学生家庭情况表模板_学生家庭情况表模板怎么填

如何填写《学生家庭情况调查表》中的“学生本学年已获资助情况”？

《学生家庭请况调查表》的“学生本学年已获资助情况”一栏，如果本学年有拿到任何学校补助、补助，就填写相应的补助内容；如果本学年没有拿到任何补助，就填写无。

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学生家庭情况表模板_学生家庭情况表模板怎么填

【《学生家庭请况调查表》模板】

家访登记表学生家庭基本情况和在家表现情况怎么写？

家长要认真、如实地填写家长评语，不能弄虚作。如果家访后，家长对老师的工作不理解，或有意见、有看法，可以向学校反映。学校将会对此作出妥善安排。家访时要注意以下几点：1、家访前，教师要做好准备。要了解学生的在家表现，要明确家访目的，要选好家访的时间，要拟好家访提纲。2、家访时，教师要注意方法。家访要讲究方式、方法，态度要和蔼、亲切、有礼。

学生家庭情况评议表如何填模板

通过对学生家庭情况的评议，教师可以更了解学生的家庭情况，家长也能了解学生在校的情况，加强了学校与家庭的交流，互相督促学生学习。下面是我整理学生家庭情况评议表模板的 范文 ，欢迎阅读!

学生家庭情况评议表模板篇一

从一名学生家里出来的时候，夜已经深了。虽然我极力劝阻，一家三口还是执意要送我下楼。在漆黑的楼道里，孩子的父亲感叹：“现在像您这样坚持家访的老师越来越少了!”很简单的一句话，竟然让我一时语塞。家长表达的是一番感激之情，而我却无法高兴起来。

记得自己初当班主任的时候，常在 教育 和管理学生问题上不知所措，于是便不断地向有 经验 的老师请教，他们毫无例外地都向我介绍了做好班级管理和学生教育工作的有效 方法 ——家访。为此，我充分利用一切可能的时间，走进学生的家庭，和家长共商教育管理孩子的对策，和孩子促膝谈心。正因为我走近了家长与孩子，他们也因而走近了我。

客观地讲，目前教师走进家庭与家长、学生真诚交流确实正在减少。现代通讯日益便捷，一个电话就将学生的所有问题向家长统而告之;学生犯了错误，动不动就将家长叫来，轻则告学生的状，重则埋怨、训斥家长。

现代教育的一个显著特征是“教育的化”，它决定了作为教育教学主要任务承担者的教师必须协调处理好与家庭之间的关系，充分调动家长的积极性，共同完成培养和教育孩子的任务。人们常说：“家庭是孩子的所学校”，旨在强调 家庭教育 的好坏对孩子能否健康成长至关重要。尽管父母和教师在培养的目标上是一致的，但由于双方在教育观念、教育方法、 文化 水平乃至个性上都可能存在异，于是在教育效果上就会出现优、、快、慢的区别。如何指导好家庭教育，便成为广大教育工作者义不容辞的。因此，我建议：作为教师，无论多忙再累，应务必抽出一定的时间去学生家里走一走，和家长、孩子深入地谈一谈!

记得以前自己做教师的时候，一个学期学校开2次家长会。家长会后，家长们总是排起队轮番与班主任交谈。那时的我也常想，如果教师平时能抽出点时间，登门家访，进行平等、深入、随和的交谈，实在是好事一桩。但其实，教师大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教师往往又要做家务，现在的学生居住较以前分散，坚持进行家访，并非是一件容易做到的事。因此，家访应该有各种形式，亲自登门固然是家访，家长会也是一种家访，请家长到学校个别谈话也应该是一种家访，师生之间、学校与家长之间可以通过电话、电子邮件及时交流;可以学生自制网上班级主页，设立班内外、师生家长留言簿等;还可以策划家庭参与的亲子活动，等等。只要真诚、平等地沟通，学校和家长、老师与学生之间，便不会再有“围墙”，教育也不再会留于形式。家访就是给学生鼓劲，给家长希望。家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、的桥梁，在学生教育中起着不可替代的重要作用。

家访是一种沟通!家访不应只有一种固定的形式，家访是一种建立在平等的、共同的目标之上的沟通。在我们传统意义上，每一个孩子属于一个家庭的，而站在现代的立场上讲，孩子是我们这个的，因此，孩子的教育应当是家庭、学校、社区共同的!

如果家长与老师能成为朋友，如果家长和老师能共同成为孩子的朋友，我相信，不管是老师、家长还是孩子，彼此间会有更多的快乐。

学生家庭情况评议表模板篇二

从一名学生家里出来的时候，夜已经深了。虽然我极力劝阻，一家三口还是执意要送我下楼。在漆黑的楼道里，孩子的父亲感叹：“现在像您这样坚持家访的老师越来越少了!”很简单的一句话，竟然让我一时语塞。家长表达的是一番感激之情，而我却无法高兴起来。

记得自己初当班主任的时候，常在教育和管理学生问题上不知所措，于是便不断地向有经验的老师请教，他们毫无例外地都向我介绍了做好班级管理和学生教育工作的有效方法——家访。为此，我充分利用一切可能的时间，走进学生的家庭，和家长共商教育管理孩子的对策，和孩子促膝谈心。正因为我走近了家长与孩子，他们也因而走近了我。

客观地讲，目前教师走进家庭与家长、学生真诚交流确实正在减少。现代通讯日益便捷，一个电话就将学生的所有问题向家长统而告之;学生犯了错误，动不动就将家长叫来，轻则告学生的状，重则埋怨、训斥家长。

现代教育的一个显著特征是“教育的化”，它决定了作为教育教学主要任务承担者的教师必须协调处理好与家庭之间的关系，充分调动家长的积极性，共同完成培养和教育孩子的任务。人们常说：“家庭是孩子的所学校”，旨在强调家庭教育的好坏对孩子能否健康成长至关重要。尽管父母和教师在培养的目标上是一致的，但由于双方在教育观念、教育方法、文化水平乃至个性上都可能存在异，于是在教育效果上就会出现优、、快、慢的区别。如何指导好家庭教育，便成为广大教育工作者义不容辞的。因此，我建议：作为教师，无论多忙再累，应务必抽出一定的时间去学生家里走一走，和家长、孩子深入地谈一谈!

记得以前自己做教师的时候，一个学期学校开2次家长会。家长会后，家长们总是排起队轮番与班主任交谈。那时的我也常想，如果教师平时能抽出点时间，登门家访，进行平等、深入、随和的交谈，实在是好事一桩。但其实，教师大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教师往往又要做家务，现在的学生居住较以前分散，坚持进行家访，并非是一件容易做到的事。因此，家访应该有各种形式，亲自登门固然是家访，家长会也是一种家访，请家长到学校个别谈话也应该是一种家访，师生之间、学校与家长之间可以通过电话、电子邮件及时交流;可以学生自制网上班级主页，设立班内外、师生家长留言簿等;还可以策划家庭参与的亲子活动，等等。只要真诚、平等地沟通，学校和家长、老师与学生之间，便不会再有“围墙”，教育也不再会留于形式。家访就是给学生鼓劲，给家长希望。家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、的桥梁，在学生教育中起着不可替代的重要作用。

家访是一种沟通!家访不应只有一种固定的形式，家访是一种建立在平等的、共同的目标之上的沟通。在我们传统意义上，每一个孩子属于一个家庭的，而站在现代的立场上讲，孩子是我们这个的，因此，孩子的教育应当是家庭、学校、社区共同的!

如果家长与老师能成为朋友，如果家长和老师能共同成为孩子的朋友，我相信，不管是老师、家长还是孩子，彼此间会有更多的快乐。

学生家庭情况评议表模板篇三

国庆节 期间，我们全校老师遵照省教育厅的指示对大部分学生进行了家访工作。由于黄梅县北部深处山区，都是路途较远的孩子。以前我们家访工作主要是以班主任通过电话联系的手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教育问题。如何做好家访工作，是班主任及任课教师掌握学生情况，进行家庭与学校双向管理，开展各项教育教学工作，提高教育质量的重要保证。我们的路线是下新——独山——杉木——停前——五祖——柳林——苦竹——大河——濯港——孔垄——蔡山——龙感湖——小池——分路，因为我们的学生人数较多，上下村也较分散，每天只能家访8到12家。通过这次家访工作之后，本人对本班学生家庭情况，以及全校学生的一些基本情况有所了解。大部分学生的家长都不在家，有在外务工和在外省做生意的，都跟随奶奶生活。当然，少数在家的家长都在家务农，没有什么经济来源。下面就谈谈本人的几点 心得体会 。

一、思想上要重视家访。

家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窍之一。通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助教师我们改进教育教学工作，又帮助家长改进家庭教育的方式和方法，从而能形成教育合力。苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”通过家访保持教育的一致性，是 儿童 健康成长的关键。我们家访方向的学生，家长对孩子的学习都比较重视。虽然他们的素质比较低，没有受过什么教育，但对孩子的学习都比较重视，对孩子的期望也比较高。如外寮的徐微，父母在温州打工。在我家访期间，只有奶奶在家，但爸爸特意从温州打电话回家，询问孩子在学校得学习情况，和上学期期末考试情况的了解，并且探讨孩子为什么平时成绩理想，到期末考试时候发挥不好的一些原因。我讲解了两个原因，一是心理压力过大，把分数看得过重;二是题型的新颖性，造成孩子的不适应，要懂得如何变通。

二、家访应有准备地进行。

去家访之前，我们都做好了充分的准备，首先提前告诉了家长，叫家长和学生在家等待老师的到来。否则，学生家长不在家，白跑了一趟，既浪费时间，又达不到目的。第二，必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情况，做好克服困难的心理准备。第三，应针对学生的情况具体分析，想要说什么，在心里有个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，从容不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得老师工作细心，很负。在学校做了充分准备以后，我们个人要收集家访学生的一些基本信息，如家庭成员，在家家长情况，经济来源，在校表现情况等等。

三、选择适当时机家访。

有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得成绩、后进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了错误时进行家访效果是的。学生厉巧伟，个性很要强，重情感，同学关系和睦，不管男生，还是女生，都愿意与他交朋友。平时的各科成绩也非常的优异，是老师眼中的好学生，但最近成绩有些不稳定。在上次家访中了解到父母不和这样的情况。10月6日下午，由于父母打架而未到校读书。我们几位相关的老师立刻去下村家访，并且跟家长侃侃而谈起来。家长听了我们老师的一番话，认识到家庭氛围对孩子健康成长的重要性。

四、家访要讲究艺术性

家访时的谈话最讲究技巧，谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行。首先要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩的学生，要从爱心出发，、不要以偏概全，一皆。应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏;向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生.。交谈中尽量做到多鼓励，少批评。当然鼓励也要适可而止,避免使学生产生骄傲自满,沾沾自喜的情绪，同样也要指出其不足之处，提出教育建议，希望获得家长的配合，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易接受，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强进步的信心。再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。

五、家访要遵守学生在场原则

学生在场原则指的是家访时让学生在场，家长、老师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”,可以使学生愉快地接受教育，既可以增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑,同时也可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素,保证意见的准确性和教育 措施 的切实性。

六、保证家访教育的延续性。

学生教育是一个长期的过程，学校的教育固然重要，然而加强与家长的联系，多方掌握学生的动向是必不可少的,这就要求我们应该使家访工作经常化,无论学生在校或放在家，我们都可以通过电话、信件等方式经常与学生家庭保持联系,经常沟通，确保学生健康、全面地发展。

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家庭成员情况表的范本是什么?

家庭成员情况表的范本是如下：

一、若家庭成员参加工作在某一家公司上班，直接将家单位全称填入即可。

二、若家庭成员正在读书在某所学校读书，直接将所在学校全称填入即可。

三、若家庭成员无工作在家乡务农，直接填入“务农”即可。

以上，家庭情况调查表范文家庭成员情况中工作（学习）单位职业可参照进行填写。

通常只需填写配偶、子女、父母主要家庭成员的情况。

要填写配偶、子女、父专母情况。填写时属，称谓、姓名、年龄、面貌、工作单位及职务要填写准确。尚在读书的家庭成员应标明学校，如“重庆大学学生”。

家庭成员中有在国（境）外学习、工作、定居的，其所在院校、工作单位及职务、定居地点，应全部如实填写。家庭成员中凡加入外国国籍或持有外国居留证（长期居留权）的必须注明。家庭成员中已的，应在原工作单位及职务或居住地后加括号注明。

谁有大学生家庭情况调查表样本

高等学校学生及家庭情况调查表学校： 院（系）： 专业： 年级： 学生本人基本情况姓 名 性 别 出生年月 民 族 号码 面貌 入学前户口□城镇 □农村家庭人口数 毕业学校 个人特长 孤 残□是□否单 亲□是□否烈士子女□是□否家庭通讯信息详细通讯地址 邮政编码 联系电话 （区号）－家庭成员情况姓名年龄与学生关系工作（学习）单位职业年收入（元）健康状况 影响家庭经济状况有关信息家庭人均年收入 （元）。学生本学年已获资助情况 。家庭遭受自然灾害情况： 。家庭遭受突发意外： 。家庭成员因残疾、年迈而劳动能力弱情况： 。家庭成员失业情况： 。家庭欠债情况： 。其他情况： 。签章学生本人 学生家长或监护人 学生家庭所在地乡镇或街道门 经办人签字： 单位名称：（加盖公章） 年 月 日门信息详细通讯地址 邮政编码 联系电话 （区号）－附件2：高等学校家庭经济困难学生认定申请表学校： 学生本人基本情况姓 名 性 别 出生年月 民 族 号码 面貌 家庭人均年收入元 学 院 系 专 业 年 级 班 在校联系电话 学生陈述申请认定理由 学生签字： 年 月 日注：可另附详细情况说明。 评议档次A.家庭经济困难 □陈述理由 评议小组组长签字： 年 月 日 B.家庭经济特别困难 □ C.家庭经济突发特殊困难 □ D.家庭经济不困难□ 认定决定院（系）意见经评议小组、本院（系）认真审核后，□ 同意评议小组意见。□ 不同意评议小组意见。调整为 。工作组组长签字： 年 月 日学校学生资助管理机构意见经学生所在院（系）提请，本机构认真核实，□ 同意工作组和评议小组意见。□ 不同意工作组和评议小组意见。调整为： 。负责人签字： 年 月 日（加盖部门公章） 附件3桂林师范高等专科学校家庭经济困难学生认定办法 条 为了做好学校家庭经济困难学生认定工作，公平、公正、合理的分配资助资源，根据、下发的《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》(教财[2007]8号)和关于印发《广西高等学校家庭经济困难学生认定工作指导意见》的通知(桂教资助[2007]1号)精神，并结合我校实际情况，制定本办法。第二条 本办法适用于我校在读的全日制本科生和专科学生。第三条 本办法中家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。第四条 家庭经济困难学生认定工作坚持实事求是，确定合理标准，由学生本人提出申请，实行评议、各系审核和学校评定相结合的原则。第五条 家庭经济困难学生认定工作必须严格工作制度，规范工作程序，做到公开、公平、公正。（一）学校学生资助工作小组全面本校家庭经济困难学生的认定工作。学校学生资助管理中心具体负责组织和管理全校的认定工作，建立校内家庭经济困难，对学生的情况和受资助情况进行记录，并实行动态管理。（二）各系成立以分管学生工作的系为组长、各系学生辅导员、行政秘书等担任成员的认定工作组，负责认定的具体组织和审核工作。（三）以年级（或专业）为单位，成立以学生辅导员任组长，班主任、学生代表担任成员的认定评议小组，负责认定的评议工作。认定评议小组成员中，学生代表人数视年级（或专业）人数合理配置，应具有广泛的代表性，一般不少于年级（或专业）总人数的10%。认定评议小组成立后，其成员名单应在本年级（或专业）范围内公示。第六条 根据我区各地实际情况，将家庭经济困难学生情况分为三档，具体认定标准设为：（一）城镇居民生活保障家庭和农村特困群众生活保障家庭的学生，属于“特别困难”。（二）因家庭遭遇重大疾病、重大自然灾害和等突发，导致学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生，属于“突发特殊困难”。（三）城镇低收入家庭（以家庭人均月纯收入不高于桂林市城镇居民生活保障标准20%为限）和农村低收入家庭（以家庭人均纯收入作为界定标准，月人均纯收入低于80元，维持日常基本生活困难的家庭的学生，属于“困难”。第七条 家庭经济困难学生认定程序。家庭经济困难学生认定工作每学年进行一次。按照学生申请、班级评议、年级(或专业)认定评议小组评议、各系认定工作级审核、学生资助工作小组认定的工作程序进行。（一）学校全面、认真部署每个学年的家庭经济困难学生认定工作。学校在向新生寄送录取通知书时，同时寄送《高等学校学生及家庭情况调查表》；在每学年结束之前，向在校学生发送《高等学校学生及家庭情况调查表》。需要申请认定家庭经济困难的新生及在校学生要如实填写《高等学校学生及家庭情况调查表》，并持该表到家庭所在地乡、镇或街道门加盖公章，以证明其家庭经济状况（城乡居民生活保障家庭需提供门颁发低保证复印件，遭遇重大突发经济困难家庭需提供相关发生材料）。已被学校认定为家庭经济困难的学生再次申请认定时，如家庭经济状况无显著变化，可只提交《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》，不再提交《高等学校学生及家庭情况调查表》。（二）每学年开学时，学校学生资助管理中心布置启动全校认定工作。认定评议小组组织学生填写《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》，并负责收集《高等学校学生及家庭情况调查表》。（三）年级(或专业)认定评议小组根据学生提交的《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》和《高等学校学生及家庭情况调查表》，以学生家庭人均收入对照本指导意见第六条中的认定标准，结合各班评议结果和学生日常消费行为，以及影响其家庭经济状况的有关情况，认真进行评议，确定本年级（或专业）各档次的家庭经济困难学生资格，报系认定工作组进行审核。认定评议小组进行评议时应着重考虑孤残学生、烈士子女，以及家庭成员长期患重病、家庭遭遇重大自然灾害或突发等特殊情况的学生，并认真进行核实。（四）各系认定工作组要认真审核各年级(或专业)认定评议小组申报的初步评议结果。如有异议，应在征得年级(或专业)认定评议小组意见后予以更正。（五）各系认定工作组审核通过后，要将家庭经济困难学生名单及档次，以适当方式、在适当范围内公示5个工作日。如师生有异议，可通过有效方式向本系认定工作组提出质疑。各系认定工作组应在接到异议材料的3个工作日内予以答复。如对系级认定工作组的答复仍有异议，可通过书面方式向学校学生资助管理中心提请复议。学校学生资助管理中心在接到复议提请后，在3个工作日内予以答复。如情况属实，应做出调整。（六）学校学生资助管理中心负责汇总各系审核通过的《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》和《高等学校学生及家庭情况调查表》，报学校学生资助工作小组审批，并建立家庭经济困难学生信息档案。第八条 学校和各系每学年应定期对全部家庭经济困难学生进行一次资格复查，并不定期地随机抽选一定比例的家庭经济困难学生，通过信件、电话、实地走访等方式进行核实。对困难、特别困难两类生，应按一定比例予以抽查；对突发特殊困难类生应尽可能逐个核实，其中有条件的可进行走访慰问。如发现弄虚作现象，一经核实，取消资助资格，收回资助资金。情节的，学校应依据有关规定进行严肃处理。学校和各系应加强学生的诚信教育，教育学生如实提供家庭情况，及时告知家庭经济状况显著变化情况。如学生家庭经济状况发生显著变化，学校应及时做出调整。第九条 各系在对区内考入的新生进行家庭状况认定时可以参考自治区已建立的高中生档案数据库的记录情况。第十条 本办法从自2007年9月26日起施行。第十一条 本办法由学校学生资助管理中心负责解释。

学生在家情况记录表怎么写

如实填写。

1、学生家庭情况，一般是老师要进行做家访du的时zhi候提前要知道的信息。比如家里几口人，家庭成员都是做什么工作的，平常的工作状态和生活状态这些基本情况。注意了解家中有无孤残、单亲等情况。

2、在家表现可根据学生在家时的状态填写。可从学习状态、家务劳动情况、与家人关系、性格特点等方面表现。

3、可备注困难和问题。如听课效率低、注意力低下等问题。

4、如有特殊需求申报助学金等，可注明家庭收入来源、年收入等。

扩展资料：

谈谈家庭情况：

1、在谈及你的家庭时，你应该首先谈自己的家庭成员。例：“我们家一家三口，爸爸妈妈和我”。这样，别人一下就了解你家庭的成员结构。

2、其次，简单的交代家庭成员的工作、就业情况。例：“爸爸是邮政工人，妈妈是银行职员。他们都是从事的服务行业工作”。

3、接着，要表达父母对你的爱，让别人觉得你生活开心，幸福。例：“爸爸妈妈除了关心我的学习，生活外。还经常给我讲解他们服务行业的理念。爸爸总是把“迅速、准确、安全、方便”八字方针挂在嘴上，妈妈总说服务业首先要做到文明用语，礼貌待人。”

学生家庭情况简述怎么写

学生家庭情况简述怎么写模板

学生家庭情况简述怎么写模板，是进行家庭教育指导的一种常用的方式，是教师在家访时希望事先了解的情况，需要学生“实事求是”的去讲述真实状况，那么来看看学生家庭情况简述怎么写模板。

学生家庭情况简述怎么写1

1.学生的家庭情况通常是教师在家访时希望事先了解的信息。如家庭成员，家庭成员正在做什么工作，正常的工作状态和生活条件的这些基本条件。注意了解是否有孤儿、单亲父母等。

2.在家的表现可以根据学生在家里的情况来完成。可以从学习状况、家务工作情况、与家庭的关系、个性特征等方面进行探讨。

3.可以注意到一些困难和问题。 效率低、注意广度等问题。

4.在有特殊需要的情况下，可以注明家庭收入来源、年收入等。

5.关于家庭的信息、注意家庭年收入的准确性、以前的资金等，都是根据实际情况填写的，没有的写“无”字。完成后，学生和家长签字。

6.印章才是关键。县级以上门必须盖章，县级以上门必须盖章。

这些情况取决于你的实际情况，不管你是在农村还是在城市。例如，在农村地区，可以填：父母是否失业；家庭土地是否被耕种、由谁来耕种，或由剩余的祖父母来耕种，耕种的有没有负担；学生是否在期回家。

学生家庭情况简述怎么写2

家庭情况的简述应该包括学生本人的基本情况、家庭成员情况、家庭有关信息、盖章，等等。具体如下：

1、学生本人的基本情况：姓名、性别、出生年月、民族、号、面貌居、住地址是城镇还是农村。家庭人口、毕业学校、个人特长、是否单亲、家庭通讯信息、详细通讯地址、邮政编码、联系电话区号+号码。

2、家庭成员情况：姓名、年龄、与学生关系、工作单位、影响家庭经济情况有关信息、家庭人均年收入、家庭遭受自然灾害情况、家庭遭受突发意外、家庭成员因残疾年迈而劳动能力弱情况、家庭成员事业情况、家庭欠债情况。

3、家庭有关信息，注意家庭年收入的准确，之前的资助情况等，都按真实状况填写，没有就写"无"。填报完之后，学生和家长签名。

4、盖章是关键，需县级以上门盖章，一份家庭经济困难证明也需县级以上门盖章，同时表格下面的"注"也有具体的规定。

扩展资料

一般而言，在条件相同的背景下，不同的家庭条件对儿童的性格、心理特征、智力、品德及其他方面的不同发展方向和程度起着决定性的'作用。家庭条件大体包括：家庭及其成员的物质和精神生活条件;家庭关系气氛。

家庭成员的世界观、人生观、道德观及参与活动的积极程度等;家庭成员的生活方式。在这些条件中，对儿童化影响尤为突出的是：父母的文化素养、父母与子女关系的密切度、父母的教育方式与威信、发展资料（包括书籍、智力玩具等）和居住条件。

家庭情况的简述应该包括学生本人的基本情况、家庭成员情况、家庭有关信息、盖章，等等。具体如下：

学生家庭情况：

我叫张三，家在重庆××县×××镇 ××××村×××社，家中有七口人。家居山区，家境，其主要经济来源靠种农田为生，无其它任何经济来源，现母亲因劳累过度，而生病需长期物疗养，增加了家庭负担，再加上父亲年老体弱母亲身体不好。

且有一祖母已70多岁，常年卧病在床。姐妹四人均在上学。全家的生活重担全靠父母种几亩田来维持，为了四姐妹上学，其父母借遍了亲友。全家年总收入不超过叁仟元，人均月收入远远低于350元。

注意事项：

1、家庭情况需要真实，切勿扬长避短，要实事求是。

2、填写需要仔细认真，不要涂涂改改。

学生家庭情况简述怎么写3

学生家庭情况需要“实事求是”的去讲述真实状况。

学生家庭情况怎么写？学生要根据这四个方面去展开讲述。

学生自身的情况。从姓名、性别、出生日期、号、民族、住址、电话来入手，一些需要详细写清楚自己各方面的情况。

家庭成员情况。从家庭成员人口数量、与学生的关系、家庭成员的姓名、工作单位，一些需要详细写清楚家庭成员各方面的情况。

家庭真实信息。这个和家庭成员各方面情况不多，不过是写家里的经济情况或者是家里发生重大的。

若是需要申请助学补助或者其他补助的话，那么就要详细写清楚家里的情况。

学生家庭情况在写的过程中，要遵循“真实”，若是出现虚现象，不仅学校会评判学生自身的问题，情况下，让学生退学的可能都会存在。

只要写关于家庭情况的事情，学生就要根据真实情况去讲述，若是不知道怎么表达，可以通过询问老师，来了解初步的格式。

在写家庭情况的时候，就不要去摘抄网上，毕竟生活不同，所能够借鉴的东西，过于稀薄。

写清楚真实的家庭情况没什么不好，主动面对，才会有收获。

拓展资料

家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的生活单位。 家庭是幸福生活的一种存在。

家庭有广义和狭义之分，狭义是指一夫一妻制构成的单元；广义的则泛指人类进化的不同阶段上的各种家庭利益即家族。

从设置来说，家庭是最基本的设置之一，是人类最基本最重要的一种制度和群体形式。

从功能来说，家庭是儿童化，供养老人，是满足经济合作的人类亲密关系的基本单位。从关系来说，家庭是由具有婚姻、血缘和收养关系的人们长期居住的共同群体。

问题一：家庭基本情况材料怎么写

家庭成员的姓名、成分（是团员还是员或是务农、工作）、年龄、与自己的关系。

问题二：家庭基本情况怎么填写

父母在务农打工单位工作退休，老婆老公在务农打工单位工作开店在家，儿女读书工作

问题三：家庭基本情况怎么写

家里父母兄弟姐妹情况，面貌，工作单位。如果觉得回答满意请好评

问题四：家庭成员基本情况怎么写

父母兄弟姐妹的工作单位或已退休，职位好的也可写上。

问题五：家庭基本情况怎么写

看你要做什么用咯，要是学校的话，一般写父母姓名、工作单位、职务等，有些还要写面貌什么的

问题六：家庭基本情况怎么写

就是你们家里有几口人，收入多少，工作是什么

问题七：家庭基本情况怎么填写

很简单 姓名 年龄 关系 工作地址 就这些选项 呵呵 某某 18 父子 XX楼

问题八：家庭情况怎么写

我叫xxx生于某年年某月，于几月几日到贵校学习，家有父母妹妹四口人，父母都是农民，家庭主要经济来源靠种地。