夹竹桃课文作者 课文夹竹桃主要写了什么

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夹竹桃课文作者 课文夹竹桃主要写了什么

夹竹桃课文作者 课文夹竹桃主要写了什么

1、师生合作读课文的第五自然段。

2、19 夹竹桃第二段（2）写作者家中的夹竹桃开花时红白相映,景象奇妙有趣.教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、会用“无……不……”、“无不”造句。

4、练习正确、流利、有感情的朗读课文。

5、背诵课文第四、五自然段。

6、2、能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情。

7、3、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上了夹竹桃，培养学生的审美情趣。

8、教学重点：理解课文内容，感受语言的优美。

9、教学时间：2课时课时教学要求：初读课文，学习生字词，理清课文脉络。

10、教学过程：一、导入1、板书课题：17、夹竹桃，齐读2、夹竹桃：这是我国各地常见的栽培观赏植物。

11、它的叶、皮、根、花均有毒。

12、二、自读课文1、自由轻声朗读课文，要求：（1）读准字音，认清字形，画出生字新词。

13、（2）画出课文中不理解的词语和句子。

14、2、检查自学情况（1）出示词语，指名读后集体朗读。

15、（2）说说词语意思融洽：彼此感情好，没有抵触。

16、乍起：刚刚开始。

17、韧性：柔软而结实。

18、（3）指名读课文三、理清课文脉络1、自由读课文，想想如何给课文分段段（1）总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。

19、第二段（2）写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。

20、第三段（3—5）写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想。

21、四、作业1、课作：描红教学目标：1、学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点，品味课文的语言。

22、2、借助画面，感受意境，指导诵读。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。