有关小学实验的校本课程名称 小学实验课的教学规范

临淄区实验小学校本有哪些

您问的是校本课程有哪些吧，有诗意课程、班本课程、AB作文本等。

有关小学实验的校本课程名称 小学实验课的教学规范

有关小学实验的校本课程名称 小学实验课的教学规范

临淄区实验小学以“创办适合师生发展的金色校园，锻造德艺双馨的教师队伍，培养全面而具有个性发展的学生”为办学宗旨，整体构建学校学科课程体系，培养学生浓厚的学习兴趣。

农村小学校本课程开什么课

小学校本课程有：传统文化、节日习俗、生活中的数学、综合实践、科技、劳技等等。

校本课：“以学生为本”，“以学校为基地”，“以教师为主体”，“以专家为指导”，因材施教，因地制宜开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

校本课程建设已经成为教改的核心领域之一，是对课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校的特点和需要 ，形成具有学校特色的课程。然而，许多学校的校本课程缺乏理性的思考与设计，显得有些盲目又混乱。

小学数学校本课程有哪些好题目

所谓校本课程就是把的必修课程、省市地方课程以及根据本校资源实际开设的课程三类课程进行整合，狭义上的理解为第三类根据本校实际开设的课程，比如如果是离山近的农村可以开发以山为内容的校本课程，体育传统活动“登山”、科学方面的“研究动植物分布”与环境的关系等.总的来说，就是课程开发的主体不同.

1、题材源于生活.教学要基于学生的生活

2 突出解决问题.让学生经历探索数学知识的过程

3、给予足够空间.改善学生的学习方式

4 精心设计问题.培养学生的问题意识

5、体现算法多样.尊重学生的个性

有创意的校本课程名称

有创意的校本课程名称如下：

1.家务课程：馒头课程、十字绣、厨艺、

2.创客课程：科技之我是小创客

3.电影课程

4.戏剧课程：戏曲、课本剧、情景剧

5.绘本课程

6.乡土课程

"校本课程"是一个外来语，出现于英，美等国，已有20多年的历史了。现在在新课改的教育形势下，校本课程成为了新课改的重点。校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与课程、地方课程相对应。

校本课程主要分为两类:一是使课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校的特点和需要。

二是学校设计开发新的课程，即学校在对该校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

校本课程是学校自主决定的课程，开发主体是教师。教师可以与专家合作，但不是专家编写教材，由教师用。教师开发课程的模式是实践-评估-开发，教师在实践中，对自己所面对的情景进行分析，对学生的需要做出评估，确定目标，选择与组织内容，决定实施与评价的方式。

小学特色课程名称

传统文化学习课程、茶艺课、小语种课、武术课、足球课、网球课等。

小学特色课程开设意义：

学校特色课程大多属于校本课程，而校本课程是新课程体系的重要组成部分。为了给学校留有足够的课程开发和课程设置的自，从而能够满足学生个性发展的需要、能够体现学校办学的性和学校办学特色，把校本课程的设计、实施和评价的自下放给了学校。新课程在理论体系上体现了素质教育的基本要求，在育人目标上体现了对人才的要求和人的个性发展要求；而课程是面向全国统一的规范要求，在满足多元化需求办学的灵活性方面显然有些不足，必须由地方课程和校本课程予以补充。因此，特色课程开发是执行新课程需要。

特色课程开发是我校稳健发展的需要。民办学校的产生及发展壮大，在很大程度上是为了弥补公办教育的不足和满足“教育消费者”对教育的多元化需求，其角色至今没有发生变化，而且在未来相当长的一段时间里都难以发生实质性的变化。正是由于民办教育的这个特点，才决定了民办教育在保证质量的前提下，必须要办出与公办学校不一样的特色来，才能吸引学生、扩大生源，才能求得生存与发展。而学校的办学特色主要体现在特色课程上。