因地制宜因材施教出处 因地制宜和因材施教的区别

因地制宜。是什么意思

因地制宜（ yīn dì zhì yí）：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。出自 汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》。

因地制宜因材施教出处 因地制宜和因材施教的区别

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成语解释

因地制宜

发音：yīn dì zhì yí

【英 文】 ons that suit local circumstances; to suit the measure to local conditions

【解 释】 根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来处理一些事。 因：根据；制：制定；宜：适宜的措施。

成语典故

【出 处】汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？”

【示 例】惟各省情形不一，因地制宜，随时变通。 《清史稿·朱嶟传》

我们要因地制宜发展适合本地特色的产业，不能盲目发展。

◎ 在区环卫所的支持下，今年三月因地制宜地开始建造，一间间可放二、三只圆桶，大的可放六只。

【成语故事】从前长安城里有一个佝偻人郭骆驼以种树为生，很多有钱人争相请他去移栽树木，因为他有丰富的种树经验，经他移栽的树木长势很好，有人询问经验时，他说只是因地制宜，让其自然生长，很多人从他种树经验上悟出治国的道理。（出自柳宗元《种树郭橐驼传》）

成语辨析

【近义词】 因势利导

【反义词】刻舟求剑、生搬硬套、一成不变

【用 法】 偏正式；作谓语、宾语、状语；含褒义

"因地制宜"应用

“地区如何实现科学发展？我们的做法就是因地制宜，以创新思维方式急起直追。”记者在采访的代表时注意到，来自地区的代表共同关心的一个话题就是如何加快发展。代表、湖北黄冈市委刘善桥用黄冈的实践作了生动注解。

刘善桥代表说，地区首先要因地制宜，客观认识当地的市情、县情、乡情，绝不能脱离实际。黄冈是革命老区也是集中连片地区，过去多年来既缺少工业支撑也缺少必要的人才支撑，这就是黄冈要实现加快发展必须认识的市情。认清这一事实，就需要全市上下以理性的态度来看待黄冈暂时的落后，不能胡子眉毛一把抓，超越当地环境生态资源承载能力搞冒进式的发展、不科学的发展。

认识到这一客观事实之后怎么办？刘善桥说，这对黄冈加快发展形成了更大的压力和动力。10年前，黄冈的发展相对滞后，随着工业化和信息化时代的来临，全国各地的发展都在加快。在这种形势下，黄冈的发展不能亦步亦趋、因循守旧，必须转变思路、急起直追，否则距就会越来越大。

因为科学地认识到黄冈的市情，黄冈在发展中确立了“五要要”的原则，提出要清洁发展、节约发展、协调发展、安全发展、和谐发展。这几个要求，确保了黄冈在后发追赶中不走粗放增长的老路。

因为有了加快发展的紧迫感，黄冈加快转变思路，加快转变发展方式。过去黄冈的工业弱又小，现在黄冈规模以上工业企业就超过800家，传统产业和新兴产业比翼齐飞；过去黄冈农业一直在“靠天吃饭”的传统模式中徘徊，现在黄冈现代农业正在帮助农民走上致富路。

因地制宜与急起直追，使黄冈迅速改变了面貌。黄冈的实践也反映了各地对落实在认识上的进一步深化和行动上的进一步自觉。正是有了这样的深化与自觉，才有了10年来各地又好又快的发展。

制定适当的措施。

因地制宜

[yīn

dì

zhì

yí

]【解释】：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。

【出自】：汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？”

【译文】：夫修筑城墙，建立仓库，根据各地的具体情况，制定适宜的办法，难道有天气的变化来威慑邻国的吗？

扩展资料

因地制宜近义词

一、顺时随俗

[shùn

shí

suí

sú

]【解释】：顺应时势，随从习俗。

【出自】：战国

庄子《庄子·山木》：“入其俗，从其令。”

【译文】：进入他们的习俗，从他的命令。

二、随乡入乡

[suí

xiāng

rù

xiāng

]【解释】：到一个地方就按照这一个地方的风俗习惯生活。也比喻到什么地方都能适应。

【出自】：宋·范成大《秋雨快晴静胜堂席上》诗：“天涯节物遮愁眼，旦复随乡便入乡。”

【译文】：这个世界上的节日与相关的注意事项太多了，到一个地方就按照这一个地方的风俗习惯生活。

因地制宜

(yīn

dì

zhì

yí

)解

释因：随顺；制：制定；宜：适当。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。

出处

汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？”

用法

偏正式；作谓语、宾语、状语；含褒义

示例

谷峪《萝北半月》：“定个收入指标，实事求是，～。”

近义词

因势利导

反义词

一成不变

按照各地区具体情况而采取适当的措施。古代《吴越春秋·阖闾内传》指出：“夫筑城廓，立仓库，因地制宜，岂有天地之数以威邻国者乎？”在人文地理研究中，常把“地”理解为自然、和经济条件的统一，或天时、地利、人和三位一体。如在农业生产中指从各地区的光、热、水、土、生物、劳动力、资金、生产资料等具体条件、生产发展特点和现有基础的实际出发，根据市场和国民经济需要等具体情况，科学合理地调整农业生产布局和作物结构，以获得地尽其利、物尽其用的经济效益和保持良好的生态环境。

因地制宜（ yīn dì zhì yí）：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。出自 汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》。

【解释】：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。

【出自】：汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数以威邻国者乎？”

希望能帮助到你

指对具体问题应该采取相应的处理措施

根据本身的优点做出最合适的策略

因环境变化而制定方法

成语: 因地制宜什么意思？有什么典故和故事？

成语: 因地制宜 成语简解 来自《国语辞典》的讲解: 编号 : 838 成语 : 因地制宜 注音 : ｜ㄣㄉ｜ˋㄓˋ｜ˊ 汉语拼音 : yīn dì zhì yí 反义 : 生搬硬套 , 刻舟求剑, 墨守成规, 胶柱鼓瑟 近义 : 相机行事 , 随机应变 释义 : 根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。语出汉．赵晔《吴越春秋．阖闾内传》。 △「因时制宜」、「 因事制宜 」 Emoji符号 : 因制宜 (这是本站原创收集整理的汉字“因地制宜”对应Emoji表情符号“”，为汉字添加生动形象的符号、对照PNG及动画GIF图，也方便大家粘贴到社交媒体等地方，点击Emoji符号""和链接还可以查看该符号在《EmojiAll表情词典》中更详细的介绍。)

成语详解 典故说明 : 据汉．赵晔《吴越春秋．阖闾内传》载，伍子胥本为春秋楚国大臣，后因楚王听信谗言，杀了他的父亲及兄长，于是逃往吴国。他逃到吴国后，为替父兄报仇雪恨，便辅助吴王阖闾伐楚称霸，并因而受到重用。有一次，阖闾向伍子胥请教治国之道，伍子胥建议他要先修筑城墙，加强战备，充实粮仓，添制武器，阖闾听了点头称是道：「夫筑城郭，立仓库，因地制宜。」意思是说：修筑城墙，充实粮仓等这些事情，都可以依照我国的实际条件去执行。后来「因地制宜 」被用来指根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。 典源 : 汉．赵晔《吴越春秋．阖闾内传》阖闾元年，始任贤使能，施恩行惠，以仁义闻于诸侯。仁未施，恩未行，恐国人不就，诸侯不信，乃举伍子胥为行人，以客礼事之，而与谋国政。……阖闾曰：「非夫子，寡人不免于絷御之使。今幸奉一言之教，乃至于斯，何为中道生进退耶？」子胥曰：「臣闻谋议之臣，何足处于危亡之地？然忧除事定，必不为君主所亲。」阖闾曰：「不然，寡人非子，无所尽议，何得让乎？吾国僻远，顾在东南之地，险阻润湿，又有江海之害。君无守御，民无所依，仓库不设，田畴不垦，为之奈何？」子胥良久对曰：「臣闻治国之道，安君理民，是其上者。」阖闾曰：「安君治民，其术奈何？」子胥曰：「凡欲安君治民，兴霸成王，从近制远者，必先立城郭，设守备，实仓廪，治兵库。斯则其术也。」阖闾曰：「善。夫筑城郭1>，立仓库，因地制宜，岂有天气之数2>，以威3>邻国者乎？」子胥曰：「有。」阖闾曰：「寡人委计于子。」子胥乃使相土尝水，象天法地，造筑大城，周回四十七里。陆门八，以象天之八风。水门八，以法地之八聪。筑小城，周十里，陵门三。不开东面者，欲以绝越明也。 〔注解〕 (1)城郭：城墙。 (2)天气之数：天时地利等自然征兆。 (3)威：震慑、威吓。 书证 : 01.汉．赵晔《吴越春秋．阖闾内传》：「夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气之数，以威邻国者乎？」（源） 02.《儿女英雄传．第三六回》：「你们既不博古，焉得通今？这可就要知『因地制宜，因时制宜』的道理了。」 03.《清史稿．卷一三三．兵志四》：「于是民心不固，盗贼横行，所过州县村庄，动遭劫掠，是又地方官不能因地制宜举行团练之所致，因噎废食，贻误殊多。」 04.《清史稿．卷一三七．兵志八》：「乃增设同知一员，移临元之都司营兵驻防个旧，调原驻开化游击移守白马关，……为因地制宜之计。」 05.《清史稿．卷四二一．朱嶟列传》：「惟各省情形不一，因地制宜，随时变通。」 用法说明 : 【语义说明】根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。 【使用类别】用在「依势行事」的表述上。 【例句】 <01>农民常因地制宜，种植适合当地风土的作物。 <02>不同的城乡均应因地制宜，发展最适合的产业。 <03>政策拟订应该因地制宜，不可一味沿用国外的制度。 <04>推行任何法令之前，都应该考虑到因地制宜的重要性。 <05>工程师根据现有的条件，因地制宜，采取最适合的施工方案。 <06>为了保留这棵大树，屋主将建筑物围着树来盖，真是因地制宜的好办法。 <07>这里原本是片荒废的山坡地，我们因地制宜地将它开发成学生体力训练场。 <08>淡水渔人码头原本只是个老旧渔港，当地 因地制宜地将它规划成观光码头，结果相当成功。 成语接龙

“因”字结尾的成语

陈陈相因

“因”字开头的成语

因噎废食 因势利导 因陋就简 因地制宜 因材施教 因小失大 因时制宜 因公私 因名思义 因势顺导 因变制宜 因陋就寡 因陋就隘 因病发 因公行私 因咽去食

“宜”字结尾的成语

因地制宜 不合时宜 因时制宜 随时制宜 不入时宜 因变制宜

参考《国语辞典》中的成语：因地制宜。

参考《国语大辞典》中的成语：因地制宜。

参考《国语大辞典》中成语“因地制宜”分成的单字详解：

因, 地, 制, 宜。

因材施教的典故是什么

因材施教，因：根据;材：资质;施：施加;教： 教育 。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。下面请欣赏我给大家带来的因材施教相关 典故 内容。

因材施教的意思

[释义] 因：根据;材：资质;施：施加;进行;教：教育。根据学习的人的不同志趣、资质来进行不同的教育。

[语出] 清·郑观应《盛世危言》：“别类分门;因材施教。”

[正音] 教;不能读作“jiāo”。

[辨形] 施;不能写作“师”。

[近义] 对症下

[反义] 一视同仁

因材施教的 成语 典故

有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么?”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢?”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么?”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢?”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”

用因材施教 造句

1) 走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

2) 教师应该注意学生在各方面的异,做到因材施教。

3) 您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利!老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

4) 教师应注意学生各方面的异，以便因材施教。

5) 因材施教是我国古代教育家孔子首先提出来的一条教学原则。

6) 老师们在教学中，能够针对每个同学的特点因材施教。

7) 只有因材施教，才能使同学们的个性得到充分发展。

8) 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

9) 这批学员良莠不齐,要因材施教才行。

10) 这样，老师就有几年的时间来观察学生，因材施教。

11) 实行因材施教的教育理念，不用同一种模式来塑造学生。

12) 您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利!

13) 小班教学的优点，是让老师更可依据学生的资质能力来因材施教，给学生更多的成长空间。

14) 分级教学遵循了分类指导因材施教的原则，在教学手段教学内容及教学效果上都比传统的教学模式具有更大的优势。

15) 要很好地解决这一问题，就必须对他们实施因材施教，分层教学，为每个学生搭建能彰显个性发展共性共获成功的适宜的教育平台。

16) 老师要因材施教，农民要因地制宜，这就是术业有专攻。

17) 因材施教个性化学习是教育所追求的目标，但在传统教学的班级授课制中采用集体教学，要实现这一点是很困难的。

18) 教学采取的是因材施教，但也并不完全是式教学：班级的规模很小，学生可以随意挑战老师的观点。

19) 因此，研究班级授课制下的因材施教 方法 具有特别重要的意义。

20) 对待工作兢兢业业，对待学生关心爱护，总是因材施教，循循善诱。

21) 老师应该注意学生的个别异，予以因材施教。

22) 学生程度良莠不齐，老师不宜等而观之，宜采用因材施教的方式来教导。

23) 性格等也各不相同，父母应该要因材施教。

24) 蒋老师的教学很有特色,不但讲得深入浅出,而且还注意因材施教,调动每一个学生的学习积极性。

25) 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知

26) 同一家庭的孩子，智力兴趣性格等也各不相同，父母应该要因材施教。

27) 关于确实病因的研究将会促进新的疾病筛选机制，并通过"因材施教"的方式去帮助他们。

28) 经分析探讨各章节后发现，《易经》蒙卦和《论语》中孔子的古典教育观，如启发式教学有教无类因材施教学习贵乎专心同侪学习自我反省诲人不倦以身作则，从运动中培养德行等教育思想，均适用于现今体育教学。

29) 我会按照课程需要来安排我的课程，同时也会注意到不同学生的不同特点，因材施教。

30) 我觉得由于所带学生的年龄层不同，所以在教学当中一定要注意因材施教。

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形容“针对不同问题采取不同方法”的是什么成语?

特事特办，汉语成语，拼音是tè shì tè bàn，意思是特殊的事情要用特别的办法来办理。意谓特殊事情的办理可以不按常规，可以突破规章制度有所变通。出自《日报》。

形容"用不同方法解决不同的问题“的成语有哪些？

因材施教【yīn cái shī jiāo】 :指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育

.因地制宜【yīn dì zhì yí】 :根据各地的具体情况,制定适宜的办法.

因人而异【yīn rén ér yì】 :因人的不同而有所异.

因人制宜【yīn rén zhì yí】 :根据人们的不同情况,采取适当的方法解决问题.

对症下【duì zhèng xià yào】:针对事物的问题所在，采取有效的措施。

执两用中【zhí liǎng yòng zhōng】：指做事要根据不同情况,采取适宜的办法

有的放矢【yǒu de fàng shǐ】：放箭要对准靶子.比喻说话做事有针对性.

因材施教论语原句

1. 关于因材施教的古诗句

关于因材施教的古诗句 1.因材施教的名言

1、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文《物种起源》

2、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知《古庙敲钟录》

3、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫《论小学教学》

4、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知《儿童科学丛书》

5、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶《稻草人》

6、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭《新爱洛伊丝》

7、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》

8、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确。—— 苏霍姆林斯基《公民的诞生》

9、学习任何知识的途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚《数学的发现》

10、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知。《教育改造》

扩展资料

在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

因材施教具有丰富的现代内涵，它的实施需要贯彻四个方面的原则。因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要意义。

有的学生因为思维水平较低，有的学生因为学习风格的限制，有的学生因为学习动机的障碍，导致了学习成绩。在实际情景中，动机因素和能力、风格的因素是交杂在一起、相互作用的，因此，必须从动机的激发维持和学习方法的指导等多方面入手。

2.有没有类似“因材施教”的成语,古诗词句子

一字师 指订正一字之误读，即可为师。

亦指更换诗文中一、二字的老师。 出处：五代·王定宝《唐摭言·切磋》载李相读《春秋》，叔孙婼之“婼”应读“敕略切”，李误为“敕晷切”，小吏言之，公大惭愧，“命小吏受北面之礼，号曰‘一字师’”。

白首北面 北面：古以南面为尊，北面为卑，此指学生敬师之礼。谓年老犹拜师受业。

出处：《文中子·立命》：“夫子十五为人师焉，陈留王孝逸先达之傲者也，然白首北面岂以年乎？” 百年树人 树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。

出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。” 百世之师 世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。

出处：先秦·孟轲《孟子·尽心下》：“圣人，百世之师也，伯夷、是也。” 不堪造就 指没有培养前途。

出处：茅盾《蚀·追求》八：“第三是学生们既然做不出文章，便是不堪造就，应当淘汰出去──这是清校。” 传道受业 受：通“授”。

传授道理，学业。 出处：唐·韩愈《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。”

教无常师 受教育不必有固定的老师。 出处：《尚书·咸有一德》：“德无常师，主善为师。”

口传心授 指师徒间口头传授，内心领会。 出处：明·解缙《春雨杂述·评书》：“学书之法，非口传心授，不得其精。”

老师宿儒 宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的人。指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。

亦作“老手宿儒”。 能者为师 会的人就当老师。

即谁会就向谁学习。 出处：《礼记·学记》：“能博喻，然后能为师。”

青出于蓝 青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。

比喻学生超过老师或后人胜过前人。 出处：《荀子·劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝。”

青过于蓝 青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。

同“青出于蓝”。 出处：宋·朱熹《答吕季克书》：“其所著书乃如此，若《原说》者，则可谓青过于蓝矣。”

宋·胡仔《苕溪渔隐丛话后集·山谷下》：“东坡盖学徐浩书，山谷盖学沈传师书，皆青过于蓝者。” 孺子可教 指年轻人可培养。

出处：《史记·留侯世家》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’” 师道尊严 本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。

后多指为师之道尊贵、庄严。 出处：《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。

师严然后道尊，道尊然后民知敬学。” 师严道尊 本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。

后多指为师之道尊贵、庄严。 出处：《荀子·致士》：“师术有四，而博习不与焉。

尊严而惮，可以为师。”《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。

师严然后道尊，道尊然后民知敬学。” 授业解惑 授：教，传授。

惑：疑难。传授学业，解除疑难。

桃李之教 指老师的教诲。 无师自通 没有老师的传授就能通晓。

出处：唐·贾岛《送贺兰上人》诗：“无师禅自解，有格句堪夸。” 学如穿井 穿：凿通。

求学如同凿井。比喻在学习当中，学到的知识越深也就越难，因此为了获得更深的学问，必须要有百折不挠的进取精神。

学无常师 求学没有固定的老师。指凡有点学问、长处的人都是老师。

出处：《论语·子张》：“夫子焉不学？而亦何常师之有？” 言传身教 言传：用言语讲解、传授；身教：以行动。既用言语来教导，又用行动来。

指行动起模范作用。 出处：《庄子·天道》：“语之所贵者意也，意有所随。

意之所随者，不可以言传也。” 一字之师 改正一个字的老师。

有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。 出处：宋·计有功《唐诗纪事》：“郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。

齐己下拜，人以谷为一字师。” 衣钵相传 禅宗师徒间道法传授，常常举行授与衣钵的仪式。

比喻技术、学术的师徒相传。 出处：《旧唐书·神秀传》：“昔后魏末，有僧达摩者，本天竺王子，以护国出家，入南海，得禅宗妙法，云自释迦相传，有衣钵为记，世相付授。”

因材施教 因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

出处：《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。” 尊师重道 道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。

尊敬师长，重视老师的教导。 出处：《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”

名师出高徒 高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。比喻学识丰富的人对于培养人才的重要。

桃李遍天下 比喻学生很多，各地都有。同“桃李满天下”。

桃李满天下 桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。

出处：《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》：“天下桃李，悉在公门矣。” 三人行，必有我师 三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。

指应。

3.类似“因材施教”的成语,古诗词有哪些

类似“因材施教”的成语：

1. 量体裁衣

[liàng tǐ cái yī]

按照身材裁剪衣服。比喻按照实际情况办事。

2. 有的放矢

[yǒu dì fàng shǐ]

放箭要对准靶子。比喻说话做事有针对性。

3. 因地制宜

[yīn dì zhì yí]

因：依据；制：制定；宜：适当的措施。 根据各地的具体情况，制定适宜的办法。

4. 一针见血

[yī zhēn jiàn xiě]

比喻说话直截了当，切中要害。

5. 一语道破

[yī yǔ dào pò]

道：说；破：揭穿。一句话就说穿了。

6. 对症发

[duì zhèng fā yào]

针对病根下。比喻针对缺点错误采取相应办法。

7. 对症下

[duì zhèng xià yào]

针对病症用。比喻针对事物的问题所在，采取有效的措施。

类似“因材施教”的古诗词：

1. 清·郑观应《盛世危言》：“别类分门；因材施教。”

2. 卧闲草堂本《儒林外史》评：“非子长之才长于写秦汉；短于写三代；正是其量体裁衣；相题立格；有不得不如此者耳。”

3. 宋·叶适《水心别集》：“论立于此；若射之有的也；或百步之外；或五十步之外；的必先立；然后挟弓注矢以从之。”

4. 《吴越春秋·阖闾内传》：“夫筑城廓；立仓库；因地制宜。”

5. 清·戏确《与张考夫书》：“自唐虞至战国二千余年，圣人相传心法，一语道破。”

6. 宋·朱熹《朱子语类》第四十二卷：“克己复礼；便是捉得病根；对症下。”

因材施教

读音：[yīn cái shī jiào]

释义： 指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

例句：

1. 纵能做到有教无类，却做不到因材施教。

2. 根据学生的国别、性格特点，因材施教。

3. 高等职业教育贯彻因材施教原则的对策。

4. 因材施教分类培养全面提高本科教学质量。

5. 孔子在教育生涯中具有因材施教的思想和行为。

“因地制宜”、“因材施教”的同义词是什么？

【成语】： 因材施教

【拼音】： yīn cái shī jiào

【解释】： 因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

【出处】： 《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”

【举例造句】： 教师应当注意学生各方面的异，以便因材施教。

【近义词】： 对症下、因地制宜

【反义词】： 一视同仁

因材施教的近义词 ：

对症下、

因性施教

因地制宜的近义词 ：

因时制宜、

量体裁衣、

随机应变、

入境问俗、

因人而异、

因势利导、

就地取材