小学教科版科学 小学教科版科学电子课本目录

小爱今天给分享小学教科版科学的知识，其中也会对小学教科版科学电子课本目录进行解释，希望能解决你的问题，请看下面的文章阅读吧！

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1、怎样上好小学教科版科学课？一、关注学生是上好科学课的基础每次上完课，教师在说自己的教学设计时，都明显地表达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法，情感、态度和价值观方面的发展。

2、但是，在课堂现场实施的时候，我们发现，教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上，这导致了教师在课堂上的紧张和压力。

3、例如，在学生分小组活动时，教师注意到，各个小组的学习进程出现了异，小组的讨论也非常热烈，他们甚至提出很多的问题。

4、这时，教师的个想法可能是：呀，我驾驭不了啦，会不会说我的课堂太乱了，而不是想，学生在做什么，他们的学习进行得怎样了，他们需要什么，我得想办法帮助他们。

5、如果教师能把关注的焦点放在学生身上，就会忙于深入各小组的讨论，了解他们的认知情况，从而灵活地安排下一个活动，紧张感也不复存在。

6、在此基础上，教师还应该特别注意关注全体学生。

7、这就意味着以往被忽视的学生群体应该得到更多的关注。

8、每堂课上，都会有一些非常积极的参与者，还会有一些被动的参与者，或者根本不参与者。

9、专家提出：要特别关注那些没有参与的学生在干什么。

10、他们是在认真地倾听、思考，还是神游在外，或者被动地接受。

11、教师的任务是帮助调动这些学生的积极性，并反思自己的教学设计：如何让更多的学生卷入到活跃的学习活动中来。

12、课堂中，还有一个问题，就是教师还没有习惯于观察学生的学习和探究方式，从而发现和鼓励学生的创造精神。

13、例如：在科学课中，教师给出一定量的盐，要求学生想办法使土豆在水里浮起来，学生用的方法是不同的，有的是往水里加盐，有的是把盐倒进去，然后再往里面一点一点地加水。

14、虽然看起来只有很细微的别，而且都达到了目的，但是折的思维方式不大一样。

15、因为前一种方法极容易导致实验不成功。

16、教师却没有观察和注意到，并进行挖掘，作为科学课的关键点——过程和方法的机会，就在不知不觉中流失了。

17、与此相反，另一位老师却给出了一个很好的教学行为案例。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。