书卷多情似故人 书卷多情似故人故的意思

卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲.眼前直下三千字,胸次全无一点尘

那么多的卷情好象故人，昼夜的快乐哀愁都如同在眼前。我怅寥的写满江红·怒发冲冠 岳飞 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！下洋洋洒洒的文章，心中没有一点尘埃

书卷多情似故人 书卷多情似故人故的意思

书卷多情似故人 书卷多情似故人故的意思

我试着用我的理解翻译一下：

书本的多愁善感像是老朋友，

不论早晚，不论欢乐、忧愁，它都与你亲近。

一口气看完一篇三千字的好文章，

心中没有了一丝杂念！

请高手斧正！

一口气看完一篇三千字的好文章我试着用我的理解翻译一下，它都与你亲近，不论欢乐！

书本的多愁善感像是老朋友，

心中没有了一丝杂念，

不论早晚、忧愁

这首诗名字叫《观书》，盛赞书之好处，极写读书之趣，作者于谦，是明代民族英雄、诗人。他生性刚直，博学多闻。他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。

原诗是这样下联：唯有读书声。的：

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有香。

诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。“东风”句是说勤奋攻读，不断增长新知，就象东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡

。尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领略的！

这首诗名字叫《观书》，盛赞书之好处，极写读书之趣，作者于谦，是明代民族英雄、诗人。他生性刚直，博学多闻。他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。

原诗是这样的：

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有香。

诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。“东风”句是说勤奋攻读，不断增长新知，就象东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡 。尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领略的！

书卷多情似故人的下一句

书卷多情似故人下一句：

晨昏忧上联：愿乘风破万里浪乐每相亲 观书

[作者] 于谦

[全文] 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有34、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》春。

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 什么意思

下联：恨无十年暇，尽读其书。

出处：明·于谦《观书》

原诗：

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

书卷就好像是我的多年老友，无论清晨傍晚还是忧愁快乐总有它的陪伴。眼前浏览过无数的文字后，心中再无半点尘世间的世俗杂念。坚持经常读书，新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭。勤奋攻读，像东风里花柳争换得形色簇新。漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，不相信我这书斋里别有春景。

扩展资料：

本诗开篇，即以个人读书的独特体会，谈出自己和书本的亲密关系。中间两联，集中写己读书下联：得意文必高之乐;但是，在写法上，两联又各有角度。颔联为直抒胸臆，颈联则用比喻。“直下三千字”，写为书所吸引;“全无一点尘”，写书本知识荡涤心胸。

“活水随流随处满，东风花柳逐时新。”此二句以“活水”、“东风”喻书本知识。书本犹如活水，流到哪里哪里就充实；又犹如东风，吹到哪里，哪里的春花春柳就会日新月异。

用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。

他用运用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。是这个意思

就是一卷书在手，如同亲人朋友在身边，清晨傍晚时候总要读上一读

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲-《你幸福了吗》读后感

下联：漫步书廊，与名上联：喜怒哀乐不知从何谈起书为伴

[书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲-《你幸福了吗》读后感]当中心校的刘提到给全镇老师一本书名字是《你幸福了吗》，作者是白岩松，书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲-《你幸福了吗》读后感。呀，不是教育专著，心中轻松了不少，当时我就被这个书名深深的吸引住了。是呀，我幸福了吗?什么是幸福呢?有父母的关爱，有亲人的疼爱，有朋友的帮助，难道还不幸福吗?后来从学校图书室接了这本书，我翻阅了整本书，基本上都是围绕着白岩松的人生经历来展开的，以此点出种种幸福。正所谓经历的事情多了，有些事情才会看淡、看真，幸福其实就在身边--珍惜身边的一切。白岩松，作为央视名嘴，他一直给人以正直，聪慧，儒雅的形象。我感觉白岩松就很幸福，因为他岗位独特，有幸亲历重大历史；因为他能接触，当面向谏言；因为他去过美、日和，留下许多观感；因为他采访过许多的名人，耳闻不如眼见；因为他痛并快乐着，思考写作是他的习惯；因为他身在名利场，却从不惧怕各种考验；因为他立足本职，思考着昨天今天和明天；因为他广交朋友，受到普遍的信任和喜欢；因为他敢讲真话，敢于把实情写进书里边；因为他总是怀着一颗平常心，平静地向前！这就是他，一个我喜欢有个性的央视主持人。同样很喜欢白岩松送给他自己四十到五十岁的十二个字，那就是"捍卫常识，建设理性，寻找信仰。"如何寻找幸福和信仰?幸福和信仰之间又是怎样的关联呢?这是对当下光怪陆离的质问，也是对人们久经炎凉而日益麻木的心灵的一种呼唤。这个问题我无从去思考，也无暇去思考。而让我去就怀不清的是，作为教师的我幸福吗?这也是一直困扰我问题。从90年师范毕业，就开始了教师的生涯。日复一日，年复一年，整日的备课，上课，作业。和学生在一起，感叹于他们取得的每一分成绩，感慨自己在这种不息的工作中老去，以至于放弃了自己的追求，自己的梦想，也忘记了从前那个爱做梦的我。把《你幸福了吗》拿在手里，做为教师，我幸福吗?从教这21年，我幸福吗?这个问题萦绕着我，的沉思其中。慢慢的理出头绪，是的，我是幸福的。我的幸福感主要来自于我对这个职业的热爱，而这个热爱的前提只有把自己沉浸于其中，才能真正感受到幸福，读后感《书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲-《你幸福了吗》读后感》。人们倡导"爱和"的核心价值观，不就是让我们把"爱"付诸于行动之中吗?这不也是作为教师起码的职业道德吗?是呀！我们都是上有老下有小的人，都生活与这个变化无端、浮躁繁华的之中，但我们既然选择了这个职业，就应该无悔的去做，无悔的去付出，因为这是自己的选择。所以，如果你是男教师，可以将你男性的魅力注入课堂之中；如果你是女教师，可以把特有女性细腻带到貌似平淡安然日子里；如果你年轻，青春、活力、热情正是与学生自然亲近的源泉；如果你从教数年，多年积累的经验正是处变不惊、沉着冷静可以抚慰学生心灵；如果你年岁渐长，和蔼可亲的目光会带给学生长辈般关爱；如果你已为人母，对学生微笑时会自然地放射母性光芒；如果你已为人父，你立于讲台上的身影也会透出父爱的伟岸；如果你博学，举手投足间便散发出学者的智慧和教者的风范；如果你多才，言谈举止中也会向学生传递自信魅力。这不就是我们除了给学生书本上的知识之外，用我们的人格魅力去感染他们吗?而这也是对他们的爱和教师的之所在。我们的工作烦琐又有挑战性，每天要面对的是几十个个性异很大，生活成长环境不同的孩子，这就需要我们不断地学习、发展、进步，同时还要面临着付出与回报不平衡境况。那么如何实现身心和谐获得幸福感呢?那我认为重要的就是有淡薄名利心境。教师本身是个奉献型的职业，为发展培养人才，为建设做"嫁衣"。自然不能与一些其他的职业所产生出来的金钱价值作比较，但要多想想和孩子在一起的快乐，想想受到他人尊重时的自信，想想人生价值的体现，渐渐地心境便会开朗，心胸也会变得宽阔。而所谓幸福感，就是发自内心感觉的不同，如果把教书当作职业，可以享受课堂带来亲切感，感知学生目光中求知欲，体会童心未泯快乐；如果把教育当作事业，可以感受学生成才的光荣感，体验教书育人成就。这不就是作为教师的幸福吗?我真的幸福吗?曾经不知多少次问过自己，读了白岩松的《你幸福吗》，沉念于此，终于有了新--天空的幸福是穿一身蓝；森林的幸福是披一身绿；阳光的幸福如钻石般耀眼；落日的幸福留下美丽；我幸福的用心去采撷每一份亲情、友情，每一丝快乐、每一片希望、每一线阳光，在平凡人生旅途中静候幸福之花绽放。这就是我，一名不同的教师，一个平凡的人的幸福观。丽时光、匆匆流年、似水岁月也让我明白了许多以前不曾明白的东西：人生本来充满荆棘和坎坷，在这漫漫长途中，自己要给信心、希望、勇气、给自己点一盏灯去寻找属于那份自己的幸福。幸福就是"久旱逢甘雨，他乡遇故知"的那种惊喜；福就是"待到山花烂漫时，她丛中笑"的那种欣慰；福就是"海内存知己"，"千里共婵娟"的那种温馨；幸福就是"春风得意马蹄疾，一日看尽长安花"的那种惬意；幸福就是"会当凌绝顶"，"阅尽人间春色"的那种豪迈；福就是"吹面不寒杨柳风"，"万紫千红总是春"的那种美感；幸福就是"自作新词韵娇，小红低唱我吹萧"的那种和谐。

〔书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲-《你幸福了吗》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

赞美老人读书的诗句

上联：读万卷书，解天下百般疑

1. 古人关于老人读书的诗句

白话文释义：家中的财产是些什么，就是那满满一屋的书籍。在环境优美安静的书斋缓缓打开书卷，徜徉书海与圣贤心灵对话。德才兼备的人们虽然没有在同一时代，但自古以来他们却是互相赞许欣赏的。在书桌上看见书的欣喜，胜过与阔别已久的好友相见。

古人关于老人读书的诗句 1.古人关于读书的诗句,谚语,格言

1、敏而好学，不耻下问——孔子

2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

7、己所不欲，勿施于人——孔子

8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

11、读万卷书，行万里路——刘彝

12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

14、书犹也，善读之可以医愚——刘向

15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》

22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

27、读书百遍，其义自见——《三国志》

28、千里之行，始于足下——老子

29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原

30、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明

31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

32、吾生也有涯，而知也无涯——庄子

33、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

2.古代诗人有关读书的诗句

1、《绝句》陈师道（宋）

书当快意读易尽，客有可人期不来。

世事相违每如此，好怀百岁几回开？

2、《始作镇军参军经曲阿作》陶渊明（东晋）

弱龄寄事外，委怀在琴书。

被褐欣自得，屡空常晏如。

时来苟冥会，宛辔憩通衢。

投策命晨装，暂与园田疏。

眇眇孤舟逝，绵绵归思纡。

我行岂不遥，登降千里余。

目倦川途异，心念山泽居。

望云惭高鸟，临水愧游鱼。

真想初在襟，谁谓形迹拘。

聊且凭化迁，终返班生庐。

3、《劝学诗》诗人赵恒（宋）

富家不用买良田，书中自有千钟。

安居不用架高堂，书中自有黄金屋。

出门无车毋须恨，书中有马多如簇。

娶妻无媒毋须恨，书中有女颜如玉。

男儿欲遂平生志，勤向窗前读六经。

4、《柏学士茅屋》杜甫（唐）

碧山学士焚银鱼，白马却走深岩居。

古人己用三冬足，年少今开万卷余。

晴云满户团倾盖，秋水浮阶溜决渠。

富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。

3.古代诗人有关读书的诗句

、敏而好学，不耻下问——孔子 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 5、三人行，必有我师也.择其善者而从之，其不善者而改之——孔子 6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 7、己所不欲，勿施于人——孔子 8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 11、读万卷书，行万里路——刘彝 12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 14、书犹也，善读之可以医愚——刘向 15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府.长歌行》 16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》 22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄 27、读书百遍，其义自见——《三国志》 28、千里之行，始于足下——老子 29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原。

4.求一些古代描写长辈的诗句

夕阳一片好，只是近黄昏

采桑子 重阳

（这个不算古，。。，但是有点经典， 放在首位）

人生易老天难老，岁岁重阳，

今又重阳，战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，不似春光，

胜似春光，寥廓江天万里霜。

奉和九日幸临渭亭登高得枝字

韦安石

重九开秋节，得一动宸仪。

金风飘菊蕊，玉露泣萸枝。

睿览八紘外，天文七曜披。

临深应在即，居高岂忘危。

老当益壮，宁移白首之心，

穷且益坚，不坠青云之志

5.关于老年发奋读书的诗

金缕衣

杜秋娘

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

长歌行

汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

少壮不努力，老大徒伤悲。

白鹿洞二首

王贞白

读书不觉已春深， 一寸光阴一寸金。

不是道人来引笑， 周情孔思正追寻。

明日歌

钱鹤滩

明日复明日，明日何其多！

我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何？请君听我《明日歌》！

陶渊明《杂诗》盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人 。

天子重英豪，文章教尔曹。 万般皆下品，惟有读书高。 少小须勤学，文章可立身。 满朝朱紫贵，尽是读书人。 学问勤中得，萤窗万卷书。 三冬今足用，谁笑腹空虚。 自小多才学，平生志气高。 别人怀宝剑，我有笔如刀。 朝为田舍郎，暮登天子堂。 将相本无种，男儿当自强。 学乃身之宝，儒为席上珍。 君看为宰相，必用读书人。 莫道儒冠误，诗书不负人。 达而相天下，穷则善其身。 遗子满赢金，何如教一经。 姓名书锦轴，朱紫佐朝廷。 古有千文义，须知学后通。 圣贤俱间出，以此发蒙童。 神童衫子短，袖大惹春风。 未去朝天子，先来谒相公。 因时举，乡书以类升。 名题仙桂籍，天府快先登。 喜中青钱选，才高压众英。 萤窗新脱迹，雁塔早题名。 年少初登第，皇都得意回。 禹门三汲浪，平地一声雷。 一举登科日，双亲未老时。 锦衣归故里，端的是男儿。 玉殿传金榜，君恩赐状头。 英雄三百辈，随我步瀛洲。 慷慨丈夫志，生当忠孝门。 为官须作相，及第必争先。 宫殿岧峣耸，街衢竞物华。 风云今际会，千古帝王家。 日月光天德，山河壮帝居。 太平无以报，愿上。 久旱逢甘霖，他乡遇故知。 洞房花烛夜，金榜题名时。 土脉阳和动，韶华满眼新。 一枝梅破腊，万象渐回春。 柳色侵衣绿，桃花映酒红。 长安游冶子，日日醉春风。 淑景余三月，莺花已半稀。 欲沂谁氏子，三叹咏而归。 数点雨余雨，一番寒食寒。 杜鹃花发处，血泪染成丹。 春到清明好，晴添锦绣文。 年年当此节，底事雨纷纷。 风阁黄昏雨，开轩纳晚凉。 月华当户白，何处递荷香。 漏尽金风冷，堂虚玉露清。 穷经谁氏子，独坐对寒檠。 秋景今宵半，天高月倍明。 南楼谁宴赏，丝竹奏清音。 一雨初收霁，金风特送凉。 书窗应自爽，灯火夜偏长。 庭下陈瓜果，云端望彩车。 争如郝隆子，只晒腹中书。 九日龙山饮，黄花笑逐臣。 醉看风落帽，舞爱月留人。 昨日登高罢，今朝再举觞。 菊花何太苦，遭此两重阳。 北帝方行令，天晴爱日和。 农工新筑土，共庆纳嘉禾。 帘外三竿日，新添一线长。 登台观气象，云物喜呈祥。 时值嘉平候，年华又欲催。 江南先得暖，梅蕊已先开。 冬季更筹尽，春随斗柄回。 寒暄一夜隔，客髯两年催。 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万杆斜。 人在艳阳中，桃花映面红。 年年二三月，底事笑春风。 院落沉沉晓，花开白雪香。 一枝轻带雨，泪湿贵妃妆。 枝缀霜葩白，无言笑晓风。 清芳谁是侣，色间小桃红。 倾国姿容别，多开富贵家。 临轩一赏后，轻薄万千花。 墙角一枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，惟有暗香来。 柯干如金石，心坚耐岁寒。 平生谁结友，宜共竹松看。 居可无君子，交情耐岁寒。 春风频动处，日日报平安。 春水满泗泽，夏云多奇峰。 秋月扬明辉，冬岭秀孤松。 诗酒琴棋客，风花雪月天。 有名闲富贵，无事散神仙。 道院迎仙客，书堂隐相儒。 庭裁栖凤竹，池养化龙鱼。 春游芳草地，夏赏绿荷池。 秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。

6.古人谈读书的诗句10句

1，《劝学》唐代：颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

白话文释义：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

2，《观书》明代：于谦

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

白话文释义：我对书籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭，像东风里花柳争换得形色簇新。漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，谅也不信这书斋里别有春景。

3，《读书》宋代：陆游

归志宁无五亩园，读书本意在元元。

灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。

白话文释义：归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原在于黎民。灯下读书，眼神已大不如从前了。却还是阅读完了两万的蝇头小字。

4，《白鹿洞二首·其一》唐代：王贞白

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。

不是道人来引笑，周情孔思正追寻。

白话文释义：专心读书，不知不觉春天过完了，每一寸时间就像一寸黄金珍贵。并不是道人过来嘲笑，周公的精义孔子的思想教导投入钻研中。

5，《冬夜读书示子聿》宋代：陆游《

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

白话文释义：古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。

6，《勤学》宋代：汪洙

学向勤中得，萤窗万卷书。

三冬今足用，谁笑腹空虚。

白话文释义：学问是需要勤奋才能得来的，就像前人囊萤取光，勤奋夜读，读很多书。苦学几年，“三冬文史足用”，学问也就有了，那时候谁还会笑话你胸无点墨，没有学问呢？

7，《劝学诗 / 偶成》宋代：朱熹

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

白话文释义：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。

8，《劝学》唐代：孟郊

击石乃有火，不击元无烟。

人学始知道，不学非自然。

万事须己运，他得非我贤。

青春须早为，岂能长少年。

白话文释义：只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？

9，《读书》唐代：皮日休

家资是何物，积帙列梁梠。

高斋晓开卷，独共圣人语。

英贤虽异世，自古心相许。

案头见蠹鱼，犹胜凡俦侣。

10，《读书有所见作》清代：萧抡谓

人心如良苗，得养乃滋长；苗以泉水灌，心以理义养。

一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。

白话文释义：人心和禾苗一样，得到养分才能生长。禾苗用泉水灌溉，心智用道理陶冶，一天不读书，心中便没有好想法，一个月不读书，连耳朵眼睛也失去了原来的清爽。

7.关于读书的诗句古诗大全

读书破万卷，下笔如有神。 —— 杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 —— 王贞白《白鹿洞二首·其一》

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 —— 颜真卿《劝学诗》

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 —— 颜真卿《劝学诗》

坑灰未冷山东乱，刘项元来不读书。 —— 章碣《焚书坑》

幼敏悟过人，读书辄成诵。 —— 欧阳修《画地学书》

伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。 —— 张可久《卖花声·怀古》

闲门向山路，深柳读书堂。 —— 刘昚虚《阙题》

人学始知道，不学非自然。 —— 孟郊《劝学》

归志宁无五亩园，读书本意在元元。 —— 陆游《读书》

书卷多情似故人晨昏忧乐每相亲的作者是谁

上联：振兴中华，扬民族文化

书卷多情似故人晨昏忧乐每相亲的作者：于谦

《观书》

【作者】于谦【朝代】明

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

我对书籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。

新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭，像东风里花柳争换得形色簇新。漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，谅也不信这书斋里别有春景。

注释：

①故人：老朋友。此用拟人手法，将书卷比拟作“故人”。

②“相亲”句：晨昏：即早晚，一天到晚．晨：早上。昏：黄昏。忧：愁。每：时常。亲：近。

③三千字。此为泛指，并非确数。此句说明作者读书多且快，下联：年华正茂闻鸡起舞同时也写出他那种如饥似渴的情态。

④胸次：胸中，心里。尘：杂念。这句说作者专心读书，胸无杂念，

⑤“活水”句：化用朱熹《观书有感》（其一）中：“问渠那得清如许，谓有源头活水来。”

⑥逐：挨着次序。

⑦金鞍：饰金的马鞍。玉勒：饰玉的马笼头。此泛指马鞍、笼头的贵美。

⑧庐：本指乡村一户人家所占的房地，引申为村房或小屋的通称。这里指书房。

赏析：

该盛赞书之好处，极写读书之趣，作者于谦，是明代民族英雄、诗人。他生性刚直，博学多闻。他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。

诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。

一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上...

书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三

请高手斧正：

书卷多情似故人，晨阳春布德泽，万物生光辉。昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有香。

诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。是什么意思啊？

意思是：虽然书藉有很多，或一部书的篇幅很长，如果每天都读，每天都背下来一点，难道还会读不完，背诵不了？

“计字日诵”，这是欧阳修统计应读的总字数，再分配为每天的页数，作为当日读书的进度，长期坚持的读书方法。

扩展资料

欧阳修的“计字日诵”读书法是这样进行的：他根据自己的需要，精选了《孝经》《论语》《诗经》等十部书总字数为455865个字，然后规定每天熟读300字，用三年半时间全部熟读完毕。

每天背诵150字，这句诗的意思是：书卷就好像是我的多年老友，无论清晨傍晚还是忧愁快乐总有它的陪伴。只要七年时间就背百川东到海，何时复西归。熟了。

他说：“虽书卷浩繁，第能加日积之功，何患不至？”这是经验之谈，表明熟读背诵古文的重要。每日定量计字，细水长流，积少成多，则是欧阳修实践过并且证明是行之有效的读书方法。

读书的对联

活水源流随处满，东风花柳逐时新。

读书的对联1 上联：开卷有益益临此境

下联：寓教于乐乐在其中

上联：世间惟有读书好

下联：天下无如吃饭难

上联：养心莫若寡欲

下联：至乐无如读书

上联：退笔如山未足珍

下联：读书万卷始通神

上联：读书必提要

下联：处世在通情

上联：贵有恒何必三更起五更眠

下联：有益只怕一日曝十日寒

上联：书中乾坤大笔下天地宽

下联：读书破万卷落笔超群英

上联：书声读落三更月笔阵扫开万里云

下联：驰笔常苦夏日短展卷不厌冬夜长

上联：读书心存志远

下联：实践悟出真知

上联：有书藏满案

下联：惟德自成邻

上联：万卷读书如好友

下联：一樽谈笑伴高人

上联：长留天地无穷趣

下联：书田不老春

上联：伴我书千卷

下联：可人花一帘

上联：轻研竹露栽唐句

下联：细嚼梅花读汉书

上联：求知识学海探宝累亦喜

下联：追科学书山寻珍苦也甜

上联：学海阔千里缺志人敢渡

下联：书山高万仞惟有勤奋者能攀

上联：若知天下事

下联：须谈古今书

上联：一庭为良友

下联：读书半榻是严师

上联：脚下行路千里远

下联：腹中贮书万卷多

下联：问千次题，记世间十斗法

上联：读诗书礼易，读出书香境界

下联：品酸甜苦辣，品尝百味人生

上联：伴经典成长，开启人生智慧

下联：与圣贤同行，打好人生底色

上联：安塞腰鼓，千万壮士将此响

下联：蓬莱文章，无数青年把书读

上联：读好书，孔门三千皆成大气

下联：阅万卷，师生近万各显风云

下联：勤于读书，显外校风采

下联：爱恨情仇来自其中启迪

上联：四壁书香就着一壶清酒

下联：满园墨韵配上半盏酽茶

上联：吃鲍参翅肚让肠胃享受

下联：尝经史子集使脑筋充实

上联：遨游书海，与经典同行

上联：博览群书成就伟大事业

下联：遨游书海铸造书香人生

上联：《简爱》磨练生存意志

下联：《复活》唤醒精神良知

上联：格物致知明世间沧桑事

下联：知礼笃学做外校读书人

上联：追求梦想，科学知识是路

下联：实现理想，勤奋读书为梯

上联：寻月望月怜月，月月迷醉

下联：读书赏书惜书，书书静心

上联：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密

下联：哲学使人深刻，道德使人高尚，逻辑使人善辩

上联：一生以学为先

下联：百行以德为首

上联：勿以恶小而为之

下联：勿以善小而不为

上联：天下好事，莫如诱人为善

下联：世间需要，莫如勤奋好学

上联：读有益书身心爽

下联：行无愧事梦魂安

上联：瑕不掩瑜，缘于玉之温润

下联：弊不遮美，本因人之博识

上联：一生惟有读书乐

下联：百计莫如为善高

上联：饥读之以当肉

下联：寒读之以当裘

上联：孤寂而读之以当友朋缠绵

下联：幽忧而读之以当金石琴瑟

上联：读万卷书才宽眼界

下联：种千钟要好心田

上联：习读书之业，便当知读书之乐

下联：存为善之心，不必邀为善之名

读书的对联2

下联：问千次题，记世间十斗法

上联：读诗书礼易，读出书香境界

下联：品酸甜苦辣，品尝百味人生

上联：伴经典成长，开启人生智慧

下联：与圣贤同行，打好人生底色

上联：安塞腰鼓，千万壮士将此响

下联：蓬莱文章，无数青年把书读

上联：读好书，孔门三千皆成大气

下联：阅万卷，师生近万各显风云

下联：勤于读书，显外校风采

下联：爱恨情仇来自其中启迪

上联：四壁书香就着一壶清酒

下联：满园墨韵配上半盏酽茶

上联：吃鲍参翅肚让肠胃享受

下联：尝经史子集使脑筋充实

上联：遨游书海，与经典同行

上联：博览群书成就伟大事业

下联：遨游书海铸造书香人生

上联：《简爱》磨练生存意志

下联：《复活》唤醒精神良知

上联：格物致知明世间沧桑事

下联：知礼笃学做外校读书人

上联：追求梦想，科学知识是路

下联：实现理想，勤奋读书为梯

上联：寻月望月怜月，月月迷醉

下联：读书赏书惜书，书书静心

上联：瑕不掩瑜，缘于玉之温润

下联：弊不遮美，本因人之博识

上联：施绿色教育，求和谐发展

下联：读古今书籍，育优良品德

上联：茉莉百合桂花，各具香味

下联：老舍鲁迅巴金，皆有风情

上联：路行万里，踏出醉人前景

下联：书读百卷，引来扑鼻花香

上联：开卷有益，知识就是力量

下联：自强不息，成功有赖耕耘

上联：进得去自能阅尽诸般人生

下联：出得来方可悟透许多世界

上联：艰艰苦苦园内蜜蜂齐采蜜

下联：辛辛勤勤校内学子喜读书

上联：代代书生百家争鸣生风雅

下联：莘莘学子齐聚一堂享书香

上联：古存大唐书香飘逸传华夏

下联：今有书声朗朗响中华

上联：方尺之大藏尽古今千秋事

下联：寸指之厚容纳天地万物理

上联：储藏二酉

下联：汇集百家

上联：书囊应满三千卷

下联：人品当居关

上联：韬略终须建新国

下联：奋飞还得读良书

上联：读书不知味

下联：不如束高阁

上联：黑发不知勤学早

下联：白首方悔读书迟

上联：读书心细丝抽茧

下联：练句功深石补天

上联：文要醒人方为贵

下联：论当济世始称真

上联：书以常读乃及远

下联：山因直上而成高

上联：好书悟后三更月

下联：良友来时四座春

上联：好山水游其人多寿

下联：有诗书气生子必才

上联：万卷诗书四时苦读一朝悟

下联：十年寒窗三鼓灯火五更明

上联：喜有两眼明多交益友

下联：恨无十年暇尽读其书

上联：书山觅宝

下联：学海泛舟

上联：好事流传千古

下联：良书惠播九州

上联：才如湖海文始壮

下联：腹有诗书气自华

上联：真读书人天下少

下联：不如意事古今多

上联：少年不知勤学早

下联：老来方悔读书迟

上联：读书众壑归沧海

下联：下笔微云起泰山

上联：学不知足

下联：业精于勤

上联：开卷有益知识就是力量

下联：自强不息光阴贵于黄金

上联：发愤识遍天下字

下联：立志读尽人间书

上联：未能一日寡过

下联：恨不十年读书

上联：有奇书读无他好

下联：与古人游何所期

上联：书从疑处翻成悟

下联：文到穷时自有神

上联：读书破万卷

下联：下笔如有神

上联：苦读有恒

下联：好学无时

上联：世间唯有读书好

下联：天下无如吃饭难

上联：读书好经商亦好学好更好

下联：创业难守成亦难知难不难

上联：立志俯存千载想

下联：闲淡无过五分钟

上联：有打瞌睡豪杰

下联：无不读书神仙

上联：精神到处文章老

下联：学问深时意气平

上联：与有肝胆人共事

下联：从无字句处读书

上联：读书身健即为福

下联：种树华开亦是缘

上联：若知天下事

下联：须读古今书

上联：读古人书

下联：友天下士

上联：窗间白发催愁境

下联：烛底苍头劝读书

上联：闭户读书真得计

下联：当官持廉且不烦

上联：萃古今之着作

下联：罗中外之篇章

上联：千里见书如见面

下联：万山遮目不遮心

上联：有关书常读

下联：无益身心事莫为

上联：青春未老秉烛破夜

上联：古今多少世家无非积德

下联：天下几多圣贤还是读书

上联：书城高大能藏道

下联：心底光明始爱才

上联：移门欲就山当榻

下联：补屋常愁雨湿书

上联：养心莫若寡欲

下联：至乐无如读书

上联：板凳要坐十年冷

下联：文章不写一句空

上联：歌枕旧游来眼底

下联：掩书余味在胸中

上联：修业勤为贵

上联：开卷神交天下士

下联：着书学立一家言

上联：忠孝两字传家国

下联：诗书万卷教子孙

上联：得意无如书味好

下联：可人还是菜根香

读书的对联3

上联：窗间白发催愁境；

下联：烛底苍头劝读书。

上联：书卷多情似故人；

下联：晨昏忧乐每相亲。

上联：读书不知味；

下联：不如束高阁。

上联：读书已过五千卷；

下联：此墨足支三十年。

上联：真读书人天下少；

下联：不如意事古今多。

上联：至乐无声惟孝悌；

下联：太羹有味是读书。

上联：都无做官意；

上联：世间唯有读书好；

下联：天下无如吃饭难。

上联：少年说剑气横斗；

下联：长夜读书声满天。

上联：傍百年树；

下联：读万卷书。

上联：退笔如山未足珍；

下联：读书万卷始通神。

上联：养心莫若寡欲；

下联：至乐无如读书。

上联：精神到处文章老；

下联：学问深时意气平。

上联：喜有两眼明，多交益友；

上联：世间唯有读书好；

下联：天下无如吃饭难。

上联：读古人书；

下联：友天下士。

上联：少年说剑气横斗；

下联：长夜读书声满天。

上联：闭户读书真得计；

下联：当官持廉且不烦。

上联：读书身健即为福；

下联：种树华开亦是缘。

上联：读书万卷始译文：通神；

下联：处世一生长在梦。

上联：读书万卷始通神；

下联：饮酒三杯能入韵。

上联：读书万卷始通神；

下联：处世一生长在水。

上联：读书万卷始通神；

下联：饮酒三杯能动人。

上联：读书万卷始通神；

下联：下笔千年还在天。

上联：读书万卷始通神；

下联：创业千杯能入骨。

上联：读书万卷始通神；

下联：饮酒三杯空有梦。

上联：书卷多情似故人；

下联：春风有意时甘雨。

上联：书卷多情似故人；

下联：文章有味堪知己。

上联：书卷多情似故人；

下联：风花有意堪知己。

上联：书卷多情似故人；

下联：春风一笑弹流水。

上联：书卷多情似故人；

下联：春风有意堪往事。

上联：喜有两眼明，多交益友；

上联：世上几百岁旧家，无非积德；

下联：天下件好事，还是读书。

上联：风声雨声读书声，声声入耳；

下联：家事国事天下事，事事关心。

读书的对联4

上联：傍百年树

下联：读万卷书

上联：读书破万卷

下联：下笔如有神

上联：养心莫若寡欲

下联：至乐无如读书

上联：精神到处文章老

下联：学问深时意气平

上联：世间唯有读书好

下联：天下无如吃饭难

上联：读古人书

下联：友天下士

上联：少年说剑气横斗

下联：长夜读书声满天

上联：黑发不知勤学早

下联：白首方悔读书迟

上联：窗间白发催愁境

下联：烛底苍头劝读书

上联：书卷多情似故人

下联：晨昏忧乐每相亲

上联：读书不知味

下联：不如束高阁

上联：读书已过五千卷

下联：此墨足支三十年

上联：书从疑处翻成悟

下联：文到穷时自有神

上联：真读书人天下少

下联：不如意事古今多

上联：至乐无声惟孝悌

下联：太羹有味是读书

上联：都无做官意

下联：唯有读书声

上联：闭户读书真得计

下联：当官持廉且不烦

上联：读书身健即为福

下联：种树华开亦是缘

上联：与有肝胆人共事

下联：从无字句处读书

下联：甘面壁读十年书

上联：韬略终须建新国

下联：奋飞还得读良书

上联：有关书常读

下联：无益身心事莫为

上联：板凳要做十年冷

下联：文章不写一句空

上联：绝交流俗因耽懒

下联：出卖文章为读书

读书的对联5

上联：书山有路勤为径

下联：学海无涯苦作舟

上联：宝剑锋从磨砺出

下联：梅花香自苦寒来

上联：故作轩窗掩苍翠

下联：要将弦诵答潺湲

上联：天资聪颖慧根尚在

下联：生性懒惰才智枉存

上联：自学好学勤学学而自用

下联：无思厌思废思思而无功

上联：玉不琢不成器

上联：学如黄鹤习如鹊

下联：勤如羽翼奋如翅

上联：懒惰厌学难成器

下联：勤奋博学出状元

下联：勤于读书，显外校风采

下联：爱恨情仇来自其中启迪

上联：四壁书香就着一壶清酒

下联：满园墨韵配上半盏酽茶

上联：吃鲍参翅肚让肠胃享受

下联：尝经史子集使脑筋充实

上联：遨游书海，与经典同行

上联：博览群书成就伟大事业

下联：遨游书海铸造书香人生

上联：《简爱》磨练生存意志

下联：《复活》唤醒精神良知

上联：格物致知明世间沧桑事

下联：知礼笃学做外校读书人

上联：追求梦想，科学知识是路

下联：实现理想，勤奋读书为梯

上联：寻月望月怜月，月月迷醉

下联：读书赏书惜书，书书静心

上联：瑕不掩瑜，缘于玉之温润

下联：弊不遮美，本因人之博识

上联：施绿色教育，求和谐发展

下联：读古今书籍，育优良品德

上联：茉莉百合桂花，各具香味

下联：老舍鲁迅巴金，皆有风情

上联：路行万里，踏出醉人前景

下联：书读百卷，引来扑鼻花香

上联：开卷有益，知识就是力量

下联：自强不息，成功有赖耕耘

上联：进得去自能阅尽诸般人生

下联：出得来方可悟透许多世界

上联：艰艰苦苦园内蜜蜂齐采蜜

下联：辛辛勤勤校内学子喜读书

上联：代代书生百家争鸣生风雅

下联：莘莘学子齐聚一堂享书香

上联：古存大唐书香飘逸传华夏

下联：今有书声朗朗响中华

上联：方尺之大藏尽古今千秋事

下联：寸指之厚容纳天地万物理

下联：问千次题，记世间十斗法

上联：读诗书礼易，读出书香境界

下联：品酸甜苦辣，品尝百味人生

上联：伴经典成长，开启人生智慧

下联：与圣贤同行，打好人生底色

诗词“晨昏忧乐每相亲”的上一句是什么？

结尾一联，以“金鞍玉勒寻芳客”为陪衬，写出书斋之乐。“勒”为马笼头。“金鞍玉勒”者是富贵公子，再缀以“寻芳客”三字，直是富家浪子。这些人日以寻花问柳为能是，他们和作者是两个不同世界之人，故而他们自然不会相信书斋之中别有一个烂漫的春天。

这首诗名字叫《观书》，盛赞书之好处，极写读书之趣，作者于谦，是明代民族英雄、诗人。他生性刚直，博学多闻。他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。

原诗是这样的：

下联：人不学不知道书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有香。

诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。“东风”句是说勤奋攻读，不断增长新知，就象东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡 。尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领略的！

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有香。

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 出自明代于谦《观书》。

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲

于谦 《观书》书卷多情似故人

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。这两句诗挺美！