认识自我，拥抱自信：大班心理健康活动《我是谁？》

活动目的：

认识自我，拥抱自信：大班心理健康活动《我是谁？》

认识自我，拥抱自信：大班心理健康活动《我是谁？》

帮助大班幼儿认识自我，培养自我意识 促进幼儿自信心和自尊的提升 增强幼儿的情感表达能力

活动材料：

镜子 白纸和彩色笔 照片或其他代表幼儿的物品

活动过程：

环节一：自我观察

教师幼儿对着镜子仔细观察自己。 鼓励幼儿注意自己的身体特征，如五官、头发、体型等。 教师幼儿描述自己的外表，并他们思考自己是独特的个体。

环节二：自画像

发给幼儿白纸和彩色笔。 请幼儿画出自己的自画像，注意描绘出自己的身体特征和情绪表情。 教师鼓励幼儿大胆想象，创造性地表现自我。

环节三：自我介绍

幼儿轮流拿着自己的自画像向大家介绍自己。 他们可以分享自己的名字、特点、兴趣爱好等。 教师鼓励其他幼儿积极倾听，并给予鼓励和称赞。

环节四：分享照片或物品

幼儿带来自己的照片或其他代表自己的物品。 他们与其他人分享这些物品，并介绍自己的经历或情感。 通过分享，幼儿可以更加深入了解自己和他人。

环节五：集体讨论

教师幼儿讨论"我是谁？"的问题。 鼓励幼儿分享自己的想法和感受。 教师强调每个人都是的，都有自己的优势和劣势。

活动反思：