法律知识问答_农村法律知识问答

“六五”普法知识学习问答的介绍

《民法通则》第4条、《合同法》第5条均规定公平原则。公平原则是公平观念在民法上的体现。

“六五”普法知识学习问答是“六五”普法系列教材中的《“六五”普法知识学习问答》（漫画插图版。本书首先简要介绍了“六五”普法规划、法治理念以及特色法律体系的核心内容，为广大读者学法用法奠定理论基础。之后按照七律部门的划分，用问答形式介绍了日常生活中最基本、最重要、最常用的法律知识，使读者能够一2、编写文字内容：在确定主题和目标后，可以开始编写文字内容。文字内容应该简明扼要、易于理解，同时具有趣味性和吸引力。可以包括一些法律案例、趣味小故事、法律知识问答等。目了然，提高广大读者的法律素养。则重点介绍了、调解以及法律援助知识，以便广大读者更好地运用法律武器，维护自己的合法权益。由何秉松主编，2011年8月由法制出版社出版。

法律知识问答_农村法律知识问答

法律知识问答_农村法律知识问答

如何有效开展"法律六进"活动?

③“你从中悟出什么道理”；

一般认为，法治文化是一个或地区对于法律生活所持有的以价值观为核心的思维方式和行为方式，包括成员的法治意识、法治观念、法治思想、法律价值取向等。不过笔者同时认为，法治意识、法治观念、法治思想、法律价值取向等精神文化层面的内容尽管是法治文化的核心部分，但却不是其部分。因为“文化”本身是一个相当复杂的多层次结构，拥有自己完整的体系。从文化学角度看，根据人与自然的物质转换关系、人与的行为转化关系、人与自身的自我意识关系，文化结构由如下几个子体系构成——物质文化体系、制度文化体系、行为文化体系与精神文化体系。法治文化作为文化的“成员”之一，同样包含着十分丰富的内容，是由精神文化、制度文化、行为文化和物质文化四个子文化系统组成的一个完整文化体系。这个体系中的四个子系统相互制约、相互影响，共同构成了法治文化的有机整体。笔者对“法律六进”的法治文化思考是从四个子系统——即法治精神文化、法治制度文化、法治行为文化和法治物质文化出发来进行的。

“法律六进”是推动法治“为什么——即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性。精神文化发展的基础工程

我们知道，反映人与自身的自我意识关系的精神文化由人类在和意识活动中长期育化出来的价值观念、思维方式、道德情、审美趣味、宗教感情、民族性格等因素构成，是文化整体的核心部分。法治文化的精神性也就是它的观念形成是法治文化中最重要的组成部分，包括法治思想、法治意识、法治心理、法治态度、法治学说等等。毫无疑问，提高成员观念形态的法治精神水平是促进一个法治文化发展的最关键环节。“法律六进”由于其本身覆盖面广大，通过进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位，可以全方位的传播法治精神。特别是由于几千年来重礼俗的文化传统使法治文化先天不足，在现实生活中存在着旧意识和新法规难以匹配的问题，只有经过一个较长历史时期的扎实有效的法治观念普及过程，才能逐步在全建立起厚重的法治精神文化传统，成员自觉学法律、讲权利、讲义务、讲，增强宪法和法律意识以及权利与义务、相一致意识。

“法律六进”作为推动法治精神文化发展的基础工程既是法治文化发展到一定阶段的必然产物，也是自身进步与提高的内在要求，它既是对二十余年来普法实践经验的总结，也是对今后普法工作提出的战略要求和工作目标。“法律六进”把“弘扬法治精神，普及法律知识，共建和谐”作为自己的明确宗旨，可以说为我国的法制传统文化注入了与时俱进、鲜活丰富的内容。

法制传播文化是法治文化的基本组成部分之一，没有法制传播文化的充分发展也不会有法治文化的充分发展。作为当代法制传播文化的重要载体之一，以“法律六进”为代表的法制传播活动对提高全体成员的法律素质具有突出的长效作用。特别是“法律六进”把法治文化观念的核心——法治理念作为它的传播重点，这也是“法律六进”成为法治精神文化基础工程的一个重要原因。法治理念是相对于西方法治理念体现法治内在要求的一系列观念、信念、理想和价值的体，是指导和调整立法、执法、司法、守法和法律监督的方针和原则。通过“法律六进”活动的有效传播让更多的成员了解我国在总结法治建设实践经验、借鉴世界法治文明成果的基础上提出的法治理念，了解法治的内在要求、基本规律和价值取向，将会促进法治理念向生活的各个层面延伸，扩大它的覆盖面和影响力，为全民族法治精神文化的提高做出贡献。事实上，大力传播法治理念既是“法律六进”活动采用的针对性和实效性很强的传播策略，同时也是法治精神文化建设本身不可缺少的一个重要环节。

“法律六进”是促进法治制度文化完善的必要手段

制度文化规定着某一文化的整体性质，也是文化结构中权威性的因素。法治制度文化是法治文化的重要组成部分。通过广泛深入的“法律六进”活动不仅可以让成员对我们的法治制度文化越来越熟悉和了解，而且尤为重要的是，法律进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位并不仅仅是让机关、乡村、社区、学校、企业、单位中的成员了解和知晓各种法律法规，即“法律六进”不是单纯的法律法规知识的“六进”，而是还包括了法治思维、法治方法和法治手段等的“六进”。

需要特别指出的是，法治制度文化的完善并不仅仅是指司法制度文化与行政制度文化的完善，而是包括了生活方方面面的法治制度文化的完善。“法律六进”的重要目的之一便是广大机关、乡村、社区、学校、企业和单位依法管理、依法办事，提高全的法治化管理水平。尤其是在基层的“法律六进”中，通过“依法建制、以制治理、管理”的思路制定和完善依法治理章程，推广契约化管理，我国法治制度文化的发展力度和发展深度将会得到进一步的加强。可以说，“法律六进”在法治村、法治社区、法治县(市、区)、法治城市的创建过程中，将会发挥一般的法制传播载体所不能起到的特殊的推动作用。

说到做到，各个细节落实到实处。

关于安全知识的问答题

“法律六进”(进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位)是在总结二十多年法制宣传教育经验的基础上，在“五五”普法规划中提出的一项普法教育新举措。笔者认为，对“法律六进”除了应该在实践和政策层面进行探索以外，还应该在法治文化层面上进行充分的思考与研讨。

1、的安全方针是什么？ 答：安全，预防为主。 2、九届第二十八次会议通过的《安全生产法》是什么时间正式实施的？ 答：2002年11月1日起正式实施。 3、《矿山安全法》是什么时间公布、实施的？ 答：1992年11月7日公布，1993年5月1日起实行。 4、安全生产追究指的是什么？ 答：是指生产经营单位、生产经营单位主要负责人及其他有关人员对发生的生产安全或者其他安全生产违法行为，应当承担行政、民事和刑事。 5、《安全生产法》立法的必要性和紧迫性是什么？ 答：，制定《安全生产法》是依照加强监督管理，是各级安全监督管理部门依法行政的需要。第二，制定《安全生产法》是预防和减少，保护群众生命和财产安全的需要。第三，制定《安全生产法》是依法安全生产违法犯罪的需要。第四，制定《安全生产法》是建立和完善我国安全生产法律体系的需要。 6、煤矿生产的三大规程是什么？ 答：煤矿安全规程、作业规程和煤矿安全技术作规程。 7、《矿山安全法》立法的宗旨是什么？ 答：保障矿山生产安全，防止矿山，保护矿山职工人身安全，促进采矿业的发展。 8、煤矿法律体系四个层次是什么？ 答：法律、行政法规、地方性法规、部门行政规章。 9、新版《煤矿安全规程》是什么机构发布，何时施行的？ 答：新版《煤矿安全规程》是2001年9月28日煤矿安全监察局发布，自2001年11月1日起施行。 10、安全检查的内容是什么？ 答：查、查思想、查制度、查管理、查隐患。 11、矿山建设工程的“三同时”指的是什么？ 答：矿山建设工程的安全设施必须和主体工程同时设计，同时施工，同时投入生产和使用。 12、冲击地压一般有哪些现象？ 答：煤（岩）体遭破坏，伴随着震动和声响，在煤（岩）体边缘可能出现裂缝，震动时还可能发生粉尘飞扬，并伴有煤（岩）喷出或散落在巷中的现象。 13、煤矿生产经常提到的“三不伤害”指的是什么？ 答：不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害。 14、区、队、班组长对所管辖范围的安全工作负什么？ 答：负直接。 15、工人在工作面有何种权力？ 答：对威胁生命安全和有毒有害的工作地点，工人有权力立即停止工作，撤到安全地点，险情没有得到处理不能保证人身安全时，工人有权拒绝在这类地点工作。 16、每一矿井对入井人员和出井人员必须建立什么样的制度？ 答：必须建立入井人员检身制度和出井人员清点制度。 17、煤矿生产的自然灾害是什么？ 答：是指水、火、瓦斯、煤尘、顶板。 18、什么是周边眼？ 答：用来崩落岩石，并形成巷道的设计断面，决定巷道形成的炮眼。 19、掘进工作面的掏槽眼有什么作用？ 答：增加辅助自由面。 20、掘进工作面打眼扶钻人员应注意哪些事项？ 答：要躲开眼口方向，站在钻机侧面，禁止骑在钻架上，以免断钎伤人。 21、掘进工作面打完眼后“一净三齐”的内容是什么？ 答：“一净”是指钻具、管路从工作面撤干净；“三齐”是指撤出的电缆吊挂整齐、撤出的管路靠一帮盘放整齐、撤出的钻具存放整齐。 22、巷道片帮、冒顶的征兆有哪些？ 答：主要征兆有：岩石有新产生的裂隙或断裂，用长把工具撞击时，发出沉闷的咚咚声；岩石发出清脆的断裂声；有小块岩石掉落，煤巷里出现碎煤从支架上方顶板落下。 23、局部通风机群可以代替主要通风机进行通风吗？为什么？ 答：不行。局部通风机群不能保证矿井供风的稳定性。 24、井下硐室在什么情况下可以采用扩散通风方法？ 答：如果硐室深度不超过6米，入口宽度不少于1.5米而无瓦斯涌出时，可采用扩散通风法。 25、矿工自救应遵守的"五字"原则是什么？ 答：灭、护、撤、躲、报。 26、煤矿引燃（引爆）瓦斯的火源有哪些？ 答：有井下煤层自然发火点、明火、电气火花、电弧或有炽热表面的物体、放炮火焰、磨擦火花、撞击火花等。 27、煤矿井下比较容易发生瓦斯积聚的地点有哪些？ 答：有掘进工作面达不到处，回采工作面的上隅角，采煤机、掘进机截割部附近，顶板冒落的空洞处，停风的盲巷废巷、小的巷道顶板处。 28、综合防尘措施可以用哪五个字来表达？各表示什么意思? 答：综合防尘措施可以用“风、水、密、净、护”来表达。这五个字表示：风，通风除尘；水，湿式作用降尘；净，净化空气除尘；密，密闭抽尘；护，个体防护防尘。 29、电机车司机必须离开机车时，应如何作？ 答：必须切断电动机的电源，将手把打在零位，并取下保管好，扳紧车闸，但不得关闭车灯。 30、为防火井下必须使用什么胶带？ 答：必须使用阻燃胶带。 31、对胶带机司机资格有何要求? 答：必须经过本工种的安全技术培训，时间不少于1个月，并考试合格，取得“安全资格证书”。 32、井下供电的“三全”指的是什么？ 答：即防护装置全，绝缘用具全，图纸资料全。 33、粉尘、毒物超过标准的作业场所的作业人员必须佩戴什么？ 答：必须佩戴防尘或防毒等 个体劳动防护用品。 34、采掘工作面透水的征兆有哪些？ 答：挂红、挂汗、空气变冷、发生雾气、顶板淋水加大、顶板来压、水叫、底鼔等。 35、摘跑钩安全吗？为什么？ 答：摘跑钩不安全，容易摔倒出现轧伤人。 36、回采工作面“三直一平、两畅通”的内容是什么？ 答：“三直”：指工作面中支架、溜子、煤壁必须保持直线。“一平”：指溜子平直。“两畅通”：指回采工作面的两道必须畅通无阻。 37、瓦斯能用人的感觉器官感觉吗？ 答：不能，因为瓦斯是一种无色、无味的气体。 38、采掘工作必须坚持的探放水原则是什么？ 答：坚持有疑必探、先探后掘的原则。 39、“一通三防”的内容是什么？ 答：通风、防瓦斯、防尘和防火。 40、采煤工作面多发区域有哪些？ 答：有上下安全出口、上下端头、煤壁区、回柱放顶区。 41、什么是瓦斯？ 答：瓦斯是井下以甲烷为主的有毒、有害气体的总称。有时单独指甲烷。 42、矿井火灾的主要危害有哪些？ 答：（1）产生大量的有害气体；（2）引起瓦斯和粉尘爆炸；（3）毁坏设备和资源。 43、预防自然火灾的方法有哪些？ 答 ：预防自然火灾的方法有预防灌浆、注洒阻化剂、均压通风和注入惰性气体等。 44、井下透水在破坏避灾线路的情况下人员应朝什么方向撤退？ 答：人员必须朝有通过的上山巷道方向撤退。 45、什么是“一炮三检”？ 答：所谓“一炮三检”就是在装前、爆破前、爆破后要检查瓦斯的浓度。 46、哪些矿灯应严禁发放？ 答：电池漏液、亮度不够、电线破损、灯锁不良、灯头密封不严、灯头圈松动、玻璃破裂的矿灯，严禁发放。 47、什么是爆破“三保险”？ 答：站岗，设置警标，吹哨。 48、煤矿井下供电的“两齐”指的是什么？ 答：即电缆悬挂整齐，设备硐室清洁整齐。 49、现场如何急救触电人员？ 答：⑴立即切断电源；⑵做人工呼吸；⑶进行外心按压；⑷使用强心；⑸处理伤口；⑹对于局部电击伤口、创口宜暴露，不宜包扎，并注射破伤风抗毒素。 50、自救器有哪几种？ 答：有过滤式自救器、隔离式自救器2种，隔离式自救器又分为化学氧自救器、压缩氧自救器。 51、佩戴过滤式自救器时，能否从事火灾工作？为什么？ 答：不能。因为该自救器构造简单，功能有限，安全性不高。 52、如果火灾发生突然，火势很猛，现场人员无法扑灭时，应怎么办？ 答：应首先报告调度室，请求救护队援助，然后进行自救避灾，撤离危险区。 53、煤矿井下供电的“三无”指的是什么？ 答：即无鸡爪子、无羊尾巴、无明接头。 54、煤矿井下供电的“四有”指的是什么？ 答：即有过电流和漏电保护装置，有螺钉和弹簧垫，有密封圈和挡板，有接地装置。 55、矿井通风的基本目的是什么？ 答：⑴供给井下人员足够的新鲜空气；⑵把有害气体和粉尘冲淡到安全浓度以下，并排出到地面；⑶保证井下有适宜的气候条件，以利于工人劳动和机器运转；⑷提高矿井的抗灾能力。 56、“三人连锁”放炮制中的三人是指哪三人？ 答：爆破工、班组长、瓦斯检查员。

基本思路：“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、意义、意义。还有对个人、、的意义。

小学生法制教育手抄报内容

二、意思自治原则

小学生法制教育手抄报内容的写法如下：

1、确定主题和目标：首先，要确定手抄报的主题和目标，即宣传和教育法制知识。可以选取与小学生相关的法律知识，如未成年人保、交通安全法规等。

3、设计版面和插图：手抄报的版面和插图也是非常重要的，可以吸引读者的注意力。版面应该简洁明了，布局合理，易于阅读。插图可以选择一些与法制相关的或漫画，如警察、法官、律师等形象，以及一些交通安全、犯罪预防等方面的插图。

4、突出重点和亮点：在手抄报中，要突出重点和亮点，使读者能够快速地找到关键信息。可以用粗体字、醒目的颜色或突出的排版来强调重点内容。

1、制作手抄报可以锻炼学生的综合能力。在制作手抄报的过程中，学生需要整理素材、设计和绘画，这不仅可以提高学生的想象力、创造力和动手能力，还可以促进学生的综合素质发展。

2、制作手抄报可以帮助学生了解传统文化和节日知识。手抄报是一种文化传承和表达方式，通过制作手抄报，学生可以更深入地了解传统文化和节日知识，从而增强对传统文化的认识和理解。

3、制作手抄报还可以提高学生的文化素养。在制作手抄报的过程中，学生需要掌握一些具体文化知识，如文言文、诗歌等，这可以让学生更好地理解文化内涵，提高文化素养。

4、制作手抄报还可以帮助学生提高阅读和写作能力。在制作手抄报的过程中，学生需要阅读大量的文字素材，并从中获取所需的信息和知识。同时，学生还需要运用自己的语言和文字表达能力来设计和编写手首先我们要知道民法的基本原则的概念，它是贯穿整个民事立法，对各项民事法律制度和全部民法规范起统帅作用的基本准则。抄报，这可以提高学生的阅读和写作能力。

八五普法我们在行动黑板报

八五普法我们在行动黑板报，参考如下：

标题：八五普法，我们在行动

一、内容概述：

法制宣传：法律是保障公平正义的基石。普法活动旨在让每个人都了解法律，依法行事，维护自身合法权益。

法治教育：法治教育不分年龄，从小培养法治观念。学校、家庭、社区共同参与，让法治观念融入到日常生活。

普法活动：法律进校园，法治进社区，开展各类普法宣传活动，包括法律讲座、宣传展板、知识竞赛等，让法律知识深入人心。

法治：鼓励人们学会通过法律手段维护自己的权益，加强法律意识，不怕欺凌，依。

二、(2)审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么——从解读设问和材料中获取。图文并茂：

插图：描绘了一个小学生、家长和社区居民学习法律知识、参与普法活动的场景，强调普法是全民行动。

法律常识：列举一些人们常见的法律知识，如交通安全、消费等，提醒大家关注身边的法律。

普法宣传活动：展示一些普法宣传活动的照片或图像，包括法治讲座、法律知识问答、法治漫画等。

标语口号：激励人们积极参与普法活动，比如“普法从我做起，维护权益靠法治”等。

结语：

这样一块黑板报内容，能够直观生动地展示八五普法活动的重要性和影响，鼓舞人们积极参与普法活动，意义型的设问有“积极影响”“经济、意义”“意义”等。共同建设法治。

知识产权考试题目，急求高手帮忙解答？

“怎么办”——即、、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做此事，采取哪些具体措施来解决问题。

39 AB 40 CD 12D 11C 10B 9A 8A 7B 6X 5B 4C 3B 2A 1C

观点一：意义类主观题答题对策

不保证全对呀，主要你的问题太多了！！但8成左右我还是有把握的，下面仅供参考

41、按照专利权利时效性的特点，先申请先保护的原则，同一专利权利申请，先申请的能否定后面的，同一天申请双方权利协商权利归属或分割比例，协商不成将视为放弃专利权利。

42、外观设计的特征：是否具备新颖性和创造性，跟产品的外在的线条、形状、图案、颜色有关，其中线条或形状可单独成为外观特征，图案及颜色必须与前者之一相结合产生外观特征！

43、商标是标识及区别产品或服务来源的重要标识依据，是一种具体的权利，商品装潢泛指商品或服务外在包装、形象设计，用于推广宣传；商标也可作为其中元素包含在内，商品装潢具备条件也可以申请版权备案保护。

贵州省《民法典》知识竞赛题问答？

民法的基本原则有七个方面。

民法的基本原则在民法中位阶，是民法的主旨和根本准则，它是指定、解释、执行和研究民法的出发点。是民事立法的指导方针，是民事主体应遵循的行力准则，是解释民事法律法规，发展学说判例的基础。

民法基本原则的特征具有非规范性与不确定性。

民法基本原则的内制作手抄报的价值：容有

一、平等原则

《民法通则》第3条规定：“当事人在民事活动中地位平等”。

①平等是特权身份的对力物

②平等原则是指机会平等

③平等原则具体指法律资格平等

意思自治是民法的精髓，但并非适用于民法的全部内容。具体而言，该原则表现为物权法中的财产自由原则，合同法中的契约自由原则，继承法中的遗嘱自由原则等。

三、公平原则

公平原则在民法中体现在：

①、在合同法中的运用，主要表现在等价有偿与显失公平制度中。

②、在物权法第三步，“骨肉相连”即要将取好的“骨”与没问中的“肉”进行比对和联系，使“骨肉相连”，从而使材料能够体现并反映观点，形成一一对应的关系。中的运用，根据公平原则来补偿。

③、在侵权法中的运用。

四、诚实信用原则

《民法通则》第4条规定：“民事活动应当遵循……诚实信用的原则。”这一规定是诚实信用原则的法律表现形式。

诚实信用原则在两个方面发挥作用。一方面，它是对当事人进行民事活动时必须具备诚实、善良的内心状态的要求；另一方面，诚实信用原则是对法官自由裁量权的授予。

五、公序良俗原则

公序良俗，由“公共秩序”和“善良风俗”构成，对应于《民法通则》第7条和《合同法》第7条规定的“经济秩序”、“公共利益”与“公德。”

六、禁止权利滥用原则

《民法通则》第6条规定：“民事活动必须遵守法律，法律没有规定的，应当遵守政策”。禁止权利滥用原则是对意思自治原则的限制。

七、节约资源，保护环境原则

道法活题怎样解答

《民法通则》第4条明确规定民事活动应当遵循“自愿”原则，这是意思自治原则的法律表现形式。“自愿”就是主体的意志自由，在传统民法上称为意思自治。

问答题技巧一

观点一：主观题的答题思路

1.一般思路：读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲-→要点(教材语言、材料语言、时政语言)

2.审题要求：

(1)审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别(是什么、为什么、怎么样、怎样体现)。

(3)审材料：获取材料中有效信息，抓住、关键句子。

问答题技巧二

1.根据主题分析意义。即分析设问中的或措施对谁有意义；

2.寻找角度分析意义。即从不同的角度分析意义；

3.回归教材分析意义。即把试题与课本知识联系起来寻找思路；

4.要遵循由小到大、由近及远、由微观到宏观、由直接到间接的原则。

观点二：谈作用、影响、意义

要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的、关键句)，有些题目作答时必须结合和提出的精神，及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用“有利于......”“体现了......的需要”“促进......”“推动……”等。

问答题技巧三

解演绎题要讲骨肉相连：

演绎题是近年来中考道德与法治试卷材料分析题中出现的一种新题型，之所以称为新题型，并不是说以前没有，而是指在中考中不常出现，大多是作为高考题型。演绎题，实际上是相对于归纳型材料题而言的。

具体到解题步骤，归纳为三步：

步，知“肉”即首先让学生在课本中找出设问所体现的内容(这是相对于开卷考试而言的，而对于闭卷考试，则要求学生首先知晓设问所体现的观点的具体内容)，即上文所说的“肉”；

问答题技法四

观点一：看法、认识、启示类题型的解题技巧

题型特点：看法、认识、启示类题型往往通过一个(或几个)案例、一组(或几组)数据、一段(或几段)材料的展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理，得出体会，受到启迪。

设问方式：

①“这给我们什么启示、启发”；

②“谈谈你的看法、体会、认识”；

④“如何认......如何看待；

⑤“如何分析这一现象”等等。

观点二：认识(评价)类

[题型特点] 此类题通常是材料先给出一个重大的现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“ 如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析)某一现象”等。

[解题技巧]

此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“ 为什么”——“怎么办”的解题思路来作答。

“是什么”——即题目说(做)的是-件小事，或题目观点是对还是错。

依据性——是说(做)这件事的、经济、法律的理论依据；

重要性——是说(做)这件事的作用、意义、目的、目标等；

必要性——是说(做)这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；

可能性——是说(做)这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能。

危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。

观点第二步，取“骨”即要找出材料中的主旨句、中心句，必要时还要对所给材料进行梳理、概括；三：启示类

[题型特点] 一般以某些典型的，事例为背景，要求谈谈该事例、的启示，如“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点考查能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。

[解题技巧] 回答此类题目，一般从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，一般写明知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。

其实这个是很好解答的，因为有一些东西，如果是按倒法体来的话，那么他肯定有一些道法的知识理论作基础解答的