七年级数学课本 七年级数学课本上册人教版

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1、一、 看书习惯这是自学能力的基本功。

2、根据美国和对几十所大学的调查表明，那些卓有成就的科学家有20%~25%的知识是来自学校，而75%~80%的知识是靠他们离校后通过工作、自学和科研来获得的。

3、根据心理规律，初中学生已经具备阅读能力，但由于在小学受直观模仿习惯的影响，使众多学生误把数学课本当作习题集。

4、所以从初一开始就应重视纠正自己的错误学习习惯，树立数学课本同样需要阅读的正确思想，并注意总结如何阅读数学课本的方法。

5、1. 每一节课前都务必养成预习的习惯，努力在预习中发现自己不懂的问题，以便能带着问题听讲。

6、课堂上注意老师如何阅读课文，从中培养自己掌握如何分析定义、定理中的关键字、词、句以及与旧知识的联系。

7、2. 经常归纳16.2分式的运算总结学过的知识，培养复习习惯。

8、刚开始时，可跟着老师总结一节课或一个单元的内容，一个阶段后可根据老师提出的复习提纲，自己带着问题去钻研课文，过渡到由自己归纳，促使自己反复阅读课文，及时复习，温故知新。

9、二、 笔记习惯“好记性不如烂笔头”。

10、中学数学内容丰富，课堂容量一般比较大，为系统学好数学，从初中时期就必须重视培养做课堂笔记的习惯，课上做笔记还可约束精力分散，提高听课效率。

11、一般，课堂笔记除记下讲课纲目外，主要是记老师讲课中交代的关键、思路、方法及内容概括。

12、特别注意随时记下听课中的点滴体会及疑问。

13、在“听”与“记”两个方面，听是基础，切莫只顾“记”而影响“听”。

14、为了使课堂笔记逐步提高质量，同学间应进行适当的交流，相互取长补短。

15、三、 动手实践、合作交流习惯“实践出真知”。

16、动手实践能集中注意力，提高学习兴趣，能加深对学习对象的印象和理解。

17、在动手实践中，能把书上的知识与实际事物联系起来，能形成正确深刻的概念。

18、在动手实践中，能手脑并用，用实际活动逐步形成和发展自己的认知结构，能形成技能，发展能力。

19、在动手实践中养成“做前猜想-----动手实验-----作结果-----归纳总结”的习惯。

20、“三人同行，必有我师”。

21、同学间相互交流学习结果，各抒己见，取长补短。

22、能达到动脑、动口、动手、激发思维、活跃气氛、调动积极性的作用。

23、四、 作业习惯数学作业是巩固数学知识、激发学习兴趣、训练数学能力的重要环节。

24、有些同学视作业为负担，课后只凭着课堂上的印象匆忙作答，往往解法单一；有的还字迹潦草、马虎粗心、格式不规范、甚至抄袭。

25、这就错失了训练良机，地响了学习效果。

26、应该正确认识做作业的目的性，培养良好的作业习惯。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。