职业院校各领域建设 职业学校建设方案

职业学校有哪些专业？

希望对你有用……

职业学校是学生获得某种职业所需知识技术技能的学校，极大的促进了我国经济建设的发展，也鼓励职业教育的发展。现在互联网时代，需要跟多的IT人才，企业也需要动手能力强的人才。

职业院校各领域建设 职业学校建设方案

职业院校各领域建设 职业学校建设方案

职业院校各领域建设 职业学校建设方案

航空服务专业

职业学校主要是力量办学，公办学校也是寻找校企合作，依托企业的力量，民办职业院校为我国培养了大批实用型人才。学历是认可的，也是全日制的授课。

职业学校的专业涉及到各行各业，比如会计专业，互联专业，机械专业。土木专业等。现在比较好的专业有网络营销，电子商务，软件开发，设计专业等。

中等职业技术学校就是中专，高等就是大专

专业的话就比较多了，一般是护理、幼师、会计、机械、计算机、电商等比较常见的。

学视频剪辑！理由很简单，容易学（不像其它行业学习成本高，难度大），适合短期3-4个月短期学习，而且行业缺口非常大，无论是找工作还是自己在家里接私单，月收入万，两三万也是稀松平常。

软件技术

移动互联应用技术

物联网工程技术

大数据技术与应用

云计算技术与应用

信息安全与管理

市场营销

财务管理

广告设计与制作

环境艺术设计(室内设计)

游戏设计

现代教育技术

电子信息工程技术

汽车检测与维修技术

工业机器人技术

新能源汽车运用与维修

旅游英语

旅游管理

烹调工艺与营养

音乐制作

计算机网络技术

计算机应用技术

电子商务

会计

动漫制作技术

应用电子技术

歌舞表演

1、学校的本身与该专业之间的紧密性！（比如北大偏文科类，清华偏理科类……）

2、你个人兴趣！每一所大学专业学科的设置都会拥有一定的师资团队！也即是教研室，对于该专业的深度不一，这跟学校有关！

既然是高职院校，那么你要根据该校在你所在省份招生专业以及你的喜好和该校在这个专业上的发展历史及近年来的就业情况数据！

如果从职场角度来讲，再好的专业，对于很多毕业生来讲，无非三个方向：

1、家里托关系进单位，做跟在校学的专业关系不大的工作；

2、销售、文职类；

3、与本专业相关但从属基层到底！

每一个大学毕业生多少在即将毕业时都会感叹专业选错了！也都会感慨毕业后不知道做什么！或是想做的工作自卑自己没有经验和一定的技能！担心害怕不被录取，所以在面试时难免会怯场！

进入大学生活，的专业除了你喜欢的学科之外，就是你应该学会如何处人处事处世，为你毕业后走进职场奠定一定的基础！不要为了混而浑浑噩噩，不然3-4年白过！

大专院校偏实践类较多，学习气氛可能没那么好，但是重点是你自己是否上进吃苦，有耐心和坚定！培养自己的定力，不为一些乱七八糟的关系和社交影响你的未来！如果想要挑选一个专业的优势学校，可以去校巴宝查询。

读的是大专，上的是大学！自信不可或缺！不要问什么专业好，学好了你就是代表！每一个专业都有价值，重点你学到什么样，你会做到什么样！这是关键！

职业学校有哪些专业，不知道同学是想找一个职业学校比较好就业的专业呢，还是想了解一下职业学校到底有哪些专业，我就先站在你想找一个职业学校比较好的专业为出发点为你介绍一下职业学校那个专业比较好，随后在为您介绍一下职业学校有哪些专业，

在此之前大部分家长都认为职业学校往往都是生去的地方，或者是高考考不上才选择职业学校，把职业学校都毕业就选择外出打工挣钱，这就是70.80年代的认为的职业学校，其实这样的认为早在70.80年代还不多，现在的职业学校早已经不再是以往的那样了，现在就读职业学校毕业后还是可以继读大学深造的，不在是读完职学校有个技术就可以出去打工挣钱，况且职业学校就是制造技术的未来，不管是在军事上面机械制造还是农业上面的机械制造等等，都是发展的重点，所以也是重点发展职业教育，对职业教育的扶持也是大增，现在选择职业学校，不仅免学费，而且还会享受的职业教育补贴，或者补贴， 职业教育还是可以同样的参与升学，圆大学梦，

目前来看职业教育专业比较好就业的：1：还是属于高铁专业，随着对高铁交通的大力投入，未来的交通是属于高铁的时代，未来高铁可以通往世界的每个角落。:

2：医学专业，医学专业不得不是重点专业，医学疾病的突破一直是的重点，让市民没有医不好的病，不在受疾病的困扰一直是医学界需要去探索和新时代的医学人才去发现的，

3：机械技术制造专业，机械制造专业是军事，汽车，重工等等都是需要用到的专业对象，所以机械制造也是重点专业，属于就业方向和就业前景都比较好的

来看看职业教育的其他专业还包括了什么专业呢？生物化工

工艺专业

学前教育专业

美术教育专业

计算机网络技术专业

航空服务技术专业

营养学专业

学专业

康复治疗技术专业

口腔医学专业

助产专业

中医学专业

物制剂专业

针灸推拿学专业

医学影像专业

医学检验专业

铁道机车车辆专业

运输管理专业

铁道通信信号专业

轨道交通信号控制

飞行设计工程专业

高速维护专业

高铁乘务专业

火车驾驶维修专业

信号控制专业

高铁乘务专业

飞机维修专业

会计专业

专业

上面就是介绍的一些

浙江省广播电视中等专业学校有很多当下热门专业，例如学前教育、软件开发、动漫设计、平面设计等，中专毕业后可以选择继续读大专、本科，成绩不理想的学生可以在中考前来校参加学校自主招生面试

一、汽车检测与运营专业本专业面向“汽车后市场”的汽车检测和汽车售后服务一体化企业，以及与汽车检测有关的职业领域的生产、服务、管理一线岗位，培养适应汽车检测、 诊断线需要，并具有良好的综合职业能力，掌握一定的专业理论知识、具有较强的实践能力，能顺利进入“汽车后市场”相应职业岗位就业，能从事机维 护、修理、检测技术使用与管理、业务管理等职业的高素质技能型管理及应用人才。

毕业后职业发展有三个方向可供参考：技术方向（维修、维修班组长、技术负责人、技术总监）、管理方向（售后专员、售后服务、维修业务、4S店）、商务方向（商务专员、配件、前台、销售）。

二、汽车维修与运营专业

本专业主要面向现代汽车维修行业、汽车售后服务一体化企业及其它汽车相关的企事业单位，为其培养掌握现代汽车维修技术，具备维修、养护、销售、 服务工作能力，在生产、服务线从事汽车制造、装配、维修、养护等工作，能完成汽车维修作业，掌握一定新技术知识，达到中级技术理论水平和作技能 的复合型技术人才。

未来职业生涯可以以维修中级技工、维修高级技工、等技术方向发展，也可以向各类业务骨干、商务专员、配件、前台、等商务方向发展。

名师执教学业无忧

三、汽车检测与维修专业

汽车维修作为实施的技能紧缺人才培养工程重点之一，全国人才需求量30多万。本专业培养适应现代汽车行业发展，掌握汽车构造与原理、汽车 电器设备、汽车检测设备使用、汽车故障诊断等多方面的汽车基础知识，熟练掌握各种汽车检测设备的使用及整车的检测流程，具备汽车检测专业较高的作技能和 技术指导层次，具有一定汽修企业管理的高级知识技能复合型行业金领。

未来职业生涯可以面向以维修、技术总监为目标的技术方向发展，也可以面向以班组长、车间主任、售后为目标的管理方向发展。

职业学校现按中职专业目录分为类，则有农林牧渔类、资源环境类、能源与新能源类、土木水利类、加工制造类、石油化工类、轻纺食品类、交通运输类、信息技术类、卫生类、休闲保健类、财经商贸类、旅游服务类、文化艺术类、体育与健身类、教育类、司法服务类、公共管理与服务类等。女孩子上职业学校选择专业以自己的兴趣为主选择，可以选择读旅游、外语、食品检测、商贸、文秘、物业管理。 旅游、外语、商贸等。

中专可以学习的东西特别多，电脑、厨师、汽修、幼师、护士等都可以在中专进行学习

这些行业里的专业也是特别多，就拿电脑来说吧，一个电脑学校里的专业有：动漫设计、UI设计、平面设计、室内设计、VR数字媒体设计、影视动画、电子商务、天猫运营、网络营销、网络工程、软件开发、人工智能、电子竞技等等

中职校建设心得

从最近几年的就业形势来看，汽修行业的发展趋势是潜力无穷的，就业市场倾向于技能型人才，特别是汽修行业。可以说在全国汽修行业也变得也来越重要，最重要的是对于初中毕业生来说，汽修技术也是一门比较好入门的技术。

中职校建设心得(一) 改革发展校给学校带来的荣誉与发展，每一个教职工都可以分享;改革发展校给学校带来的压力与重任，每一个教职工都应该分担。这两年来，虽然不是专业的教师，可依然感受到这两年的不一样。

，我感受到了学校对教师队伍建设的重视。

学校越发坚持常规管理，让任课教师明确自己的职责，对于青年教师努力搭建平台，要严格要求，常规到位，对于中高级教师进一步明确自己应该履行什么职责，只有大家都清楚该做什么，教师们才有明确的方向。学校也积极创设各种机会，大力支持专业老师下厂锻炼实习，让老师们吸收行业的新鲜空气，从而结合行业的实践经验，创新教材应用，更新教学方式，增强专业教师的教学环境与过程的实性。同时学校也努力改善老师队伍结构，积极聘任企业人员、工程技术人员等，成立外聘教师专家库。从我自身发展的角度来说，应该总结“双师型教师”评比过程中的经验与教训，找出自己的不足，争取在教学技能上有所突破。

第二，课程改革也是推进校建设的核心工作。

每个专业组都针对岗位技能要求的变化，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料，依托企业需要研发新的校本教材。通过教研活动，通过课题研究和课改任务，通过网络平台，组织成集体行为。队之力，修订补充教辅材料，开发选修课和网络课程。

教师最主要的任务和使命，是改革教学模式，这是针对自身的变革，最关键，也最困难。每年都进行的创新课大赛就是我们的工作导向，创新教学方式，推进讨论式、探究式、协作式和自主学习，强化实践教学方式等。构建网络学习平台，提高教育教学信息化水平，建立项目库、案例库、技能库，增强教学环境和过程的实性。

面对这次改革发展校的创建，我愿意投身校建设项目之中，与同仁共同打造一支的师资队伍，打造一个的中职学校，打造出全体教职员工美好的未来、学校美好的前景。

中职校建设心得(二)

校建设是新时期新阶段职业教育的改革工程和质量工程，也是我国职业教育从规模发展走向内涵建设的一个重要标志。我校校建设自2011年开始，到2013年、验收成绩，历时整整三年。在这三年期间，全校教职工同心协力、努力拼搏，完成各项建设任务，建出了成绩、建出了特色、建出了水平。这是学校建设发展史上新的里程碑，是全酒店管理院教职员工的无尚光荣! 近年来，、高度重视职业教育发展。职业教育规模的'进一步扩大，使得服务经济的能力有了较大的提高，对完善我国教育机构，实现职业教育大众化发挥了积极作用。但是，目前我国职业教育院校办学条件相对较，“双师型”专业教师数量不足，质量保障体系不够完善，办学机制改革有待突破等，制约了职业教育的健康发展。因此，职业教育必须主动适应需求，我校为在全国职业院校中树立改革，在2011年，实施了校职业院校建设。

我认为，职业教育的任务就是为培养实用型、技能型人才，这不同于其他高等院校。因此，实验、实习课时职业教育的一个重要环节。由于市场需求人才越来越体现高层次，所以学校不断的更新设备，改善办学条件，以的硬件设备服务于教学。还加强专业建设，提高教师队伍的整体素质。另外，专门打造了职业教育专业的竞赛平台，让学生专门准备竞赛、参加竞赛。竞赛成绩直接作为学生成绩的评定。我觉得，学校如同一架加工机器，学生是生产原料，毕业生是完成品，两者之间形成一个相互促进，相互制约的关系。只有在职业教育迅速发展的今天，谁的教育理念超前，谁的教学规模扩大，谁具有专业，才能在指教领域中立于不败之地。

当代的职业教育面向市场发展，以学习者为中心来进行教学模式改革，尤其是教师如何构建工作任务导向的教与学过程，如何通过学生职业能力测评对各个教学阶段进行评估和调控，是教学中的新问题、新导向。教师职业能力不断提升，才能尽快融入到职业教育体系当中来。不断加强未来职教的信息化，加强职业院校学生技术技能的终身教育。

通过校建设，我们不仅在教育教学等方面取得了丰硕的成果。同时，还培育和弘扬了独具学院特色的校精神。那就是勇于创新精神、团队协作精神、乐于奉献精神和追求卓越精神。这四中精神更是我们在校建设中获得的宝贵财富。

校建设是学校发展史上新的跨越，我们在职业教育改革的大路上，充满信心和决心。我们一定全面掌握学校教育和培养的实际效果，总结人才培养的经验和教训，改进我校的各项工作，更好的为用人单位服务，指导学生更好的就业。我相信，我们会把学校建设成为特色鲜明，省内，国内知名的高水平职业院校!

中职校建设心得(三)

2014年7月至8月我们在天津大学参加了“中等职业教育改革发展校建设高级研修班”的学习。学结如下：

一、学习方面

首先，我们学习了职业院校教学质量的基本情况、学生的培养模式，以及现代职业教育的基本原理。从而对职业教育有一个较为全面的认识，对职业教育的未来发张提供强有力的理论依据。明确了在今后的工作和教学中如何培养高素质技能性人才，怎么样更好的使学生服务于。

其次，学习了校如何建设，何为“”?明确了校建设的重点任务是改革人才培养模式、改革教育模式、改革办学模式、创新教育内容，以人才培养对接用人需求，专业对接产业，课程对接岗位。从而结合我校实际情况得到建设策略。

二、参观实践

本次培训我们参观了一些已经建成的校，收益匪浅。参观的两个学校都是一期或二期已经验收通过的学校，通过实地考察、参观发现其学校规模和资金的投入不是我们学校能媲美的，首先这两个学校占地面积大，基础设施完善，地处发达城市天津。本身就存在很多优越性。这就让我们意识到我们创建校的艰辛，我们要付出更多的努力，结合我校实际情况灵活变通，做到去其糟粕，继其精华，大力提升学生服务的能力!真正起到作用。

中职学校有哪些专业？

汽修专以下为列举的部分专业，主要还是根据个人兴趣业

厨师烹饪专业

毕竟俗话说“厨师是永远不会失业的职位”，而且厨艺学好了就业十分简单，薪酬也是非常可观。

音乐教育专业计算机专业

随着互联网的高速发展，越来越多的基础计算机软件人才存在巨大的缺口。而且对于这些基础的软件开发岗位，学历是参考但不是主要，主要你的技术能够胜任那么一切不是问题。

幼师专业

幼师专业可以说非常适合女孩子的，特别是一些初中毕业的女生。

护理专业

除了幼师，护理也是女孩子的首要选择之一。对于女孩来说，一份稳定的工作和持续的是很重要的。

不管是学什么，最重要的是你要对你学的专业感兴趣。职校里的专业有电子商务专业、高级海员专业、旅游管理专业、计算机应用与维护专业、现代汽车和摩托车维修专业、电脑服装设计与制作专业、文秘与办公自动化专业、机械专业、电子专业、电工专业、幼师专业、财会专业、化工专业、艺术专业、农学专业、建筑专业、烹饪专业、汽修专业、服装专业、计算机专业、餐旅专业、营销专业、草业专业、电信专业。

，当前汽修行业发展迅猛，为汽修从业者提供条件。伴随经济不断发展，汽车行业日益成为国内朝阳行业之一，所以更多人员从事汽修工作了，而且汽车行业需要很大，给汽修工提供了广阔的就业空间。

第二，汽修行业门槛低，初中学历没问题。学习汽修基础要求低，只要有兴趣爱好就容易上手。许多人担心自己没有任何基础，学不会技术，其实学汽修基础要求不高，只要认真钻研，学好技术不是难题，特别是能吃苦，愿意学习就可以学好汽修。

第三，汽修行业就业前景优势明显。汽车行业前景被普遍看好，越来越多的年轻人在选择行业时纷纷投向了汽修的怀抱。现在学汽修，将来发展前途一片光明。最近几年，就业形势越来越严峻，每年都有大批高校毕业生找不到工作，但是像汽修这样的技术型人才却一直是各大企业争相抢夺的对象，所以就业前途广阔。

以就业为导向加强职业院校的教学机构改革论文

高职高专即是大专院校，也是大学！所谓的好的专业，要根据两点区分：

关于以就业为导向加强职业院校的教学机构改革论文

【论文关键三、职业教育产业化理念词】职业学院教学机构改革

【论文摘要】随着经济发展步入快车道，我国迫切需要发展职业技术教育以适应经济建设人才需要，目前仍存在部分职业院校的毕业生就业前号并不乐观的情况。职业学院必须加强教学机构的改革，以满足对职业技术人才的需求。

一、职业院校毕业生就业背景及就业现状

从20世纪60年代至今，科技的不断进步与经济的高速发展，使经济结构处于大变动阶段。首先是产业结构的变动，表现为第三产业的持续上升，产业的逐渐下降以及第二产业的停滞不前。其次，产业部门中的行业构成也在发生变化。一些传统行业作用日渐减小，而一些新行业则蓬勃兴起。另外，就产业或行业的技术构成而言，一般都表现出由劳动密集型向技术密集型转化的趋势。

上述变化必然导致劳动力的重新配置，对职业岗位产生了巨大影响，为适应这些变化，发展职业技术教育势在必行。

职业技术教育在我国是一个新生事物。它脱胎于高等专科教育、职工高等教育、高等教育和中等教育，高等职业技术教育是教育的一个重要类型，而不是一个教育层次。它与普通高等教育并存于专科、本科、硕士各层次教育之中。它的培养目标是高级应用型、技术型的实用人才。

虽然职业技术教育在我国发展很快，但也存在问题。据上海市劳动和保障局公布的消息，今年上海市技校毕业的学生共1．8万多人，目前毕业生分配一次签约率只达到35％左右。但无锡市最近专门调查了700多家外商企业，发现技工缺口高达上万人，而苏州高新区和工业园区现有4000多家企业，每年技工需求量有3万多人，可整个苏州本地中职类在校生只有l万多人，每年毕业生只有5000人，缺口至少有2万人。在我国7000万产业工人中，技工所占比例远远小于发达40％的比例l习。在一些老工业基地和企业甚至出现了“技工荒”。

但形成鲜明对比的是，据劳动和保障部职业培训处介绍说，全国设有3790多所技术学校，它们培养了一大批学员。一方面是技术人才的短缺，一方面却是大量等待就业、四处找工作的学生。探究其主要原因是职业院校培养提供的人才素质不满足需求。

二、分析现状成因

职业院校毕业生就业难的成因十分复杂，本文重点分析职业院校教育机构存在的问题。

1．专业设置、专业技能模式化、固定化，专业知识和技能单一，削弱了学生就业的竞争能力。例如当车工的不会开刨床，开车的不会修车等怪现象。很多学校开设的专业与市场需求相左，仍停留在学校原有的师资力量和教学设施水平上，忽视了市场需求和教学投入与人才产出的比例关系。

三、针对现状进行教学机构改革的具体措施

为了扭转职业院校学生毕业后就业被动的局面，应加大职业院校教学机构的改革力度，包括专业设置的改革和课程设置的改革。

在设置专业时，以就业需求为导向，具体考虑“五性”。

一是市场性。设置的专业是市场急需的热门，是紧缺的短线。通过调查研究，搞清楚本地区、本系统、本行业对各类人才的需求量，做到心中有数，明确了专业设置的目标。世界高等教育会议的宣言中提出：高等学校的“毕业生将越来越不再是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者。”这就要求高等职业院校主动为地方经济与行业经济服务，善于发现甚至预测新的需求，有针对性的进行专业设置与调整。 二是超前性。对人才的需求不是固定不变的，而是流动的。科学技术的迅速发展，生产的日益现代化、专业化，不断提出新的人才需求。因此，在设置专业时必须有市场经济的超前意识。例如，了解到全市从事运输业务正式挂牌的'企业只有30多家，而实际从事此业务的多达200家，并有继续扩大的趋势。这种趋势意味着运输的从业人员将日益紧缺，可以设置《运输》这一专业。在金融、旅游、饭店等行业中，这方面的人才需求很大。

三是创新性。高职专业设置要突破传统思想的束缚，根据生产、服务、建设、管理等线对人才的实际需要以及岗位群和技术领域的要求来设置，切实突出专业的针对性和应用性，特别要注意设置一些高新技术应用专业；要适应经济建设、科技进步和产业结构调整的需要，满足地区、行业对职业技术人才的需求。

四是科学性。高职专业在设置前，要进行调查、分析，听取各行业、企业部门技术专家对职业岗位特点的分析，分析每个层次人才就业特点和需要走向，做好预测，以有利于形成合理的专业结构布局，提高教育资源的利用率，促进高职教育专业办出特色。对于不适应市场要求的专业，要及时进行调整与改造，同时在第三产业、乡镇企业、农业、牧业、林业、特产培植业设置高职专业。

五是灵活性。专业设置可宽可窄，宽窄并存，以兼顾毕业生在岗位（群）就业的针对性与适应性两者之间的关系。按照技术领域开设的专业可以相对宽些，比如，机电一体化、计算机应用等。这里的“宽”与普通本科专业强调的“宽”有明显的区别，它指的是在课程体系或教学内容上不能针对性太强，而且教学内容应以应用为目的。按照职业岗位需要设置的专业，专业口径可以窄些，例如：数控技术、珠宝技术与工艺等。

大的专业方向设定后，课程体系的改革变得尤为重要，职业教育的发展与改革，特别是教学机构的改革，最终都将归结到课程的改革上来。

职业院校课程设置的主要任务就是为训练职业能力服务，而现代职业技术教育的本质就是要提高劳动者的职业能力。树立现代职业教育的课程观，是建立具有职业教育特色的课程模式的关键，也是我们潜心研究这一课题的出发点和归宿。

课程结构大体分为四类：普通文化课、专业基础课、专业课和实训课。四类课紧密相联，前者是后者的基础，目前课堂教学占数量，这种教学模式培养的学生，其优点是基础理论扎实，专业面较宽，职业适应能力较强，就业后进修提高快，缺点是职业能力训练针对性不强，就业后仍需短期岗位实习。随着市场经济和知识经济的飞速发展，和市场对要求人才具备更强的职业适应能力，熟练的作技能，更综合、更灵活的上岗，换岗和职业迁移能力。这样一来，原有的课程模式必然改革。

课程设置的确定，必须根据就业的需求，体现培养实用型、技术型、应用型、劳动型人才的宗旨。在人才培养的过程中，打破学科界限和知识的系统性，通过对职业岗位群的分析、观察，确定知识内容和能力结构，设计开发课程，强调职业能力的系统性、复合性和技术应用性。

改革方案是把整个职教课程结构分为基础模块和专业模块两大板块。其次根据学生学制的长短，把学生的学习时间分为两个时段。时段为基础时段，主要学习基础理论。学生在这一时段，一般不分专业价别特殊专业除外），他们是一个综合的学习群体，先让学生对专业有一个感性的认识和理性的思考。当学生进人到第二学习时段后，根据人才的需要有针对性地学习某一特定职业所需要的专业知识和技能，形成新的课程体系。

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现代职业教育理念具有包括哪些方面

经过全校上下三年来的共同努力，完成了各项建设任务，取得了丰硕成果和显著成绩，收到了验收专家组的高度评价，在最终验收中取得了优异的成绩。这些成绩的取得再次证明，学校全体教职员工不愧为一个特别能吃苦、特别能创新、特别能奉献的团结战斗的集体。校建设的成功，展示了学校扎实的办学实力和良好的工作作风，展现了全校教职员工奋发有为的精神风貌。达到了办学条件好、产学结合紧密、人才培养质量高的要求。同时，培养和引进高素质“双师型”专业带头人和骨干教师，聘请企业行业技术骨干，专兼结合的专业教师队伍建设取得明显成效。

现代职业教育理念主要包括职业教育现代化、职业教育化、职业教育产业化、职业教育终身化等四个方面.

一、职业教育现代化

（一）现代化的含义

现代化有广义和狭义之分。广义的现代化指的是工业革命以来现代生产力导致的生产方式的变革，引起世界经济加速发展和与之相适应的过程；狭义的现代化则是现代工艺以及科技革命推动了整个人类向工业转变，使工业化渗透到经济、、文化、思想等各个领域并引起组织和行为的深刻变革。

（二）教育现代化的概念及其特征

教育现代化实质是指以整个现代化的客观需要为动力，用文化的全部成就武装教育的各个方面，使教育具备适应和促进整个现代化的能动力量。一般地讲，教育现代化包括三个层面：一是教育内容、教育技术手段的现代化。二是教育制度和教育管理的现代化。三是人的教育观念以及教育行为现代化。这三个层面，是相互依赖、相互影响、相互制约的。

（三）职业教育现代化

所谓职业教育现代化，指的是要以转变人们的职业教育观念为基础以完善职业教育体制为根本，以现代化的教育内容及教育手段为中介，建立为国民经济发展培养大批合格的劳动者的现代职业教育体制。包括职业教育观念的现代化、职业教育体制现代化、教育内容、教育手段的现代化。

二、职业教育化理念

（一）化

所谓化，指的是社通过各种方式，使自然人逐渐学习知识、技能与规范，从而形成自觉遵守与维护秩序、价值观念与行为方式，称为人的过程。

（二）教育化理论

教育化的基本内容就是系统地对个体进行有关生产与生活基本知识和基本技能的传授，授以行为规范，确立人生目标，培养人的角色。教育化就是要构件学习化。

2．课程体系的总体结构优化方面表现为课程体系单薄，结构失衡。我国高等职业教育的课程模式在相当长的一段时间基本上沿用了培养工程型人才的普通高等教育普遍应用的“三段式”结构，即按基础课、专业基础课和专业课的模式构成课程体系。“三段式”结构的课程体系对职业教育来说，影响了理论教学与实际应用的结合及学生实践能力的提高和技术技能的养成。这种模式的主要特点是各门课程的教学内容按自身学科体系寻求自我完整，而不是为培养学生专业能力服务，针对性不强，实践课不能形成完整体系。（三）职业教育化

职业教育化有其特定的含义。它主要包括，（1）保证女童和妇女接受职业技术教育与培训的机会均等；（2）为失业者和各种处境不利人群提供各种正规与非正规TVET（技术和职业教育与培训）；（3）对所有成员进行职业指导和咨询；（4）促进弹性入学，以实现终身学习与培训。

（一）产业与教育产业的概念界定

产业是指能在国民生产总值形成过程中提供净收入的行业。我们认为，教育产业的界定主要依据教育在一定历史发展阶段所具有的准公品和私人产品的属性。

（二）职业教育产业化

职业教育是教育产业化的重要组成部分。.职业教育产业化包括教育规律与经济规律相同统一、教育的宏观统一性和微观多样性相结合、合理分担教育成本与多渠道筹措教育经费相结合三个基本原则。

总结起来，教育产业化有五种思路：（1）多主体办学；（2）以市场为导向建立灵活的职业教育运行机制；（3）实行产业化经营；（4）办好校办产业；（5）法人应具有良好的管理、经营才能。

四、职业教育终身化理念

（一）终身教育概念的界定

终身教育是人的一生中所受到的各种教育的总和。可以将终身教育的特点概括为：终身教育具有整体性特点，它面向全体成员，并且把一切具有教育功能的机构（组织）联系起来。终身教育是持续的，它贯穿于人的一生的全过程。正规教育及非正规教育要呈现一体化。

（二）职业教育终身化

职业教育终身化是指每一个成员一生中都要接受职业教育。它包括四个原则：即职业教育“终身”原则、职业教育与普通教育相结合原则、正规教育组织和非正规教育组织相结合原则、人人受教育与人人办教育相结合原则。

现代职业教育理念主要包括职业教育现代化、职业教育化、职业教育产业化、职业教育终身化等四个方面.现代化有广义和狭义之分。广义的现代化指的是工业革命以来现代生产力导致的生产方式的变革，引起世界经济加速发展和与之相适应的过程；狭义的现代化则是现代工艺以及科技革命推动了整个人类向工业转变，使工业化渗透到经济、、文化、思想等各个领域并引起组织和行为的深刻变革。

知识和技术教育