河中石兽原文划分节奏 河中石兽划分节奏停顿

河中石兽朗读节奏划分是什么?

《河中石兽》原文节奏划分：

河中石兽原文划分节奏 河中石兽划分节奏停顿

河中石兽原文划分节奏 河中石兽划分节奏停顿

河中石兽原文划分节奏 河中石兽划分节奏停顿

【作者】纪昀 【朝代】清代

沧州南一寺/临河干(gān)，山门/圮(pǐ)于河，二石兽/并沉焉。阅/十余岁，僧/募金重修，求/石兽于水中，竟不可得。以为/顺流下矣，棹(zhào/)数小舟，曳/(yè)铁钯(pá)，寻十余里，无迹。

一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“尔辈/不能究物理，是非木杮(fèi)，岂能为/暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。

一老河兵/闻之，又笑曰：“凡/河中失石，当/求之于上流。盖/石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下/迎水处啮(niè)沙/为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是/再啮，石又再转，转转不已，遂/反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于/数里外。然则/天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理/臆(yì)断欤(yú)?

河中石兽赏析：

此文讲述了一则非常有教育意义的寓言故事，表达了作者对学者之类一知半解而又自以为是之人的嘲讽，亦告诉了人物认识事物需要全面深入地调查探究这一道理。全文层次分明，围绕石兽的搜寻工作展开叙述，在戏剧性的情节中挖掘出生活中的哲理，情节简单、语言简练，读来却耐人寻味。

全文层次清晰，其行文结构主要围绕石兽的搜寻工作展开，在戏剧性的情节中挖掘出生活中的哲理。庙里的和尚和普通人一样，因为对外界事物的认识有限，按照常规思维划着几只小船，顺着河流去寻找石兽，当然是找不到。

可是学者按照自己从书本上学来的知识进行推理也不正确，他的一套理论也许能让众人暂时信服，但是事实还是事实，按照学者的理论和方法向地下挖掘，肯定也是找不到石兽的。老河兵因为常年与河流打交道，对河流的水、石、泥沙等习性有更细致的了解，因而能得出正确的结论：石头逆流而上了。按照老河兵的方法在上游寻找，果然找到了石兽。

众服为确论划分节奏

（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①经过十多年．阅：经过，过了．

②也没找到．竟：终于，到底．

（2）本题考查划分句子朗读节奏的能力．划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿．

“山门”为主语，其后停顿，所以句子停顿为：山门/圮于河．

（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

①尔辈：你们；究：探究；物理：事物的道理；为：被．句子翻译为：你们这些人不能探究事物的道理．这不是木片，怎么能被大水带走呢？

②服：信服；为：认为．句子翻译为：大家信服地认为，（这话）是精当确切的言论．

（4）本题考查概括文章内容、归纳主旨的能力．这篇文章主要记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局．文章的主旨可从“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤”这句话中概括出来．

（5）本题考查分析文章内容的能力．庙僧和讲学家都是从经验出发，没有联系实际，犯了脱离实际、主观臆断的错误，所以找不到石兽；老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法．

：

（1）①阅：经过，过了②竟：终于，到底

（2）山门/圮于河

（3）①你们这些人不能探究事物的道理．这不是木片，怎么能被大水带走呢？

②大家信服地认为，（这话）是精当确切的言论．

（4）本文记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理．

（5）庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误．老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法．

七年级语文(上)文言文默写背诵复习专题测试题的

一、基础知识：（30分）

1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字：（4分）

浩淼（ ） 憧（ ）憬 澄（ ）清 滑稽（ ）

自xǔ( ) zhǐ（ ）尺 páng（ ）礴 归xǐng（ ）

2、改正下列词语 1七年级语文（上）期末试卷（2007、1、24）

中的错别字：（3分）

茫无崖际（ ） 赅人听闻（ ） 根深缔固（ ）

色采缤纷（ ） 相题并论（ ） 永往直前（ ）

3、默写课文：（5分）

⑴ 海日生残夜， 。

⑵ 山朗润起来了， ， 。

⑶ 子曰：“学而不思则罔， 。”

⑷ 但愿人长久， 。

⑸ 四面湖山归眼底， 。

⑹ 晴空一鹤排云上， 。

⑺ 人有悲欢离合， ，此事古难全。

⑻ 我寄愁心与明月， 。

⑼ 山尖全白了， 。

4、修改下列病句：（4分）

⑴ 通过这段时间的刻苦锻炼，使我的体育成绩提高了许多。

⑵ 我们应该努力完成一切交给我们的任务。

5、依照例句的句式，在下面两句的横线上补写出相应的内容：（2分）

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风，

如果我是春雨， 。

6、校园内种植了一片绿草地，但常遭践踏，学生会决定在草地边插上一块告示牌。请从下列告示语中选出恰当的一句写在告示牌上。（ ）（2分）

A、践踏草地，罚款10元。

B、在草地上行走，绝不是好学生！

C、绿色是生命之源，请加以爱惜吧！

D、小草也有生命，情爱护每一棵小草！

7、填空，完成词语：（4分）

潜移 化 而不舍 塞顿开 无动于

不倦 精美绝 一劳永 前启后

8、对《十五夜望月》理解有错误的一项是：（ ）（2分）

十五夜望月

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思到谁家？

A、这首诗是唐代王建的绝句，在唐代咏中秋的诗篇中，较为。

B、首句写中庭月色，“地白”二字，使人不由联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在没的意境之中。

C、第二句中表明由于夜深，秋露打湿了桂花。意境很悠远，耐人寻思。

D、诗的结尾作者采用了正面抒情的方式，直接倾诉了自己的思念之切。

9、下列句子中加点成语运用正确的一项是（ ）（2分）

A、小张同志为人诚实，待人接物坦荡如砥，深得同事们好评。

B、一科室的小王整日忙个不停，连吃饭的时间也要处理工作上的事，真是日理万机啊！

C、听证会上，面对专家们略带挑剔的提问，刘工程师胸有成竹，对答如流。

D、庆祝“五一”节的联欢会场，张灯结彩，五光十色，好一派姹紫嫣红的景象。

10、选词填空，每词只能用一次。（2分）

清清楚楚 仔仔细细 规规矩矩 踏踏实实

在语文学习中，字要 地写，话要 地说，课文

要 地读，练习要 地做，作文要认认真真地完成。

二、阅读理解：（30分）

（一）（10分）

①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

11、第①段写春花的顺序是从 到 ，写出了春花繁密茂盛、 、 的特点。（2分）

12、 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句对写春花有什么用？试简要回答。（2分）

13、 “眼睛”和“星星”共同比喻野花，有什么表达效果？这属于哪一类比喻？

（2分）

14、“吹面不寒杨柳风”是南宋 的 中的诗句，诗的上句 为 “ ” 。“杨柳风”在此处指 。（2分）

15、第②段描写了春风温暖、和煦的特点，首先从 角度写春风的温柔，其次从 角度写春风的芳香，从 角度写春风的轻柔。作者把春风写得有形、有声、有情，运用了 、 、 修辞手法。（2分）

（二）（10分）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

16、解释下列加点字：（2分）

重岩叠嶂（ ） 虽乘奔御风（ ）

沿溯阻绝（ ） 略无阙处（ ）

17、、给下列加点字注音：（2分）

阙处（ ） 素湍（ ） 曦月（ ） 绝巘（ ）

18、填空：（3分）

本文抓住三峡的山和水来写三峡奇丽的风光，描写角度多样，其中“ ， ”是从侧面描写山高峡深，而“ ， ”则是从正面表现水的清澈、澄碧；因而作者不由的发出了“ ， ”的赞叹。

19、翻译下列句子：（3分）

①自非亭午夜分，不见曦月。

②其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

（三）（10分）

①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他的眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母亲的乳汁，与土地和麦苗的血液水融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩渺九天。春在果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……

③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出的拱动的力，树木拔节的喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。

④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天、呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……

20、 ②自然段文字作者描绘了哪几幅春图？（2分）

21、 内容上看，第②自然段文字与第①自然段文字中哪句话相照应？（2分）

22、 据文中第③自然段的意思想想看，春天还是什么？发挥你的想象力用自己的话写一例。（2分）

23、 文在描绘春天时运用了多种修辞手法，试写出两种，并举例。（2分）

24、 文抒发了作者怎样的思想感情？（2分）

三、作文(40分)

快乐的思想

何达

做每一件事情/都给它一个/快乐的思想/就像把/一盏盏的灯/点亮在砍柴的时候/相的是火的诞生/在锄草的时候/想的是丰收在望与你同行/想着我们有共同的理想/与你分手/想着我们会师时候的狂欢

有时你可能会感到生活不顺心 ，觉得生活很平常；其实，生活中处处有快乐，只要你改变自己的心态，只要你用心去欣赏。诗人何达的快乐之源是乐观，你的快乐之源是什么呢？

请以“___________，我的快乐之源”为题写一篇文章，文体不限(诗歌除外)，不少于500字。

参：

一、 基础知识：

1——4略，

5、如果我是清风，我将吹走世间的尘埃（吹绿田野的庄稼）

如果我是春雨，我将滋润人们的心田（滋润干涸的土地）

6、（D）

7、略

8、（D）

9、（C）

10、规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实

二、阅读理解

（一）

11、从上到下，色彩绚丽、香气浓郁

你的串号我已经记下，采纳后我会帮你制作

河中石兽的节奏划分

《河中石兽》是清代文学家纪昀创作的一篇文言。此文讲述了一则非常有教育意义的寓言故事，表达了作者对学者之类一知半解而又自以为是之人的嘲讽，亦告诉了人物认识事物需要全面深入地调查探究这一道理。

《河中石兽》的节奏划分

沧州南/一寺临河干，山门/圮于河，二石兽/并沉焉。阅/十余岁，僧/募金重修，求二石兽/于水中，竟/不可得，以为/顺流下矣。棹数小舟，曳/铁钯，寻/十余里无迹。

一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“尔辈/不能/究物理。是/非木杮，岂能/为暴涨/携之去？乃石性/坚重，沙性/松浮，湮/于沙上，渐沉/渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众/服为确论。

一老河兵/闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之/于上流。盖石性/坚重，沙性/松浮，水/不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处/啮沙为/坎穴，渐激渐深，至石之半，石/必倒掷/坎穴中。如是/再啮，石又再转。转转不已，遂/反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得/于数里外。然则/天下之事，但知/其一，不知/其二者/多矣，可/据理/臆断/欤？

《河中石兽》译文

沧州的南面有一座靠近河岸的寺庙，寺庙的大门倒塌在了河里，门前的两只石兽也一起沉没在此河中。过了十多年，僧人们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底还是没找到，僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。

一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的特点坚硬沉重，泥沙的特点松软浮动，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是很荒唐吗？”大家信服，认为是正确的言论。

一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞，越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。

像这样再冲刷，石头又会再次转动。像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就显得很荒唐；在石兽沉没的地方寻找它们，不是显得更荒唐了吗？”

结果依照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？