关于学前教育的问卷调查报告(关于学前教育的问卷调查报告总结)

您好,今天欣欣来为大家解答以上的问题。关于学前教育的问卷调查报告相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

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1、在日常生活和工作中，越来越多的事务都会使用到报告，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。

2、那么什么样的报告才是有效的呢？下面是我精心整理的学前教育调查报告范文，希望对大家有所帮助。

3、学前教育调查报告范文1调查目的：存在的一些游戏缺失问题调查时间：20xx年07月02日调查地点：xx调查对象：小朋友为什么经常会出现这样的尴尬场面：老师带着孩子玩完以后，孩子会问：老师，我们现在可以玩了吗？为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等？孩子的游戏成了变相的作业或上课。

4、一位老师设计了这么一个游戏情境：老师扮演"鸡妈妈"，小朋友们戴上头饰当"小鸡"，"鸡妈妈"领着"小鸡"们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下一些写着数字的卡片，让"小鸡"们找出这些卡片，并且根据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。

5、"这样的游戏在如今的里非常典型，老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。

6、"南京师范大学教育系黄进说，"但是我们却不禁要问：孩子们在老师设计好的游戏里，在老师的带领下没有一点自己去开发新的游戏情节的想法，这样的游戏其本身有没有存在的意义，是不是成了一种点缀？"有专家认为，不少幼教工作者把游戏当作"糖衣"，靠"糖衣"来诱使孩子们吞下知识这个"苦片"。

7、"人们认为在里游戏对学习重要，是因为人们希望游戏能赋予孩子们一些经验、技能和知识。

8、"黄进说，"但却忽视了游戏最重要的一点，即孩子们在游戏中自主的、欢愉的体验。

9、"在前不久举办的"幼教百年纪念大会暨学术研讨会"上，不少与会专家学者提到了当前学前教育中的游戏缺失现象。

10、华东师范大学学前系李季湄说，所谓游戏缺失，更多是从游戏被控制这个角度而言。

11、不少专家认为，老师成了游戏的设计者，游戏成了老师导演下的"一台戏"，成了外部强加的活动，成了变相的作业或上课。

12、"游戏应该是孩子自发感受到乐趣的行为，但现在许多里游戏是按的意愿在玩。

13、经常老师带着孩子玩完以后，孩子会说：老师，我们现在可以玩了吗？孩子们根本不把这认为是游戏，是玩。

14、游戏被当成了工具。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。