教学实施的概念 教学实施方式的三个层次

您好,今天小柳来为大家解答以上的问题。教学实施的概念相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

教学实施的概念 教学实施方式的三个层次

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教学实施的概念 教学实施方式的三个层次

1、主要有两种观点影响较大，一种观点认为，课程实施问题就是研究一个课程方案的执行情况。

2、对课程实施的研究重点就是考察课程方案中所设计内容的落实程度。

3、这种观点是将课程方案看作固定的、不可变更的，实施就是一个执行的过程。

4、作为课程执行者的学校和教师，应当很好的理解和运用课程，忠实地执行课程方案中规定的项目。

5、而实施的效果如何，决定于课程执行者对课程方案的理解水平和落实程度。

6、另一种观点则认为，课程实施是作为一个动态的过程而存在的。

7、“课程实施是把一项课程改革付诸实践的过程。

8、实施的焦点是实践中发生改革的程度和影响改革程度的那些因素”。

9、因此，课程实施问题不只是研究课程方案的落实程度，还要研究学校和教师在执行一个具体课程的过程中，是否按照实际的情况对课程进行了调适以及影响课程改革程度的因素。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。