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五年级小学生美术绘画图？

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五年级儿童画的色彩是理性和感 织在一起的,下面是我为你带来的五年级小学生绘画图，仅供参考。

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2、你的作品真不错，每次都让老师的眼前一亮。希望你继续努力，期待看到你更精彩的作品。

五年级小学生绘画图欣赏

五年级小学生绘画图1

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五年级小学生绘画图4

五年级小学生绘画图5

五年级小学生绘画图后，下面就来下面读一读关于美术教案的文章吧!

小学美术《笔墨游戏──青蛙》教案

一、4. 绘画作品大全汇入新课

通过教室中张贴大量的学生《笔墨游戏──荷花》的作品，吸引学生注意力，帮助学生回忆上节课的学习内容。

二、运用实物投影创设游戏氛围，集体感知体验

笔墨游戏1

提出活动要求：

教师小结：

1.笔墨真神奇，大家画的凑在一起，用笔用墨不同会出现一些意想不到的效果。

2.说说学生画得多有趣，寥寥几笔一种新的事物就跃然纸上。

笔墨游戏2

再请几名同学到前面通过实物投影进行水墨游戏，其他同学观察参与学习。大量的同学近距离地参与活动有利于学生的观察，更好地体会笔墨变化。教师：提出开放性的问题“在纸上怎样用墨画一个小水滴”。

学生：用中锋变侧锋一笔画成;用线勾成一个水滴;用笔甩上大小不同的水滴;用几笔涂成一个水滴……

教师：哪种方法是画一个小水滴最简洁的方法?

学生选择方法。

教师在方法下面紧接着用三笔画了一个更大的水滴。告诉学生这节课学习的内容是学画一种小动物。在教师的带领下学生与老师一起学画。教师后腿和一条前腿的画法，边演示边讲解，学生尝试画另外一条前腿。教师一边讲解一边简单添上几笔画出青蛙的眼睛和肚皮。教师边讲解用笔用墨的方法边与学生合作绘画，周围的同学会观察入微。很自然地揭示出这节课的学习内容是画水墨青蛙。学生在体验中留下深刻的印象。

[设计思想：这两个笔墨游戏改变了以往传统的国画教学灌输式的教学过程和方法，采取以实物投影为基础的资讯科技，扭转了人们一直认为实物投影的应用是另一种黑板形式的认识。促进了师生交流形式的多样、资讯反馈及时，从而提高教育教学效率。]

三、联络生活，介绍青蛙习性

教师：你了解小青蛙吗?小青蛙有哪些习性?

教师请学生到前面用动作表现小青蛙，并邀请自己的小伙伴。提出思考问题“想想它们怎样蹦蹦跳跳，它们在哪儿蹦蹦跳跳。”

教师在旁边讲解学生观察小青蛙在蹦跳时是用后腿发力，说明小青蛙的后腿很健壮。教师：小青蛙平常喜欢呆在什么地方?学生：水里、陆地、潮溼的地方、荷叶上面。教师：除此以外，小青蛙还有哪些习性?学生：小青蛙喜欢在夜间吃蚊子。教师请学生用手表现小青蛙是怎样吃蚊子的。学生用手向上伸出卷起，展现青蛙捕食时的动态。

[设计思想：热爱大自然不是一句空话，感受是要发自学生内心的。学生通过自己的肢体语言表现小青蛙，在教师的启发中发现青蛙的特点和习性。学生对小青蛙喜爱的感情是在活动中迸发的，课下学生还学着小青蛙的叫声。这种情感以人文的、更直接的方式深入学生内心。]

四、学习思考，巩固知识

1.演示画法，注意青蛙的特点教师概括小结：画小青蛙要有浓墨、淡墨之分，肚皮的墨色最淡。还要有中锋、侧锋之分。板书：中锋、侧锋、浓墨、淡墨。

2.分析动态变化教师：小青蛙的动作非常丰富。身体方向变化，动作也发生变化。变化最丰富是小青蛙的哪部分?学生观察发现是四肢。教师小结动作特点：“坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐”。青蛙的动态身体变化很小，主要是四肢的变化。

[设计思想：通过教师完整的画法讲授，学生能够系统地消化知识。教师的板演是直观地给予学生资讯的方法，板书则是提示学生需要掌握的主要内容。]

五、运用课件，感受理解完整作品

教师：画家画的小青蛙不仅注意笔墨变化，而且还非常有情趣、韵味。

1.欣赏、分析书上齐白石的作品教师：这幅画中小青蛙的墨色有什么变化?学生观察到有非常明显的墨 分，一只画得深，其他几只画得浅。教师：它们在干什么?学生有的说在做游戏，有的说其他小青蛙在叫那只墨色最深的小青蛙，有的说它们在谈论什么……教师小结：因为墨色的区别和小青蛙在画面中方向、位置的不同使画面富有情趣。

2.欣赏、分析课件中另一幅齐白石的作品教师：这幅画的情趣体现在哪儿?

学生：水里面，青蛙妈妈带着几只小蝌蚪;岸上的青蛙好像在聚会。

3.大量欣赏作品教师：齐白石老人画的有关青蛙的画还有很多很多，每幅画都有不同的情趣。下面我们一起来欣赏。课件出示若干幅齐白石画的青蛙

[设计思想：美术教学是视觉艺术，一张完整的画应具备的韵味只有通过视觉感官才会有感触。在教学中通过使用课件欣赏齐白石经典的青蛙作品，不仅使学生直观地感受到画具备那些韵味，而且为学生构建了一个浓郁的艺术氛围。学生在感受、理解作品的同时会自发地发掘其人文内涵，从而深刻地感受到一种人文精神。]

六、用音乐创设创作氛围，学生进行练习

学生：这节课的画面主要是小青蛙，荷花以及其他环境只起衬托作用。

教师：除了画荷花以外，还可以给小青蛙新增哪些环境?

学生：小青蛙和小蝌蚪在一起、下雨时小青蛙用荷叶当伞、小青蛙在芦苇丛中……

学生展开丰富的想像。

2.学生进行创作，体验笔墨情趣

[设计思想：优美的乐曲可以陶冶人的情。一首合适的乐曲可以激发学生的灵感和表现欲望。学生们在学习活动中受到陶冶和薰陶，绘画表现时才会把小青蛙画得活灵活现，富有画的笔墨情趣。

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2、家长们在给孩子选择兴趣班时，首要的注意事项就是要尊重孩子的意见，大人只可以做一些参考意见，而不能做主导意见。有很多家长总是什么事都大包大揽，自己觉得对孩子有益，其实是在剥夺孩子的兴趣爱好，对孩子的健康成长并没有帮助。幼儿绘本插图简笔画8

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小学生插画怎么画

小学生插画简笔画步骤如下:

1、先在纸上画出一个圆弧线,和一个圆弧勾。

2、接着这条弧线在另一边继续画出一个弧线加圆弧勾。

3、将两条圆弧线连在一起。小兔子的身体大型已经出来了。

4、在小兔子的脑袋上面画上两只短短的耳朵,这样更显得呆萌可爱。

5、再接着画上小兔子的眼睛,和另外一个手。

在美术教学中,教师一般都会先让学生欣赏教材中的一些插画和文字,在让学生明确了学习的内容以后才能让学生自己去完成一个美术作品,而在欣赏插画过程中,学生很容易画上丰富的图案和色彩所吸引,通过插画中的风景和人物能够联想到很多的画面,能提高学生创作时的想象力,并提高学生的动手和动脑能力。

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儿童画小兔子的简笔画

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第1页儿童画简笔画儿童画插请几名同学到前面通过实物投影展示，做一个笔墨小接龙。要求先由一名同学大胆地在纸上画一笔，后面同学看前面同学画的像个什么，继续添画。其他同学观察笔墨的变化。画简笔画涂鸦卡通画壁纸素材

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简笔画水果三岁儿童画1、真是个细心的孩子，你的线描画的真不错呀。建议你也用用色彩来表现，效果一定不错。

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六年级上册美术学生绘画作品欣赏

六年级上册美术学生绘画作品3

只有解决了学生的美术学习的兴趣问题，学生的美术学习兴趣得到培养和发展，美术教学才有了基本的保证，才能解决上述问题，达到教学目的，让学生全面发展。下面是我整理的六年级上册美术学生绘画作品。

教师：看书对比上节课和这节课的学生作业有什么不同?

六年级上册美术学生绘画作品

六年级上册美术学生绘画作品1

六年级上册美术学生绘画作品2

六年级上册美术学生绘画作品4

六年级上册美术学生绘画作品5

提高小学生美术学习兴趣问题研究

一、美术课程标准对美术教学活动的正确导向

1.传统的中学美术教育目的倾向实用主义，本质上并不关注学生的美术学习兴趣，重在培养学生动手能力，实干才能，教会学生一些“实用之技能”，是为了培养需要的专门绘画技术人才，有很强的时代特征。美术课程结构单一，其综合性和多样性不足。大部分学校的美术教育仅仅关注美术学科本身的知识和技能，往往流于单纯艺术技巧的传授，忽视了美术与其他学科的联系。教学和教材内容单一，多样性不足，没有地方和学校的特色教学。

2.美术教学脱离学生的生活经验，就难以激发学生学习的兴趣。贴近学生生活经验的美术教育，才能有利于学生的身心发展，才能激发学生学习美术的兴趣。当今重视以人为本，那么我们的教育也应该以学生为重点，我们的美术教育更应该围绕学生各年龄段和各种性格、各地方的美术学习来合理设置美术课程，以保护和发展学生的创造性。

二、美术新课程标准对学生美术学习兴趣的教学建议

2000年新拟定的美术课程标准中有个明显的亮点，也是特别强调的一个重点，就是要注重培养学生的美术学习兴趣。旧的教育模式难以激发学生美术学习兴趣，下面对照旧教学模式，就2000年新课程美术标准的对美术教育的改革对学生美术学习兴趣的教学建议作简单分析。

1.从教学目标上看，(1)旧的教学模式，重视绘画方法、技能训练方面的教学目标，教学观念落后，忽视学生全面发展，难以激发学生的美术学习兴趣.(2)美术新课程标准从美术学习方式出发，划分出“造型、表现”、“设计，应用”、“欣赏，评述”、“综合，探索”四个学习领域，充分考虑满足学生自我表现需要、鼓励大胆尝试各种学习材料、激发审美心理渴望、体验综合探究的成就感等，大大和加强学生的美术学习兴趣。

2.从教学内容上看，(1)旧的教学模式，重视“教”而忽视“‘学”忽视学生的主体地位，在教学过程中对学生需要缺少关注，过于重视学生的技能训练，忽视学习过程中学生的实际需要和复杂的心理体验过程，抑制了学生的学习兴趣。(2)新课程标准提出具有一定概括性和导向性的内容标准，并提供选择性的教学活动方式建议:1.不具备强制性，使教材编写或教师教学时，可根据实际情况灵活选择。满足学生的需要心理，为教师的教和学生和学给子了更大的发挥空问，充分调动了学生的学习兴趣。

3.教学与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，提高学生需要的自我意识水平，满足学生学习联系生活、美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性，这些紧密联系生活的活动，充分调动学生学习积极探索的主动性，从而提高学习兴趣。

4.课程标准没有为所有学生制定一个必须达到的硬性发展标准，促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，既重视结果激励，更重视过程激励满足学生成功的情感和精神需要，使学生不会产生消极的体验，从而调动学生的积极性和兴趣。

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儿童绘画作品名称

儿童绘画作品名称如下：梦在笔端、绘梦、七色的梦、素手绘心、画纹云彩、探美、绽放美丽、化蝶、旺美欣、向日葵、蔻华雅集、花开有声、彩蝶飘舞、春雨无声、芙蓉、蓉纤、蓝色仙境等。

将儿童绘画作品的名称直接命名为绘画的内容是一种比较直接且生动的方法。例如，如果绘画的是绿色的田野和蓝色的天空，那么名称就可以是《绿色田野，蓝色天空》等。此外，还可以使用一些比较可爱，可口的词汇来进行命名，比如《小猫捉老鼠》、《刨冰嘿嘿》等等。

有时候，儿童绘画作品会有些带有情感的元素，命名时也可以将这些情感元素考虑进去。比如，如果绘画的是一对小狗，可以取名《我们的小狗》或《小狗的伙伴》等。此外，还可以使用一些富有诗意的名字来增加情感元素，比如《绿联络》、《阳光过山车》等等。

儿童绘在欣赏美术作品尤其是名家名画时，教师应从画面和情感两个方面去学生欣赏和分析美术作品。教师可采用讨论法、发4、你是一个懂事的男孩，上课认真，画画细心，画面也较丰富，希望你继续努力，期待看到你更的作品。现法、探究法、讲授法等方法来进行教学，并提出问题，学生小组合作探究，针对教师设置的问题进行赏析和交流探讨，从而解决问题，充分发挥学生的主观能动性，形成、轻松、舒畅的学习气氛，让学生体会到课堂是自己活动的天地，自己是学习的主人。画技巧：

6、美术就是一种快乐的游戏，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。1、平涂法

平涂法就是勾线添色，画面是两维空间不具有立体感。具体做法是：先用稍细的油画笔或水粉画笔，用单色画出物体的轮廓线，再把调好的颜色平涂在轮廓线内。画面重视直观感受，不追求物体的光影变化和色彩的真实性。

平涂法的特点是：画面干净利落，色彩整体概括，单纯平稳。平涂法简单易懂，易掌握，容易增强幼儿的信心。

2、薄画法

薄画法也叫透明画法，指调色时用色少一些，用水多一些，在画纸上显露出纸的底纹。

它的特点是：渗洇的感觉比较好，色彩的自然融合好，有画墨色的空气感，也有水彩画的透明、轻快、湿润感，给人以淋漓尽致的感觉和诗意般的情味，特别适合表现雨后或晨夕的景物，游戏玩耍味十足。

但由于薄画法需要很好的控制水、色的能力以及画画的经验，画好是不易的。

小学生创意绘画大赛

3. 小学生国庆节图画大全儿童绘画作品欣赏

一、主办单位：艺术教育委员会

动物人物简笔画儿童卡通画儿童画幼儿画情景画

你可以画这种类型的画，这个创意就不错，用蜡笔

呵呵，小弟。你在学校读书上学，可有没有想过的孩子没法上学呢，你画这个也可以吧。画一个放养的孩子渴望上学那种。

画生物界的图景，要联系到保护环境就9、临摹是一种学习方法，不是我们学习的目的。老师希望在作品中看到你自己的想法。行，创新！

你可以画把沙漠变成泸州

画一画环境的恶劣,突出要保护环境

小学美术作业兴趣绘画作品

hellokitty彩铅简笔画

在美术课堂上，兴趣是浓厚的，而随着教学的深入，这种兴趣就会渐渐地淡薄，于是在随后的美术学习中学生不再积极思考和大胆创作。下面是我整理的小学美术作业兴趣绘画作品。

《美术课程标准》指出，欣赏是美术教学的一个重要学习领域，是提高学生美术素养的重要途径。它是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域，欣赏使学生在形象、感受、理解之间来回碰撞，从中升华出各种能力，同时也使学生懂得了很多道理，培养和发展了学生的创造性思维与想象能力。雕塑罗丹曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”在美术教学中，教师的任务就是让学生用慧眼去发现美、感受美、创造美，这一点在美术欣赏课教学中显得尤为重要。因此，我们教师要不断地丰富教学内容，更新教学手段，采取多种形式搞好美术欣赏教学。

小学美术作业兴趣绘画作品1

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如何在美术教学方面的兴趣培养

(1)充分利用直观教学手段，培养兴趣。

①直观性的教具可以帮助学生更好地掌握领会教学内容。

我经常收集、制作一些新颖、独特的教具，对学生展示，引发学生学习美术的兴趣。

收集教具一般是和小型工艺品，用于欣赏，开阔学生视野。大部分是名家名作和民间工艺，也有范图、包装盒之类。这种教具对于开阔学生视野，渲染课堂气氛，培养学生高雅的审美情趣有极大帮助，但这些精妙作品容易使学生产生一种“可望而不可即”的心理。所以，我在教学过程中，还配有另一教具形式――自制教具，进行美术教学活动。

这种教具是教师自己做的，与学生生活较接近，容易在心理上接受。如《吊饰》一课，我制作了两、三个不同类型的吊饰。一拿上讲台，学生马上就被吸引住，赞叹之声不绝于耳，并且产生了自己动手制作的强烈冲动。一方面引起了学生极大的求知欲，另一方面极大地提高了教师在学生心目中的地位。这样就可以起到“亲其师，信其道”的作用。

②利用多媒体教学，培养学生兴趣。

学生虽身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，利用多媒体，驰骋中外，跨越古今，在美术的历史长廊中漫步，在想象的自由天空下翱翔。将审美教育蕴含于“弹指”之间。

进行漫画教学时，利用电脑展示一个形象转换成漫画的动态过程，使学生清楚了复杂的变形过程，大大提高了学习效率。

(2)开展绘画竞赛，培养兴趣。

根据小学生的心理特点，比赛最能激发他们浓厚的学习兴趣。在教学中，适当为学生创设一个竞争和展示的机会，恰当开展一些有益的比赛活动，利用竞争激发学生的作画兴趣，如：每节课的课堂评价时，师生一起将作品挑选出来，及时给予鼓励，并将其中一部分作品贴于走廊的“橱窗展示”内，让他们感受到成功的喜悦。长期这样，学生的绘画积极性提高了，暗地里较上了劲，看看谁画得好，作品可以贴在“橱窗展示”内让别人欣赏了，多厉害。良性循环，学生越画越有动力，对美术是越来越感兴趣。

(3)赋予情感色彩，培养兴趣。

在教学过程中，晓之以理，动之以情，对学习内容赋予感彩，学生在学习活动中就不会感到枯燥无味。

比如，在美术课《京剧脸谱》中，教师一进入课堂就播放一段京剧录像，渲染气氛，并给学生以直观感受。然后告诉学生京剧中，人物脸上涂满了花花绿绿的图案，就是京剧脸谱。再介绍脸谱是“心灵的画面”，它以大胆的想象，写意式地勾画出各种不同性格的人物。再展示各种脸谱，并介绍：红脸象征忠正刚烈之人，黑脸象征正直爽快的人，白脸象征奸诈邪恶的人，绿脸象征暴躁蛮横的人，金银脸象征神仙、、精灵、妖怪……让学生分析一些京剧人物，学生的兴趣自然就提高了。

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7岁～12岁美术画教程

19、干净、整洁就是你的作品给老师的印象。如果绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨，你会画的更好。

7岁～12岁美术画注意事项：

1、色彩基础知识：向孩子们介绍色彩的基础知识，包括颜色的名称、颜色的混合和颜色的对比。通过让孩子们使用不同的颜色组合，培养他们的色彩感和审美感。

2、图形和线条：让孩子们了解不同的线条和图形，如直线、曲线和圆形等。通过让孩子们绘制这些图形和线条，帮助他们提高绘画的精准度和手部协调能力。

3、观察和描绘：让孩子们观察周围的事物，如动物、植物和人物等，并鼓励他们用自己的方式描绘这些事物。这有助于培养孩子们的观察力绘本的语言简洁,而绘本插图又具有很强的视觉效果,既可以丰富幼儿的词汇,又培育幼儿的认知,下面是我整理的幼儿绘本插图简笔画。和创造力。

4、创意绘画：为孩子们提供一些创意绘画的机会，如绘制自己的故事、设计自己的玩具等。这有助于激发孩子们的想象力和创造力。

5、技巧提升：根据孩子们的技能水平，一些高级技巧，如阴影和光线的处理、和层次感的体现等。这有助于提高孩子们的绘画技能水平。

小学生学习美术画的益处：

1、培养观察力和创造力：美术画需要孩子们仔细观察周围的事物和环境，并通过自己的创造力将它们表现出来。这有助于培养孩子们的观察力和创造力。

2、增强手眼协调能力：学习美术画需要孩子们用手和眼睛来共同完成作品，这有助于锻炼他们的手眼协调能力，提高他们的精细动作能力和对细节的掌控能力。

3、培养自信心和耐心：学习美术画需要一定的时间和精力，孩子们在完成作品后会有一种成就感和自信心。他们也需要耐心地处理细节和色彩，这有助于培养他们的耐心和专注力。

4、促进社交能力：学习美术画可以让孩子们与其他同学一起合作创作，这小学美术作业兴趣绘画作品有助于培养他们的社交能力和合作精神。他们也可以通过交流和分享彼此的创意和经验来增进彼此的了解和友谊。

小学美术获奖绘画作品

小学美术教育在发展的过程中美术教学是培养学生审美情趣、提高审美能力的重要课目。下面是我向你整理的小学美术获奖绘画作品和教学过程中教师要融入及培养观察习惯的养成，希望你满意。

小学美术获奖绘画作品

教学过程中教师要融入情感

在现代学习观中，学生是学习的主体，在学习过程中，必然要进行情感的交流。而对于小学生来说，他们处于潜能开发阶段，因此，我们在教学时，要根据学生的年龄特点和学生的具体情况，结合具体教学内容制定合理的情感目标，让学生能积极参与到美术教学活动中，让他们用审美的眼光去观察自然、观察生活、观察，并把感情融入到丰富多彩的美术教学中，让他们在学习美术知识的过程中提高审美能力，接受情感教育。

比如在学习第五册《我和动物交朋友》一课时，我先请大家欣赏一段视频，由姚明演出的有关保护野生动物的一则公益广告。画面中出现的一由幅幅被人们所的鲨鱼，看到这些触目惊心学生都感到非常的震惊，他们份份表达自己的对保护野生动物的决心和对这些残杀野生动物的形为表现痛恨。

之后我又出示了各种人和动物亲昵的，让他们也来回忆自己和动物之间的在友情。本课我用对比以及各种让学生明白了我们只有一个地球，必须一齐关心，共同分享，人与动物和谐相处，可持续发展才是的出路，请珍惜和爱护人类的朋友――动物。在课后延伸阶段我又布置完成一幅有关保护野生动物的手抄报。

教学过程中培养观在一次美术课的后半段，大家都在写欣赏名作的体会，只有一个同学不写，问他为什么不写，他皱着眉头对我说：刚才欣赏名作《蒙娜丽莎》，大家都认为蒙娜丽莎的微笑是神秘的，我查过许多资料，也说她的微笑是神秘的。可我课前也在欣赏，课上还在想，却不认为她的微笑神秘，而觉的是苦涩的，或者神态平静中有苦涩。我这样的想法和同学们不一样，能写吗？我顺势说：艺术欣赏可以持不同的观点，发表个人的不同见解，允许在同一主题下看法的相对自由，有不同的看法和观点更要写，让大家知道你是如何想的，欣赏活动就是要显现出'仁者见仁，智者见智'的状态。这番话让学生打消了顾虑，于是写下了自己的想法。察习惯的养学生：小青蛙的两条后4. 六年级绘画作品腿是长长的，会蹦跳。成

日常美术教学活动中，我深刻体会到：各年龄段的学生有着不同的认知能力，对一件事物有着不同的理解方法。教学设计应该根据年龄特点提出相应要求。在小学美术绘画课中，我发现有趣生动的形象是调动学生的直接兴趣的重要原因之一，是促使他们展开想象并参与学习活动中来的重要意象。

大部分学生作画只是去简单模仿活凭脑海中的记忆去作画，作品缺乏创意，缺少个人情感的表现，效果不好。注意到这一点后，我在日常的美术教学中就特别注意学生有目的地进行观察、理解和想象。如：某个形状会让你联想到其他的什么东西?某种颜色会让你想到什么等等，既了学生的形象力，又锻炼的学生的表达能力。

平时课堂教学还要注重学生观察生活，学生运用多种感官，更好地认识客观事物。色彩方面则多凭主观映像。因此，指导儿童观察和向儿童布置观察任务时，首先让其观察形状，由形状展开其他活动。观察能力的提高在于锻炼，要不断经常有目的、有意识的观察，习惯养成之后其观察能力自然会得到提高。

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中学生美术画画简单的作品

2、万丈高楼平地起，只有踏踏实实地完成每一笔，才会有的作品出现。3、从你的作业中，可以看出你用“心”在画，如果能注意画面的干净和整洁，那会更棒的。

在美育中渗透德育，对学生进行美育的同时加强德育概念，提高学生的道德文化修养，使美育和德育融为一体，开展丰富多彩的美术课堂活动以及变换不同情境的教学情境，陶冶学生的情，下面是我整理的中学生美术画画简单的作品和中学美术教育。

中学生美术画画简单的作品

中学美术教育：更新美术学习观念

精致的艺术形象，可以给学生展示出生活的美好画卷和高尚的情，形象深刻地揭示艺术生活的本质并提供区别善恶、美丑、正义与邪恶的标准。

插画是一种附在图书、报纸、杂志中的一类,能对文字内容起到补充说明的作用,由此突出文章的主题,提高艺术表现力。而在小学美术教学中,插图的形式更加丰富多样,并且很多插画都具有趣味性和生动性,使学生更容易接受,能提高美术教学内容的表现力。中学美术教育：创设良好的教学情境

多媒体课件可以把教学所需要的各种图像、语音、音乐、影像以及文字说明进行综合，并自然、快捷、合理地展示给学生，提高感官效率，实现教学活动的生动和高效。例如在美术教材中讲述了北宋画家张择端的《清明上河图》的一个局部，学生却很想了解这一长卷的全部画面。

这时就可以利用网上的搜索引擎，还可以欣赏到世博会展出的“会动”的《清明上河图》，更加直观地了解北宋都城汴梁繁盛的景象。在欣赏国外美术作品时，学生往往对作者和作品的历史年代和时代背景一无所知，理解起来十分困难。

例如，欣赏西班牙画家委拉斯凯兹《宫女》这一作品时，让学生通过Baidu搜索引擎，就可以查到大量与作者相关的文字资料。从而使学生体会了《宫女》这一作品表达出艺术与财富出自贫者之手这一艺术思想，使德育美育互相衔接，教育学生在作品中体现德育思想，使美术作品更加完美。所以，运用互联网可以从多角度、多侧面、多渠道促进教学过程的优化，提高美术课堂的学习积极性。

课堂上通过讲解摄影的技法和效果，让学生利用自己手中的相机，拍摄校园内外美与丑、善与恶的镜头。通过抓住时刻发生在身边的每一个精彩镜头，使学生进一步形成对身边事物的细致观察和深刻体会，从而达到德育的教学渗透。

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