《口技》教案 口技教学方案

大家好我是小怡，《口技》教案，关于口技教学方案很多人还不知道，那么现在让我们一起来看看吧！

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1、作为一名教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

2、那么应当如何写教学设计呢？以下是我收集整理的《口技》优质教学设计，希望对大家有所帮助。

3、《口技》优质教学设计1教学目标：一、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力、二、学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法、三、学习准确地运用表示时间的词语、四、背诵课文教学设想：一教学重点是教学目的一、二。

4、二先帮助学生扫除语言障碍，然后抓住口技人的艺术构思，启发学生的想象，来复述课文，以了解本文层次清楚的记叙方法。

5、课时教学要点：指导预习、解题、介绍作者、扫除语言障碍、启发学生发挥想象复述课文。

6、讲读部分。

7、教学步骤：一、导入新课我国古代有很多名人，今天我们学习的《口技》就是反映我国古代口技人高超的艺术才能。

8、板书课题后，解题、作者：口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。

9、由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。

10、这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。

11、作者林嗣环，明末清初福建晋江人。

12、清顺治六年（公元1649年）中进士。

13、著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。

14、《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。