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小学教材全解：5年级数学上的河北教育版

《小学教材全解:5年级数学上(河北教育版)》内空：“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”一路坎坷走来，一路阳光相伴。《中学教材全解》系列丛书最新改进版终于隆重上市了，在此，衷心感谢广生多年的呵护与关注，衷心感谢广生坚定的选择与信赖！

小学教材全解五年级语文的目录是什么？ 苏教版：五上

1.师恩难忘

2.陶的演讲

3.古诗两首

习作1

4.去打开大自然绿色的课本

5.装满昆虫的衣袋

6.变色龙

7.金蝉脱壳

习作2

8.成语故事

9.推敲

10.嫦娥奔月

11.读书莫放“拦路虎”

12.伊索寓言

习作3

13.在大海中永生

14.高尔基和他的儿子

15.小斗士

习作4

16.黄山奇松

17.黄果树瀑布

18.莫高窟

习作5

19.天火之谜

20.厄运打不垮的信念

21.诺贝尔

22.滴水穿石的启示

习作6

23.林冲棒打洪教头

24.少年王冕

25.黄鹤楼送别

26.清平乐 村居

习作7

小学教材全解五年级上册语文鲸的自述

大家好，我是一头被人们称为海中之虎的虎鲸，今年只有15岁，下面请听听我的叙述。

我的祖先跟牛羊的祖先一样，也是生活在陆地上的，可是后来环境发生了变化，我祖先在靠近陆地的浅水里；又经过了很长很长年代，我祖先的前肢和尾巴渐渐变成鳍，所以我们就变成这样了。记住喽，我们可是哺乳动物！

我们曾经捕过一头三十多公斤重的长须鲸，几个小时就把它吃完了。厉害吧？我们也是和牛羊一样用肺呼吸，也说明我们不属于鱼类，我们的鼻孔长在脑袋顶上，等到一定时间我们就呼吸一次。我们睡觉的时候是找一个安全的地方，头朝里，尾巴朝外，围成一圈，静静地浮在水面上。

我们的寿命很长，一般可以活几十年，或一百年。

经过我的叙述，希望你们能对我们鲸类了解了解。

小学教材全解五年级下册语文26课主题解说

课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

真的是全解上的哦！求采纳！

小学教材全解—8年级语文上

1.提取公因式

这个是最基本的.就是有公因式就提出来,这个大家都会,就不多说了

2.完全平方

a^2+2ab+b^2=(a+b)^2

a^2-2ab+b^2=(a-b)^2

看到式字内有两个数平方就要注意下了,找找有没有两数积的两倍,有的话就按上面的公式进行.

3.平方公式

a^2-b^2=(a+b)(a-b)

这个要熟记,因为在配完全平方时有可能会拆添项,如果前面是完全平方,后面又减一个数的话,就可以用平方公式再进行分解.

4.十字相乘

x^2+(a+b)x+ab=(x+a)(x+b)

这个很实用,但用起来不容易.

在无法用以上的方法进行分解时,可以用下十字相乘法.

例子:x^2+5x+6

首先观察,有二次项,一次项和常数项,可以采用十字相乘法.

一次项系数为1.所以可以写成11

常数项为6.可以写成16,23,-1-6,-2-3(小数不提倡)

然后这样排列

1 - 2

1 - 3

(后面一列的位置可以调换,只要这两个数的乘积为常数项即可)

然后对角相乘,12=2,13=3.再把乘积相加.2+3=5,与一次项系数相同(有可能不相等,此时应另做尝试),所以可一写为(x+2)(x+3) (此时横着来就行了)

我再写几个式子,楼主再自己琢磨下吧.

x^2-x-2=(x-2)(x+1)

2x^2+5x-12=(2x-3)(x+4)

其实最重要的是自己去运用,以上方法其实可以联合起来一起用,实践永远比别人教要好.

顺便告诉你.若一个式子的b^2-4ac小于0的话,这个式子是无论如何也不能分解了(在实数范围内,b为一次项系数,a为二次项系数,c为常数项)

这些方法一般在次为二次时适用!

小学教材全解报价多少？五年级！

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小学五年级教材全解

pep..

语文苏教版五年级下21课小学教材全解里的解释

等闲：平常

五岭：指五座山岭，即越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭。

乌蒙：指乌蒙山，在云南、贵州两省之间

走泥丸：小泥球在脚下滚过去

铁索：指大渡河上的泸定桥，过桥时只剩下三根铁链

岷山：在四川、甘肃交接的地方，海拔4000米，终年积雪

三军：古时曾有分中、上、下或中、左、右三军的，以后泛指整个。

就是这些了，原创，是我一字一句打出来的，加分哦，采纳哦。！

小学教材全解-五年级语文下册近视研究报告

4题：弯下腰来表明竺平易近人，和蔼可亲。习惯地这个动作说明他这种主动探索的行为已经成了习惯。写出他长期坚持观察的精神和实事求是的态度。5题：竺在科学研究别重视调查研究。反应出他严谨的科学态度和高度得心。因此，课文以朵杏花为题，来达到小事情见大道理的主题效果。

小学教材全解四年级语文上

现在还在买上册的书？学生都上了大半学期了，不过书店应该还能买到，可以去书店看看有个叫教材1+1的产品，彩色版，字词句整理特别好，课本讲解也非常详细，我的学生现在都在用这个，不仅学生喜欢用，效果也非常好！

小学新教材全解（五年级） 组 单元综合解说 大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。bai走进大自然，那美丽的风景会让人陶醉，那盎然的生机会让人激动……大自然中的一切都那么美妙，它等待着我们用心去倾听，去感受。《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”那份深厚的感情。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界，走进美丽的大自然，我们感受到的是《索溪峪的“野”》，那独特的景致会带给我们无限的美感。 本组课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞方法，从不同的角度展示了大自然无穷的魅力。 编排本组课文的目的，一是培养学生热爱自然的美好情；二是学生体会作者如何进行观察，如何展开联想和想象，表达自己的独特感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 1 山中访友 目标导引 1、会认2个生字“汩、嗅”，会写 “涧、渡、弓”等16个生字。正确读写“清爽、吟诵、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然，亲近自然的美好情感。 4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象等来表达感情的方法。 学习重点：学会生字，通过诵读课文感受作者所描写的境界，体会作者表达情感的方法。 学习难点：感受作者对山里“朋友”的那份深厚的感情，并尝试用比喻、拟人、排比、想象等多种方法来表达情感。 一起来预习 一起说题目 课题《山中访友》既是全文立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法之凝聚，是这篇作品中不可忽视的文眼。山中访友 走出门，就与微风撞个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。【句解：“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时也间接说明了山中访友是在初夏的一个早晨。】早晨，好清爽！ 段解：这段主要写作者走出门时的好心情。 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径①，独自去访问我的朋友。 那座古桥，是我要拜访的个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重②的老人，在这涧水上站了几百年了吧？【句解：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。】你把多少人渡过对岸,滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭③，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。【句解：鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪烁，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友之间的默契和情谊。】每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮④里旋转、流淌。【句解：这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已经融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。】 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和⑤吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑⑥的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道⑦的，是飞行中看到的好风景。【句解：本段采用第二人称，读来倍感亲切、热情。这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句。同时这段话还运用了拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间那种深厚的情谊淋漓尽致地表达了出来。】 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含⑧的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。【句解：句中的“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝头掉落并融入泥土的过程。时间

中的父与子》

是人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册

第六组的篇课文

。课文讲述了有一年美国洛杉矶发生大时，

一位父亲冒

着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过

38

小时的挖掘，终于在废

墟中救出儿子和同学的传奇故事。文章描写具体、情感真挚。

一个伟大的父亲

，一个坚强的儿子！这是本文给我们展示的两个人物形象。

如何让学生在阅读过程中体悟父爱的伟大？在反复研读课文后

，我确定采用“形

象的感悟

、情境的感染

、心灵的感动

，从而使语文的熏陶感染作用得到充分发挥”

的思路来设计，完成这篇课文的教学任务。

为实现教学目标，

我把教学的重点定为：

①了解父亲不顾一切抢救儿子的过

程，感受父亲对儿子的爱。②体会这对父子的了不起。

教学的难点定为：

从课文对人物的外貌、

语言、

动作的具体描写中感受父与

子的了不起。

本课安排二课时进行教学。课时的教学目标是：初读课文，

完成生字教

学。第二课时的教学目标是：体会父与子的了不起，指导感情朗读。

三、教法、学法：

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采用“变序”的教学方法。

这篇课文的一段“这对了不起的父子

，无比

幸福地紧紧拥抱在一起。”是对全文的一个总结和升华。在教学中，我是这样设

计的：在学生初读课文后，让他们找出课文的中心句，并抓住“了不起、无比幸

福”这些

，让学生在深入研读课文的过程中去解决问题。

在学生深入

阅读时，抓住句，从而体会这对父子的“了不起”。特别是课文中描写这

对父子的外貌

、语言

、动作的词句

，学生去想象

、体验。

像“他挖了

8小时，

12

小时，

24

小时，

36

小时，没人再来阻挡他。”这些数字很明确地告诉我们，

这个过程是异常艰难的

，是常人难以做到的，

反映的是父亲救孩子所克服的巨大

困难，体现的是父亲那执着的信念。通过对句的品读、理解、体会，真正

让学生能通过“形象的感悟、情境的感染、心灵的感动，从而使语文的熏陶感染

作用得到充分发挥。

新课标指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。为了达成以上教学目标，根据新课程理念，结合本组教材“父母之爱”这一专题，重点学生抓住人物外貌、语言、动作描写，感受父子情深，通过创设情境、朗读品味、想象体验等方法，学生自主探索,读中感悟。学生则通过多层次(如初读,细读,精读),多形式(如自由读,指名读,引读，分角色读)的朗读,以及圈点批注等方法自主体验，感受父与子的了不起，受到父子情深的感染。

紧扣课文出现的三次“不论发生什么，我总会跟你在一起！”来组织教学。

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沪教版小学五年级数学上册电子课本,该册电子教材为沪教版版本,科目为数学,适合小学数学学段五年级的学生使用,全书共分为35个章节。

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