学校教师谈医院管理 医院教学工作的认识

临床内科带教老师评语

2、 该同学在我科实习期间，能遵守科室各项规章制度，完成一定数量的病例书写，对本科室的常见病及多发病的诊治有一定程度的了解！

导语：多年前，我将心事倾诉于时光，漫漫长长，多年以后，时光竟成为我最隐晦的心事。以下我为大家介绍临床内科带教老师评语文章，欢迎大家阅读参考!

学校教师谈医院管理 医院教学工作的认识

学校教师谈医院管理 医院教学工作的认识

学校教师谈医院管理 医院教学工作的认识

2、解决教师办公室饮水状况，安排专人送水或购置电热水设备。整改措施:经校委会商定，从关心教师身心健康出发，除提供原有供水设施外，学校将为年级组和大办公室购置电烧壶，解决教师饮用水。

临床内科带教老师评语1

该生在本科室实习期间，完成了实习大纲要求掌握的作。期间并无任何错。该生在实习期间，对待病人亲切热情，对护理工作有热情。对待工作态度严谨认真，能够很好的胜任日常工作。将会是一个好的护理工作者。

该同学在我科实习期间，严格遵守医院及科室的各项规章制度，能理论联系实际，作中严格执行“三查七对”，熟练掌握本科室常见疾病的护理常规，对病人如亲人，希望在以后的实习生涯中继续努力，做一名的白衣天使。

该生认真负责，态度端正，在实习期间积极主动，好学好问。专业知识扎实，技巧熟练，能力较强。是个的实习生。

该同学在医院吃苦耐劳，现在已基本掌握了皮下、皮内、肌肉注射，静脉穿刺。作中严格执行无菌作，三查八对，巩固了书本知识，顺利完成了本科实习，希望该同学以后再接再励，将来做一名好护士。

该生在实习期间遵守医院和本科室的规章制度，护理作规范，在实习中，能很好的将儿科护理学理论与实践相结合，反应灵敏，但又不擅自主张，称得上老师的好帮手。

该生在本科实习期间能严格遵守医院及科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，工作努力，在老师的带领下，能严格执行“三查七对”进行各项基本技能的常规作，希望在以后的实习中能够更好的将书本知识运用到实际工作中，成为一名出色的卫生工作者。

该同学在我科实习期间，能遵守科室各项规章制度，完成一定数量的病例书写，对本科室的常见病及多发病的`诊治有一定程度的了解！

临床内科带教老师评语2

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。 《教师实习鉴定评语》：

评语一：该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作

该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常的实习班主 任。

教学实习：表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，稳健。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露学养与见识。 该实习生实习期间认真负责，能处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，稳健。批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。 经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。、实习生活的感悟通过近两个月的实习，使我们的理论知识得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，从指导老师身上学到了不少好的教学经验和方法。同时也感受了高中课堂教学的实际状况，引发了我们对新的课程观和教学理念在高中课堂如何贯彻的思考。新课程改革的以学生为本的教育方式给我们很大出动，并深深觉得现代教育需要不仅仅是这样的想法，更需要这样的实践。除了了解本专业课程以外，同学们还与办公室其他老师沟通以了解各学科目前所面临的具体情况，为全面了解当今中学教育状况积累了实际经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。

该同志在思想上坚持四项基本原则，拥护的，积极参加单位组织的各项学习，努力提高自己的思想觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显着的工作效果。

在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校和家长的一致好评。

该生在我校实习期间，工作认真、积极，教育教学态度较好，表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生利益。能够与广大学生融合在一起，在教育过程中善于进行情感教育和爱国主义教育。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。稳健。发现问题能主动提出讨论能够与学生沟通，讨论中自然流露学养与见识。 成为学生热爱的教师，该生热情、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心向老教师求教并勇于建言。能够调整自己，力求成长、尽善。积极争取机会，发挥所长，磨练带领技巧。学校指导教师实习熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察并发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予。特别关怀班上弱势、成绩、行为偏的孩子，给予肯定、鼓励，积极其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助学校指导教师掌控班级、辅导学生，并吸收管理及辅导经验。批改周记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点。

浅谈学校内部教育管理的几点做法

2． 每学期对本学科各年级进行两次质量，并能严格组织每次的质量，做到公平，公正。

人本管理是现代管理的核心。作为学校，教师是首要的管理对象，又是管理的主体，因此，对教师的管理在学校管理工作中显得非常重要。新形势下学校管理的中心是充分调动师生的积极性和创造性，以促进师生的发展为最终目的。《现代中小学教育管理教程》曾指出“学校管理是指学校的管理者通过组织协调全体师生员工，充分发挥人力、才力、物力的作用，充分利用各种资源和校内外的有利条件，高效的实现学校办学目标的活动过程”。在当前的学校管理中，如何提高管理水平，怎样做才会让学校上档次、平呢？我本人认为从以下几个方面着手或许对提高学校学理水平有一定帮助。

一、营造宽松、和谐、愉. 不让问题再过夜的的组织氛围，创设愉悦和谐的心理时空。

学校的一切教育教学活动既要服从学生认知和身心规律，也要服从于教师的身心规律，使教师以饱满的精神、充沛的精力、健康和谐的心理走进课堂。要让教师“爱校如家”首先要使集体具有“家”的温馨。同时集体要成为充满活力的组织，个人目标的实现要限度地与学校的发展结合起来。为此，学校必须建立和制定规章制度，使学校管理有序、科学，是学校管理应该追求的境界之一。但是，随着时代的发展，的进步，教师对的要求越来越高。越来越迫切。他们是不喜欢盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理，也不喜欢不负责，让教师我行我素、放任自流的管理。他们希望和欢迎能以的作风为学校创设一种和谐宽松的环境，使大家心情舒畅，和睦共处，自我约束而又自我完善。

（一） 尊重。学校与教师的关系在学校中，只是分工的不同，每个人在人格上是平等的。作为学校学会尊重，不仅是为了得到别人的尊重，更是管理人文化的思想基础。尊重，意味着信任、理解、关爱、平等。所以，要善于尊重和倾听别人的意见，不自以为是，要博采众家之长，全面客观看问题，不偏听偏信，善于与人合作，遇事多商量，不独断专行。在实际工作中，学校要把教师放在。以教师为本，教师才能以学生为本，以工作为本，从而形成良性互动。因为教师也是普通的人，也有七情六欲，也有喜怒哀乐，他们既要承受特殊职业所赋予的巨大的心理压力，也必须承受源自生活的方方面面的压力，他们需要获得人性的关怀和自身的发展。所以，我们首先在管理中尊重教师，尊重教师的人格，尊重教师的工作，尊重教师的合理需要。在学校管理上，坚持校务公开制度，凡是应公开的内容都向教师公开，使教师心里明明白白；坚持倾听不同的意见，甚至是反对的意见，念人之功，容人之过。同时，我们教师确立“尊重别人就是尊重自己”的意识，帮助教师在群体中找到自己的位置，并学会与人和睦相处，心理相容，为自己赢得良好的人际环境。

（二） 信任。教师往往把得到他人的信任视为人格的尊重。因此，学校应给予教师充分的信任，不要中必躬亲，该放手的时候要放手。放手让教师大胆地干，只在教师需要出面帮助时，才“过问”。在班级集体建设、教研组建设等学校管理的各个方面，放手让教师去做，使他们在获得信任满足的基础上，激发起工作的主动性、创造性。

（三） 。让教师感受到自己的主人翁地位，从而激发其对工作、对学习、对学校的热情，使之更好地为学校发展贡献力量，如果一味地依靠强制约束，只能使教师消极地接受管理，对于提高管理效能很难奏效。所以，学校必须把教职员工看成学校管理的主体。一是充分发挥学校教代会、教育工会的职能作用，学校的发展规划、重大决策均在教代会上由教师代表表决通过并在广大教师中宣传达成共识，形成决议。二是教师参与落实学校规章建立的过程，如《学校工作制度》，学校可拿出一个大框架让教师参与起草，再组织讨论修改，然后成文。

二、以人为本，科学管理。

学校管理与企业管理既有共同点又有不同点。共同点的都要管理人、财、物，都要效益；不同点是学校的主要矛盾是教与学的矛盾，所要的效益是教育质量，而企业的效益是资金的积累。学校的所有干部，教职工都是的管理对象，而又都是管理的事实者，立足与发展他们的能力作用，发挥每一个人的特长，着就是以人为本的思想核心。

1.严于律己，起到表率作用

的权威来自于自律，而不是来自于权力。

一所学校，不管规模大还是小，师生数量多也还是少，但不能因小而放松管理，特别是的自身管理更要严于教师和其它基层，只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广生实现教育目标，创出教学效益，提高教学质量

2.以诚待人

作为管理者要经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹地实事求事的指出他们不足，他们也愿意把自己的心里话向敞开。这样，天长地久，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。

3.关心教师生活，想他们所想。

每个教师都有着积极的事业心和感，每个人都想在教育教学工作中有所成就，这种事业和感无论对个人和学校，对孩子及家庭，还是对和都是好事。作为学校的就应该对他们有所了解，知道他们提供方便，心甘情愿地为他们解决困难，为他们的生活分忧，为他们在学历提高、晋级评优等提供条件。

三、 加强对各年龄段教师的培养和管理。

一个学校的活力在于年轻教师,他们富有朝气；一个学校的发展在于中年教师,他们正当壮年；一个学校的成功在于老年教师,他们更有经验。三者之间，缺一不可。我们应当充分利用我们现有的人力，开发出他们的积极性。

（一）年轻教师是教育事业的希望所在。他们的精神风貌、、业务素质、能力结构状况等，将直接关系到今后学校的发展，关系到整个教育大计。我们必须珍惜现有的年轻教师资源，切实加强帮助他们适应，使他们更快地进入“教师角色”。学校必须明确地向他们提出要求和任务，让他们了解教师工作的性质、特点、要求和努力方向，学校的各项规章制度，教师的基本素质，行为规范等。对年轻教师中存在的问题，不能只是看不惯而指责，而应该加以循循善诱，做到动之以情，晓之以理，使之逐渐走上正规。教导处、教研组要侧重帮助他们提高教育教学能力。通过以老带新，备课，鼓励年轻教师钻研教育理论，探讨教学方法，总结教学经验，撰写教育教学论文。通过多种途径来提高年轻教师的实际教学水平。从而使他们更快地适应教育事业发展的需要。

（二）中老年教师是学校不可忽视的群体。多年的教学生涯使他们具有扎实的教学技能、丰富的教学经验和强烈的心，但是在学校工作中，最容易忽视他们。针对这一问题，我们应当这样做：首先，年级组长、学科带头人，让他们成为学校各管理层中的一员。一个学校是由多个年级和学科构成的，学校的各项工作都要落实在各年级和学科中，在我们的年级组长和学科带头人中总有部分是中老年教师，让他们参与学校的管理，为学校的发展积极地出谋划策，同时，他们也能及时地传达学校的管理举措，组织安排本组教师落实各项工作，每学期的教师工作都是先由年级组长，学科带头人考核，再由学校考核。这样就增强了中老年教师的意识，担当起了管理职责，真正参与到学校管理工作中。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这是年近八旬的于漪老师的自勉之语。若我们的中老年教师要真正摆脱职业生活的困扰，最主要的途径就是加强学习。因为只有学习，中老年教师才能在“智如泉涌”中打开一扇扇干净而透明的窗，点击经验，激活智慧，不断提升教育生活的品质，在内在尊严的觉醒中实现经验向智慧与思想的转化，从而获取行走教育的巨大财富。为使中老年教师“永葆青春”，学校为他们组织各类培训，给他们“充电加油”，使他们的思想和理念与时代“合拍”，跟上快速发展的时代潮流，及时获得课改的动态和前沿资料，从而应用于教学改革实践。

四、抓好基础教育，创学校特色

基础和特色好比两个翅膀，只有两个翅膀都硬了，学校才会腾飞。小学教育是基础教育，提出高大远的要求，必定会拔苗助长。目前，写字水平不高就是因为小时基础没打好。夯实基础，就是围绕“身体锻炼好，行为习惯好，文化基础好”这三个方面，分解出许多具体要求进行训练。针对学校班容量大，学生浮躁等情况，当今，尤其要加强日常行为规范的教育，常抓不懈，齐抓共管，一抓到底。科学文化知识的教育不能放松，基本知识和基本技能传授不能放松。在任何时候，都要向课堂教学要效益。如果在小学阶段，应该读的没有读，应该看的没有看，应该做的没有做，那将是学生终身的缺失，终身的遗憾。我们要为学生的终身负责。使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”。作为教育工作者，必须讲究科学，要按照规律办学，掌握和遵循教育与发展相适应，教育与青少年身心发展相适应的基本规律。从本校实际出发，实事求是，不人云亦云，不赶时髦，扎扎实实做好基础，为学校特色提供强有力的支撑。是一项最经常、占用时间最多、涉及面、内容最广泛的活动。课堂教学犹如一日之餐，实施素质教育，正餐要吃好，不能只零食补。因此，在学校管理中要排除干扰，咬定青山，自始至终，突出教学工作的地位。课堂教学时，坚决反对课堂教学的随意性，形式化，例如：有的教师在课堂上想说什么就说什么，漫无边际，使教学抓不住教材重难点，要求教师平时课堂教学要有新意，不要总是老一套。在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率，我们对教学常规检查、质量检测、校本研究、骨干及课改典型教师的培养、教师的基本功、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施。

五、建立完善的约束、激励机制。

教师的个性是复杂的，具有多重性的特点。教师不是被动的机器，教师具有自我意识，自我评价，自我调节，自我监督，自我控制和自我管理的能力。但是，教师具有自我控制和自我管理的能力，并不等于他在任何情况下都毫无例外地实现自我控制和自我管理。实际上，教师是受复杂的关系和多变的环境影响和制约着的。教师不仅受自我意识的控制，而且还受本能、欲望、情绪、直觉等到非理性因素的支配。教师不仅需要归属于学校集体，而且又有自己的个性和个性自由。这些又决定了教师不能完全自我指挥和自我控制。因此，对教师的管理，实行过分严厉的控制固然不行。但也不能没有一定的控制措施，正确运用控制手段也是确有成效地实行对教师管理的不可缺少的方法。约束能使人按要求去做，不放纵自己，不犯错误或少犯错误，我们在约束的同时要从激励着手，争取人心，寓约束于激励中，教师受到尊重、信任和理解时，才会自觉遵守规章制度。

总之，学校管理工作要重视人本管理。这样，对教师的管理才能获得成功。也只有对教师的成功管理，才能发挥、调动起教师的主动性、积极性和创造性，才能做到人尽其才，才尽其用。

学校加强教师的日常管理，应该怎么做？

二、以优质、诚信为服务理念，构建和谐医患关系

要经常跟老师进行但是还存在着一部分群众的健康意识不强，还一时改变不了旧的生活习惯，加之部分人不够重视，所以需要我们加大健康教育宣传力度，达到预防为主，防治结合。帮助慢性病患者医疗、康复、减少慢性病的发病，有利于家庭、和谐发展。会议沟通，提出在教学中存在的问题，让老师积极地改正以及更好的提升自己。

加强师德师风培训，加强日常考勤管理，加强专业素质管理，经常组织教研活动，经常组织思想教育培训讲座。

在平时应该严格的要求教师，同时也应该注意教师的言行举止，规范教师的行为，对教师的教案以及课堂进行相应的考核。

学校要经常给老师开会，给老师设立一些规定，这样才可以让老师对学生负。

举一个关于运用教育学、心理学理论解决教育教学或学生管理实际问题的例子

（四）医护人员健康教育

教育是门慢的艺术

★ 急诊科医生工作总结5篇

目前的教育得了一种急躁病。家长在“不让孩子输在起跑线上”的理念驱使下，让孩子读各种各样的兴趣班；学校在升学压力下，让学生的作业越来越多，书包越来越重……

我想导致这些问题的一个重要原因，是因为大家都忘记了教育是艺术，急不得。

吴菲在《生命化教育的理论与实践》中有段话写得非常好：“即使是知识的获得，经常也是困难、艰苦、缓慢的过程，人的成长曲折、艰难，有自己的规律，一点也勉强不得…… 教育其实是一种互相寻找，发现彼此增进理解的过程。经常我们需要等待一个儿童的成长。他智慧觉醒，力量的增强，某种人生信念与价值的确定……”

这段话对我触动非常大。尤其是他认为，教育是师生之间互相寻找、相互发现的过程，更让我感动。我认为，这种慢教育不是效率低下，而是真正把教育做到更加人性化，更符合儿童的发展规律。对于每日需要面对学生的我们，我想可以从这几个方面去尝试。

首先，让课堂得到充分展示。现在的老师特注重课堂效率，以快节奏、高密度为荣，再加上现代教育装备的武装，课件一个接一个，让人目不暇接，还没等学生反应过来，教师己转入下一块内容。这样的课堂学生跟不上不说，就算跟得上，学生吃得消吗？要知道老师上的是一堂课，而学生平均每天要上五六堂课，如果每堂课都是高强度、大密度，不要说学生，就是成年人也吃不消。当然这里不是说不要课堂效率，但如果太过注重效率，不给学生思考的时间，不注重学习过程中的劳逸结合（一个学生很难保持45分钟全部注意力集中的），再好的教学设计都是无用的。海默特说过：“教学就是让人形成有活力的思想，而形成有活力的思想需要时间。”这就要求教师不必过于追求知识的面面俱到，而应抓住核心知识和关键点，通过慢节奏、慢动作、慢镜头让教学的知识和学生的思维在足够的时间中得到淋漓尽致的展示，促进学生的理解向深层次发展。

其次，要尊重人的认知规律。吴非说，知识的获得，是艰苦、缓慢的过程。为什么是艰苦、缓慢的呢？因为人的认知发展是渐进的、是有其规律的。有时相一两个月，儿童的心智就会有让人惊奇的增长。这一点，年纪越小，越能体现。如上海某小学，把一年级的算术题放到二年级教，结果发现一年级一学年的知识，到二年级两三个月就解决了。再如奥数中的几何问题，老师让学生把题目搞懂，不是很难，但如果要让学生把解题的过程写完整，就不容易了。因为小学还是以语言智能为主，还没有形成严密的逻辑思维能力，所以他们即使会做题，也是似是而非，一知半解。而我们都知道，几何的魅力在于培养学生的逻辑思维能力，这种似懂非懂的题目做得再多对学生也是无益的。我们有不少教师总喜欢把教的东西加深加难，认为这样才放心。其实是适得其反，达不到应有的效果，而且容易挫伤学生的学习积极性。

，给教育留点遗憾。家里搞装修铺地板时，木工在两块地板中间总要留一条细缝，否则遇到热胀冷缩，整块地板就会拱起来。我想做学生思想工作时，也需要这一条细缝，因为教育的对象是人。人是千万别，有各种不同的个性、不同的家庭背景及经历的。当我们跟学生交流沟通时，教师总有一定的目的性，许多教师总想通过一次谈话达到目的，总想通过一两次谈话改变一名学生，这种一厢情愿的想法总是行不通的。我们看似简单的一时情境性的问题，细想起来，有其复杂的背景，是在其长期的学习、生活过程中积累起来的，要改变它并非一朝一夕的事，所以教师要有打持久战的打算。尤其是涉及到早恋等敏感的话题，我们更须小心翼翼，强求不得，不要指望学生马上跟你说实话。如果我们粗暴进入学生的感情世界，他们给你的大约也是话。所以我认为，有时候暂时放弃何尝不是一种明智的选择。暂时放弃只是一种等待、一种寻找，寻找合适的时机。这就要求教师要有克制、敏感的素质。当师生间碰到问题的机缘，教师又要抓住稍纵即逝的机会，不失时机地与学生沟通，以达到事半功倍的效果。

教育之所以是门慢的艺术，是因为教育的对象是人，教育的过程其实是以一个生命影响另一个生命对生命的态度。对此，我们除了敬畏，别无他法。教育是门慢的艺术，还因为人的成长是很复杂的过程，受到各种诱因的影响，有正面的也有反面的。这需要我们冷静地思考，耐心地等待，真诚地关怀，善意地提醒，这也正是教师职业的特殊之处。

我有一个学生，上课听懂了，一到考试的时候，要么不会要么就是做错。于是，我设计了一个教学方法，就是“讲题”。把角色返过来，让她给我讲题。

后来她的家长跟我说，自从参加了的我们讲题训练营，孩子突然化身为小讲师，回到家后，学习就特别努力，一头扎进了课本里，说是每天要给同桌讲题，要提前要把知识点理一下。

青果君告诉你，讲好一道题是有方法的，具体步骤如下：

1. 每天讲一道题

先拿出一张白纸，把你要讲的这道题涉及的解法和概念写下来。用思维导图的形式表现出来。

2. 将解题过程复述出来

在白纸上写下你对这道题的理解，写的时候，想象你在和别人交流，给别人讲这道题。在讲的时候，解释不清楚的地方，要么就是你的知识还没有完全掌握，要么就是你讲的有问题，没有抓住这道题的实质，这些就是你需要努力深入学习的部分。

把刚才给别人讲题时解释不清的部分重新学习，不让问题过夜，直到把那些搞不懂的地方全都可以流畅地写在纸上为止。

4. 回顾反思

当我们把所有的概念都弄清楚之后，用自己的话，把这个道题解法重新讲一遍， 只要别人能听懂你说的意思，那就说明你自己的学习成功了。

教为学过程中会促使你更多的去思考，并且把基础知识做到了融会贯通。这也是一个刻意练习的过程。

这个例子就太多了，举不胜举啊。你要是教育工作者的话，相信你处理的问题基本上就用到了了以上两种理论去解决问题

马斯洛需求层次理论，追求成绩高适自我实现的需求得以实现的表现。

教师如何参与学校管理

带教老师对新护士评价1

1．给与一定的权力保障

7.在11月份受甲流影响，急诊就诊病人剧增，护理工作量增加，实行了护士弹性排班，加班加点，在全科护士共同努力下，保证了甲流期间各项护理工作的正常运行。

教师参与问题是学校管理中的一个重要方面。所以首先应给予教师一定的权力保障。一是执行权。让老师知道要做什么，学校在决定一些他们切身利益的问题上是怎样来进行决策的，这就是要求公平。二是表达权。的想法不一定是老师的想法，老师共同的想法也不一定是每个老师的想法，这就需要有一种机制让每个老师都说出自己的意见，这种想法又能被很好地采纳、听取，这是一个至关重要的问题。三是参与权。凡是教师自己决定的事让他自己决定。这种参与，具体参与到什么程度是要由我们具体来设置的。四是表决权。当表决结果符合大部分人的利益却不符合小部分人的利益时，小部分人的利益怎样来确保，怎样来化解矛盾？如果这方面的利益没有满足，那另一方面利益转换一点，采取这种办法来解决。总之，要使教师有权表达自己的感情，有权反映他们的观点和意见，有权获得有关的决策信息，有权参与决策过程。这是教师参与的基本原则。

2．健全相应的管理制度

确保教师的这四种权力，学校应通过制定相关的规定将参与的观点和做法纳入学校管理制度体系当中。凡是与教师有关的而且有能力促进的事情应由他们自己去决定并负起相关的。这是一个很重要的原则，授权对于自己来说也是种保护，也就没有必要花大量的时间去处理一些琐事，而是集中精力解决学校管理当中一些重大的问题。我们通过这种参与的权力的分配强化了老师对工作的心和使命感。

1） 成立校教师专业委员会

学校有一批成熟的教师，他们具有一定的教育思想，在教学上形成了一定风格和特色，完全具备和指导年轻教师和未成熟教师，因此为了发挥他们的优势成立了校教师专业委员会，并赋予了他们一定的职责：

1． 对本学科每位教师具有指导作用，应参与指导各级各类开课。

2． 通过分组，每学期进行有重点的听课指导至少5次，并在校课堂教学分析会或教研组活动中作一次分析。

3． 开学初专业委员会进行分组，确定被听课人数，并完成听课安排表。

5． 每次听课前一天应与被听课教师共同协商确立听课具体目标，即确定每次听课重点。

6． 听课教师认真做好听课记录，并做好必要的标注。

7． 每次课后安排具体时间和地点及时对所听课做出反馈，并提供一份反馈纪要。

8． 每次听课后完成以下表格，并将被听课教师的教案一并存档。

9． 每学期结束与行政视导组成员共同商议，确定下一学期视导课免检名单。

10. 学校给予教师专业委员会成员一定的课时补贴或一次性奖励。

2） 成立校质量小组

教学质量是学校的生命线。而以往总是狭义地通过分数来评价一个教师、一个学校的教学质量，而学校又仅凭借几个分数来论成败、论英雄。随着课改的深入，学校大教育观的形成，学校已走出了这一误区，摆正了分数的位置。因而，通过学生成绩来挖掘内在因素、分析课堂教学有效性、指导教学工作就显得尤为重要，这样试卷的命题也需更慎重、更有待仔细研究推敲。因此学校成立了质量小组，并赋予了他们一定的职责：

3． 开学初确定每次质量的时间、年级、及每位组员的年段。

4． 前五周内完成一学期的质量卷，组员互相校对，并由分管负责审核。

5． 每次质量后对试卷听取本学科教师的反馈意见，并做出数据分析。（见试卷分析表）

7． 质量小组每学期的试卷及质量分析存档。

8． 学校给予质量小组课时补贴或一次性补贴。

3．形成可行的管理原则

1) 发展性原则

学校专业会员会和质量小组的成立是本着让各层面教师都有不同程度

发展的原则而产生的，是教师与学校的需求相结合的发展。因此包含两层含义：一是促进教师与学校、个人与组织的共同发展，进一步提高学校的办学质量。二是促进全体教师的专业发展，而不是少数教师的专业发展。希望通过校专业会员会成员与被听课教师对教材共同研究，对教学方法进行指导，深入课堂听课，寻找被听课教师的优势加以肯定，劣势则加以分析，尽快改进，从而提高该教师的课堂效率；质量小组对教学质量全面监管，对双项细目表的深入研究，通过试卷反映成员组教师对教材的理解，自身不断提高。与此同时，通过对试卷的分析对教师在备课、上课、作业、辅导等教学流程上的得失，其他教师提升教学能力，使得教师们在专业发展道路上少走弯路，尽快发展。

2) 诊断性原则

学校专业会员会和质量小组发挥鉴定和诊断的功能，在开展行动过程中，不把教师划分若干等级，互相进行攀比，而是发现教师工作的优劣势，通过成因分析，找出症结所在，并有的放矢提出相应的改进措施。

3) 反馈性原则

学校专业会员会及时向教师们提供反馈信息，质量小组成员定期向教师做质量分析反馈，如果没有反馈信息，那所做的工作就失去了价值和意义。反馈信息有两个指向：一是使教师们总结经验和教训，明确日后的努力方向，从中了解学校组织对他们的期望。二是向学校提供反馈信息，帮助提高管理水平、服务水平和决策水平。

4) 性原则

性原则反对把教师视为为学校管理的个体，反对评价教师过程中的神秘

性，加强评价过程的透明度，让教师共同讨论、指定各项标准、程序、方法和要求，调动教师参与意识，激发积极性，把教师视为学校管理的主体，强调主人翁地位，树立依靠教师办学的思想，和谐校园文化。

作为即将退休的老教师，也经历了好几任，确实异很大。

但我认为，是管的，而且是文化水平很高的；也应该是有文化的，思维理应成熟，所以，不要让情绪失控，特别是公众场合，有失身份事小，对管理极为不利。

管理，有些话不宜说明，有些事不宜明说，特别是伤人心的、显摆手中权利的。比如，最近有一，在教师大会上，说到升职称之事时，公然说:“即使你符合条件，我们觉得你不好，你也升不了”。

因为大家是有思想的，难免有一些家庭琐事，亲朋好友的往来或身体问题需要请，在此时有几句人情味的语句，让人感觉到单位的温暖和人性化，让人对单位有点感情。而不是冷冰冰的办手续，讲制度。

人是有感情的，以心换心。别用手中的权利欺压勤勤恳恳工作的员工，会伤人心的，工作效果也好不了。

人不可能当一辈子，等你退下来时，你也就是个人而已，请尊重你的下属!

教师对学校的意见和建议

10、 在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同事们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。

教师对学校的意见和建议如下：

4． 每学期对所在组教师进行一次听课指导，对重点需帮助教师可增加听课次数。

1、改善学校办公环境，更换教师办公桌椅。改善校园卫生管理，特别是学生厕所，杜绝出现、乱、现象。建议整改措施:教育经费改革,实施“一费制”后，学校所有的大型建设必须先申报，待上级主管部门门审核后，才能走采购和建设的步骤。

目前，学校办公设施陈旧的现状，已申报上级相关，积极争取资金。学校进一步加强卫生管理， 保持厕所清洁。

3、突出办学特色，强化传统项目的开展。(乒 乓球、英语等)加强校园文化建设。整改措施:学校将进一步积极争取政策支持，做好相关工作， 加大宣传力度，办好学校特色。

4、改进教育管理奖励机制，提高教师课帖标准，优化学校分工，杜绝玩的玩，累的累。整改措施:关于课帖，按政策只能在绩效工资中设置超课时津贴，而我校没有超课时学科。

目前，参照原标准能按月发放，学校已经做出努力。学校分前勤、后勤，分工不同，职责不同。可以合理再优化工勤人数，安排适当工作量。

5、学校后勤提升造血功能，开源节流，增收节支。整改措施:学校在提升造血功能上，想尽办法，开源节流，对内挖潜，如:扩大出租店面增加租金，校内开店等。学校欢迎教师们提出具体可行的增收节支方案。

6、充实教师业余文体活动。希望您能够慎重考虑我的建议，祝您工作顺利，学校发展越来越好！

带教老师对新护士评价

（二）完善全院各种指引标示牌、就诊检查流程、检查注意事项方便患者就诊、医院院容院貌和医务人员精神风貌有明显提升。

带教老师对新护士评价

1．建立学生心理档案，记录每一个学生心理成长的轨迹。发现学生有心理问题时，就可以积极给予心理辅导和心理咨询，通过一段时间的调整或矫治，仍可以通过心理档案考察效果。

带教老师对新护士评价，作为新护士的带教老师,促进新护士理论知识与实践相结合，那么在这过程中需要给新护士评价，以下是我分享给大家的关于带教老师对新护士评价。

1、同学积极主动，态度端正。实习期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科招标办公室财务部人力资源部办公室法律事务部设备管理科公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。

2、该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

3、该同学在我公司实习期间，能配合公司各级主管安排，工作态度好，有心，与同事之间和睦相处，社交能力强。

4、该生综合素质较好，业务能力较强，表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短fd实践工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

希望继续积极参加各种活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

5、在实习期间工作认真，勤奋好学。踏实肯干，虚心好学，善于思考，能举一反三

6、能将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该生的表现给与肯定。

带教老师对新护士评价2

1、 该同学在我科实习期间，严格遵守医院及科室的各项规章制度，能理论联系实际，作中严格执行“三查七对”，熟练掌握本科室常见疾病的护理常规，对病人如亲人，希望在以后的实习生涯中继续努力，做一名的白衣天使。

3、 作为一个护士实习生，在护理带教老师的悉心指导与耐心带教下，本人通过半年多的护理工作实习，认真的学习《医疗处理条例》及其法律法规，并积极参加我们医院组织的医疗护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我深刻意识到，法律制度日益完善，群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让患者满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗的发生。

4、 在实习期间工作认真，勤奋好学。踏实肯干，虚心好学，善于思考，能举一反三，能将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该生的表现给与肯定。

5、 该生在本科室实习期间，完成了实习大纲要求掌握的.作。期间并无任何错。该生在实习期间，对待病人亲切热情，对护理工作有热情。对待工作态度严谨认真，能够很好的胜任日常工作。

6、 该生在我xx部实习期间，表现相当好， 工作认真负责，受到我部师傅的表扬。

7、 该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

8、 浅谈急诊科实习护士的带教 随着现代医疗技术的发展，护理理念不断提升。“以人为本”，一切以病人为中心，用爱心、细心、耐心、心为病人进行人文的优质服务成为护理工作的重心。临床实习护士是在职护理人员的后备力量，是未来肩负重任的护理接班人，所以，带教好每一位护理实习生成为护理管理工作不可松懈的重要任务。

9、 xx同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

11、 该生勤奋好学、工作认真、服从上级安排、本厂对该生非常满意。

12、 该生在本科实习期间，学习刻苦，能掌握本科基本知识和常规作，对常见病多发病的诊断和治疗也基本掌握，考核成绩优良，望今后继续努力。

13、 该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地完成工作任务。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常的实习老师。

14、 该生在本科学习期间能严格遵守本科各项规章制度，工作积极主动，努力好学，对病人热情，耐心，深受病人的好评，能熟练掌握本科常见疾病的治疗与护理，望以后工作中更上一层楼。

15、 该生在内科实习期间，严格遵守医院各项规章制度，工作积极主动，心强，基本掌握内科常见病多发病的护理常规，医学 教。育网搜集整理较好完成实习。

16、 该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

带教老师对新护士评价3

1、 该同志思想稳定，工作踏实肯干，专业理论扎实，技术熟练，服务态度好，受到医护患的一致好评。非凡是在护士长期间，能够严格要求自己，狠抓规章制度落实，严格三查七对，杜绝了医疗及的发生，较好的完成了护理部交给的`任务。在治理工作中本着人性化的治理模式，关心、爱护、体贴每一位护理人员，做到了作风，宽宏待人，提高了护理队伍的向心力、凝聚力，激发了人员的服务热情，使小作科护理工作蒸蒸日上。

2、 xx踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务，受到大家一致赞扬。

3、 该生在实习期间，能自觉遵守各项规章制度。结合实际虚心学习。得到大家的一致好评、希望该生能在工作中不断努力，不断提高业务水平为今后走出打下良好基础。

4、 该生实习期间遵守医院的各项规章制度，在老师的教导下掌握严格各种作技术如无菌技术、插胃管（据科室写），并很是尊重老师、将来一定是一名的白衣天使。

5、 该同学在医院吃苦耐劳，现在已基本掌握了皮下、皮内、肌肉注射，静脉穿刺。作中严格执行无菌作，三查八对，巩固了书本知识，顺利完成了本科实习，希望该同学以后再接再励，将来做一名好护士。

6、某同志于xx年xx月xx日起在我局实习，实习期为一个月。某同志工作积极主动、高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥、认真听取老同志的指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察、体验、思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实……

7、 该生在本科实习期间能严格遵守医院及科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，工作努力，在老师的带领下，能严格执行“三查七对”进行各项基本技能的常规作，希望在以后的实习中能够更好的将书本知识运用到实际工作中，成为一名出色的卫生工作者。

8、 该生在内科实习期间，严格遵守医院各项规章制度，工作积极主动，心强，基本掌握内科常见病多发病的护理常规。

9、 该生在妇科实习期间，能自觉严格的遵守医院各项规章制度，对病人有爱心，有关心而且很细心。基本上掌握了分娩的基础知识和常见病的护理常规。希望以后能继续努力，争取更大的进步。

10、 本学员在本单位工作，基本能遵守法规和单位规章制度，按时上下班、待人有礼、业务成绩还可以，对器材有一定钻研能力，服从主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一个对有贡献的人。

作为一名儿童康复学校的一名管理人员应该怎样做才能把学校管理好？

雄关漫漫真如铁，而今迈步6． 期中在本教研组或在学校质量分析会上对本学科进行质量反馈、分析及对策。从头越，急诊急救事业任重而道远，急救知识推陈出新，我们急诊科将以更矫健的步伐和求实的创新的精神，坚持规范管理，不断锐意进取，为更好的服务改革大局，促进医患和谐，提高患者满意度，谱写新的篇章。

教育界有句名言：“一个好就是一所好学校。”我认为一个好应该是：德才兼备，具有高度的事业心和感。是学校管理的重心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。作为一所学校的呢？一、要有自己的办学理念。要把自己的“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长，并在工作中得到有效地实施。何谓“理念”，“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念，它是一种观念，是行动的指南。比如我们学校的理念就是：以德立校、以质强校、科研兴校，办满意的特色学校。的管理“理念”，怎样才能将它全面、正确、有效地在学校具体的工作中实施呢？首先要求既要认真贯彻执行的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要取得各方面对教育的大力支持，更重要的是应该得到广大教师、学生家长和各界知名人士的理解和支持。为了达到办学目标、为了实现办学理念，我们召开了教师会、家长会，在会上与家长进行交流，得到家长的认同。又和村委会支部进行沟通，得到村的支持。其二，要虚心向人家学习，在向人家学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己的特色学校，而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施。比如针对我校老教师多，教学经验丰富的优势，开展“以老带新”科研活动。解决课改的实际问题。使课改落到实处，使新教师的业务水平得到了提高。（点评：我认为，在学校管理过程中，不可忽视家长的工作。可以从以下方面做起：1、推动家长对教育理念的认同，使家长更加深入的理解学校的教育行为。由于教育本身的特殊性，家长并不一定能够完全理解课改理念和教育规律，为此，学校要采取相应的措施，推动家长对现代教育理念的理解。例如，可以采取开办家长学校的办法，每月邀请教育专家作一次专题讲座，帮助家长对当前的教育形势有一个全盘的理解和掌握，对常见的教育现象有了新认识，对我国教育改革的深原因和过程有了体会。帮助家长对学校教育行为有一个更深的了解，对家庭教育和学校教育如何吻合的问题也有了更多的感触，对学校工作的支持度也会迅速上升。2、加强信息的交流和沟通，及时高效落实家长意见和建议。家长的意见和建议使学校工作得以改进的重要突破口，为此，学校要急事通报有关信息，主动征求家长建议，不断改进学校工作。例如，涉及到收费问题，学校就可以把收费文件或是相关赛事通知复印给家长，并以书面通知形势告知家长，使家长时刻感受到学校交流的坦诚和负，从而对学校的评价逐步提高。）二、要加强师德建设。要管理好学校，首先要有良好的师德为基础。教师是学校办学的主体力量，师德水平高低是关系师资队伍建设，关系学校教学、科研、教育管理，关系校风、学风，关系学生成长的重要因素。为把师德建设工作落到实处，我们首先通过召开教师、个别访谈、问卷调查等形式，了解师德状况。组织教师经常学习《教师师德行为规范》、《五条禁令》等有关师德方面的材料，在师德规范中对教师提出明确的规范要求：一是要忠诚于和的教育事业，这是师德的方向；二是要爱岗敬业，这是师德的核心；三是要教书育人，这是师德的重点；四是要为人师表，这是师德的基础。在具体的实施过程中：首先明确教师的基本人格目标，即教师首先应是一个合格的公民，要有一个公民应有的人格素质和道德水准。第二是教师的职业目标，即教师应有高于一般公民的品德素质和职业道德品质。第三是素质教育目标，即师德要满足素质教育对教师的要求。三、要依法治校、以制治教。古人云：“没有规矩，不成方圆”。制度就是规矩，制度就是学校教育、教学的准绳。是学校的法定代表人，必须依法治教。科学、规范的制度是依法治教的重要保证。因此，治校的首要任务是要致力于健全和完善学校各项规章制度。在制定制度的过程中，要充分发扬，使制度“合法化”，这样才能被广大教师所认同并自觉地遵守。有了一套好的制度，还需要狠抓制度的落实。比如：我校在落实考勤制度时详细记录每位教师到校时间，迟到早退、病事等情况，每月进行总结；在落实教学制度时，严格按照教学制度对教师进行检查督促，期末按教师的教学指标进行奖惩，这样做有利地保障了教育教学质量的提高。可以说，一切制度、规定，如果没有检查和督促，没有过硬的措施作保证，都将变成一纸空文。冷冰冰的制度，人性化的管理，对于一些难于管理的教师必须按制度严格要求，对于一些任劳任怒的教师偶尔出现违背制度的现象也要按制度办事，但是在其它方面要与以鼓励。四、要形成自己的管理风范。办好一所学校，归根到底是要进行学校的文化建设和积累。学校要有持久的生命力，必须加强文化建设，特色立校。一所成功的学校必定有其内在的精神累积和成功的管理理念，这是一所学期形成的无形资产和宝贵财富，是维系、规范、凝聚全体教职工的精神纽带。因此，要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀，并且加以扬弃、总结提炼，把其上升为理论，不断探索适合学校实际和发展需求的管理模式，形成自己的办学特色和管理风范。五、还要“知人善用”。所谓“知人”，就是了解知道他人有哪些专长、特点。“善用”，就是合理地分配他人的工作任务，以便达到出色地完成。一所学校办得好与，光几个班子人员是不够的，必须要有一批德才兼备的合格人才。只要组织得好，他们就会人尽其能；反之，就会见风使舵，积极性调动不起来，变为被动运转，发挥不出应有的作用。《学校管理》一书明确指出：“学校具有识才之眼、爱才之心、容才之量、用才之胆、扩才之意”。这里告诉我们，当必须成为选拔人才、启用人才的明镜，要发现人才、利用人才，让他们的才能有用武之地，得到发挥。要求要贯彻公平、公正、公开的原则，对工作能力强，在学生心目中有威信的教师要加以培养，委以重任。把对教学工作有特长的教师要放在重要的位置上，使人才各尽所能，各得其所。用人应该顾全大局，千万不能感情用事，不能以自己的好坏为标准来衡量他们。还应该做到以诚待人，重用贤才。真正做到用人不疑，疑人不用，大胆地使用人才，合理地使用人才，爱护地使用人才，让教师在工作中不断得到锻炼，从而增长才干，在教书育人的岗位上大显身手，真正做到“英雄”有用武之地。但是，在引用人才的同时，也要做到胆大而心细，要慎重、详察。设用的不当，就是浪费学校的资源，造成学校的损失，从而引起教师的不满。六、要带头开展教育科研，理性思考教育教学问题。当前的基础教育课程改革向小学提出了一个新的课题：我们的教学如何变知识灌输为能力培养？如何使培养出来的学生既有比较宽厚、扎实的知识基础，又形成一定自主学习的能力？小学是开启学生心智的重要阶段，如何培养学生的基本素质，让他们得到自然健全的发展，为将来知识积累作准备？这是每一位都必须思考的问题。思考的深度决定着学校发展的水平。勤勤恳恳工作、管理好学校是的，思考如何让我们的学生更好地发展，能够赢得未来的竞争是的另一种，而且是更重要的。只有对这些问题有了清醒、正确的认识，素质教育才不会成为一句空话。要带头开展教育科研，积极探索、研读后感：教育界有句名言：“有一个好就有一所好学校。”问题是，究竟什么样的才是真正的好？对此，仁者见仁，智者见智。读了《如何管理好学校》这篇文章后，我深深感到当一名好多么的不容易。概括起来看，我国的好内含六个方面的标准：一是坚定的信念、严肃的思想作风、踏实的工作作风、崇高的精神境界、高尚的道德情；二是较高的文化业务素养，能够研究办学规律，掌握专业知识；三是较强的组织管理能力；四是高度的事业心和感、不懈的进取精神和创新精神、坚强的意志品质和积极的情感；五是心中装着教师和学生，经常与教师和学生进行心理互置，多为教师和学生着想；六是先进科学的办学思想以及卓有成效的办学实践。我认为一名好要具备的“七种意识”：1、忧患意识：要对教育大环境、社区环境及学校的实际时刻保持清醒的认识，保持锐意进取的姿态，否则学校在未来的生存与发展的空间将越来越小，甚至被淘汰出局。2、人本意识：这主要体现在教师在“教师意识”、“学生意识”、“家长意识”等方面。要尊重人和推崇人，根据人的需要、人的特点、人的优势等调整个人的思想和管理行为等。2、创新意识：表现在的教育观念、学校管理和人格力量上。它必然会为学校提供生生不息，不断发展的巨大动力。3、角色意识：是、服务者；是教育者指导者；是研究者、探究者；也是监督者和协调者。4、学习意识：的学习能力决定了的个人竞争力。要善于站在巨人的肩膀上，创新学校的管理模式和方法，决不能固步自封，满足现状，否则就没有可持续性发展的生命力。5、经营意识：学校存在着大量的有形、无形的资产。是否具备经营意识，是学校能否得到迅速发展的重要因素。不仅要经营好有形资产，更要关注学校的无形资产并进行挖掘盘活。6、营销意识：营销在于每个细节，尤其容易被忽略、亦或者是习以为常的细节，的营销意识决定了在外界的整体印象，这就要善于通过各种细节和传播渠道来塑造。同时，当一名好还要练好“四种内力”1、良好的品德：治校育人的信誉，形象中的良好品德，即是治校育人的信誉，也是在治校育人过程中逐步形成并体现出来的。2、广博的知识：治校育人的威望。广博的知识应该是“广而杂、新而精、博而专”的，最主要的应包括教育学、心理学、教学法、管理学等知识。应坚持学习教育理论，翻阅教育报刊、充实知识，丰富信息，同时更要精通教学，坚持深入教学线，充当教学的行家里手。3、较高的管理才能：治校育人的水平，较高的管理才能，显示出还应善于发挥各部门和群众集体的作用，调动其工作的积极性。4、深厚的情感，治校育人的纽带。深厚的情感形象，应具体体现为知人善任，关心和理解教师，尊重和爱护教师工作的积极性和主人翁感，即实施所谓的情感管理。文章的第五点提到还要“知人善用”，这一点我是非常赞同的。汉高祖刘邦，是一个流氓和无赖，但是出乎意料的是，他却得到了天下。有人问得天下得理由，他很坦率，一句话：他懂得用人。像韩信、张良、萧何等人，才能都在刘邦之上，却都被刘邦所用，都在为他服务，让他战胜了一个又一个强大的对手，把江山拿到了手上，并且稳稳地坐了下来。会用人，是他成功的秘诀。如今的一些大公司里，本科生、研究生、乃至中专生打工，那也是很平常的事情。在任何一个群体里，一把手怎样用人那是最重要的。因为你不会，你不懂的事情，别人会，别人懂，只要你调动他们的积极性，他们愿意为你所用，你就能把事情办好。当然，作为一校之长，要把全校教师团结在自己的周围，必须要有过硬的，让人心服口服的素质，否则就很难凝聚人心。使人信服的，莫过于专业素养与人格修养了。其实，任何人当，如果要成为一位称职的好，要么有较高的专业素养，要么在人格上令人敬佩，或者两者兼而有之。在此，我想到了曾有人通过上海建平中学冯恩洪的事例，总结说道：“一个好的，会把头和脚都扎进学校的实践中去，他的教育思想、信念，不是从书本和文件上照抄而来，而是从学校的具体实践中生长出来；他有这样的本能——所有发生在学校的事情，不管大事小事，他不进一步了解的兴趣，更为重要的是，他能够敏锐地判断出其背后隐藏的问题和教育价值。”是啊，一个好所经营的学校环境，可以使教育的功用与效益产生出最深的影响，而通过一群好们的努力，学校教育可为明日无数焕发璀璨的生命引航点灯，并为、的安定与进步奠定坚实的基础。

医院急诊科重点工作总结5篇

1． 对本学科的各册教材应有充分的了解，特别是在双向细目标的制定上应有指导作用。

医院急诊科重点工作总结1

20--年是医院争创“三甲”、卧薪尝胆的一年，也是急诊科奋发图强，创品牌的一年。凭借医院争创“三甲”、公立医院改革的东风，急诊科在医院委的正确及具体指导下，树立和落实“以人为本”的，进一步深化“以病人为中心，提高医疗服务质量”，坚持把追求效益，维护群众利益，构建和谐医患关系放在首位。开拓创新，艰苦奋斗，狠抓落实，在兄弟科室的密切配合及急诊科全体的共同努力下，使我科效益与经济效益稳步上升，取得了多方面的好评。

一、紧跟医院步伐，加强科室标准化管理

今年是医院的创建年，做为二医人有责无旁贷的使命，急诊科做为医院的窗口科室，紧跟形势，持续改进医疗质量、安全和管理，加强急诊队伍建设和稳定。按照医院要求，科室成立了创三小组，到人，明确分工，发动群众，制订了各种 规章制度 、核心医疗原则、各种工作流程、抢救流程，并均已入册。认真学习医疗核心制度和各种急救流程，人人熟练掌握，建立健全质量控制流程，做到管理制度化、工作程序化。加强与创三办、临床科室联系，认真听取反馈意见，每天、每周、每月认真自查自纠并上报，发现问题及时分析讨论、进行整改。根据医院创建标准，进一步完善院前急救、院内急救衔接机制，保证“绿色通道”的畅通，全面提高应急救治能力。医疗质量是医院生存之本，立院之根，医疗质量的生命链不容许有任何地方出现断裂，而急诊科是医院的窗口，是医院管理、医护质量以及服务水平的具体体现，急诊科的任何一个环节的改进都可以优化整个医院的运作，是患者的后续治疗得到保障的重要环节。

随着医疗卫生体制改革，医疗服务的“买方市场”已形成，患者和家属既要求生理上的治疗，又要心理上的愉悦，医院面临严峻挑战。而优良的医疗质量、服务水平，是医院的生命所在，也是评价医院好坏的根本。我们按照“一切为了病人，一切服务与病人”的服务理念，从改善服务态度，提高服务技巧入手，切实做到文明行医、廉洁行医，急病人之所急，想病人之所想，充分尊重病人，开展亲情化、人性化服务。为三甲医院的创建营造一个良好的氛围，争取效益、经济效益双丰收。

三、弘扬急救 文化 ，提升急救，打造急救品牌

不断进步，人们对急救知识的需求也越来越多，做为急救人我们不仅仅承担着治病救人的，还有传承急救知识的义务。这也是提升急救，打造急救品牌重要手段，更是医院文化的具体体现。今年我科组织医护人员积极走进社区，先后到青山社区、塔影社区、襄化、支队、驾协、青山小学、大桥小学进行急救知识讲座，对东宝区、钟祥胡集、冷水等乡镇卫生院医护人员进行急救技能培训。同时，不折不扣的完成突发和各种灾害的紧急救援，医疗保障任务。特别是--届全省运动会期间，全科医护人员克服困难、加班加点执行上级下达的急救保障任务，体现了二医人不怕苦、不怕累，顾全大局的良好风貌，得到了上级的好评!

五、以经济效益及效益并重为目标，完成综合目标任务

效益是医院的办院宗旨，经济效益是医院的发展基础。今年，我科以经济效益及效益并重为目标，已将综合考核目标任务完成。除此之外，积极开拓医疗市场，克服困难，确保各项工作有条不紊的进行。狠抓思想 教育 ，时刻警钟长鸣，营造良好的医疗安全氛围，无重大医疗护理错发生。以人为本，注意出车安全，加强救护车的管理，无安全发生。

医院急诊科重点工作总结2

20--年是医院争创“三甲”、卧薪尝胆的一年，也是急诊科奋发图强，创品牌的一年。凭借医院争创“三甲”、公立医院改革的东风，急诊科在医院委的正确及具体指导下，树立和落实“以人为本”的，进一步深化“以病人为中心，提高医疗服务质量”，坚持把追求效益，维护群众利益，构建和谐医患关系放在首位。开拓创新，艰苦奋斗，狠抓落实，在兄弟科室的密切配合及急诊科全体的共同努力下，使我科效益与经济效益稳步上升，取得了多方面的好评。

一、紧跟医院步伐，加强科室标准化管理

今年是医院的创建年，做为二医人有责无旁贷的使命，急诊科做为医院的窗口科室，紧跟形势，持续改进医疗质量、安全和管理，加强急诊队伍建设和稳定。按照医院要求，科室成立了创三小组，到人，明确分工，发动群众，制订了各种规章制度、核心医疗原则、各种工作流程、抢救流程，并均已入册。认真学习医疗核心制度和各种急救流程，人人熟练掌握，建立健全质量控制流程，做到管理制度化、工作程序化。加强与创三办、临床科室联系，认真听取反馈意见，每天、每周、每月认真自查自纠并上报，发现问题及时分析讨论、进行整改。根据医院创建标准，进一步完善院前急救、院内急救衔接机制，保证“绿色通道”的畅通，全面提高应急救治能力。医疗质量是医院生存之本，立院之根，医疗质量的生命链不容许有任何地方出现断裂，而急诊科是医院的窗口，是医院管理、医护质量以及服务水平的具体体现，急诊科的任何一个环节的改进都可以优化整个医院的运作，是患者的后续治疗得到保障的重要环节。

随着医疗卫生体制改革，医疗服务的“买方市场”已形成，患者和家属既要求生理上的治疗，又要心理上的愉悦，医院面临严峻挑战。而优良的医疗质量、服务水平，是医院的生命所在，也是评价医院好坏的根本。我们按照“一切为了病人，一切服务与病人”的服务理念，从改善服务态度，提高服务技巧入手，切实做到文明行医、廉洁行医，急病人之所急，想病人之所想，充分尊重病人，开展亲情化、人性化服务。为三甲医院的创建营造一个良好的氛围，争取效益、经济效益双丰收。

三、弘扬急救文化，提升急救，打造急救品牌

不断进步，人们对急救知识的需求也越来越多，做为急救人我们不仅仅承担着治病救人的，还有传承急救知识的义务。这也是提升急救，打造急救品牌重要手段，更是医院文化的具体体现。今年我科组织医护人员积极走进社区，先后到青山社区、塔影社区、襄化、支队、驾协、青山小学、大桥小学进行急救知识讲座，对东宝区、钟祥胡集、冷水等乡镇卫生院医护人员进行急救技能培训。同时，不折不扣的完成突发和各种灾害的紧急救援，医疗保障任务。特别是13届全省运动会期间，全科医护人员克服困难、加班加点执行上级下达的急救保障任务，体现了二医人不怕苦、不怕累，顾全大局的良好风貌，得到了上级的好评!

五、以经济效益及效益并重为目标，完成综合目标任务

效益是医院的办院宗旨，经济效益是医院的发展基础。今年，我科以经济效益及效益并重为目标，已将综合考核目标任务完成。除此之外，积极开拓医疗市场，克服困难，确保各项工作有条不紊的进行。狠抓思想教育，时刻警钟长鸣，营造良好的医疗安全氛围，无重大医疗护理错发生。以人为本，注意出车安全，加强救护车的管理，无安全发生。

医院急诊科重点工作总结3

我们的职业是被人尊称的“白衣天使”，也许只有同行们才清楚这天使背后的苦和累。工作对我们的要求是苛刻的。白大褂一穿，什么情绪和烦恼都得抛得远远的。在医院消毒水的气味中，我们走过了清纯的少女时代;从血淋淋的伤口边我们走过了炙热的青春年华;在白色的氛围中送走了无数个宁静的夜晚;在爱人的期待和孩子的埋怨中把自己奉献给了一个个伤痛病人。众所周知我们的工作辛苦，没有固顶的节日;没有固顶休息时间。工作琐碎，重大。有的护士还需要跟麻风患者、患者、传染病患者打交道。我们默默无闻的付出了很多。

然而我们却经常遇到委屈和误解。但我们无怨无悔。因为我们深知服务对象是一个个需要人帮助和同情、在病痛中苦苦挣扎的病人。

“医生的嘴护士的腿”，不说别的，就是一个晚上，上急诊班的夜班护士全部走下来的就有四五十里路。腿都跑肿了。也许您不相信，但是请您看看护士姐妹们小腿上那盘曲的静脉曲张，您就明白了。在急诊科曾有一件这样真实的事情：下午快下班了，几声长笛送来了十几名乘坐小公共汽车出车祸的外伤病人。

白班的护士都主动地留了下来，有条不紊地进行着抢救。直到晚上十点才回家。当饿着肚子拖着疲惫身体的小王问：“护士长，我们忙乎了一大顿却遭来一顿臭骂，那个醉汉还点打着您!”护士长却大度地说：“那对小夫妻新婚燕儿，丈夫看到心爱的妻子伤得那么重，心里太焦急，加上又喝了酒。咱们就不要和他计较了。”象五一这样的长，大家都留恋在如画的山水和浓浓的亲情中时，我们的急诊科却经常发生着这样的事情。

急诊科是医院最重要的窗口之一，有着急、忙、杂的特性。面对危重急症病人的首诊和抢救，急诊病人又往往诊断不明、病情不清、变化迅速，若处理不当，就容易发生医疗。

而病人及家属容易产生急躁、忧虑、恐惧的情绪，急诊不同于病房，医护人员有充足的时间与患者及家属沟通，及时了解患者的需求，建立良好的护患关系。在急诊，患者及家属在与医护人员较短的接触时间内，还未建立良好的信任感，对医护人员的每一个细微环节都十分敏感，医护人员的言谈举止对病人心理都会产生很大影响。造成医护人员的救治行为不被理解，患者及家属留下“不被重视”、“急诊不急”的错觉。所以我越发觉得沟通在急诊是最容易忽略而最重要的东西。

南丁格尔说：护理工作不仅需要精湛的技术，更需要艺术。首先，要学会观察，才善于发现问题的存在，包括对病人病情、心理、需求及家属的观察。例如：有些患者家属对护士的行为百般挑剔，却对自己患者液体输完都浑然不知，像这样的家属我们就应该在每次更换液体时都耐心的提醒他液体输至什么地方时应该叫护士，与此同时我们也应该按时巡视病房，多观察液体的进展，这样就可以在很大程度上避免因为液体没有及时更换了与患者家属产生矛盾。其次，要学会沟通，人与人的相互尊重和信任是建立在沟通的基础上。

医院急诊科重点工作总结4

20--年，本人在医院、护理部及科室的正确和大力指导下，通过科室全体医护人员的共同努力，逐步完善急诊科各种工作流程，逐步提升护理工作质量，较好的完成了各项护理工作任务。现将20--年的工作汇报如下：

一、严于律己，重视自身素质的提高

1.自觉遵守医院及科室的各种规则制定及作流程，行业不正之风，坚持洁身自好，牢固树立全心全意为服务的思想。

2.认真学习专业及 管理知识 ，经过努力，顺利完成了护理专升本的学习课程，通过参加各种学习、阅读课外书籍等多 渠道 提高自己的急诊专业和管理水平，重视与区内外急诊护理同行的交流，虚心请教，取长补短。

二、加强护理管理工作，认真履行 岗位职责

1.积极配合科主任做好科室病区的管理工作，严格执行医院各项核心制度及科室各种规则制度，在科室全体护理人员共同努力下，本年度无护理错及发生。

2.积极完善和配合医院执行急诊各种流程及制度的落实。如急诊外伤病人的处理流程、急诊科“三无”病人的登记、急诊无专科诊室病人的就诊流程、急诊发热病人的就诊流程等等，并能将在执行过程中存在的问题及时反馈及时与相关部门进行沟通。针对新医院布局，修订了急诊病人的就诊流程，要求急诊就诊病人都要进行登记、分诊、排号。执行这流程后，加强了护士的心，提高了分诊护士分诊的准确率，能及时发现急危重症的病人，并及时得到处理，同时诊室的就诊秩序得到了明显的改善。

3.实行科内层级管理，区护士小组长护士长的分层管理。大胆使用护理骨干协助护士长进行科内管理，并严格要求，其中2名护士走上了科内小组长的管理岗位，在工作中能起到标兵的带头作用，在管理上能很好的配合护士长做好科内的管理工作。

4.严格执行医疗护理隐患 报告 制度，能及时将科室内存在的多起医疗及护理隐患上报相关的部门，并能采取积极的应对 措施 。本年度无医疗护理发生。

5.重视每一次检查，在“放心医院检查”“医疗质量万里行”检查活动中，都能认真对待，精心准备，检查中得到了专家组对急诊科护理工作的肯定，较好的完成了检查任务。

6.节日前重点对急救物品、品进行检查，保证完好率为，同时做好应对各种突发人员的安排，保证了节日期间工作有序进行。

8.重视与相关部门的沟通与协调，提高工作的效率。如急性心肌梗塞病人院前及院内抢救时，尽量选择左上肢进行穿刺的要求;对急诊手术的病人，急诊科护士与手术室护士--的特殊要求等等，既可较少病人被反复穿刺的痛苦又可为病人的手术争取了宝贵的时间。

强化护理人员服务意识，提升护理服务质量

1.配合医院开展窗口单位文明用语活动的同时还制定了分诊、观察室护士文明用语要求，严格要求，并能使用在实际工作中。

2.坚持正激励与负激励相结合，对病人写信提名表扬护士服务主动、热情的护士给予物质奖励，而对病人投诉的按相应的规定扣分及处理。

3.深入病房，了解病人的病情、心理需要，给予护士业务上的指导，及时发现护理或医疗的隐患，并能及时排除隐患。

三、加强急诊专科护士培养，提高护理队伍的整体素质

1.每月能按完成业务学习及护理查房，全年共完成16次业务学习，12次护理查房。并组织进行了如何做好急诊分诊工作、如何与病人进行有效沟通进行了专题讨论，并取得了良好的效果。

2.分层次对护士进行专科理论考试，每月进行基本、专科急救技能的培训及考核，全年共进行理论考试12次，技能作培训及考核16项，合格率达。

3.积极参加和组织危重病人抢救及护理工作，指导护士危重病人的抢救工作，并帮助年轻护士抢救后理顺抢救流程及注意事项，表扬做得好的一面，增强其自信心，并提出存在的问题，对年轻护士临床抢救经验的积累起了很大的作用。

4.针对年轻护士小儿头皮静脉穿刺难的问题，安排了7名年轻护士轮转输液室提高小儿头皮静脉穿刺的技术。下一步将对年轻护士轮转CCU、PICU、重症病房等相关的科室。

5.加强了护士应对各种突发能力的培训，完成了甲型---病人的转运流程的培训及预演，急诊科发生大批伤病人的处理流程的培训。其中成功应对突发38起，其中外伤25起，气体中毒4起，食物中毒2起，其他7起。能在应对各种后中总结经验教训，提高应对突发的能力。

6.选送了2名护士外出学习，拓宽眼界，学习新技术;鼓励和组织护士积极参加医院及护理部组织的各种活动，其中在四月份“三基”理论大赛及“5.12 护士节 ”服装展示大赛中分别获得一等奖、二等奖的好成绩。

四、抓好护理带教工作，培养护生的实际作能力

1.全年共带教130实习生，其中本科实习生48人，大专生49人，中专生29人，助产4人，接收2名进修生，接受8名护理骨干的轮转，完成教学讲课18次，教学查房18次。

2.重视实习生沟通技巧及急救应急能力的培养，安排了体现急诊科特色的教学讲课如急诊科护士的沟通技巧、急诊分诊护士的分诊技巧、气管插管的配合、急诊常见病的抢救流程、心肺复苏术作等等。

一年来，在医院和护理部的下，在全科医护人员的理解和支持下，做了一些应做的事情，还存在着一些不足：

科研意识及能力有待提高;年轻护士的急救能力有待进一步提高。将在明年工作中将重点加强核心制度的学习及落实，严格护理管理，确保护理质量;提高科研意识;细化和完善急诊各种工作流程，为病人提供快捷、高效的服务;加强对年轻的急诊护士急救能力培训及考核。

在新年度的工作中，我将进一步明确自己的工作目标：要在思想上做好大家的，在业务上做好大家的辅导员，扎扎实实抓学习，实实在在地做工作，努力让急诊科护理工作质量再上一个台阶。

医院急诊科重点工作总结5

急诊科在院委、院行政、科教科的正确下，在全科医务人员的大力支持和积极配合下，认真贯彻、执行教育科下达的各项教学任务及，全年教学、科研工作得以完成。现将急诊科一年来的教学科研工作总结如下:

一、规范教学制度，提高教学质量

本学年多次召开教研室主任、教学秘书及全体教师会议，重点落实日常工作中的规章制度执行情况，如教研室教学例会制度、备课制度、试讲制度、听课制度、教案评比制度、命题阅卷制度、档案管理制度等规章制度，规范教学查房、实习讲座、病例讨论、出科考试、病历书写等教学规范执行情况。规范教学过程中的各个环节，以管理出效益，不断提高教学质量。加强教师队伍管理，提高授课水平和教学质量。积极修订教学大纲，落实新的本科人才培养方案，不断充实教师队伍。

本学年共进行集体备课8次，新教师试讲4次，主要完成了新教师谢伟、程岳雷的试讲工作。每位教师人均完成听课记录16学时。每学期参与并完成了学校进行的期中教学检查、教师座谈会和学生座谈会等各项检查工作。本学年急诊科共承担临床医学英双专业、临床医学计生专业、临床医学本科、临床医学专升本、旅游急救医学等专业的《急诊医学》、《法医学》、《医学论文写作》等课程的教学任务，累计标准学时500余节。组织并、顺利完成了各科目的考试出题、考试监考、阅卷、成绩汇总上报、补考、重考的组织等日常工作。各任课教师按教学组织教学，完成教学日历规定的内容，教学秩序井然有序，教学的运行处于良好状态，无任何教学发生。学生对老师的授课评价良好。同时积极参加学校组织的中青年教学能手评比，并获得奖。

二、不断实施教学改革，加强后期教学管理

1、加强教学改革，实行《临床见习教案》制度。为加强临床见习教学，提高教育教学质量;促进学生尽早、深入接触临床，熟悉医院工作的一般规律，增强对临床病例的感性认识，本学年实行《临床见习教案》制度。通过《临床见习教案》制度，加强了教师的心，提高了学生的临床思维、实践能力、分析与解决问题能力。同时技能中心培训与病房见习相结合，严格见习带教，使学生早期接触临床。年培养见习学生?人。

2、开展 毕业 实习前临床技能培训。在院、教育科的统一组织下，20--年6月15日至6月21日急诊科开展了气管插管术、电复律术、洗胃术、三腔二囊管的应用、心肺复苏与脊柱搬运等年度毕业实习前临床技能训练。每位学生均按照训练大纲所规定项目的学习和演练;通过培训，每位同学均掌握了急诊科常用技术的作步骤与要求。本次培训共计学生509人，合格率。

3、强化实习教学，提高学生临床实践能力。学生临床实践能力的提高是培养医学人才的关键。在实习带教中，实健康，成熟的人格是健康心理的体现，教师的人格修养应当以健康的心理为基础，而健康的心理又依赖于身体健康。正如古罗马谚语说：“健康的精神寓于健康的体魄”。我们应当认识到这一点，学校应当组织开展“健康的体魄，从这里起步”的体育锻炼活动。、政、工联合抓，由工会具体负责。措施落实在工会，活动落实到教师，考核落实有制度。休闲之余，教师还可以三、五一堆，四、五一群，在一起说说学生，拉拉家常，增进同事间的感情。每个教师都沉醉于自己喜爱的活动中，各有所乐。在享受体育锻炼带来的乐趣时心灵得到净化。行科室专人管理制，严格落实各项实习教学制度。如入科教育、实习医师病历书写、教学查房、实习小讲座和教学病历讨论、实习生出科考试等。年培养实习同学，均已完成实习教学。为培养高素质的医学人才奠定了良好的基础。

三、不断总结教学经验，积极申报科研课题

在科主任的带领下，不断总结教学经验，加强科室团队合作，积极撰写科研论文，积极申报教学课题，20--年共发表科研论文10篇，申报教学科研3项，均被评为校级科研立项，

总之，一年来，在各位和各位教师的支持帮助下，急诊科完成了各项教学科研工作。相信在各位和同仁的关怀指导下，急诊科的各项工作将蒸蒸日上，不断开创教学科研工作新局面。

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中学生生病住院二个月,家长要求报休学校老师张三推李四,请问有什么办法？

急诊科是抢救病人的前沿阵地，急诊科医护人员是医疗行业的“特种兵”。时值创“三甲”的风尖浪口，强化医护人员的培训，提高医护人员的综合素质势在必行。为此我科强化首诊负责制，查房制度，加强三基理论和该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。急救技能的培训，坚持定期质量检查考核，加大惩罚力度，使人人有危机感，紧迫感。加强门急诊病历等医疗文件的书写及观察病人的管理。组织院前急救演练，熟悉掌握各种急救流程，提高应急应变能力及急诊诊治能力，为创三打好基础。

你好！中学生生病住院二个月，家长要求报休，学校老师推脱不办的话，的办法就是拿着医院开的住院证明找管理学校的，然后会与学校沟通的。生病住院二个月属于应当办理休学的情况，学校故意推脱不办则是违规的。还有你拿的医院证明是三甲医院及以上的医院证明，这样会更有说服力。以上都是纯手打，希望可以帮到你!

精选卫生院健康教育工作总结1000字

本文为专题“健康教育工作总结”、“卫生院健康教育工作总结”相关内容。

时间总是比我们想象的过得要快，如今已从一个新手转变成一个成熟的职场人，我们该准备撰写这一阶段的工作总结了。总结过去才能开启将来，您是不是不知道怎么写工作总结吗？下面是栏目我为你精心整理的“卫生院健康教育工作总结 ”，请阅读后分享你的朋友！

卫生院健康教育工作总结 (篇1)

在医院政的高度重视下，全院职工齐心协力按照医院健康教育工作要求，以提高医护人员健康教育知识知晓率，健康行为形成率，和患者家属相关知识知晓率为重点积极开展了多种形式的健康教育与健康促进活动，取得了显著成绩。医院开设了健康教育和控烟咨询健康教育，现将我院健康教育工作情况总结汇报如下：

一、健全组织强化制度

我院将健康教育工作列入医院重要议事工程，首先完善院、科、病室健康教育，成立了爱国卫生运动委员会，由副任组长，总务科长任副组长，防保科、医务科、护理部为委员会成员、科主任护士长是科室健康教育负责人，科室人员负责本科室健康教育工作。医院在控制其他项目经费增长的情况下，竭力保障健康教育经费开支，以完善健康教育配套设施，投入健康教育宣传阵地和健康教育宣传资料，制定健康教育和实施方案、从而保障了医院健康教育工作顺利开展。

二、完善措施狠抓落实

(一)医院制定了健康教育与健康促进工作制度、年度实施方案，及奖惩制度。各科室有健康教育、控烟工作，并按照实施开展良好，每月护理部组织检查健康教育开展情况，按照奖惩制度进行奖罚，进行通报。

（三）医院开展各种方式健康教育

1、健康教育宣传栏：门诊健康教育宣传栏由防保科负责，按时更换新宣传知识，本年度合计共12期。开辟医院门诊、绿化带健康教育小栏、主要介绍健康教育知识，控烟知识，安全知识等。急诊门诊、计免门诊、住院部设立宣传栏小架子，放置健康教育小册子，供患者及家属免费取阅。接诊医生做随诊健康教育，针对病情指导患者检查、用健康指导或发放健康教育处方。

2、急诊科楼电视屏、门诊大厅电视屏、多媒体等播放健康教育知识。

3、各临床科室采用发放健康教育处方、宣传栏和护士对所管病人进行宣教。

4、院内、各个卫生站积极开展“全国高血压”、“世界人口日”等宣传活动，为广大居民进行健康教育知识宣传。

5、病房不定期召开健康教育指导会，组织患者及家属参加，学习健康教育知识，征求患者及家属意见，让住院病人及家属在提供自身健康知识的同时也改进了我们工作中的不足。

6、防保科以宣传栏、健康咨询、电子显示屏等多种形式向群众宣传甲型H7N9型流感、、结核病、等有关防病知识。慢性病防治知识教育是社区、宣传教育重点，我院通过发放健康教育资料和开展健康教育讲座进行高血压。糖尿病、心血管等疾病的防治知识教育。

1、积极开展医护人员健康教育讲座。提高自身的临床健康教育理论和慢性病相关知识。

三、控烟工作

我院在控烟工作方面积极主动，为创建“无烟医院”称号。医院成立了控烟小组，制定控烟、控烟制度、控烟措施、各科室指，定控烟监督员，进行控烟宣传、劝阻。医院在楼梯口、电梯、患者等候处、会议室、办公室、卫生间等张贴醒目禁烟标识，办两期健康教宣传栏都有控烟知识宣传、医务人员带头宣传劝阻来院人员戒烟，对于烟瘾大一时戒不了的人员指引其到吸烟区。通过近几年控烟健康教育和无烟医院建设。医院吸烟人员和吸烟数量明显减少、目前我院还有医务人员和医院职工吸烟现象，少数初来医院人员吸烟。经过医务人员劝阻都能及时灭掉烟头，我院健康教育经过了积极努力地工作，虽然广大医务人员对建康教育重要性认识不断提高，健康教育理论水平和健康教育干预能力不断增强，健康教育工作取得显著成效、但我们的工作仍然存在许多不足，还须继续努力、完善。做好健康教育工作，为推动医院医疗卫生事业发展作为一项重要事业长抓不懈。为丘北创建“卫生城市”和谐医患关系。促进广大患者及人群健康做出应有的贡献。

卫生院健康教育工作总结 (篇2)

一、制四、强化医护人员素质，夯实创三基石定公共卫生管理服务方案

对辖区内所有35岁以上高血压、2型糖尿病进行筛查、评估、确诊管理工作流程，做到了慢性病个案实行一人一病一档案，、每个档案中有个人信息表、健康体检表。填表书写要规范完整，各种辅助检查单附贴体检表后，力争将慢病的健康管理率、规范管理率、控制率达到上级要求。

二、培训村级基本公共卫生管理服务项目管理人员为了使全镇公共卫生管理项目顺利实施

由我院郭大夫培训辖区内村卫生室负责人，举办了慢性病管理工作培训活动，参加培训者30余人。实施方案要求定期随访，帮助患者家属及人群了解高血压、2型糖尿病对个人、对家庭、对的危害，教育目标人群自我识别高血压、糖尿病，从而减少两个疾病的发生。指导目标人群倡导“合理膳食、戒烟限酒、适量运动、心理平衡的健康生活方式，重点干预35岁以上正常高值血压、超重肥胖人群，以利推迟和预防高血压、2型糖尿病的发生，并指导慢病患者规范用，按各个患者的实际情况决定防治措施。告诉患者出现哪些异常时应及时就诊，做好危机患者的转诊工作，做好转诊记录和转诊后2周内主动随访工作。实行一人一年一次健康体检，四次随访并给予康复错施指导，从而使慢性病到达规范管理。

三、全镇具体的工作开展结果：

20xx年按照上级要求，开展慢性病管理服务项目。截止6月底，35岁以上人员首诊测血压数是2484人，高危人群数是489人，高血压登记数是1736人，纳入规范管理数是1559人，参加体检的人数是259人，控制率达到85%，糖尿病登记数是246人，纳入规范管理数是233人，参加体检的人数是40人，控制率达到86%。对以上人员建立了个人管理档案，并按期进行随访。

四、全镇防治慢性病工作取得了一些成效

卫生院健康教育工作总结 (篇3)

健康的心理素质是学生全面发展的基础，我校的心理健康教育工作以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，遵循小学生身心发育特点和认知规律，通过多种途径扎实开展心理健康教育系列活动，帮助学生提高心理素质，促进学生全面发展。

一、加强组织，提升心理健康教育意识

1．重视管理。学校从行政和专业两个层面组建了心理健康教育的管理网络。行政管理层级为：分管、德育主任、教研组长。专业管理层级为：专职心理健康教育教师、教师和班主任队伍。加强组织管理，全面、稳步推进学校心理健康教育。

2．适当加大投入。学校现有心理辅导专用室一间，配备了电脑。为了营造心理辅导室舒适、宽松的氛围，安装了窗帘，提供温馨的心理辅导氛围。

二、加强培训，提高教师心理健康教育的能力

加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。学校建立了在下，以班主任和专、心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。

1．培养专、教师。心理健康教育有很强的专业性，工作中必须遵循原则，应用一些专业技能，学校本学期选派仲艳老师参加昆山市心理健康教育教师进阶培训，王四凤老师参加二级心理健康教师进阶培训。

2．建立班主任例会学习制度。在班主任例会时，开展心理健康教育专项学习任务，组织班主任讨论如小学生常见心理问题，学习心理问题，如何提高小学生学习自我效能，小学生自我意识心理辅导等，提高教师开展心理健康教育的能力。

3．重视课堂教学渗透心理健康知识，课堂教学不仅是传授科学知识，也是进行心理健康教育的主渠道，通过心理健康教育，培养学生良好的心理品质。

三、开展宣传教育，普及心理健康知识

1．积极利用校园广播，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。

2．举办心理健康讲座和专题班会。我校根据学生的年级、年龄的特点，积极向学生开展心理健康教育。并根据一些班级的实际情况，制定相应的心理健康班会课。

四、有序开展心理健康教育活动，从整体上提高学生心理素质。

2．进行个体咨询。采取多种方式来满足学生的要求。开辟了心灵屋、心语信箱，周一―周五每天中午12：00准时开放心灵屋，为学生提供咨询服务。心语信箱每天定时打开，及时回信，做好个别辅导工作和学生个案地收集整理工作，对辅导的学生和个案做好记录，并正式建立完整的学生心理档案。

3．进行团体心理辅导与训练。我们针对不同的团体的性质进行辅导与训练，增强学生的心理素质。

4．认真组织开展心理健康“五个一”活动，举办了主题手抄报评比、主题讲座、团体辅导、观看心理电影《男孩、女孩》、心理培训等活动。通过活动，使全体师生学会关爱自我，保持一份阳光的心态。

五、加强家校共育，整合教育资源。

心理健康教育是一项系统工程，需要建立学校、家庭、三位一体的心理教育网络，全面渗透、多渠道推进地实施学生的心理健康教育工作。我校充分利用电话、“家校路路通”、集体家访等形式，有效促进家校沟通，加强对学生的心理健康教育。

总之，经过努力，我校的心理健康教育取得了一定的成绩，同样还存在不足，在今后的工作中，我们将不断更新完善工作，不断开拓和创造更加全面和完善的心理健康教育的局面，使它深入到学校生活的方方面面，在每一个教师学生的心中内化生根。五、存在的不足和今后努力的方向让心理教育成为素质教育的有机组成部分，促进学生综合素质的提高。

卫生院健康教育工作总结 (篇4)

幼儿经历了一年的在园生活，大致上养成了以下良好的生活卫生习惯：

在身体发展方面：通过户外体育区域活动、户外体育游戏促进幼儿大肌肉发展达到肌体的有效锻炼：幼儿能较协调地走，跑、跳，属于中等水平的约有70%，学会了一个跟着一个走成圆圈，学会了做模仿等。

小肌肉动作方面，多数幼儿小肌肉发展很灵活，表现为有的幼儿已会系纽扣，还有的幼儿串珠、撕纸、剪纸等方面已经能够灵活自如等。

在自我保健方面，通过对幼儿的精心保育和向幼儿进行自我保健教育，提高幼儿自我保护意识，从而使幼儿适应外界变化和抵御疾病能力的增强。但游戏中，自我保护意识增强；能根据季节变化懂得自行增减衣。

在生活能力方面，幼儿的自我服务能力有了提高。穿衣、整理床上用品多数幼儿已能解决，饭后漱口、擦嘴的常规有时仍需老师不断地提醒。

在心理健康方面，通过创设宽松和谐平等的班级氛围，开设各种游戏区域活动培养幼儿活泼开朗的性格，增强自信心，促进交往能力的发展，使幼儿形成良好的个性。

在未来的工作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动，提高幼儿的健康认识水平，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，最终使幼儿养成健康的生活方式。