【荐读】教育著作有哪些？教育学著作盘点

教育著作有哪些 教育著作盘点

1、有《陶行知文集》、《理想国》、《教育漫话》、《新教育之梦》、《古代教育论著选读》、《苏霍姆林斯基选集》、《教育的经济价值》、《教育的经济价值》、《终身教育引论》、《明日之学校》、《主义与教育》。

【荐读】教育著作有哪些？教育学著作盘点

【荐读】教育著作有哪些？教育学著作盘点

【荐读】教育著作有哪些？教育学著作盘点

2、《理想国》是古希腊哲学家柏拉图（公元前427-公元前347年）创作的哲学对话体著作。全书主要论述了柏拉图心中理想国的构建、治理和正义，主题是关于的管理。

3、《教育漫话》是2011年5月1日由教育科学出出版的图书，作者是约翰·洛克。中文版由傅任敢翻译成文。全书的都在论述“绅士教育”，从德智体三方面来阐述如何教育绅士。

教育学的著作有哪些？

在人类历史上，最早出现论述教育问题的著作是我国的《学记》。美国教育哲学家、结构主义课程理论的代表人物费尼克斯

《学记》 建构主义(constructis也译作结构主义，是认知心理学派中的一个分支。主要代表人物有皮亚杰J.Piaget)、科恩伯格(0 Kemb。rg)、斯滕伯格(R．J．sterne嘲、卡茨(D.kat)、维果斯基(V。gotsgy)等

最早的体系极为严整的教育专著。《礼记》中的一篇，写作年代约在战国晚期。《礼记》主要记录秦汉以前儒家关于礼（包括典章、制度、仪节等）方面的言论，传说是孔子的以及再传、三传记录，后由西汉戴圣编辑成书。据郭沫若考证，《学记》作者为孟子的学生乐正克。《学记》文字言简意赅，比喻生动，系统而全面地阐明了教育的作用和目的任务，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系。《学记》主张课内与课外相结合，课本学习和实际训练相结合，既要扩大知识领域，又要培养高尚的道德情和良好的生活习惯。书中用较多的篇幅，阐述“教”与“学”的辩证关系。认为只有通过“学”的实践，才会看到自己学业方面的距（“学然后知不足”），只有通过“教”的实践，才会看到自己知识和经验方面的贫乏（“教然后知困”）。看到距，才能力求上进，看到贫乏，才能鞭策自己，从而得出“教学相长”的正确结论。《学记》重视启发式教学，重视教学的循序渐进，强调激发学生内在的学习动机，培养学生学习的自觉性。重视因材施教。主张从了解学生学习的难易，才质的美恶，作为启发诱导的依据。主张由浅入深，从易到难，从简单到复杂的教学顺序，并且提出一条积极性的教育原则，即要在学生不良的行为没有发生前，他们向善的方面发展。并指出在学习过程中同学之间要取长补短。《学记》赋予教师以崇高的地位。提出严师和尊师的思想。《学记》是研究古代教育思想和实践的宝贵资料。书中在总结先秦儒家教学经验基础上提出的教学原理，教学原则与方法，以及尊师重道的思想，对教育学和心理学的发展，都产生了重大影响，是也是世界珍贵的教育遗产之一。

《学记》

最早的体系极为严整的教育专著。《礼记》中的一篇，写作年代约在战国晚期。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。《学记》文字言简意赅，比喻生动，系统而全面地阐明了教育的作用和目的任务，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系。《学记》主张课内与课外相结合，课本学习和实际训练相结合，既要扩大知识领域，又要培养高尚的道德情和良好的生活习惯。书中用较多的篇幅，阐述“教”与“学”的辩证关系。认为只有通过“学”的实践，才会看到自己学业方面的距（“学然后知不足”），只有通过“教”的实践，才会看到自己知识和经验方面的贫乏（“教然后知困”）。看到距，才能力求上进，看到贫乏，才能鞭策自己，从而得出“教学相长”的正确结论。《学记》重视启发式教学，重视教学的循序渐进，强调激发学生内在的学习动机，培养学生学习的自觉性。重视因材施教。主张从了解学生学习的难易，才质的美恶，作为启发诱导的依据。主张由浅入深，从易到难，从简单到复杂的教学顺序，并且提出一条积极性的教育原则，即要在学生不良的行为没有发生前，他们向善的方面发展。并指出在学习过程中同学之间要取长补短。《学记》赋予教师以崇高的地位。提出严师和尊师的思想。《学记》是研究古代教育思想和实践的宝贵资料。书中在总结先秦儒家教学经验基础上提出的教学原理，教学原则与方法，以及尊师重道的思想，对教育学和心理学的发展，都产生了重大影响，是也是世界珍贵的教育遗产之一。

1、柏拉图《理想国》

2、夸美纽斯《大教学论》

3、卢梭《爱弥尔》

4、康德《康德论教育》

5、裴斯泰洛齐《林哈德和葛笃德》

6、赫尔巴特《普通教育学》

7、杜威《民本主义与教育》

8、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》

教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

19世纪中叶以后，主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与的、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、教育、家庭教育之间的关系.

1。：《论语》《孟子》《学记》《大学》

2。外国：《理想国》《大教学论》《爱弥尔》《康德论教育》《林哈德和葛笃德》《普通教育学》《给教师的一百条建议》《帕夫雷什中学》《把整个心灵献给孩子》《学生的精神世界》《给儿子的信》 1。阅读经典，因为经得起考验，是人类的思想文化的精华。

2。回到原点，回到原点重新审视自我和自己。

教育名著有哪些书

教育名著书籍有:《爱的教育》、《城南旧事》、《钢铁是怎样炼成的》、《昆虫记》、《稻草人》。

1、《爱的教育》

全书采用日记体的形式，讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事，因此书名又叫《一个意大利四年级小学生的日记》。内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。

2、《城南旧事》

《城南旧事》是女作家林海音的代表作。该作品通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了一段关于英子童年时的故事，反映了作者对童年的怀念和对城南的思念。

3、《钢铁是怎样炼成的》

通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

4、《昆虫记》

该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。

5、《稻草人》

《稻草人》是叶圣陶1922年发表的现代童话。通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动的苦难。

教育学经典名著有哪些

1、柏拉图《理想国》

2、夸美纽斯《大教学论》

3、卢梭《爱弥尔》

4、康德《康德论教育》

5、裴斯泰洛齐《林哈德和葛笃德》

6、赫尔巴特《普通教育学》

7、杜威《民本主义与教育》

8、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》

教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

19世纪中叶以后，主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与的、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、教育、家庭教育之间的关系.

教育著作有哪些？

1、《学记》是教育乃至世界教育史上部完整的教育专著。

2、柏拉图《理想国》，认为教育的目标是培养“哲学王”。

3、亚里士多德《学》，认为教育事业应该是公共的，不是私人的。

4、昆体良《雄辩术原理》（又名《论演说家的教育》）是西方本教育专著。

5、桑代克《教育心理学》，是西方本以“教育心理学”命名的专著。

6、夸美纽斯《大教学论》，标志着形态教育学的开端，该书被认为是近代本教育学著作。

7、维果斯基《教育心理学》主张必须把教育心理学作为一门学科的分支来进行研究，并提出了“文化发展论”和“内化说”。

8、卢梭《爱弥儿》要求教育遵循自然天性，也就是儿童在自身的教育和成长中取得主动地位。

9、康德《康德论教育》认为“人是需要教育的动物。”，他是最早在大学开设教育学课程的教育学家。

10、洛克《教育漫话》提出了“白板说”。

11、赫尔巴特《普通教育学》（1806年）的出版标志着规范教育学的建立，他是近代德国的心理学家和教育学家，在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。

12、杜威《主义与教育》的理论是现代教育理论的代表。

13、布鲁纳的《教育过程》提出“结构教学论”

14、保罗·朗格朗《终身教育引论》提出“终身教育”思想，产生了广泛的影响，被公认为终身教育理论的代表作。

15、俄国教育家乌申斯基《人是教育的对象》，乌申斯基因此被称为“教育心理学的奠基人”。

教育经典著作有哪些

教育经典著作有：

一、《理想国》

《理想国》是古希腊哲学家柏拉图（公元前427-公元前347年）创作的哲学对话体著作。全书主要论述了柏拉图心中理想国的构建，治理和正义，主题是关于的管理。

柏拉图的《理想国》一书是他的代表作，涉及到了学，教育学，学，哲学等多个领域，思想博大精深，几乎代表了整个希腊的文化。2015年11月，《理想国》在英国“学术图书周”中，被评为影响力的20本学术书之一。

二、《教育漫话》

《教育漫话》是2011年5月1日由教育科学出版社出版的图书，作者是约翰·洛克。中文版由傅任敢翻译成文。全书的都在论述“绅士教育”，从德智体三方面来阐述如何教育绅士。

《教育漫话》由作者荷兰期间(1683～1689)写给友人E，克拉克讨论其子女的教育问题的几封信整理而成。1693年出版。

三、《教育论》

英国实证主义哲学家，学家H.斯宾塞的主要教育著作。原名为《教育──智育，德育和体育》。由斯宾塞1854，1858，1859年陆续发表的 4篇教育论文汇编而成。1861年在伦敦出版。1923年,的商务印书馆出版了该书的节译本。1962年，教育出版社出版了全译本。

四、《主义与教育》

《主义与教育》是美国哲学家约翰·杜威创作的教育学著作，首版于16年。该著作全面地阐述了杜威在芝加哥实验学校，以及当时教育改革理论研讨中基本形成的实用主义教育理论，为建设新式教育提出了明确的目的和方法。

杜威特别强育的实用价值和人本价值，重视教育对人对道德和发展的影响，使教育摆脱了孤立的知识传授范围，把教育看做是活动的一个重要的方面，使得教育在现代生活中获得了应有的地位。

五、《被压迫者教育学》

本书介绍发展家的教育家弗莱雷的解放教育理论与实践。该理论以培养批判意识为目的，从文化人类学的角度阐明了教育与觉悟的关系，指导了发展家的扫盲教育，提出了情景对话式的教学方法，注重教育与现实的结合。

弗莱雷的教育理论和实践在世界上产生了很大的影响，尤其对发展家教育的改革和发展影响更大。

强烈卢梭的《爱弥儿》，卢梭是现代教育学的开山，法国浪漫主义运动的高峰代表。包括现代幼儿教育之父福禄培尔都是卢梭的信徒。

教育名著有什么？

1、《爱弥儿：论教育》（上下卷）

当代的心理学家、教育家布鲁姆评价《爱弥儿》是作者卢梭的《理想国》（柏拉图著作）。卢梭自己也认为《爱弥儿》是他“所有作品中、最重要的一部”。

在书中卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。卢梭的教育思想也通过此书很好地展现给了我们。如果想考，想考编，想成为一名受学生喜欢的教师，这本书一定要读。

2、《非沟通》

作为老师，每天都处于沟通当中，尤其是跟自己的学生，但面对一些问题学生，如何与其进行友好的沟通是让很多老师感到头疼的事情。

而《非沟通》这本书恰好能够帮助你，如何恰当地进行沟通，而非使用伤人的语言。本书作者是美国的马歇尔·卢森堡博士，他通过多年的研究发现了一种沟通方式，依照它来谈话和聆听，能使人们情意相通，和谐相处，这就是“非沟通”，又称爱的语言、长颈鹿语言。

3、《窗边的小豆豆》

本书从1981年出版以来，便广受好评，一版再版。曾经连续8年雄踞全国畅销书排行榜，是10万名中小学生“票选受欢迎图书”的第1名。作者黑柳彻子还因创作此书被任命为儿童基金会亲善大使，成为历史上位亲善大使。

本书是黑柳彻子根据自己真实的小学经历创作而成，小豆豆是她童年时的昵称。当小豆豆在上小学一年级的时候，由于太过淘气，所以被学校劝退了。因此她不得不转学来到一所新学校——巴学园。在巴学园小豆豆遇到了影响她一生的小林。

小林亲切、随和，他用独特的教育方式对待每个巴学园里的孩子。在小林的耐心呵护下，原本淘气，显得与别人格格不入的小豆豆开始被大家接受与喜欢。老师应该熟读本书，向小林学习，了解他的教学之道，看他如何与学生相处，施行“爱的教育”。

4、《夏山学校毕业生》

本书被新京报评为“2015年年度好书”，还入围“2015年影响教师的100本书”。对于全面了解夏山学校的教育方式有很大的帮助。

夏山学校有着其显著的特点：入学年龄不受限制。尼尔时代的夏山学校的儿童入学年龄从五至十五岁均有；上课相对自由。学生凭着自己的意愿来上课，就算旷课也不受到惩罚；没有正式考试。夏山学校没有正式的考试，而是以轻松谈话的方式测验学生。问题一点也不难，可以让孩子自由地写出。

5、《爱的教育》

这是一本家喻户晓的世界名著，是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体。本书出版以来广受好评，光在意大利就印行一百多版，销量达一千多万册，并被译成多种文字。

全书采用日记体的形式，讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事，因此书名又叫《一个意大利四年级小学生的日记》。

全国教育家李镇西说：“《爱的教育》成了我历届学生的必读材料，课堂上我和学生轮流朗读‘安利柯’的日记，成了我班最激动人心的时刻，一也成了学生们中学时代最难忘的记忆。”这本书给我们每个人太多感动，如果还没有读过，不如就从现在开始读它吧。