七年级思品教学反思(七年级上册思品教学反思)

今天小爱来给大家分享一些关于七年级上册思品教学反思方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

七年级思品教学反思(七年级上册思品教学反思)

七年级思品教学反思(七年级上册思品教学反思)

1、教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用活教材，让学生喜欢教材、喜欢语文，是最值得考虑的问题。

2、在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。

3、如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。

4、但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、修辞方法的运用，作文材料的选择和详略安排等。

5、有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。

6、首先，在确定课堂设计之前，我对文本进行了深入的解读，主要做了以下工作：1、教材分析;3、目标定位;4、教法与学法设想。

7、《狼》选自人教版语文七年级下册第六单元。

8、在研究第六单元课文的共同点时，我注意到，在本单元提示当中这样写道：“动物是人类的生存伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。

9、在今天这个日益拥挤的地球村里，动物和人应该享有同样的生存空间。

10、”“阅读这些文章，不但可以激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发对人和动物关系的深入思考。

11、”因此，我认为本单元是以“动物”为主角,赋予它们以特定的寓意,对现实生活进行巧妙的讽喻和折射,学生从中可以得到深刻的启示和教育。

12、《狼》是一篇文言文,选自《聊斋志异》中《狼三则》中的第二则,写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量。

13、狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。

14、故事说明只要我们敢于斗争，并善于斗争，无论多么狡诈的狼也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜的道理。

15、同时，也应该教育学生进行换位思考，从而明确保护动物的意义。

16、1、知识与技能目标：正确、流畅地朗读。

17、在朗读的基础上积累词汇，理解文章大意。

18、培养阅读文言文的能力。

19、2、过程与方法目标：积累文言词语，理解重点词语含义。

20、3、情感态度、价值观目标：理清故事情节，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨;学会多角度客观地分析问题。

21、对于本课，在教学过程中，我力求体现学生自主学习，教师授之以渔的教学理念。

22、在深入理解文章内容和主旨方面，我采用合作探究法，来突破重难点。

23、我在此环节设计了六个问题,学生深入思考，小组讨论。

24、这六个问题的设置层层相扣，一脉相承，在学生积极主动的思考和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，进而解决教学重难点。

25、在教材分析和目标定位的基础上，我将本节课的教学内容分三个环节：(一)自主学习：诵读课文，梳理字词诵读，是学习文言文的重要途径。

26、“书读百遍，其义自见”。

27、熟读成诵，能加深理解，培养语感，积累语言材料。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。