近期教学改革设想 教学改革现状

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近期教学改革设想 教学改革现状

近期教学改革设想 教学改革现状

1、 2、调整课堂教学中的师生关系。

2、要建立新型的师生关系，即师生相互交往、共同发展的、平等、合作的师生关系。

3、建立新型的师生关系要实现三个重新“定位”：一是师生关系的定位，师生关系定位为交往，即在课堂教学中，师生双方是共存的主体，师生之间通过相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，实现共识、共享、共进。

4、二是教师的定位，教师定位为主体，在课堂教学中，教师不再是单纯的知识的传授者，而是课堂教学的策划者、课堂教学的组织者、学生学习的者、学生学习的参与者、学生发展的促进者。

5、教师的这个定位决定了教师在课堂教学中要努力实现如下五个转变：（1）由重知识传授向重学生发展转变；（2）由重教师的教向重学生的学转变；(3)由重结果向重过程转变；（4）由封闭向开放转变；（5）由信息的单身交流向信息的综合交流转变。

6、三是学生的定位，学生定位也是主体。

7、在课堂教学中，学生不再是教学的被动者或知识的接受者，而是课堂教学的主动参与者、学习的主人，在课堂得到充分发展的主体。

8、课改关注的是人的发展，而不是分数，关注的是学生能工作中教师之间将更加紧密地合作;要改善自己的知识结构;要学会开发利用课程资源。

9、以往教师职业的一个很大特点，是单兵作战。

10、在日常教学活动中，教师大多数是靠一个人的力量解决课堂里面的所有问题。

11、而新课程的综合化特征需要教师与更多的人、在更大的空间、用更加平等的方式从事工作，教师之间将更加紧密地合作。

12、并在一定程度上改变教学的组织形式和教师的专业分工。

13、新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥。

14、因此，必须新课程课程教学中要改变教师之间彼此孤立与封闭的现象，教师必须学会与他人合作，还要与不同学科的教师打交道。

15、例如，在研究性学习中，学生将打破班级界限，根据课题的需要和兴趣组成研究小组，由于一项课题往往涉及到语文、地理、历史等多种学科，需要几位教师同时参与指导。

16、这里教师之间的合作，教师与实验员、图书馆员之间的配合将直接影响课题研究的质量。

17、在这种教育模式中，教师集体的协调一致、教师之间的团结协作、密切配合显得尤为重要。

18、否成为一个完整的、有内涵的、有能力的人，特别要强调地是提升人的精神境界，知识的不全可以用学习来弥补，道德的不足却无法用知识来弥补。

19、传统的课堂教学已无法扭转学校这种被动的局面，注定是无效的。

20、课改正好相当于把学校从头到脚进行换血，进行涅槃重生。

21、课改推崇以学生为本的理念，课改的小组合作模式能让每一个孩子，尤其让原本不被重视、不被人看好的孩子有了归属感，找到自己的位置，清楚自己的职责，有主人翁意识。

22、其功效金字塔理念为证，所以课改能让生愿意学习，让原本不愿学习的孩子主动去学，自然能提高成绩；能让成绩中等的学生通过小组合作向优生靠拢，成为优等生，能让优等生的培养目标更具体，提高效率，解决吃不饱的问题。

23、课改是进步，时代交替，教育方法改变的必然规律。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。