小学四年级英语需要掌握哪些内容 小学四年级英语要求

四年级英语必考知识点

学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。重复重复再重复，熟练熟练再熟练，是学会英语的不二法门。下面是我给大家整理的一些 四年级英语 的知识点，希望对大家有所帮助。

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四年级英语知识点

名词性物主代词和形容词性物主代词

1.名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个：Mine yours his hers its ours yours theirs

我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他(她、它)们的

2. 名词性物主代词的特点：

1)译成汉语都有"的"

2)后面不加名词

3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词

the pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen)

3.形容词性物主代词8个：

My your his her its our your their

我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他(她、它)们的

4. 形容词性物主代词的特点：

1)译成汉语都有"的" my 我的 their 他们的

2)后面加名词： my backpack his name

3)前后不用冠词 a an the

例如：This is a my eraser

That is your a pen

It's his the pen

5. I(物主代词)my

you(物主代词)your

he (物主代词)his

she (物主代词)her

we (物主代词) our

注：在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成单词就可以了。

四年级下册英语语法知识点：现在进行时

1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

2.现在进行时的肯定句基本结构为be?动词ing.???

3.现在进行时的否定句在be后加not。? ???

4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

动词加ing的变化规则? ?????

1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking? ????

2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-,?taste-tasting? ???

3.如末尾是一个辅音字母，一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running,?stop-stopping? ?

英语学习 方法 技巧

一、把握复习课的核心，认真备好每一节课

教师和学生在期末复习阶段有大量的时间来复习。复习课的目的是教师和学生一起复习巩固所学过的知识，提高运用知识、解决问题的能力，重在提高语言综合实践能力。

教师在复习阶段应该制定好复习方案，按照循序渐进的原则，结合学生的实际情况，科学安排时间，合理设计内容，认真备好每一节课。复习课不能在题海中度过，也不能在讲授中流过。复习课除把听、说、读、写训练贯穿于整个复习过程之中外，还应把所学知识进行疏理、 总结 、归类、巩固实践，以防遗忘。学生已掌握了一定的英语知识，包括语音、词汇、句型、日常用语、对话等，但这些知识较为分散，缺乏系统性和条理性，学生不易记忆和运用。为了帮助学生形成一个清晰的知识网络，复习工作就显得十分重要了。如三年级课文的单元重现法有很大的作用，看读，听想，听写，练做多种方法结合，复习了学生遗忘的知识，同时更好的巩固扎实要掌握的语言点。如在六年级复习的时候教师就可以和学生一起把48个音标归纳整理，重点学习对有困难的，平时不常见的音标，各个击破。

二、创设情境，激活课堂，保持学习兴趣

1.重视课前三分钟，唤起学生的注意力。

由于复习课的内容是学生所熟悉的，没有了新授课时的新鲜感，但只要教师掌握导入的技巧，学生的注意力同样会很快地转移到课堂学习中。为了使学生全身心地投入学习，教师可以根据小学生爱说、爱唱、爱演、爱玩的特点，根据年级学生的特点在课前三分钟开展每课一歌， 说说 演演， 绕口令 等活动，开发其非智力因素，激发学习的愿望。进入复习阶段，天气也变得炎热起来，学生很容易就会觉得疲劳、烦躁，从而影响学习的质量。为消除这种不良现象，我坚持在六年级课前安排阅报时间，师生一起了解世界各国的首都，了解各国的名胜，风俗，看些英语“小幽默”。学生们在哈哈大笑中放松身心的同时也学到了不少课外知识。有时学生跟着美妙悦耳的音乐边唱边做，真正做到“全身动”。

2.利用游戏和比赛，调动学生的学习积极性。

复习课的目标是学生对所学知识进行补缺补漏，疏理归类，便于学生记忆和融会贯通，提高掌握和综合运用知识的能力。针对小学生具有强烈的竞争和进取意识的年龄特点，在英语课堂上教师要适当地有意识地增添一些趣味性和竞争性的游戏。游戏能使孩子们主动参与，延长注意的保持时间，学习热情高涨。例如在复习“Shopping”这一任务时，我以游戏的形式进行，全班分成五小组，每小组分别代表“水果店”、“文具店”、“服装店”、“玩具店”和“食品店”。我首先讲清游戏的规则和方法，每组学生根据自己的“店铺”需要，说出各自的“产品”名称，再根据其中的“产品”自编购物对话。在游戏学习中，每个学生都积极参与，纷纷发言，大胆创新，编出一个个与众不同的精彩对话，各组组员都争先恐后出来表演。表演结束后，根据“小演员”们的语音、语调、动作、表情等，评出组别和演员。并发一点小礼物以资鼓励。，各组长分别汇报他们归纳的词汇和用过的购物用语，以达到共同掌握的目的。由此可见，利用游戏和比赛，不仅可以激活课堂气氛，保持学生的学习兴趣，而且能够发展交际能力，提高综合运用语言的能力。

三、重视小组学习，发挥学生间的互助作用，培养合作精神

针对大班教学的实际，重视学生间的相互协作的小组活动，开展“合作学习”。几个年龄相仿的学生小组围坐，感觉平等、亲切，心理上更为宽松、自由，便于学生之间信息、情感交流，增强学生间的相互激励感，对减轻中下生的心理负担尤其重要。转入复习阶段，由于涉及的知识点较多，学生的学习情况又不尽相同，教师有时难以控制复习进度，小组学习乃是解决这一难题的好方法。它能够打破传统教学所受的时间、内容、场所等的限制，创造机会让每一个学生都动口、动手、动脑，充分提供广阔的交往空间。

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打盹会做梦，学习会圆梦。要想提高自身的学习成绩，则需要实际行动起来，不能三天打鱼，两天晒网，学习如同逆水行舟，不进则退。下面是我给大家整理的一些 四年级英语 的知识点，希望对大家有所帮助。

四年级英语语法知识点

学英语的口诀

动词为纲滚雪球，难易编组抓循环

同类归纳印象深，图示介词直观

混淆多因形音义， 反义词 语成对念

构词 方法 不可忘，习惯用语集中练

词不离句法，课外阅读莫间断

be的用法口诀

我用am，你用are，is连着他，她，它;

单数名词用is，复数名词全用are.

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃

变否定，更容易，be后not莫忘记

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑

时间名词前所用介词的速记歌

年月周前要用in，日子前面却不行

遇到几号要用on，上午下午又是in.

要说某日上下午，用on换in才能行

午夜黄昏须用at，黎明用它也不错

at也用在明分前，说可要用上to，

说过只可使用past，多说多练牢牢记，

莫让岁月空蹉跎!

四年级上册英语知识点

单词 classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板 light 电灯 picture图画 door门 floor 地板 comr 计算机 teacher’s desk 讲台 wall 墙 fan 扇子

near 距离近 really 真的 TV 电视 clean 打扫 帮助

Let’s spell:

a-e [e?] cake 蛋糕 face 脸 name 名字 make制作 hate讨厌 date日期

a [?] cat猫 dad爸爸 hat帽子 cap 棒球 帽 map地图

句型：1 We he a new classroom. 我们有一个新教室。

2 Let’s go and see 让我们一起去看看吧。

3 What’s in the classroom? 教室里面有什么?

One blackboard, one TV, many desks and chairs.

4 Where is it ? 它在哪儿? It’s near the window. 它在窗户旁边。

5 It’s so big. 它很大。

6 Let’s clean the classroom. 让我们一起打扫教室吧。

7 Let me clean the windows. . 让我来擦窗户。

8 Look! This is the new classroom. The door is orange. (看!这是新的教室。门是橙色的。)

短语 ：1.地点类：on the wall在墙上 near the window在窗户旁边

in the classroom在教室里 on the fan在风扇上 near the comr在计算机旁边

2. 动作类：clean the desks and chairs 清洁桌椅 clean the windows擦窗户 clean the fish bowl清理鱼缸clean the classroom打扫教室 clean the teacher’s desk 清洁讲台 clean the blackboard 擦黑板open the door开门 turn on the light开灯 sweep the floor扫地 put up the picture张贴(挂)图画 close the window 关窗

3.其他类：a new classroom一间新教室 excuse me 劳驾，对不起

语法点：where 的是特殊疑问句，“哪里”，看到where 就要想到地点，方位词 ，例如on, in ,under, near等

英语学习 方法技巧

一、准确把握复习目标是关键

新授课需要确定科学的三维教学目标，同样，复习课的教学目标也是重要的。在设计复习课的教学目标时，不能只是盲目地将所学内容进行重复，必须是建立在掌握学生情况的基础上，根据学生的认知特点，查漏补缺，将所学知识构建成一个系统的知识体系，帮助学生有效地巩固所学知识。

例如，笔者在设计《4B Unit 5》的单元复习目标时，是这样做的：(1)掌握本单元所学新单词，学会Who’s that...?句型和Are you...?句型，懂得with和in的使用方法，知道通过动词加er或r构成职业单词。(2)组织学生开展相互介绍的活动，将单词的复习和句型的复习置于学生的活动之中，通过这样的活动，既巩固知识目标，又提高语言应用能力。(3)培养学生开口说的兴趣，养成在日常交往中使用英语的习惯。

二、有效创设复习情境是重点

复习课的关键是要让学生将所学的大量单词、句型有效地进行记忆，并能在实践中应用。根据记忆规律，人们只会对有意义的东西形成有效的、长久的记忆。这样，在复习课的教学设计中，需要教师对一单元的知识进行重新整合，创设一个有意义的教学情境，将知识点整合到这样的教学情境之中，构建起一个便于学生理解和记忆的复习链。

例如，在《4B Unit 5》的复习课中，笔者梳理了前面学到的单词和句型，根据学生日常生活中经常会碰到的情景，设计了一个角色扮演活动，在活动中介绍遇到的新朋友，将相应的句型、单词、职业介绍等都置于活动之中，让他们在反复的活动中，落实复习目标。

事先让学生准备角色扮演活动的相应道具，活动开始，请几位同学带着道具到台上活动。活动开始，“Look. Who’s that boy?”“He’s a student.”“Hello， n to meet you.”“How old are you?”“I am...”“Who’s the man with...?”“He’s our English teacher.”接着，学生分小组，参照这样的活动，自行组织介绍活动。在活动中，学生根据活动中主角的衣着特征或者外表特征，学会单词with和in的用法，又根据er或r的用法，介绍教师、司机、作家、营业员等职业。然后，根据语境的实际需要，学会使用疑问句、肯定句等。

在这一活动情景中，学生积极地参与其中，由于需要完成相应的会话，促使他们不断去应用学到的单词、句型等。在交流过程中，即使有个别同学对一些单词或句型使用得不准确，但是在学生之间形成了互帮互助，实现了共同提高。

三、巧妙设计复习习题是保障

语言学习是一个听、说、读、写的过程，学生 学习英语 不仅要提高听说读写的能力，而且这样的能力培养也是在听说读写的过程中实现的。因此，在英语复习环节，教师还需要增加相应的书面练习，既锻炼学生的语言综合能力，提高对所学知识掌握的程度，同时也可以在书面练习中获得必要的学生反馈，为自己进行教学调整提供信息。教师设计的练习形式要多样化，可以是课堂当场完成，即时反馈，也可以是课后练习。教师还要关注学生学习上的异性，设计分层性的练习，照顾不同学生的需要。

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鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 学习英语 ，需要把陌生的单词片语和句型语法不断的熟悉和熟练，使之成为我们的一种习惯。重复重复再重复，熟练熟练再熟练，是学会英语的不二法门。下面是我给大家整理的一些 四年级英语 的知识点，希望对大家有所帮助。

四年级英语语法知识点

：单数的 句子 变成复数的句子

把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、及地点通常不变。

把下列句子变成复数

1、I he a car we he cars

2、He is an American boy. They are American boys

3、It is a car They are cars

4、This is an eraser These are erasers

5、That is a backpsck Those are backpacks

6、I'm an English teather We are English teathers

7、It's a new shirt They are new shirts

8、He's a boy They are boys

9、She's a singer They are singers

10、What's this in English? What are these in English?

第二：就划线部分提问

就划线部分提问的变法：

1、先根据划线部分找到特殊疑问词。

2、 再把没划线的部分变成一般疑问句的语序。

3、 特殊疑问词通常有：what/ where/ who /whosc/ how/how old/ what colour/ what class /

what grade/what row/what school

第三：一般疑问句

1、一般疑问句基本的变法：be 提前 用问号 读升调

2、my变成your our变成your I am / We are 变Are you I can 变Can you

3、注意人名不论放在什么位置都要大写 Tom is a student。Is Tom a student?

4、一般疑问句翻译成汉语都有"吗"?

1)This is my English teather. Is this your English teather?

2)It is our school. Is it your school?

3)We are students. Are you students?

4)I can sing. Can you sing?

第四：名词性物主代词和形容词性物主代词

1.名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个：Mine yours his hers its ours yours theirs

我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他(她、它)们的

2. 名词性物主代词的特点：

1)译成汉语都有"的"

2)后面不加名词

3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词

the pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen)

3.形容词性物主代词8个：

My your his her its our your their

我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他(她、它)们的

4. 形容词性物主代词的特点：

1)译成汉语都有"的" my 我的 their 他们的

2)后面加名词： my backpack his name

3)前后不用冠词 a an the

例如：This is a my eraser

That is your a pen

It's his the pen

5. I(物主代词)my

you(物主代词)your

he (物主代词)his

she (物主代词)her

we (物主代词) our

注：在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成单词就可以了。

小学四年级下册英语语法知识点：一般现在时

一般现在时的功能

1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。

2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six ry day.我每天六点起床。

3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。

一般现在时的标志词：often, usually, sometimes, ry等

一般现在时的构成

主语+动词原形。

如： We study English. 我们学习英语。

当主语为第三人称单数(he, she, it，my father等)时

主语(三单)+动词的三单形式(要在动词后加

如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。

一般现在时的变化

否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+ 其它 )。 如： I don't like bread. He doesn't like bread, too.

一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。 如： Do you go to school by bike? Yes, I do. / No, I don't.

当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。 如： Does she go to school by bike? Yes, she does. / No, she doesn't.

特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句。如：How dou you go to school? How does your father go to work?

动词的第三人称单数的变化规则

1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, make-makes

2.以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如： wash-washes, watch-watches, go-goes

3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 但play-plays

不规则变化：he-has

小学四年级英语知识点

1. Hello, … 你好。

2. Hi, … 喂，你好。

3. Good morning/ afternoon/ning. 早上/下午/晚上好。

4. How are you(this morning/afternoon/ning)? 你今天早晨/下午/晚上好吗?

5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。

6. Not bad, thank you. 不错，谢谢。

7. Where is my…?我的…在哪儿?

8. Welcome to our school. 欢迎到我们学校来。

9. Happy birthday! 生日快乐!

10. What’s your name, please? 你的'名字是什么?

11. Your name, please? 你叫什么名字?

12. My name is…/ I’m… 我的名字是…/ 我名叫…

13. This is Miss/ Mr/ Mrs… 这位是…/先生/女士。

14. This is my friend/mother/father…. 这是我的朋友/妈妈/爸爸….

15. How old are you? 你几岁了?

16. I’m six/sn….我六岁/七岁….

17. N to meet /see you. 很高兴认识/见到你。

18. Goodbye. 再见

19. Good night. 晚安。

20. This is our classroom.这是我们的教室。

21. Thank you./ Thanks. 谢谢。

22. You’re welcome. 不用谢。

23. That’s all right. 没关系。

24. I’m sorry. 对不起。

25. Sorry, I don’t know. 对不起，我不知道。

26. Excuse me. 对不起，打扰一下。

27. Come in, please. 请进。

28. He some bananas, please. 请吃些香蕉。

29. Let’s play .咱们玩去吧。

30. May I come in? 我可以进来吗?

31. May I go now?我现在可以走了吗?

32. May I he a look?我可以看看吗?

33 .Sure.当然可以。

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语数英为三门主课，看起来毫不相干，但三科的 学习 方法 其实基本都是一样的，数学记公式，语文记古诗，英语记单词。 学习英语 ，需要把陌生的单词片语和句型语法不断的熟悉和熟练。下面是我给大家整理的一些 四年级英语 的知识点，希望对大家有所帮助。

四年级英语知识点

一、对应词

my ---your I ---you our---your this --- that

here ----there yes----no come----go teacher----student boy----girl his---her

二、知识点

1、表示在几楼上，要用介词on，如on the first floor.在一楼。 The first表示的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序。

2、介绍离自己近的事物时用this is ?., 介绍离自己比较远的事物时用that is? 如：This is my comr. 这是我的计算机。

Thatis your comr.那是你的计算机。

3、how many??多少?用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。如Howmany books do you he?你有多少本书?

4、当表示有一个时，名词的前面可以用a或者an.元音前用an , 辅音前用a.如 an apple 一个苹果 an orange 一个橙子

apear 一个梨 a dog 一只狗

5、当用Is this?? Is that??提问时，一般用肯定回答是：Yes, it

is.否定是: No , it isn’t.

三、 句子 ：

1、This is the teacher’s off.这是老师办公室。

2、That is my classroom.那是我的教室。

3、Go to the library. Read a story-book..去图书馆。读 故事 书。

4、Is this the library? Yes, it is.这是图书馆吗?是的。

5Isthat the art room? The art room is on the second floor.

那是美术室吗?不是，美术室在二楼。

6Whereis the can? Its on the first floor.

食堂在哪里?在一楼。

7、How many students are there in youclass? Forty.(数字) 8、Let’s go and he a look! 让我们去看一看。

四、单词：

playground garden library art room light picture board

teachers‘off gym TV room teacher’s desk wall

floor your comr fan this way ,please

五、Go to the library ,read a book.

Go to the teachers’off, say hello.

Go to the playground, play football.

Go to the garden, water the flowers.

四年级英语上册单元知识点

三会单词

classroom教室 window窗户 blackboard黑板 light灯 picture door门 comr计算机 fan风扇 wall墙 floor地板

短语 :讲台teacher’s desk

重点句型:

1.We he a new classroom.我们有间新教室。

-----Really?What’s in the classroom.真的吗?教室里有什么?

2.Let’s go and see!让我们去看看吧!

----OK/Great/Good idea.

3.Let me you!我来帮助你

-----Thank you.谢谢你

4.Where is the picture?图画在哪?

-----It’s near the window.它在窗户旁边.

听力考试通常涉及的句子:

Open the door打开门 Sweep the floor. 扫地。

Turn on the light. 打开灯。 Put up the picture张贴图画。

Clean the board. 擦黑板。 Close the window关上窗户。

小学四年级 英语学习

1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。

2、能听说认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听懂会吟唱12首歌谣。

6、能完成6个 自我评价 活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方 文化 知识。

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四年级是小学阶段英语学习的过渡和连接阶段，是非常重要的阶段。在这个重要阶段怎么学习英语呢?以下是我分享给大家的小学四年级英语学习方法，希望可以帮到你!

小学四年级英语学习方法

一、兴趣是的老师

初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师要在课堂上多激发培养小学生的学习兴趣，如通过做游戏、唱歌、讲故事、表演等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。

二、养成良好的学习习惯

古语说：书读百遍，其义自现。朗读英语是培养学生良好的语音、语调、节奏、语感的重要途径。朗读英语是小学生学习英语的主要内容之一。

1、坚持晨读的习惯;

2、听录音跟读的习惯;

3、大声朗读的习惯。

重视培养学生的书写技能，不助于学生整洁、细心品质的形成，还对英语学习的全过程起着十分重要的作用。

三、注重单词的长期积累

正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。汉普森英语背诵单词的方法：

1、首先学会单词发音;

2、每个单词在纸上写5-10遍;

3、用眼、口、耳、脑进行综合记忆;

4、进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;

5、在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。

小学四年级英语学习特点

小学四年级是打基础的学习阶段。这些孩子要注意基础知识的积累。如果基础打不牢，会直接影响孩子考点难点提升的效果，避免在重要知识点学习的时候产生漏洞，所以打基础非常关键，直接回影响到孩子的整个阶段的学习成绩，应该着手养成孩子的学习习惯和学习技巧，所以在各个层面上需要全面的讲解，这样才能把基础打扎实。

四年级决定小孩子的一生，是培养习惯第二阶段(千万不能错过)。性格：开始有自己的思想，开始不听话。青春期的萌发。

四年级孩子处在低年级向高年级的过渡时期，品德发展处在重要的转折时期。

四年级是儿童成长的一个关键期家长都希望教育好自己的孩子，那就必须了解孩子，掌握孩子的年龄特点，也就是了解孩子在不同年龄阶段生理与心理发展的特点，家长只有按照孩子的生理和心理特点进行教育，才能取得好的教育效果。

四年级是培养孩子学习能力的关键期

随着大脑发育的成熟，思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，抽象逻辑思维逐渐成为一种重要思维形式，这是一个由量变到质变的飞跃过程，小学四年级是这个飞跃过程的关键时期。四年级孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，注意力的稳定性由15-20分钟提高到20-30分钟，可以胜任更加复杂的学习任务。孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡，小学四年级(9-11岁)以后，书面言语水平逐步超过口头言语水平。孩子各种活动的目的性增强，内在动机开始成为孩子的学习动力，但是外在激励仍然是孩子学习的重要动力。

因此，这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩子写作能力和阅读能力的关键时期。孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，归类、对比、推理等能力开始增强，对学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。

四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期

一般来说，四年级孩子必须学习的内容包括：阅读的技巧和能力;语言表达能力，特别是书面表达的基本能力;计算能力，数学思维的意识和习惯;英语语言的学习能力;一些基本的和科学知识，探索的兴趣和求知欲。

小学四年级英语口语学习技巧

一、编故事提高语言能力。

我认为，英语中参杂汉语并不是不可取，因为毕竟英语是第二外语，又是初学。由于缺乏英语环境，往往使得他们感到英语很没用，所以讲故事给他们提供了一个自我发挥的机会。

二、见缝插针说英语

(1)买东西的时候，可以提示小朋友说：Giveme...

(2)每天吃饭前，可以说Sitdown,please.饭后对长辈说Standup,please.

端菜的时候，或者递东西可以说Hereyouare.收到东西说Thankyou.

(3)看见不认识的东西，可以问：What’sthis?

一次上英语课，有同桌2个人都没写完作业，我先问个学生，她回答说忘了做，再问她同位，

那男孩说：Me,too.我不仅没批评他，反而表扬他会活学活用。

三、寓教于乐。

在课堂中多用些小游戏，能大大提高学生的兴趣。也会起到事半功倍的效果。

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【 #四年级# 导语】小学英语学习重要的基本功只有三个方面的内容,无非就是语音、语法和单词。 准备了以下内容，供大家参考。 一、be动词与人称代词的搭配

1、基本形式：am、are、is

人称I+am (注意：“I”无论何时都要大写，不管位于句首还是句中)

例：I am a beautiful girl. I am twenty.

第二人称you+are; 一人称复数we+are; 三人称复数they+are 其他复数名词+are

(注意：第二人称单复数同形，都为you)

例：You are my good friend. We are in the same class.

They are on the road. The books are on the desk.

第三人称he(男) +is ; she(女)+is; it(不是人)+is;其他单数名词+is

例：HeShe is a good student. It is a white cat.

A dog is on that street.

2、基本句式变换

例：I am(not) from London.

My eyes are(not) all.

My hair is(not) long.

Am I a Chniese?

回答： 肯定：Yes, you are.

否定： No, you aren’t.

Is the cat fat?

回答：肯定：Yes, it is.

否定： No, it isn’t.

注意：在一般疑问回答中，肯定回答除I’m不可简写,否定回答均可简写。

二、一般疑问句及特殊疑问句

句子基本是：简单陈述句，由简单陈述句转变成肯定句，否定句，疑问句。疑问句是用来提出问题。英语中有四种疑问句: 一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句。我们现在已经接触到了前两种疑问句。

1、一般疑问句：

英语中要用 yes和no 来回答的疑问句叫一般疑问句。如:

1)Is it hot ? Yes， it is .No， it isn’t. —— be动词

2)Is it a car ?Yes， it is .No， it isn’t . —— be动词

3)Is this your ruler ?Yes， it is .No， it isn’t .—— be动词

4)Do you like bananas ?——含实义动词

Yes， I like bananas. No， I don’t like bananas.或Yes， I do. No， I don’t

5)Can Tom see a dogl ?——含情态动词

Yes ， Tom can see a dog.No，Tom can’t see a dog.或Yes ， he can. No，he can’t。

陈述句(肯定句，否定句，一般疑问句)的转变规律：

1.肯定句：2.否定句：3. 一般疑问句及肯否定回答

1) 主语+be动词+….1) 主语+be动词+not+….1)be动词+主语+…?

Yes， 主语+be动词./No， 主语+be动词+not.

I am a teacher.

I amnot a teacher.

Are you a teacher?

--Yes， I am./ No， I am not.

My mother is thin.

My mother is not /isn’t thin.

Is your mother thin?

--Yes， she is./ No， she isn’t.

They are friend.

They are not/aren’t friend .

Are they friend?

--Yes. they are./ No， they aren’t.

2) 主语+情态动词can+… 2) 主语+情态动词can+ not+….2)情态动词can+主语+…?

Yes， 主语+情态动词can/No，主语+情态动词can+ not

He can jump.He cannot/can’tjump. Can he jump?

--Yes，he can./ No， he can’t.

3)助动词do/does+主语+…. 动词原形+….动词原形?

Yes， 主语+助动词do/does. No， 主语+助动词do/does+not.

He likes to eat apples.

He doesn’t like to eat apples.Does he like to eat apples?

Yes，he does./ No，he doesn’t.

2、 祈使句：表示请求、命令、建议或劝告等的句子叫祈使句，主语you常省略。

1)、肯定形式：一般以动词原形开头。 Open the door， please.

2)、否定形式：在句首谓语动词前加Don‘t。 Don‘t be late for class.

3、特殊疑问句

用特殊疑问词来提出问题的疑问句叫作特殊疑问句。特殊疑问词一般要放在句首。常用的疑问词有what、 who ，which 、how 等这些词都以wh开头(包括how)所以也叫作wh-question。特殊疑问句要求回答具体内容。不能用yes或no回答。

结构：疑问词+一般疑问句。回答不能用yes / no(或相当于yes / no)回答的问句。答句的句式同肯定句句式：如：

What can you see ? I can see a cat.

What do you like ? I like playing football

How old are you ? I’m ten.

3.总结：Be的用法口诀

I用am;you、we、they 都 用are;is连着he，she，it;

单数名词用is,复数名词全用are。

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

变否定，更容易，be后not莫忘记。

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑 。

三、情态动词can

can 在英语中有一个特殊的名字，叫做情态动词，表示“能够”， “会”， “能力”后面要跟着表示动作的动词。没有时态和人称的变化。表示不能做什么的时候，后面加上 not为can not，或者缩写为can’t。问别人“能…吗?”要把can 放在句子前面，首字母要大写，句尾别忘加上问号。

例句：

—I can swing.I can draw.

—She can jump.He can play .

—We can touch .They can run.

—I can’t sing.You can’t see.

—She can’t dance.He can’t hear a car.

—Can you hear a dog?Can he hear a bus?

—Can Lucy write?Can you do it?

四、介词、连词和感叹词

1.介词：介词是一种虚词，不能单独使用，必须在介词后面加上个名词或代词使用，作句子成份。

介词后面的名词(或相当于名词的其它词)叫做介词的宾语。介词和介词宾语合称为介词短语。介词短语在句中可作壮语、定语或表语。

介词如: in 在…里面on在…上面under在…下面等。

in the classroom

in the box

in the hall

on the road

on the desk

on the floor

under the table

under the bed

under the chair

2.连词：连词是用来连接词与词、短语与短语、句子与句子等的词叫连词。连词是一种虚词，在句子中不能单独作句子成分。连词分两类：一类叫等立连词，另一类叫从属连词。

(1). 等立连词是用来连接同等的词、词组和分句的。等立连词有许多,我们现在只学到了and和but，其他的以后学到再介绍。

如：A and B ; blue and white ;an apple and a banana;a car and a bus;This is a lorry and that’s a drill.

(2).感叹词: 表示说话人的某种感情(惊讶，高兴，痛苦等)的词叫感叹词。感叹词后常用感叹号。常用的感叹词有：oh(表示惊奇或痛苦)，ah(表示惊奇或满意)，hello(常被用来打招呼相当于汉语的“喂!”)，well(表示惊讶，无奈)

五、 单数句和复数句：

口诀：单数句子变，变化规则要记住。名词代词要变化，am， is要变are。

this， that变成啥，these， those来替它。he， she， it要变啥，全部变they不用怕。

I要变we莫落下，名词后面把s/es加。名前冠词去掉它，其余成分原样加。

具体注意下面的六要素：

1.单数主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词，即I→we; you→you; she， he， it→they。

如： She is a girl.→They are girls.

2. am， is要变为are。

如： I‘m a student. →We are students.

3.不定冠词a， an要去掉。

如： He is a boy. →They are boys.

4.普通单数名词要变为复数形式。

如： It is a cat. →They are cats.

5.指示代词this， that要变为these， those。

如： This is a book.→These are books.

6. man， woman作定语修饰可数名词时，要在 ”数”上与被修饰名词保持一致。但其他名词修饰名词表示 ”性质”时，不作变化。如：

He is a man doctor.→They are men doctors.

This is an apple tree.→They are apple trees.