高等院校学生和教职工新型(高等学校实施教师什么制度)

高校和有何区别

5、学习资源支持：混合式教学模式中，学校需要提供充足的学习资源，包括电子图书馆、在线期刊数据库等，以满足学生的知识需求。

1、学历要求不同

高等院校学生和教职工新型(高等学校实施教师什么制度)

高等院校学生和教职工新型(高等学校实施教师什么制度)

高等院校学生和教职工新型(高等学校实施教师什么制度)

①取得高等学校教师资格，应当具备研究生（本科教师）或者大学本科毕业（专科教师）及以上学历；

②取得教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

④取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学及其以上学历；

⑤取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；

取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级；

⑥取得教育教师资格，应当按照教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

（一）教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核30%的权重计入教师绩效考核结果。2、考试要求不同

申请参加高等学校教师资格考试的，应当学有专长，并有两名相关专业的或者副。而其他考试没有此条件。

3、范围不同

取得高等学校“小教”、“幼教”专业本科学历申请认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格；取得高等学校“小教”、“幼教”专业专科（含“三沟通”、“五年制”专科）毕业学历申请认定初级中学教师资格，可作为合格学历。

4、认证机构不同

① 申请、小学、初级中学教师资格者，向县级教育行政部门提交材料；

② 申请高级中学、中等职业学校教师资格者，向地（市）教育行政部门提交材料报考条件也有硬性规定的，比如对报考者的学历有严格要求，不达规定学历，不准报考。；

③ 申请高等学校教师资格者，向省级教育行政部门提交材料；部分经批准实施本科学历教育的高等学校受省级教育行政部门行文委托，可以认定该校拟聘人员的高等学校教师资格，该类高校拟聘人员可直接向该校提出认定申请。

参考资料来源：

考高等学校书

一 高等院校该怎么考

每年有两次考试分别在：四月和十月，在这之前到当地自考办报名（委托了的），办理准考证 ，买书（文考只考教育学、心理学），考过了就得到当地面试，面试过了，领取资格证，考试内容教师资格考试主要考教育学和心理学课程。凡已有或准备取得大专学历的考生都可以报名参加考试。

教师资格分类与学历条件

教师资格共有七类：教师资格，小学教师资格, 初级中学教师资格，高级中学教师资格，中等职业学校教师资格，中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格。

1、具备大学及其以上学历,可以申报:教师资格;小学教师资格;初级中学或初级职业学校教师资格。

3、具备各类中等职业学校毕业及其以上学历,同时具备相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级可以申报: 中等职业学校实习指导教师资格。

普通话水平除了另有规定的高校教师外，申请认定其他类教师要达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上。

(1)考高等学校书扩展阅读：

注意事项：

有些地方考教育学，教育心理学，教师职业道德，教育政策法规。

1、非师范类学生要取得教师资格，必须加试教育学和教育心理学，准备复习参加门举办的考试。

2、的考试属于地方考试，但可全国通用，取得了任何地方都承认。

3、只是从业证书，通过2门理论考试，并且取得普通话合格证书，然后申请自己想要教的科目，需要试讲，通过后，还要参加体检，体检合格后就可以得到专业资格证书。

二 怎样才能考取高校

我马上就能拿到高校了。我来回答你的问题。

1、有普通话考试二级乙等以内上的证书。随时可以容去指定机构报名。

2、参加了 教育学、心理学、职业道德、政策法规 这4门培训并考试合格。每年2次，暑寒各一次。师范毕业生可以免前两门。一般是所工作的学校统一组织参加。

3、填写相关的申报材料，这个比较简单。

4、试讲。省市委托有资质的学校对参考者进行试讲。

5、学校统一上报，大一、大二本科、专科在校生都是不可以参加教师资格考试的；通过了你就等着拿证。

三 高等院校该怎么考要准备什么

不懂的网友请不要乱答！我就是高校教师，以我的自身经历给您说吧内。目前根本不组织高等容学校教师资格考试！获取高校的正常程序是：先被高校聘用，然后由学校安排参加高等学校师资培训，培训合格后经过审查，才允许获得高等学校。我就是这样的实际经历。而且已经任教多年。所以说，不知道情况的网友不要过于热心而给出错误，误导其他人的理解！

四 在校本科生能考高等学校么（也就是教大专、大学的）

想考，这三类人有优势！

每年到考的（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；时候，都会在考场外看到成群结队的人在候考，到现在好像已经成了大学生必备的证书一样，有三类人报考却更有优势，他们是什么人呢？

一.师范类院校学生

考最有优势的人群当属师范类院校的学生了吧，在前几年，师范类的学生根本不需要考，学校会统一发放，后来经过改革，师范专业的学生也需要经过统一考试才可以取得这个证书，但是相较于其他专业的学生来说，师范专业的学生还是很占优势的，毕竟四年的学习不是白读的。

二.30岁以下的考生

考过的同学都知道，在准备笔试的时候需要背三大本书，对于一些年龄偏大的人群来说，笔试就是大拦路虎，毕竟随着年龄的增长记忆力也会随之下降，面对大量的大学考生，年龄大的考生在这一关就失去了先机，而且只是一个报考当老师的基本资格，想要当老师还需要经过用人单位的考试，但是一些用人单位明确要求应聘者年龄要在30岁以下，所以30岁以下的考生还是占得一定先机的。

三.学历达标的学生

众所周知，是有学历要求的，专科学历是不可以考取中学的的，只可以考取小学的，这是学历在考证时候的要求，考完之后，在用人单位的考试中，用人单位也会对学历有要求，学历如果不达标，根本都没有报名资格，所以就算考取了，也无用武之地。所以高学历不管在考证还是就业方面都具有优势。

但是不管自身占的优势有多大在考前还是要认真备考，机会总是留给有准备的人。

中大培训开设中小学考前培训，现正接受报名！

咨询报名：4008809388

地址：广州市天河区体育西路57号红盾大厦6楼全层（地铁1/3号线体育西路A出口）

五 高校考什么

高校考试的科目包括：

1.岗前培训合格证书的笔试科目：高等教育学、大学心理学、教师学、高等教育法规。

2.面试科目：教育知识与能力测评。

3.普通话考试：二级甲等及以上。

六 报考高等院校

要取得高校教师资格，首先要成为高校正式教师，然后由高校人力资源部门向省教育厅申请确认书。期间，是否有必要参加考试，各省都有自己的规定。

即使要求通过考试才能取得证书，考试也由省教育厅组织，而不是全国统一考试。，省教育厅统一向教师资格网和教师资格认证中心申请教师资格认证，个人申请不予受理。

（一）明；

（二）学历证书或者教师资格考试合格证书；

（四）户籍所在街道办事处、乡镇 或者工作单位、学校毕业的思想品德和犯罪记录的鉴定证明材料。

确定教师资格，应当由教师本人提出申请。

教育行政部门和受委托的高等学校每年春秋两季各受理一次教师资格申请。具体验收期限由教育行政部门或者其委托的高等学校规定，并以适当形式予以公布。申请人应当在规定的受理期限内提出申请。

七 高等学校书如何考

参加全国统一的考试，通过即可获得。

学历要其中或期末考试的时候老师会在考前多多少少告诉你一些考题可以保证你考试及格不用补考。平时放学大概3.40左右，课后作业也不会太难，一般也就是30分钟牛可以完成，午休时12点到2点这段时间可以不回校。求：

1、取得教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

2、取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

3、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学及其以上学历；

4、取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；

5、取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

6、取得教育教师资格，应当按照教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

(7)考高等学校书扩展阅读

报考资格：

1、普通话水平应当达到语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5、报名需要学历证、、照片。

八 报考高校

新规定

高等学校混合式教学模式的教学环境主要包括如下：

个条件：必须具备与求职岗位相5、无正当理由，拒不承担班主任工作的；对应的

按照教师法的要求，申请大学教师资格，应当具备研究生或大学本科毕业学历，这也是对于申请大学教师资格的共性要求。当然，有大学本科毕业资格就可以申请大学教师资格，但是，能够申请不一定能够聘用。一般情况下，高校招收教师至少是从博士中招起。本科生想要当大学教师，现在已经基本上没有这个机会了。

只有考取与报考院校的求职岗位相对应的，才能在相对应的岗位进行工作。若考取初中，可以在中学或者小学担任教师一职。若是想要到高中进行教学，那么必须考取更高等级的。

随着教育的改革，对老师学历的要求也在不断地提高。老师想要到任教，那么必须拥有幼儿师范学校毕业及其以上学历；老师想要到小学任教，那么必须具有中等师范学校毕业及其以上学历；老师若想要到初中担任学生文化课、专科课的老师，那么必须具有高等师范专科学校或者其他大学及其以上学历。

老师若想成为高级中学教师和中等专业学校、技工学校、职业高中担任文化课、专业课的任课老师，必须具有高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;老师若是想获得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格。

针对教育的教师资格，任课老师们也需按照教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。各地教师的规则要按照当地公告为准。只有当年龄、户籍、学历等多方面满足学校的要求时，才能成功上岸做一名光荣的老师。

以上是新规定的全部解答。

取得高等学校教师资格应当具备什么学历

17、在课堂上吸烟或酒后上课的；

取得高等学校教师资格应当具备什么学历：应当具备研究生或者大学本科毕业学历。

2、职业道德素养：教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。

一、高等学校教师资格

根据《教师资格条例》第五条取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

二、高等报考条件

1、教育学、心理学课程考试合格

教育学和心理学课程考试这一块比较简单，认真备考的同学都能通过。考试的内容比较贴近生活，不难理解，相对与扩展资料专业课来说是非常好复习的。

2、普通话水平达到二级乙等及以上

普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试，水平等级分为六等。报考高校的考生，普通话水平应当达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

3、参加教师资格认定机构组织的说课

非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课，说课通常分为面试和试讲两个部分;师范专业毕业人员如能提供三个月或以上的教学证明，可免面试和试讲。

4、具备研究生或者大学本科毕业及以上学历

报考高等学校教师资格考试的学生，应当具备研究生或者大学本科毕业及以上学历。

5、具有良好的身体素质和心理素质

根据《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，报考高级教师资格的考生应当在认定机构指定的县级以上医院体检合格，因为具有良好的身体素质和心理素质是教师讲好课的前提。

和高校有什么区别啊？

（三）教育行政部门或者委托高等学校指定的医院出具的体检证明；

根据《教师资格条例》第五条取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育一、；机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

（一）；

关于教师资格级别与学历的规定。

《中华教师法》第十一条取得教师资格应当具备的相应学历是：

（一）取得教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学及其以上学历；

（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由教育行政部门规定；

（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

（六）取得教育教师资格，应当按照教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过教师资格考试。教师资格考试制度由规定。

以上内容参考

高等学校认定条件是什么？

（三）关爱2023年考，必须满足两大条件。学生

高等学校认定条件为：申请者应当遵守教师职业道德及相关的规定义务、学历要达标、普通话合格、具备承担教育教学工作的基本能力和素质。

1、申请者应当遵守教师职业道德及相关的规定义务

教师一共需要履行6项义务。这些义务，对教师而言，是共性和刚性的要求。比如，遵守宪法、法律和职业道德，为人师表，促进学生德、智、体全面发展，对学生进行教育等。

作为高校教师，还必须遵守发布的准则，针对高校教师提出了坚定方向、爱国守法、传播文化、教书育人、爱护学生、遵守学术规范等10个方面的具体要求。作为高校教师，首先必须在职业道德和教师业务方面能够履行到位。

2、学历要达标

3、普通话合格

教师是推广普通话的重要支撑力量，不管是申请成为一名大学教师，还是申请成为中小学教师，首先，都要求普通话必须过关。除了少数方言复杂地区的教师以外，一般情况下，想要成为一名教师，普通话至少要达到二级乙等。

4、具备承担教育教学工作的基本能力和素质

作为一名大学教师，首先，要能够教书育人，胜任教育教学工作。按照规定，测试教师的办法和标准，由省级教育行政部门来制定。通常情况下，想要胜任大学教师的工1、学历不达标者作，不仅仅教学能力要强，还需具有相应的科学研究能力。

高等学校是什么？

高校是的一种，可以教任何一级学校，高等学校教师资格目前只接受高校在职教师申请，不面向人员办理的。

高等学校混合式教学模式的教学环境主要包括

四、高级中学；

1、实体教室：混合式教学模式中，仍然需要教师和学生在实体教室内进行面对面的授课和互6、学习空间：学校可以提供学习空间，如自习室、实验室等，供学生进行自主学习和实践活动。动。教室应配备必要的教学设备，如投影仪、电子白板等，以支持教师的教学活动。

二、爱岗敬业。忠诚于教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。这是教师职业的本质要求。

2、在线教学平台：混合式教学模式中，在线教学平台发挥着重要的作用。学生可以通过在线教学平台获取教学资源，包括课程资料、视频录像、在线讨论等。教师可以在平台上发布教学任务、布置作业，并与学生进行交流与互动。

3、网络连接设施：混合式教学依赖于网络连接，学校需要提供稳定的网络环境，包括网络覆盖、高速宽带接入等，以确保学生和教师能够顺畅地进行在线学习和教学活动。

4、教学设备：学校可能需要配备适当的教学设备，例如摄像头、麦克风等，以支持在线教学活动的实施。

7、教师培训与技术支持：学校需要提供相应的教师培训，使教师能够熟练掌握混合式教学所需的技术和教学策略，并提供技术支持，以解决在实际教学中遇到的问题。

1、灵活的学习方式：混合式教学模式将传统的面授课程与线上课程相结合，使学生可以自由选择学习时间和地点，获得更为灵活的学习方式。

2、提高学习效果：混合式教学模式能够提高学生参与度和积极性，增强学生的自主学习能力和自我评估能力，从而提高学习效果。

高等学校教师职业的道德规范

③取得小学教师资格，应当具备大学及其以上学历；

高等学校教师职业的道德规范

高等学校教师职业的道德规范，教师是一个伟大的职业，因为老师对学生的教育是无怨无悔的，但是每个职业都有自身要求的事情，教师也不例外，作为老师也是要有道德规范的，下面我分享高等学校教师职业的道德规范，一起来了解一下吧。

高等学校教师职业的道德规范1

高等学校教师职业道德规范

二、敬业爱生。忠诚教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，终身学习，刻苦钻研，甘于奉献。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。

三、教书育人。坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求，不得从事影响教育教学工作的。

四、严谨治学。弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误。实事求是，发扬，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决学术失范和学术不端行为。

五、服务。勇担，为富强、民族振兴和人类进步服务。传播文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。积极参与实践，自觉承担义务，主动提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。

六、为人师表。学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守公德，维护正义，风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉有损教师职业声誉的行为。

教师的职业素养的内容

1、教育思想素养：良好的教育思想素养，是教师职业素shu养的核心内容。

3、知识素养：教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。因此，具有比较渊博合理的。知识是教师做好本职工作的一个重要条件。

4、能力素养：一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。

5、身心素养：教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动，又是一种兼有一定强度的体力劳动，所以教师必须有良好的身心素质做保证。健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础，其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，从而提高工作效率，保证教育质量。

高等学校教师职业的道德规范2

中小学教师职业道德规范考核

（一）爱国守法

1、热爱祖国，热爱，拥护，拥护；

2、全面贯彻教育方针，在思想上、言行上同和方针政策保持一致；

3、自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模；4。依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。

（二）爱岗敬业

1、忠于教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；

2、认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；

4、服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。

1、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立和谐的师生关系；

2、关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；

3、不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生；

4、人人参与家访，生生都要访到，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。

（四）教书育人

1、全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展；

2、坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格；

3、遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担；

4、综合评价学生素质，客观评定学生行，不以分数作为评价学生的标准，不公开排列学生的成绩名次。

（五）为人师表

1、坚守高尚情，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守公德，积极参加公益活动；

2、文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具；

3、作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物；

4、关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。

（六）终身学习

1、崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风；

2、热爱学习、善于学习，积极参加和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力；

3、潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；

4、勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。

（一）成立考核小组学校要成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校、相关科室负责人以及教师代表组成，其中教师代表由推选产生，人数不少于考核小组成员的50%。

（二）组织评议学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。学生（家长）评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任教班级进行评议。教师评议：以年级组或学科组为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评。

（三）综合评定学校考核小组根据学生（家长）评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。

（四）确定等次考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。

三、考核等次

（一）考核结果分为、合格、不合格三个等次。

（二）凡有下列情况之一的，师德考核等次定为不合格：

1、以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

2、对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；

3、以获取利益为目的，、暗示学生接受有偿家教或到培训机构学习培训的；

4、工作日未经批准在校外培训机构、兼课的；

6、在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作、营私舞弊的；

7、组织、怂恿学生考试舞弊的；

8、体罚或变相体罚学生，影响恶劣的；

9、、侮辱学生，影响恶劣的；

10、在学（八）/大学教育的，按照教育的层次，依照上款规定确定类别。校向学生宣传宗教的；

11、在学校散布反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的；

13、擅自组织学生参加校外或商业性活动的；

14、以盈利为目的，向学生推销或教辅资料和其他商品的；

15、向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的`。；

16、擅自停课、调课或请人代课的；

18、工作时间打牌、炒股、玩游戏的；

19、因违法行为受到纪律的；

20、其他违反师德规范，造成不良影响和后果的。

四、考核结果的使用

（三）师德考核等次的，绩效考核才可评为等次；对师德考核者，在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

（四）师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节、造成恶劣影响的，应给予纪政纪或者撤消教师资格、解聘。

中小学教师职业道德规范

一、爱国守法。热爱祖国，热爱，拥护，拥护。贯彻教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背和方针政策的言行。 这是教师职业的基本要求。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、学生，不体罚或变相体罚学生。这是作为一个教师师德的灵魂。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生发展。不以分数作为评价学生的标准。这是教师的天职，是教师最核心的职责与任务，也是教师的根本任务。

五、为人师表。坚守高尚情，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉有偿家教，不利用职务之便谋取私利。这是教师职业的内在要求，也是教师职业道德区别于其他职业道德的根本标志。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。 提高专业素养和教育教学水平。这是教师专业发展的不竭动力。

南京城市职业学院怎么样啊

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

我告诉你哦，

高等学校混合式教学模式优势如下

其实，这是南京广播电视大学（电大）的新名字，

说白了，就是大专，

我就我国高等教育整体水平进入了世界方阵但仍存在着以下较为的问题和短板：是电大的，

我们学校的牌子都换了：城市职业学校。。。

一般般。

我就是玄武电大也就是玄武学院，具体管理制度要看在什么区每个区有着不同的管理和要求，不过刚进学的前几个学期在

不好，就是电大改名而来，中专，大专都有，蛮乱的

高等院校和中小学的老师分别通过什么方式进行研修？

2，中职的专业课比较偏冷门一些。考的人数也较少，相应的学校岗位也较少，一般由很多文化课教师兼任。

高校老师主要是通过考博，考硕士，提升自己的学历进行研修一、考核内容，中小学老师主要是去教师进修学院进行研修

不得报考情形：

教师培训的方式主要有以下几种： (1)校外培训。这是一种将教师送到有关的大学、教育学院或教师进修学校进行再学习的方式可以是脱产或不脱产。我国中小学教师的校外培训基本有两种形式一种是学历教育另一种是非学历教育。校外培训的优点是充分利用了高等院校的人才优势提高了教师对知识的渴望同时满足了教师对更高学历的向往和要求；其缺点是培训内容不是学校自己设计的因此有时与学校教育教学实际有一定距离对日常工作也会带来一些影响此外成本也比较高。

往往会去一些机构来进行研修，而且这样也是能够保证在这个过程中让自己得到一定的提升，而且一般学校里面都会进行组织，所以可以去锻炼。

首先就是这些人会通过讲课的方式，而且有的时候也会去其他的学校进行听课，而且也会系统地进行学习，同时也会学习其他老师的经验。

大一学生可以参加教师资格考试吗?

并不是考完后直接拿证的，而是需要到自己当地，也就是在人事关系或者户口所在地教育认定部门，进行认定后，符合认定条件才能拿到的。

规定大一不能报考

与其它证有哪些不同？

也就是说要拿证，必须得过二关，考试和认定。而像、普通话都是考完直接拿证的。

大一考完直接认定可以么？

回答是不行，认定必须是在校期间一学期或是取得大学书后，方可！而且合格证明的有效期是三年！

因此，对于大多数三、四年制的在校学生来说，如果大一开始考完到毕业，对于四年制或者以上的同学，很可能你的合格证明就无效了。

所以各省基本上在公告上规定了本科、专科大三才能进行考试的原因就在这里。

12、组织、诱导学生参加非法组织、“黄、、毒”和迷信活动的；大三才能报考，

现在可以着手准备报考普通话考试

普通话证是教师资格认定的必需材料之一，全国大部分省份要求申请人普通话必须达到二级乙等及其以平，报考语文科目普通话需要达到二级甲等水平。

值不值得报考呢？

是想进入教师行业的一个门槛，没有必然就不能当教师。

现在我国教师缺口还是比较大的，因为教师行业比较稳定，工作也没那么复杂，所以也是高校毕业生找工作时愿意考虑的一条路，包括在私企的培训师、讲师行业，也比较喜欢招录有的，所以还是有很大的含金量的，如果有余力，建议大家可以考一个哦~

大一学生是不可以的，一般来说，大专可以在大二时报考小学及以下等级，而本科则在大三时可以报考各等级。并不是考完后直接拿证的，而是需要到自己当地，也就是在人事关系或者户口所在地教育认定部门，进行认定后，符合认定条件才能拿到的。也就是说要拿证，必须得过二关，考试和认定。而认定必须取得大学书后才可以！而且合格成绩单的有效期是三年！因此，对于大多数三、四年制的在校学生来说，如果大一开始考完到你毕业，对于四年制或者以上的的同学很可能你的合格成绩单就无效了。

以下我省学校的在校生可以报考(不含高校、自学考试在校生)：

①普通高校在校三年级(含)以上学生;

②幼儿师范学校师范类专业在校三年级学生;

③五年制一、爱国守法。热爱祖国，热爱，拥护，拥护特色制度。遵守宪法和法律法规，贯彻和教育方针，依法履行教师职责，维护稳定和校园和谐。不得有损害利益和不利于学生健康成长的言行。高职(五年一贯制、三二分段)在校五年级学生。

④普通高校专升本一年级(含)以上学生。

更多信息，请搜索日照中公教育网站查看

大一的学生不可以报考 。在未实行改革之前 ，非师范学生需要持，去当地进行考试报名 ，适合你学生不需要参加师资 ，就能拿到 。

2015年考试实行改革 ，改革后将实行国考 ，考试的内容增加难度加大 ，在校专科，大二，大三，本科大三但是才能报考 ，改革后将不再分师范生和非师范生的区别 ，想要做教师都必须参加国考，方可申请 。

肯定是不行，至少要到大三大三之后才可以报考大一大二，你可以提前学习一下，网上有各种视频，你可以看看。