生命安全与健康教育 生命安全与健康教育教材

生命教育的重要性

生命教育是学生成长的必要条件。青少年是的未来和希望，青少年的健康成长，关系着祖国的前途命运和民族的兴衰存亡。中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，对他们开展生命教育，能够使其树立起生命意识，让他们关爱生命、珍惜生命，培养他们的幸福感，最终实现自己的理想和追求。

生命教育是一种旨在帮助孩子认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命、提高生存技能、提升生命质量的教育活动。生命教育的内容涉及生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀等，适时开展生命教育，能够帮助青少年从小培养良好的道德修养，形成健全的人格，掌握一定的学习能力，成为德、智、体、美全面发展的人。生命教育的目的是培养具有科学精神和人文素养的一代新人，通过一系列有效的生命教育，达成生命教育的“深化学生人生价值观与理想”、“培养学生尊重生命与关怀他人”、“发展学生多元智慧潜能”等三个目标，从而让学生活着、活好、活出价值。

生命安全与健康教育 生命安全与健康教育教材

生命安全与健康教育 生命安全与健康教育教材

按照要求，到2017年，中心小学以上的学校至少要配备1名专职的心理健康教育教师和生命安全教育教师。由于此前这两门课程未在中小学系统地开课，因此在一些学校特别是农村学校，师资力量储备有些不足。记者从已开设这两门课程的学校了解到，授课教师大多是班主任。涉及自救自护、卫生健康、青春期教育等内容时，则由体育教师、校医等“上阵”。

德育是教育事业的灵魂，中学德育工作只有做到与时俱进，加强生命教育，才能激活学生的生命力，让他们积极、主动地成长，帮助他们从一个成功走向另一个成功。

七、教学进度

生命安全教育《什么是健康》教案

心理健康教育及生命安全网络测试

新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此第五周 肠胃 你好吗 一课时教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。

四、小组活动

帮助我们健康，没有怨言。

如何在中小学体育教学中加强生命安全教育

第十、十一周 居室卫生我们除了要注意营养均衡外，还要学会科学进食，从日常的饮食中一点一滴地积累健康，从每一个饮食细节中关爱自己的身体。有讲究 二课时

将生命安全教育内容嵌入中小学体育课程中,对中小学生进行生命安全知识和逃生自救技能训练,是确保中小学生生命不受或少受侵害的有效途径。把生命安全教育内容嵌入中小学体育课程中,就要对体育课程进行必要的调整,让体育发挥出应有的功能,从而为中小学生的生命安全保驾护航。调整后的体育课程应以"安全"为指导思想,坚持创新性、系统性、区域性等基本原则,将自然灾害防护、伤害防护等基本知识和基本逃生技能贯穿始终。

提示:爱吃的食物跟每日三餐吃的食物一样吗?为什么?

小学生生命安全教育内容

3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

小学生生命安全教育内容如下：

3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。

1，交通安全教育。每天上下学，平时出玩，都会遇到交通方面的安全问题。从简单，常规，经常会遇到的问题入手。举例子，看，教小知识来增加安全意识。

2，自然环境的安全与防护。我们的生活中难免会遇到一些自然灾害。当发生自然灾害时，应该怎么做；在发生自然灾害之前，应该怎么预见，做什么准备工作。可以从，相关视频材料入手。

安全问题很重要，小学生的安全问题更重要4，自我安全保护。孩子小，心底善良，防备能力，为了不让坏人不伤害我们的小朋友，多讲一些案例，可以从视频材料入手。！希望我们的孩子平平安安，健健康康，快快乐乐地成长！

安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯，每个人都应该有自我保护的意识。

小学生缺乏自我保护意识，对了解不够。在校园内学习、生活，接触少，辨别是非能力。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，往往容易造成安全。

因此，作为教师除了对学生进行爱国主义、集体主义、基本道德规范等思想教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。

心理健康教育及生命安全网络测试

3，水，电，火的正确使用！这些都是我们生活中常用到的，也是和我们生活息息相关的东西。可以从，知识点，小口诀入手。

加强中学生生命教育的措施 面对当前中学生生命意识的现状，不少有识之士已开始对我国教育本身进行深刻地反省，认识到生命教育已成为青少年思想素质教育中刻不容缓的一个全新教育课题。

、二周 科学饮食每一天 二课时

古驿镇：“生命安全和心理健康”教育网络测试有序进行

为了加强学生的安全教育，提高学生的心理健康素质，12月26日，古驿镇一中举行了“生命安全教育和心理健康教育网络测试”。

为了确保本次测试的有序进行，该校高度重视，成立了测试小组，制订详实可行的`实施方案。12月22日，召开测试专题会，与会人员有：测试小组、年级主任、班主任、安全课任教师、心理课任教师、微机，会上要求：每位教师要认真对待，严肃测试纪律，严格作程序，各年级、各班主任要做好学生宣传教育、组织工作，以确保测试的顺利进行。12月23日，该校又以班级为单位对学生进行了宣传教育及测试前的培训。12月25日下午，该校微机对微机室内的所有微机进行了测试前调试。12月26上午，该校根据市、区、镇中心学校提供的模拟测试号组织老师进行学生测试前模拟测试，了解和掌握作程序、方法及注意事项，以便于在学生测试时更好的指导，确保测试顺利进行。

测试中，每个学生都认真的作答，规范的作，使得整个测试井然有序。经过两天的紧张测试，该校测试工作已接近尾声。

据悉，本次测试内容为：以《中小学心理健康教育指导纲要(2012 年修订)》(教基一[2012]15 号)和省教育厅《湖北省中小学生命安全教育课程标准(实验)(鄂教基[2014]6 号)》为依据，综合各版本教材内容，分学段分别开展“生命安全”网络测试和“心理健康”网络测试。测试对象为：义务教育阶段3-9年级学生。测试方式为：以集中测试为主,以分散测试为辅。每名学生有一次“心理健康”网络测试机会，“心理健康”网络测试不反馈个体测试结果;“生命安全”网络测试在首次测试结果不合格的情况下可以进行第二次测试，在测试结束后可以查看测试结果及分析。测试时长为：“生命安全”和“心理健康”各 45 分钟。

心理健康和生命安全知识内容将纳入中考试卷

昨日从我市门获悉，今年起，心理健康和生命安全知识内容将纳入中考试卷;高中生测试结果记为学分，未达标者不予毕业。

今年起，武汉中考试卷要有《生命安全教育》和《心理健康教育》的内容;高中生测试结果记入学生修习学分，共计4学分，未达到要求的不予颁发书。

《生命安全教育》教材中既有“斑马线，生命线”、“预防食物中毒”、“拥挤踩踏能避免”、“落水施救不莽撞”、“现场救护——止血”等安全常识，也有“妈妈，我来了”、“我身上的红绿灯区”、“女孩悄悄话”等“生命美学”内容。

为让这两门课程更“有用”，门要求把课程融入各学科教学及班主任工作，以及班团队、校园文体、实践活动之中，利用校外基地等载体，经常性地组织活动，提升学生逃生技能，增强学生自觉预防和规避安全风险的能力。

《生命安全教育》主编汤佳鼓励教师协作上课。“《生命安全教育》是一门特殊课程，知识面非常广。当前的首要任务是对中小学教师进行培训，培养教师跨学科发展”。

据悉，目前，门已建立《生命安全教育》网络研修远程学习系统。教师们实名注册后，可自选研修相关课程，在网上提交作业，自由便捷地完成“充电”过程。

1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。;

安全教育和健康教育

教学重点:

现在各个单位抓得最紧的工作，应该都是与安全有关的了吧。安全、预防为主，已经成为我们再熟悉不过的口头语。

按照省教育厅公布的“时间表”，我省中小学从去年秋季开始全面开设《心理健康教育》和《生命安全教育》两门课程。《生命安全教育》每周1个课时，《心理健康教育》每两周1个课时。中小学还须组织学生参加逃生演练，培养自救自护能力。

就拿我们单位的安全教育来说吧。

这应该是一个很好的现象。毕竟，以前很多时候，大家都是重生产轻安全，才会导致各种安全的发生。现在所有对安全教育的重视，都是用血淋淋的生命教训换来的。虽然有些沉重，却同样是让人高兴的。

相对于安全教育，健康教育虽然有更好的噱头，但真正开展好的单位却并不多。

虽然现在的人，越来越重视养生，也更多地关注自2、绿色食品 (1)绿色的蔬菜 (2)安全有营养的食品身健康。但是，在自己身体没有出现问题的时候，一个人很难自律的严格执行健康的生活方式，自然也没有那份心，认真系统的参加健康教育学习，真正学一些有助于身体健康的技能和知识。

因为，如果只是健康受到损害，没有危及到身家性命，没有大量惨痛的教训，很多人都不会引起足够的重视。因此，参加健康教育，很多时候都成了应付了事。老师讲课时听得热血沸腾，下课后能做到的人寥寥无几。

所以，大家常见的就是，每个单位的安全相关指标，都有相当严苛的考核兑现制度，勤检查、严兑现，奖罚力度是所有检查中力度的，就是为了让大家对安全有足够的重视。而鲜少有单位，会把与健康相关的数据，比如高危人群占比，某一项慢性病患病率作为检查考核指标，似乎这些都是无足轻重的。

但实际上，如果健康教育做得好，可以增强人的免疫力，提高身体素质，减少类似于高血压、糖尿病、心脑血管疾病等很多常见慢性病的发病率，是另外一种形式的生命安全维护。

殊途同归的结果，却因为展现方式的不同，有了相当大的别对待，这就是人们自主做出的选择。

生命安全教育《什么是健康》教案

不光要学习贯彻各种规章制度、文件精神，甚至于各种大大小小的案例，也都要一一组织大家观看剖析视频，分析发生的前因后果，避免以后相似的发生。会前讲安全，也已经作为一项固定议程，成为每一次会议上的必备内容。更别说经常性的安全突击检查，时刻着大家的神经，也提醒着每一个人安全的重要性。

四年级上册

懂得科学进食的意义，学会选择安全的食物。

赫山一小

2010年9月

四年级上册生命与健康常识

教学

一、指导思想

健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以“健康”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。

二、教学目标

1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。

2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。

三、教学措施

2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

四、教材分析

本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全册共有课分十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。

五、教学重点与难点

重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。

六、实施措施

1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。

2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。

3.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。

4.学习活动中，发挥学生的学习主动性。

周 次(日期) 教学活动内容 所需课时

第三、四周 选择安全的食物 二课时

第六、七周 我们去爬山 二课时

第八、九周 你打预防针了吗 二课时

第十二、十三周 远离烧烫伤 二课时

第十四、十五周 我是小小包扎员 二课时

第十六周 植物朋友告诉你 一课时

第十七、十八周 魔法兔子的网络日志 二课时

第十九周 复 习 一课时

第二十周 复 习 一课时

加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格，健康的生理和心理，培养学生勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我们教师的职责，为此，我将奋斗!

2010年9月

1、科学饮食每一天

教学目标:

1、了解营养素的家庭成员。

2、通过对食物的调查比较，发现营养均衡与食物搭配的关系，并养成科学进食的好习惯。

3、学会选择安全的食物。

教学难点:

改变损害健康的饮食习惯。

难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。教学安排:一课时

教学过程:

一、导入

人们常说贪吃的孩子啊是小谗猫，我们班上有没有小谗猫啊，看到了喜欢吃的东西会不会流口水呢?那么你们最喜欢吃的食物是什么?请你们介绍一下。今天我们先来做个小调查，大家有兴趣吗。

二、小组活动

(一):统计

先按:鱼、肉、蔬菜、面食、点心、水果等几大类进行统计，再制成图表，看看你们有什么发现。

三、课件出示资料袋:

1、营养素的述说

2、饮食健康宝塔

你们又有什么发现?

小结:没有一种食物含有我们身体所必需的全部营养，因此，把各种食物搭配着吃，才不会营养失调。

(二):小营养师配餐

根据食物中所含的营养素而分成的6个食物组，请你为学校食堂制订一周的食谱。

五、讨论会:

1、你知道哪些有害的饮食习惯?

2、什么是安全的食物?

六、知识抢答赛

1、选择安全食物 (1)时令蔬菜 (2)反季节蔬菜 (3)含有防腐剂的加工食品 (4)含有漂亮色素的食品

3、营养素大家庭有蛋白质、脂肪、淀粉、矿物质、食物纤维、膳食纤维七大类。

七、总结: