匆匆课文试讲视频 《匆匆》试讲逐字稿

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1、篇一教学目标：1、学习本课2个生字，正确读写“蒸融 徘徊、旋转 挪移”等词语。

2、2、带着自己的理解正确流利有感情的朗读课文，品味字里行间流露的感情，在读中学习作者的语言表达方式。

3、3、体会作者对时间流逝的伤感、无奈惋惜和不虚度此生以及珍惜时间的感受。

4、教学重点：抓住句体会作者的思想感情。

5、教学难点：体会作者的思想感情，懂得珍惜时间教学过程：一、揭题导入，检查自习1、 揭题⑴、板书课题：匆匆（提示不要匆匆忙忙的写漏掉了一点）⑵、围绕文题谈话，这篇课文讲的是什么在匆匆？2、 了解作者⑴学生交流收集到的作者信息⑵介绍作者（出示课件）二、初读课文，整体感知1、认真倾听配乐诵读，要求：边听边记，边听边思考，凡是书上你认为时间匆匆而逝的地方做上记号，可以把自己的体会写在旁边。

6、2、课文主要将什么内容？三、检查自学情况1、 出示词语：“蒸融 徘徊、旋转 挪移”句子：我不禁头涔涔而泪潸潸了。

7、我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。

8、2、 自己读一遍。

9、3、 指名读4、 有不同想法吗？5、 （特别指出：旋转的转，改变方向的时候读6、 zhuǎn。

10、读zhuàn而围着一点，可以组成什么词？）7、 “徘徊”是什么意思？你是怎么知道的？（提示理解词语的方法：猜词法、查字典等）8、 “蒸”书写的时候需要注意什么（书写）学生练写，注意姿势。

11、9、 指名屏幕上的读句子。

12、纠正全班齐读。

13、10、“确乎”可以换成哪个词？（提示用换词的方法也可以理解词语的意思。

14、）四、再读课文，领悟情感。

15、1、 想一想；文中哪些语句写出时光匆匆一去不复返呢？2、 默读课文，边读边画出令你深受启发的句子，找到这样的句子反复读一读，可以把你的体会写在旁边。

16、3、 指名谈谈自己的感受。

17、小结：同学们非常了不起，能从课文中看出这么多道道来，而且也听出了散文的特点。

18、能让你感受到的时光匆匆而逝的句子遍布全文。

19、这就是散文非常明显的特点------形散神聚。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。