研究性学习代表成果 高中研究性代表成果怎么写

研究性学习报告怎么写？

简单介绍做这个课题的目的，是为了解决的问题。

研究性学习代表成果 高中研究性代表成果怎么写

研究性学习代表成果 高中研究性代表成果怎么写

如果是针对现实问题的，说明是源于什么现象；如果是做学科性研究的，介绍一下这个课题的价值和作用。

2、理论基础（50字）

说明这个研究基于的理论。

如果是科学类的研究，就介绍科学原理；如果是文学艺术类研究，说明选取了哪些文艺作品，分别是什么版本；如果是问题类的研究，阐述已有的、公认的理论模型。

3、 实践区别：什么是一切从实际出发、实事求是（P41）？什么是解放思想、与时俱进（P51）？方法和过程（400字）

最主要的内容，也是评审专家们重点关注的部分。

科学类研究：要具体说明作步骤，每个作都会产生什么现象。建议用（1）（2）这种小标题的形式，使流程看上去更为清晰易懂。

文艺类研究：说明从哪些角度对文艺作品进行分析，好文章好在哪，是角度好还是文采好；作品引起了什么反响，历史上有哪些权威人士给予评价。

问题类研究：则要介绍用了什么调查方法，分别从什么渠道查阅了哪些文献；有做调查问卷的话简述问卷的内容；有没有进行访谈，主要5. 结果与发现：陈述你的研究或创新项目的结果、数据或实验观察结果。讲述你的发现、结论或创造性成果，可以使用图表、数据表等方式呈现。内容是什么，等等。

4、研究结果（50字）

简单说明研究结果。

由于下面还有一个框需要填“研究结论与反思”，所以这部分只要一两句话，阐述研究取得的成果即可。

二、内容规范

既然是研究性学习报告，内容严谨、规范是必须的。这不仅体现了学生的学习态度，也能从侧面反应学生思考问题的严密性和逻辑性。

通常来说，在内容规范上通常有以下几点注意事项：

1、 名词统一

比如：非盈利组织/非营利组织、阿伏加德罗常数/阿佛加德罗常数、凡高/梵高等。

2、 符号规范

在研究性报告中，可能会用到的符号有两类：一是单位名称，二是英语缩写。

单位名称：首先要确定用中文还是用英文，比如是 “摩尔”还是“mol”，通常理科类建议用英文。其次是表述统一，比如“千米”和“公里”，英语注意大小写，“KG”“Kg”"kg”等，原则上每种单位确定一种形式，全文统一。

英语缩写：标准的做法是首次出现时用中文全称，括号内注明英语全名和缩写，如“亚太经合组织（Asia-Pacific Economic Cooperation，APEC）”，后文再提到的时候，只需直接写APEC即可。有些大家已经普遍接受的词，如APP、G20等可以不需要全名，但要注意全文大小写统一。

3、 体例一致

一般来说，层次的级别是“一、”>“1.”>“（1）”，一篇小报告中不要超过3个层级。层次之间要一一对应，不能越级。

扩展资料

研究性学习的方法

1、确定调查对象

当确定下研究课题又决定采用调查研究的方法后，首先做的工作是确定调查对象。根据调查对象，可以分为全面调查(或称普查)和非全面调查。

中学生开展调查研究活动，应当学习将传统方式与现代手段结合起来综合使用的方法。传统的调查研究的方法有个别采访，开调查会，上图书馆收集资料。现代手段增加了检索。

2、访谈调查

个别采访、开调查会，采用的是问答式、讨论式，要同被调查者平等对话，采取虚心求教态度，并口问手记。这在全面调查和抽样调查之后，选择其中有代表性的个体，进行更加深入具体的调查，便是典型调查。其目的是，加强所获信息的准确度和所获资料的可信度，确保调查结论的可靠无误。

3、问卷调查

在调查研究中，发问卷的形式是最常用的一种收集资料的方法。它简便易行、节省时间，所收集的材料也比较容易整理和统计。有时用无记名形式问卷，可以获得访问或开调查会所不容易获得的某种有价值的资料。当然有时发出的问卷无法全部收回，会影响所给材料的代表性。

为避免这种情况发生，我们要重视对问卷的设计。如果想比较顺利地获得真实可靠的资料，并使它易于整 理和统计，就必须遵循一定原则：

①问卷中的所有问题都应和研究的目的相符合，即题目应是研究问题和设所要测量的变量；

②问卷要清楚地说明问卷的重要性；

③问题要简明扼要，客观，不能暗示；

④整份答卷要尽可能简短；

⑤所问问题不能超出回答者的知识和能力范围；

⑥回答问题后的资料要易于列表说明和解释。

设计问卷首先要设计标题，标题要与研究目的相符。其次要写问卷中的指导语，一般包括称谓、研究目的、回答问题的要求，对有关问题的解释，等等。要说明、联系地址、电话号码等。

问卷设计好以后，还不能正式使用，需要先做试验性调查，也就是小范围的调查验证问卷内容是否合理，好的保留，不好的淘汰或修改，这样调查问卷表就会更科学可行了。

4、表格调查

调查表是调查研究中用以对调查对象进行调查登记，并列有一系列调查项目的表格。

调查表是获得数据的方法，设计时一定要内容明确，按一定顺序或逻辑排列。一般表的后面都附"填表说明"以便说明调查目的和填表要求。

调查研究的具体方法还有很多，比如查阅有关资料、访问调查对象、开调查会等等，这些方法都有不同特色,可以根据研究课题的需要，互相结合起来使用。

参考资料来源：

研究性学习及创新成果详情表怎么填

研究性学副主编对4册教材进行发稿编辑。习及创新成果详情表填写研究后的结果。根据查询相关信息得知联系：（1）解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提。，研究性学习及创新成果是锻炼学生自主研究能力所设立的课程，学生可根据研究查询后总结结果以及感想，填写在成果表格。

随着的即将召开，同学们通过研究性学习发现了以来，可喜的变化。以下是他们发现的典型

①物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。科研人员立足于保护生态环境和冻土层实际问题；（2分）

②意识能够能动地认识世界。结合国内外先进技术，采用了新技术解决冻土层问题体现了意识活动的目的性、性和主动创造性。（2分）

能动地改造世界。通过运用新技术，攻克一系列世界性难题，为新藏线改造逐渐提速，也改善了交通条件，促进区域经济发展。（2分）

③规律具有普遍性和客观性，要求我们遵循事物发展的客观规律，按2. 规律的客观性：规律是不以人的意志为转移的，它不能被创造、也不能被消灭。规律办事。新藏公路做到了主观符合客观。（2分）

点评：本体难度不大，把握好材料的同时注意答题的限制范围，若问你辩证唯物论，就是要你回答唯物论，若是问你唯物辩证法则是要求回答辩证法，这一点不能搞混。再者，对于唯物论的知识体系，我们必须熟练掌握，这里我给大家作出归纳，希望大家予以重点记忆。

世界的物质性原理

自然界是物质的；人类是物质的。意识是物质的派生。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。

方：想问题、办事情，要坚持一切从实际出发，使主观认识和客观实际相符合。

二、动手作呈现规律的客观性和普遍性原理

1. 规律的含义：事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

3. 规律的普遍性：自然界、人类、人的思维，其运动变化和发展都是有规律的。

规律是可以认识和利用的人们可以认识和把握规律；并根据规律发生作用的条件和形式，利用规律，改造客观世界，造福人类。

1、意识的本质（什么是意识？）

意识是物质世界长期发展的产物；是人脑的机能；是客观存在的主观映象。

2、意识的作用（意识的能动性）

（1） 人能够能动地认识世界。表现为：

意识活动具有目的性和性。

意识活动具有主动创造性和自觉选择性。

世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。

（2） 人能够能动地改造世界。

意识对改造客观世界有指导作用。即人通过实践把意识中的东西变成现实中的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

意识对于人体生理活动有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋发；萎靡的精神，会使人悲观、消沉、丧失斗志。

3、尊重规律和发挥主观能动性相结合原理

（1） 发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件

（2） 尊重规律，是正确发挥主观能动性的前提和基础。

(3)方：必须把尊重规律和发挥主观能动性结合起来。片面强调任何一方面都是错误和有害的。

（既要尊重规律，即尊重规律的客观性，按客观规律办事。又要充分发挥主观能动性，即充分利用有利条件，克服不利条件，创造新的条件，按规律办事，求真务实。）

4、一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的

（2）实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。

方：面对激烈的竞争，面对日新月异的科技发展和变化，为了和民族的振兴，我们必须做到：坚持一切从实际出发、实事求是，不断解放思想、与时俱进，求真务实。

6、求真务实，正确认识和把握国情，是建设有特色事业必须解决的首要问题。

2022年常州机电职业技术学院招生章程

常州机电职业技术学院普通高考招生章程（2022年实行）

章 总则

条 为保证招生工作的顺利进行，规范招生行为，切实维护考生合法权益，根据《中华教育法》、《中华高等教育法》等法律和有关招生规定，结合我校实际，制定本章程。

第三条 学校全称：常州机电职业技术学院。学校代码：国标代码13114，学校在各招生省（自治区、直辖市）的代码以各省（自治区、直辖市）招生部门公布的为准。

学校办学地址：江苏省常州市武进区鸣新中路26号

第四条 学校：常州机电职业技术学院，是一所省属公办全日制高等职业院校，特色高水平高职学校建设单位。先后获得“全国毕业生就业典型经验高校”、“全国高等职业院校育人成效50强”、“全国高等职业院校服务贡献50强”、“2019年亚太影响力50强”等荣誉称号。

第五条 学校面向江苏、浙江、山东、安徽、山西、内蒙古、黑龙江、江西、河南、湖南、四川、贵州、甘肃、云南等省（自治区、直辖市）招收专科生。颁发学历的学校名称为：常州机电职业技术学院。对在规定的年限内达到所在专业毕业要求的学生，颁发普通证书。

第二章 组织机构

第六条 学校招生工作的机构是招生工作小组。

第七条 学校的招生工作组织实施机构是招生办公室。

第八条 学校根据需要组建赴各省（自治区、直辖市）招生联络处，负责该地区招生宣传和咨询，并协助招生办公室进行招生录取。招生联络处主任由学校聘任。

第九条 学校的招生工作实行上级主管部门、内部和第三方多重监督机制，学校招生工作在监督部门的监督下进行，同时接受各界监督。

第三章 招生

第十条 根据学校人才培养目标、办学条件等实际情况，统筹考虑各省份高考人数、生源质量、区域协调发展等因素，结合近年来本校生源编制情况，综合分析，确定学校分省生源招生。报审核后，由各省（自治区、直辖市）招生主管部门向公布。

第四章 录取规则

第十二条 学校根据各省（自治区、直辖市）生源情况确定提档比例，④综合实践活动教师教育实验基地的建设。按照顺序志愿投档的批次与按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上按照该省（自治区、直辖市）考试院规定执行。

第十四条 学校严格执行颁发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关规定（特殊专业体检及要求）。学校对录取新生的男女比例无要求。

第十五条 学生需参加全省统一组织的普第二条 本章程适用于我校全日制普通类、艺术类（美术）专科招生工作。通高考。

第十六条 学校依据和有关省（自治区、直辖市）对高校招生录取工作的要求，实行学校负责、省（自治区、直辖市）招生部门监督的录取体制，坚持德、智、体、美、劳全面衡量，按公平、公开、公正和择优录取的原则，根据考生考试成绩和公布的招生，严格按招生的有关规定进行录取。

第十七条 我校严格按和各省（市、区）的相关规定执行加分优惠政策。

第十八条 学校按照理工类、文史类、艺体类分类录取，高考综合改革试点省（市）按其高考改革方案相关规定进行录取。

第十九条 学校将根据各省（自治区、直辖市）的相关规定确定调档比例。若生源不足，则参加征求平行院校志愿（含院校服从志愿）的录取或者按规定提取其他志愿录取。

第二十条 对进档考生的录取采用“分数优先，遵循志愿”的原则。

第二十一条 普通类、艺术类进档考生的专业录取原则。

（一）对于进档考生，学校严格依据考生投档分，按“分数优先，遵循志愿”的原则，确定考生的录取专业。专业志愿不能满足的考生，按其第二专业志愿投档，仍不能满足的按其第三专业志愿投档，依次类推。当某考生所有专业志愿均不能满足，服从专业调剂的考生，将其随机调录到录取未满的专业，不服从专业调剂的考生，将予以退档。

（二）在投档总分相同的情况下，按照以下原则排序确定专业。

1.面向江苏、湖南等“3+1+2”新高考改革省份考生，物理考生依次比较语文数学两科之和、数学、语文、外语、物理单科成绩、再选科目单科成绩；历史考生依次比较语文数学两科之和、语文、数学、外语、历史单科成绩、再选科目单科成绩。若仍相同，参考综合素质评价，给予赋分比较：①担任学校学生干部、班级干部，加5分。 ②获得市级以上荣誉，加5分；获得校级以上荣誉，加2分。③科技特长或学科特长，省级获奖加8分，地市级获奖加5分。 ④参加社团和实践与志愿服务，加5分。 ⑤获得研究性学习代表成果，组长加5分，组员加2分。同一项目获奖以等级记分。

2.面向浙江、山东等“3+3”综合改革省份考生，依次比较语文数学两科之和、数学、语文、外语单科成绩、选考科目单科成绩分。

3.面向其他省份考生，文科考生依次比较语文数学两科之和、语文、数学、外语、历史单科成绩；理科考生依次比较语文数学两科之和、数学、语文、外语、物理单科成绩；艺术考生依次比较语文数学两科之和、语文、数学、外语单科成绩、艺术统考成绩。若仍相同，比较考生其他科目分。

第二十二条 专业不限制考生应试的外语语种，但学校的公共外语课只开设英语课程。

第五章 其他

第二十三条 学校录取的考生，经各省（自治区、直辖市）招生主管部门审核批准后，由学校寄发录取通知书。

第二十四条 学校根据经江苏省物价部门核准的标准（苏价费〔2000〕165号，苏价费〔2014〕136号）按学年收取费用（种：）

文科类专业 4700 元

工科类专业 5300 元

艺术类专业 6800 元

第二十五条 学生公寓住宿费为每学年 1500元（4人间）、1200元（6人间）。

第二十六条 新生入校后，学校将在三个月内进行新生入学资格审查及身体复检。经复查不合格者，根据相关规定处理，凡发现弄虚作者，一律取消其入学资格。

第二十七条 学校建立了完善的奖、勤、助、贷、补、减，免资助体系，执行、省级、校级、（企业）等多层面奖（助）制度。常年稳定提供300余个勤工助学岗位，优先安排家庭经济困难学生开展勤工助学工作，为家庭经济困难大学生提供了健全的保障体系。

第二十八条 学校通讯地址：江苏省常州市武进区鸣新中路26号， 邮政编码：213164

招生咨询电话：0519-86331666

招生传真： 0519-86331277

电子信箱： 175753599@

招生监督电话： 0519-86331161

招生监督邮箱：1814201279@

第六章 附则

第二十九条 本章程通过阳光高考平台、我校招生网向发布，对于各种媒体节选公布的章程内容，如理解有误，以我校公布的完整的招生章程为准。

第三十条 我校以往有关招生工作的政策、规定如与本章程相冲突，以本章程为准，原政策、规定即时废止；如遇法律、法规、规章和上级有关政策变化，以变化后的规定为准。

第三十一条 本章程由常州机电职业技术学院招生办公室负责解释。

研究性学习呈现形式有哪些？

研究性报告中会出现不少专业术语或者人名地名。有的时候由于历史或翻译的原因，同一个词会有几种通用的表达方式，但是在一篇文章中，务必要做到前后一致。

研究性学习四步骤

一、本学期工作的简单回顾

1、指导与选题阶段：

选题的方式主要有两种：教师提供参考课题和学生自选课题。教师提供的参考课题，要充分考虑学生的内在条件和从学生生活的学习的外在条件考虑。而教师更需鼓励学生自选课题，但是，学生自选课题必须经教师的审批，以保证选题的合理性。

2、实施研究阶段：

这个阶段在研究性学习过程中极为重要。应指导由学生以个体或小组形式完成，教师随时为学生提供必要的咨询、服务和帮助。

在前面提出问题的基础上，这个阶段主要经过：讨论产生研究步骤及主要研究内容－资料收集－整理分类－得出结论，以报告或总结形式呈现研究过程和结论。

3、评价阶段：

评价阶段主要是针对形成的总结或报告，逆向检验研究的过程。实践的过程中还有哪些需要修正的地方、可以做哪些补充，使研究更显的合理、充分。

4、研究成果交流展示阶段：

选择合适时间，教师要组织学生进行成果交流。首先由小组代表发言：陈述研究的主要内容，重点介绍自己研究成果中的独到之处，谈谈对整个研究性学习的—些突出体会。其次，由其他组的同学提出质疑。，由教师进行小结。在整个交流过程中，学生概括能力、语言表达能力、质疑能力、应变能力、合作能力等诸方面都得到了综合提高。

研究性学习中学生成果的几种呈现方式

一、资料呈现

1、方案 2、小报：（1）手抄报（2）电子小报

3、展板 4、资料夹 5、 课件

6、过程记录（包括调查表） 7、活动总结或报告

1、模型 2、作品展览 3、成品展示 4、现场作

三、记忆呈现

1、照片 2、录音 3、录像 4、情景再现（小组表演）

四、活动体验呈现

1、我的成长记录 2、主题演讲

3、日记汇编 4、研究报告

研究性学习成果描述怎么写

学校招生信息网址：

我们最近也在搞研究性学习，你就写你的活动过程，活动成果，活动心得。首先可以介绍一下你的活动课题，目的，再写一第十三条 凡符合生源所在地各省（自治区、直辖市）招生委员会规定的报名条件的考生均可报考。些活动的探索与发现，最重要的就是你的切身体会，比如说，思想，能力方面的。很好写的，试试吧！

关于中学生研究性学习的报告？

常州机电职业技术学院是一所省属公办全日制专科大学，荣获三个50强称号，是具有特色的高水平高职学校建设单位，下面就由带大家了解一下“常州机电职业技术学院普通高考招生章程（2022年实行）”此文本仅供参考，欢迎阅读。

其实，没有必你可以研究一下和环境或生物有关系的，好写点，比如调查一条小河什么的。格式可以参考网上的。要千篇一律吧

可以是理论 的 ，也可是实验性质。你应该是分了组的，不知道是什么组？

再说，若是自己喜欢的话，那就可以尽量按自己想的来。若是只是交，那你还是直接抄上面那位网友的算了。记得说谢谢。

研究性学习成果奖荣誉证书放综合素质哪个维度

1、研究背景（100字）

研究性学习成果奖荣誉证书放综合素质维度如下：

上文提过，可以多采用小标题的形式，但是要注意的是层次不能乱。

1、学术素养维度，代表学生在学术领域上取得了突出的成就。

2、思考维度，代表学生具备思考和解决问题的能力。

初三物理研究性学习与创新成果呈现形式有哪些

教材内容配图。

初三物理3、创新能力维度，代表学生具备创新能力，能够提出独特的研究问题并找到创新的解决方案。研究性学习与创新成果呈现形式如下：

1、报告：可以通过口头或书面方式进行报告，介绍自己的研究主题、研究方法、实验结果和结论等。

2、论文：将研究内容整理成一篇论文，严格按照科学论文的格式撰写。除了介绍研究主题、方法、结果和结论之外，还需要对已有文献进行梳理，并提出自己的研究贡献。

3、实验展示：通过制作展板、PPT或视频等形式，展示自己在实验中的作过程、数据分析以及实验结果等。

4、模型制作：可以采用物理模型、数学模型、计算机模拟等方式，对物理问题进行研究和解答，将模型制作成品进行展示。

5、创新设计：根据物理知识和实际需求，设计出具有创新思维的产品或解决方案，例如利用物理原理制作新型的能源设备、智能控制系统等。

九年级研究性学习总结

方：必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。否则，就会受到规律的惩罚。

九年级研究性学习总结

范文一

1.地方教材编写工作。

依据市教委的安排，本学期继续对地方教材《发现与探索》3～6年级下册教材和相应教参进行编写工作。

本次地方教材《发现与探索》进行改版编写，其工作量之大，编写内容之难都是事先没有估计到的，编写工作在市教研室班子的下，为编写工作提供了许多便利条件，编写工作基本按时完成。编写中的主要工作大致有：

编制教材(下册)70课课题结构表。

作者编写72课课文初稿。

核心编委对教材初稿内容进行审核、筛选并修改。

主编、副主编及部分编委对新教材内容进行审核。

作者对审定稿进行改写。

作者一校。

副主编二校，并对37课进行了补写与大修工作。

主编、副主编高拉庭主任及刘岚4人对4册内容进行了6次校对修改工作。

编制教材教参内容及教参内容编校工作。

以上工作历时5个多月，编写工作克服了内容多，时间紧，质量要求高等种种困难，保质保量按时完成了教材编写任务。

2.学科竞赛工作。

①按照市教委的要求，继续加强学科竞赛管理，组织好有关学科竞赛活动。协助学科室安排了九年级全国各学会组织的数学、物理、化学竞赛活动。

②组织了我市九年级英语、语文学科竞赛工作，竞赛工作无论从报名、命题到制卷，还是从预赛到决赛，其竞赛工作的组织工作做得了完美，通过几年的严密的竞赛工作，为学科竞赛在学生和中赢得了很高的信誉。2008～2009年学科竞赛情况如下：

学科 预赛报名数 进入决赛数 一等奖 二等奖 三等奖

九年级英语 41901 1189 58 120 394

九年级语文 44657 1253 64 134 394

3.配合市教委有关处室及考试院《身边科学》编辑部，完成《天津市首届研究性学习展评活动》案例评第十一条 根据生源情况须调整招生时，学校将向有关省（自治区、直辖市）招生主管部门、招生主管部门提出申请，经同意后执行。选工作。

本活动是由天津市教委、天津市教育招生考试院、全国部分985高校主办，由天津市教委中教处、天津市教育教学教研室、天津市高等教育招生委员会办公室、天津市基础教育学业评估中心、《身边科学》编辑部联合承办的。本活动由设计到实施本室代表教研室全程参与。本活动受到全市广生的积极参与，全市21个区县单位80多所高中校的学生参与了评选，活动起到了展示我市新课改的成果，进一步推进了我市高中研究性学习课程的深入开展。

4.继续参与全国教育科学规划“十五”规划课题《综合实践活动教师素质培养的研究》的研究与结题工作。

本人作为本课题三个分课题组之一的天津市教研室分课题组长承担着以下内容的研究工作：

①综合实践活动指导教师培养模式的研究与实践。

②综合实践活动教师教育评价体系的研究与实践。

③综合实践活动教育资源的研究与实验。

以上课题研究已经结束，并于2009年1月10日顺利通过全国教育科学规划课题鉴定组鉴定，专家组一致同意该成果通过鉴定，予以结题，鉴定等级为“优”。

专家鉴定组认为，该课题研究对于我国新时期教师教育的改革发展做了系统性和前瞻性的研究，达到了预期目标，并在理论与实践层面上有所突破和创新，专家鉴定组尤其对我市编制的小学“综合实践活动教师和学生用的地方教材”给于了高度的评价，提出具有采用价值的意见。

二、对本学期工作的两点思考

1.对编制小学《发现与探索》教材的一点认识。因为研究性学习课程没有确定的教材，也就没有可以作的范本，使得教师和学生在课程实施中难度很大，即使教师指导学生选择了课题，但课题研究不深，课程不能常态化的现象普遍存在。课程表面看是给教师留下了广阔的创造空间，但更多的是增加了课程实施中大量的不确定因素和难度。为此，编制小学《发现与探索》教材，就是为教师和学生在研究性学习课程中提供一种可作的研究范本，重点是对学生进行实验和研究方法等方面的训练，使得小学学生不会在研究性学习课程中由于内容太广泛而无法作，使研究性学习课程的常态化落到实处。

2.本学年对小学教材《发现与探索》编制，4个年级一起启动的工作方式，其每个学期的工作量之大是不可想象的，由于修改和校对任务量的巨大，使得教材没能做到，由于时间的紧迫，使得有些课的选取存在着遗憾，只能在修订时在实施。一年的编制过程说明，教材编制应量小，有充足的时间推敲内容和校对。

范文二

研究性学习与常规教学的异 研究性学习，是一种通过研究某些课题来学习某些知识，生成某方面能力，提高某方面素质的一种教学活动之所以将其定为教学行为，而不是学习行为，是因为研究性学习是由教师组织指导，为达到一定教学目的的活动而不是学生自发的，随意的自学。它首先由教师给定一个范围，由学生自选课题，面对该课题，中存在的各种问题，通过收集信息，源程序取相关知识，并运用这些知识对信息进行分析处理，得出解决问题的方案，最终形成研究成果。

因此，研究性学习与常规教学有着许多根本性异：首先，常规教学是以大纲为依据，以教材内容为主要学习对象，教学活动均受大纲和教材的制约，其教学活动是以接受教材提供的知识为主要学习目的;注重知识及信息的积累，讲究知识体系和学习的系统性，其接触面相对较窄。而研究性学习则受研究对象的牵引，根据课题中出现的种种问题汲取相关知识，注重知识的实用性(而不注重其系统性);注重学会如何获取知识，如何收集信息。其次，常规教学活动中学生相对被动，其教学模式多为教师在前，讲解在先，学生模仿、识记随后，考试和学习直接的主要的压力或动力，教学活动的直接目的是通过考试或在考试中得到好成绩。而研究性学习活动中学生的主动性相对较强，由于课题是学生自选的，面对研究过程中出现的各种问题，学生能够根据问题情景收集相关信息，寻求解决问题的知识。因此，十分有利于为解决问题而寻求知识的学习心理定势的形成。研究性学习是学生自选课题，通过讨论交流深化课题研究，最终以论文答辩的形式来汇报研究成果，检测学习活动的成效。因此，十分有利于培养学生学习能力、收集信息与处理信息的能力、分析问题与解决问题的能力、口头表达能力、写作能力和应对答辩能力;有利于培养学生主动进取意识和合作交流的团队精神;还有利于扩大学生对的认识，使对能力的要求、素质的要求，真正成为学生自我完善的动力。

如何写高中生研究性学习与创新成果

试题分析：本题要求我们运用辩证唯物论的知识回答，即运用唯物论；提及唯物论我们立刻想到四个：物质，意识，规律，主观能动性；这是在脑海中立马浮现的。接着，我们来看材料，材料中由于的客观实际的地理环境，使得我采取措施，克服困难，解决问题，表明了物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。接着，人们通过利用先进技术，解决了冻土问题，表面意识能够能动地认识世界，同时也可以看出意识具有目的性和性，主动创造性。我们所做的一切都是在充分发挥主观能动性的基础上完成的，因此在这里主观能动性必不可少；，我们发挥主观能动性要以尊重的客观条件为基础，即尊重它的规律，由于规律具有客观性和普遍性，那么我们就需要将与之对应的方写出来，即我们遵循事物发展的客观规律，按规律办事。新藏公路做到了主观符合客观。

填写高中生研究性学习与创新成果时，可以按照以下指导进行填写：

1. 标题：给你的研究或创新项目一个简明扼要的标题，准确概括你的研究内容或创新成果。

2. 背景或问题陈述：简要介绍你发展新作者11名，结合样课对新作者进行4次培训。的研究或创新项目的背景和相关问题。说明你为什么选择这个项目、有什么重要性或研究价值。

3. 目的：明确阐述你的研究或创新项目的目标或预期成果。说明你希望实现什么结果或解决什么问题。

4. 方法或过程：描述你所采用的研究方法、实验设计、数据收集过程或创新方案等。如果有关键步骤或关键技术，请详细说明。

6. 总结与展望：对你的研究或创新项目进行总结，并展望未来的研究方向或进一步的创新，指出你的成果对相关领域的意义和应用价值。

7. 致谢：感谢给予你研究或创新项目支持和帮助的人、机构或资助者，并提供必要的致谢。

以上内容可以根据你自己的实际情况进行调整和完善，以准确反映你的研究或创新项目的内容和意义。此外，注意清晰、简洁、准确地表达你的研究成果，并根据要求填写所需的格式和附件。