《黄鹤楼送孟浩然之广陵》评课稿——富有诗意的诗情画意

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》评课稿——富有诗意的诗情画意

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》评课稿——富有诗意的诗情画意

1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》评课稿尊敬的各位、各位老师：大家下午好！首先我来做个简单的自我介绍：我是来自场桥二小的一名新教师。

2、身为一名新教师，我的教学经验为“零”。

3、与其说我今天是来评课的，还不如说我是来学习的。

4、能向在场的这么多资深教师学习，对于我来说是一种莫大的机会和荣幸，我感到非常的可贵。

5、今天有幸听到吴老师执教这篇课文，吴老师在课堂中巧妙地学生入情、入境、用情，给我留下了非常深刻的印象。

6、教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐完美的统一。

7、这节课中吴老师巧妙地运用了多种教学方法来学生走进文本，体会思想感情。

8、1．诵读质疑法：指导学生读中感悟，读中质疑，实现语感积淀，促进学生自悟自得，使学生在声、乐、情中自主学习。

9、在诵读中进一步体会人物的内心情感、深刻领悟作品所表达的思想感情。

10、2．品词析句法：吴老师在课堂中要求学生抓住句来思考，通过细心朗读，领读课文语言。

11、我认为吴老师教学时有很多的亮点和可取之处，在这里我就简单地讲以下四点：一、语言优美，导入引人教学开始，吴老师以一个充满诗意的名胜古迹——黄鹤楼的同名古诗导入新课。

12、、自然的导入既渲染了浓浓的离别之情，又给人自然、新颖之感，使学生不知不觉中走入文本。

13、同时，吴老师一开始就抓住了此篇古诗课题的两个难点：一点是朗读课题的节奏划分；二点是“之”的理解；并且非常顺利地解决了这两处的难点。

14、二、品词析句，感悟真情吴老师在教学课文时，始终抓住一些关键字词，通过反复品读、比较、回味来理解课文，体会情感和感受作者用词之妙。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。