一什么玉米地（一什么玉米地一年级）

2025-01-03 10:36 - 立有生活网

本文目录一览：

1、小学一年级语文《小猴子下山》教案
2、玉米地填量词片块哪个字正确
3、一亩玉米地，一天能蒸发多少kg水?
4、一什么玉米地
5、玉米地西瓜地用什么量词？
6、梦见一片玉米地有什么寓意

小学一年级语文《小猴子下山》教案

一(片)玉米地。一(块)玉米地。两个词语都正常，片强调玉米地的数量多，块强调玉米地数量少。，

一什么玉米地（一什么玉米地一年级）

玉米地西瓜地的量词可以这样用一块玉米地。一个西瓜。也可以说一片玉米地。一块西瓜。

块

有些地方用的水多,有些地方用的水少.是因为每个地方都有不同的土,不同的土,就有不同的吸水量。理论上来说，从光合作用的角度说,1KG干物质的形成需要60KG的水.一亩玉米约400KG粒,800KG杆.120060=72000KG,7.2吨(立方米).当然这些水约有一半是地里的而不是灌溉的

梦见一片玉米地有什么寓意

一般梦到玉米地，象征着梦者在现实生活中所收获的多少，生活质量的情况。以下我为大家整理了梦见一片玉米地的相关内容，希望对大家有所帮助！

梦到一片玉米地的运势

爱情指数，97%

财富指数，76%

健康指数，99%

事业指数，82%

好运颜色，粉色

吉利方位，西北

梦到一片玉米地的宜忌

适宜，宜出贷财，宜盖屋合脊，宜移柩

忌讳，忌纳畜，忌纳财，忌归岫

梦到一片玉米地的相关解释

梦见一片玉米地，玉米长得很茂盛，预示着近期会有好的'运气。

农民梦到一片玉米地，看见沉甸甸一棒一棒的玉米，预示着饱满的庄稼和大丰收，也预示着家庭和谐。

年轻人梦到一片玉米地，看见沉甸甸一棒一棒的玉米，预示着快乐及忠诚的朋友。

女人梦见一片玉米地，预示着撒娇或迎合对方的想法是这两天改善恋情的方式，理智的妥协会让你唤醒曾经的甜蜜恋情。

男人梦见一片玉米地，情人温柔的对待，让你心花朵朵开。财运不错，即使花钱买快乐也不心疼。

梦见一片玉米地长有玉米嫩苗的地刚刚被犁过，预示着你将得到有权势者的支持和喜爱，预示着即将到来的成功。

梦见在一片玉米地种玉米，意思是预示着你对未来充满希望，同时也反映出你是个乐观的人。播种的梦暗示你正向着自己的目标前进。

梦见长势很好的玉米地，预示着你今年将会收获很多的东西，尤其是在钱财方面会有大的进展。

年轻人梦见玉米地，说明你在生活中会遇到很好的朋友，两人的关系会相处的很融洽。

男人做梦梦到玉米地，预示着你的家庭很和谐，而你有着稳定的经济收入，生活比较富裕。

农民梦见玉米地，表明今年的庄稼长势非常的好，再过不久就要丰收了，这对你来说是件好事。

小学一年级语文《小猴子下山》教案篇一

教学目标

1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。

2、能准确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。

重点难点

1、能准确、流利、有感情地朗读课文

2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。

课时安排2课时

课时

教学过程

一、激趣引题

示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。（猴子、小猴子）以前你听过哪些有关猴子的故事？今天，我们学一个更有趣的故事-小猴子下山，板书课题。

二、初知课文，理清思路

1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。

2、示图

玉米地、桃树下、瓜地、

3、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）回到山上去了。刚才我们知道小猴子下山去的路线。

4、能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么办？读课文。

5、理解思路：

掰玉米、扛玉米、扔玉米

摘桃子，捧桃子，扔桃子

摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜

追兔子

三、研读重点段

1、接下来，我们就去玉米看看吧。

2、你看见了什么？

小猴子看见玉米结得又大又多。

小猴子心里很高兴。

小猴子就掰了一个。

小猴子扛着往前走。

3、谁得把这四句话合并成一句话？出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。

4、师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到（一块玉米地里），看见（玉米结得又大又多，心里十分高兴，）就（掰了一个），（扛着往前走）。

5、引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。（出示第2自然段）自己读读看，你又看见了什么？

（学生说出桃树又大又红，这次非常高兴是因为找到了，读出扔玉米的毫不犹豫。）

6、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到（），看见（），就（）。”

7、（出示第三幅图）谁能编故事？（出示：小猴子捧着桃子，走到（），看见（），就（）。）

8、（出示第四自然段），看看你们填的对不对呢？学生读。

9、（出示第五自然段），小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗？它的什么病又犯了？（三心二意的病）结果？（出示句子，学生读：兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了。）

四、提升主题

1、小猴子下山，本来是想干什么？（找吃的）结果呢？（两手空空）是吃的没有吗？（不是）为什么会空手而回？（小猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出，见义思迁）

2、经过了这次，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山。下山之前，我觉得我们得跟小猴子说几句话，不然，它又两手空空回来了。你怎么跟他说？说什么？（学生自由发言）

第二课时

一、复习，指名读下面词语。

非常高兴又大又圆可爱一片

西瓜真好小兔儿

二、指导书写，教师要点拨重点。

非：左右结构，要注意笔顺。

常：上中下结构，可用熟字换偏旁的方法来记，“”字下面的“儿”换成“巾”。也可以分上面小字头，中间秃宝盖，下面“吊”来记。

非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美丽，意思是不是一般的美丽，是十分美丽了。正如非常高兴，非常爱吃等。常常，经常，常来常往。

瓜：笔顺瓜，笔横撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。

小学一年级语文《小猴子下山》教案篇二

一、导入：

同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？

老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第13课《小猴子下山》。

二、新课：

1、请同学们把书翻到53页，教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？

2、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。

3、指名认读生字。开火车读生字卡片。

4、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。

三、分段学习

1、学习自然段

①小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？

②用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。

③为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？

④这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。

2、想一想老师刚才提出了哪些问题？

学生自学课文的2、3、4自然段。

出示学习向导，指名向导。学习向导：

1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？

2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。

3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段

课文。

①喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。

②学生汇报学习结果。

3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，的结果怎么样？它为什么会空着手回家？

4、填空练习。（出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话。

5、指1、2名学生看投影复述课文内容。

6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？

学生检查自己平时做事的方法是否正确。

7、表演课文内容。

8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？

9、续编课文，编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。

四、板书：

13、小猴子下山

玉米地——又大又多：掰、扛

桃树下——又大又红：扔、摘、空着手

西瓜地——又大又圆：扔、摘、回家去

往回走——蹦蹦跳跳：扔、追

小学一年级语文《小猴子下山》教案篇三

一、预习回馈，引入新课

1、板书课题，提醒注意“猴”的书写。

2、游戏中复习回顾。出现大量故事中曾出现或没有出现过的事物，让学生判断哪些中的事物是故事中有的？旨在复习故事中的要点。

游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等贴到黑板上。

3、指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等带“子”的轻声。

二、整体读文，明确路线

1、接读全文。

师：小猴子下山来（板画：山），它先后走过了哪些地方？（板画：路线）咱们请几位小朋友来接读这个故事吧？（接读课文，正音）

2、排列。

师：听完故事，你能把这些按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里吗？

3、练说量词。

排后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一（）玉米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，看见了一（）小兔子。

三、以小猴子所见为线索，积累并学会运用“又（）又（）”的词语

1、找出课文中“又（）又（）”的词语。

师：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是──（非常高兴）。是啊，因为他看到的可都是好东西呢！，故事告诉我们啊，小猴子看见玉米结得──（又大又多）贴词卡。那么其它的呢？你能说说吗？

贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳

2、练读词语。我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦！

3、拓展运用

这些好东西光是看看（画眼睛），就是那么的吸引小猴子了！像这些好吃的，要是小猴子尝一尝的话（板画：嘴巴），也许还会品尝到怎样的好味道？选一种说说：（甜除了品尝到甜，吃起来还有怎样的感觉？（脆、鲜、嫩、糯、松、爽、软……）如果用鼻子闻一闻呢？还会觉得？（香）你能像故事中那样，用又（）又（）把这些好味道连起来说一说吗？

如：又香又甜又鲜又嫩又松又脆又甜又脆又甜又糯（提示要点：完全不可能同时存在的两个特点是不能用“又…又…”来连接的）

那这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的“又（）又（）”方式来说一说它吗？

四、以“小猴子所做”为线索，积累并学会地使用动词

（一）学习自然段，认读并理解：掰、扛。

1、自由读自然段。

师：哇，这一路上有那么多好吃的、好玩的，还等什么呢！我们赶快一起出发吧！看，玉米地到了！（课件出示）咦，画上怎么没画小猴子呢！是这样的，课文中写小猴子来到玉米这部分没有配插图，我想请小朋友帮我想想，这幅图上该画一只怎样的猴子呢？别急哦！还是先读读这部分故事是怎么写的吧！

2、你会画一只怎么的猴子？（提示：表情、动作）随机学习：掰、扛。（指导书写：掰）

3、齐读自然段。

（二）学习二至四自然段，理解并积累“摘、捧、抱、扔、追。

1、自由读，找一找小猴子的动作，并圈一圈。

小猴子继续走啊走，来到桃树下，走过西瓜、还看见了一只小兔子，在这些地方小猴子又是怎么做的呢？我们去读读写这三部分的课文吧！拿起笔，边读边圈一圈像这样写小猴子动作的词语。

2、回馈。教师故意打乱顺序贴动词。

3、学生评价，并谈理解。

讨论要点：

（1）区别：捧、抱，

（2）理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。

（3）扔：应该扔了三样东西。老师把这些动作都贴到了。（正是所有的东西都被扔了，兔子又没追上，小猴子才会两手空空回家去。趁机将另一只垂头丧气的猴子贴图贴上去）

五、体会小猴子当前所感，并能积极展望未来

1、复述故事。

2、所有的好东西都被扔了，小猴子只好空着手回家去了。看着小猴子两手空空、垂头丧气的样子，我想他心里一定装满了后悔和难过。其实啊，每个人在成长的过程中总会犯些错，做些傻事。经历过一次次的教训，我们才会变得聪明能干起来啊！

3、课件中出示配乐动画：今天，太阳下山了，小猴子只好空着手回家去了！可太阳下山还会升起，瞧，新的一天又来了！今天的小猴子下山，又会发生怎么的故事呢？我们接着往下编一编吧！（课件定格在：小猴子第二次下山）

4、回家编一本题为《小猴子第二次下山》的图画书。

玉米地填量词片块哪个字正确

一(片)玉米地。一(块)玉米地。两个词语都正常，片强调玉米地的数量多，块强调玉米地数量少。，

一亩玉米地，一天能蒸发多少kg水?

一(片)玉米地。一(块)玉米地。两个词语都正常，片强调玉米地的数量多，块强调玉米地数量少。，

玉米地西瓜地的量词可以这样用一块玉米地。一个西瓜。也可以说一片玉米地。一块西瓜。

块