英语教具制作 英语教具制作大赛获奖作品

今天小栢来给大家分享一些关于英语教具制作大赛获奖作品方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

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1、教具，对于教学而言，只是辅助工具而已！它是拐杖，是！再漂亮，那也是拐杖，也是。

2、使用它的目的，只在能够站得更高，走得更远。

3、但近几年在小学教学中，教具过多过滥而影响教学效率和效果的现象普遍存在，甚至加剧。

4、众所周知，在学习过程中，“兴趣就是的老师。

5、” 兴趣、情趣和教学是休戚相关的，心情愉快、心平气和、自信乐观等积极情绪能强化智力活动；相反，心情烦躁、情绪压抑、心理反感等消极情绪则抑制智力活动。

6、所以，教师在教学中要让课堂形式多样化，采用适合青少年心理特点的方式方法提高学习兴趣和积极性。

7、许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。

8、因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。

9、中学生稚气未脱、活泼好动、听觉灵敏、模仿力强、反应快，鉴于这些特点，上英语课时，可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。

10、一、 用名言、故事导入课题“学习的兴趣，乃是对学习材料的兴趣。

11、”为了激起学生对学习材料的兴I wear ____ ,____ and____ to play ____.趣，每次新课前，都要认真钻研教材，看看材料本身能否引起学生的兴趣。

12、可根据材料中相关的人物，紧扣材料内容，用名言或故事导入课题。

13、例如，在教学Abraham Lincoln时，先告诉学生“A famous American once said in his speech “American must strengthen government of the people,by the people and for the people.”然后在黑板上写下所引的话，接着，问学生“Do you know who said it?”一些预习过课文的学生马上说：“Lincoln”。

14、趁此，在黑板上写下课题“Abraham Lincoln”。

15、接着用英语讲述生平中的一些故事，自然而然地引入课文，使学生对课文发生了浓厚的兴趣。

16、课本中有许多这样的课文，只要我们善于挖掘，都可以使学生饶有兴味地配合教学。

17、二、介绍英语的风土人情每逢节日，都可以利用课前几分钟把节日的名称告诉学生，或简要讲解一些节日的由来（如April Fool’s Day,C二. 填空：hristmas Day）。

18、这不仅使学生了解英语的一些风土人情、生活习惯，也补上了外语教学中不可或缺的文化教学，从而通过文化异比较增加学生学习兴趣。

19、三、用口诀帮助记忆，提高学英语热情。

20、煮毛木，看了书，脚送，立后屋。

21、除之外，读长|u:|。

22、前面7个单词是：cook,wool,woud,look,good,book,foot;接着是2个动词过去式：took(take),stood(stand)并带出另两个过去式mistook,understood;然后是一些“后屋”，classroom,bedroom,meettingroom等等。

23、教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会涌涌不断，教学也定会趣味横生。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。