我心目中的班集体50 我心目中的班集体作文

我心目中的理想班级 求指教 写作文！ 约要五百字左右

我心目中理想的班集体

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——班级体建设中的问题研究

江海中学 徐丹

在我心目中，理想的班级应该是一个、平等、和谐发展的集体，仿佛一篇散发淡淡清香的散文，形散而神不散；理想的班级应该是一块田，学生是茁壮的庄稼，而老师就是辛勤的园丁，庄稼能够在园丁细心的栽培呵护下，吸收阳光雨露，健康成长。理想的班级应该是一片澎湃、千帆竞渡的海洋，学生是敢于弄潮的帆船，而老师就是富有胆色和经验的领航员，帆船能够在领航员的指挥下，朝着预定的目标乘风破浪，扬帆高进。理想的班级应该是一个温暖的大家庭，学生都是孩子，而老师就是家长，孩子和家长相互尊重，相互理解，让每一个孩子都富有感，让每一个孩子都成为班级的建设者和奉献者。

，作为理想的班级，首先应当有严明的纪律。

俗话说，没有规矩，不成方圆，有人的地方就应当有适当的约束。纪律可以规范学生的行为，让学生知道什么是底线，哪些事情可以做，而哪些事情不可以做，后果是什么等等，可见，纪律是集体利益的可靠保证。学生总有一天会长大，总有一天会走出校园，去接触，既然一个和谐的都需要有法律来维护起码的道德和秩序，那么一个理想的班集体更需要有纪律来保证其正常的运行。

第二，作为理想的班级，应当有良好的学习氛围。

学习是学生的首要任务，学生在一个什么样的环境下学习将直接影响到其学习的质量。我相信，氛围是可以影响人的，就像先人说的，近朱者赤，近墨者黑。多数人的行为会逐渐影响少数人的行为，如果大多数的学生都能够认认真真，勤勤肯肯的学习，营造出一种积极、向上、热爱学习的氛围，那么其余的少数不爱学习的学生也会潜移默化，有所进步。如何使得学生能够在有一个有适当竞争的环境下将学习从任务转变为一种兴趣，能够将被动的灌输式的学习方式转变为积极的主动的学习方式，也是所有老师需要努力探索和追求的。

第三，作为理想的班级，应当有明确的目标。

目标，就像是行走夜路时，远方那一点点亮着的灯光，哪怕微弱，但能让人产生希望，产生不断前行的动力。班级有班级的目标，老师有老师的目标，每个学生也都能有自己明确的目标，而无论是班级的目标、老师的目标，还是学生的目标，都是互相交织、相辅相成的。每一个目标都需要学生和老师相互配合，通力合作，努力奋斗，才能够实现。当然，目标的建立需要根据实际情况，可以分成远期、中期和近期，循序渐进的逐步实现。共同的目标可以把班集体拧成一股绳，可以凝聚人心，更好的发挥集体的力量与作用。

第四，作为理想的班级，应当有顺畅的沟通与交流的平台。

人是有思想的，每个学生都有自己的思想，特别是对于现在的学生而言，看待每一件事情可能都有他自己独特的观点，学生每天都在和父母、老师、同学打交道，不可避免的会产生各种各样的心理问题，对于学习的困难，对于感情的困惑，对于未来的担忧，来自于竞争的压力，父母的压力，老师的压力，都有可能给学生的心理造成或多或少的伤害。怎样去弥补这些伤害，怎样让班级中的每一个学生都能够健康快乐的学习，甚至要比让每个学生都考满分来的重要，这就需要能够有一个顺畅的沟通与交流的平台。学生与学生之间，学生与老师之间，学生与家长之间，家长与老师之间，都需要做及时有效的沟通，这就需要老师首先要掌握沟通的技巧，然后教导学生如何与周围同学，与父母，与老师做沟通。及时有效的沟通不仅可以缓解内心的压力，还可以将矛盾在萌芽状态就得以解决，有利于维护班级的良好氛围。

严明的纪律、良好的氛围、明确的目标、顺畅的沟通构成了我心目中理想的班集体。当然，做学问得先学会做人，我觉得一个理想的班集体能够让学生得到的不仅仅是书本上的科学知识，更重要的是一种健康向善的人格的建立。能够让每一个学生感受到集体的温暖，能够让其学会尊重他人，理解他人，乐于帮助别人，心存善良，富有爱心，勤劳肯干，孝顺父母，能够让其拥有一个健康的体魄便足矣。“路漫漫其修远，吾将上下而求索。”

作文《我心中的班集体》，500字以上

每个人心中都有一杆秤，好与坏，是与非，对与错。我认为一个的班级由的学生组成，每一个学生都班级才能。那么怎样是一个的饿学生呢？就像专家说的，成绩好不一定，要品学兼优，在学校尊敬师长，在家孝敬父母，对此我认为可以概括为如下四点：一、以集体主义精神凝聚人。前教育家苏霍姆林斯基认为，“集体”是一种“精神共同体”〔1〕。它不是人员的简单组合，而是相互间的融合，在此基础上形成的不可分割的整体，好比是“由成千上万条溪流汇合成的江河”〔2〕。这就是说，集体不是一般群体；集体一旦形成，具有比各个成员相加更大的力量。 那么，作为一个班集体，能够把几十个互不熟识、个性各异的学生个体联合成一个有机整体，并且产生强大的合力，靠的是什么呢？靠的是集体主义精神。集体主义精神以其强大的凝聚力，把个体的思想、情感和目标聚合为集体共同的思想、情感和目标，从而强有力地支撑起班集体这座大厦。当然，集体主义精神并不是固有的，也不是虚无的，它需要培养并且也是可以培养的。关键在于有效地进行集体主义思想教育，培养学生的集体意识和集体荣誉感。要让每一个学生都懂得什么是集体，懂得个人与集体的关系，正确认识自己在集体中的位置和作用，认清自己对集体的和义务，从而自觉地关心集体、爱护集体，并把自己的言行与集体荣誉联系起来，把自己融合于集体之中，终把集体目标内化为个体目标。在开展班集体活动中，要注重启发和调动全体学生的主体意识和参与意识，重视每个学生的价值，让他们做集体的主人，在集体活动中唱主角，变被动接受为主动适应，实现自我教育。苏霍姆林斯基曾说，“唤起人实现自我教育，乃是一种真正的教育”二、以正确的集体舆论人集体舆论，就是在集体中占优势的、为多数人赞同的言论和意见。它以议论或褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行，成为控制个人或集体发展的一种力量。积极的、正确的舆论能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奋进的促进作用，而消极的、错误的舆论则会起到混淆是非、涣散人心、风气的不良作用。在正确的舆论面前，集体成员会自觉地调节个人与集体的关系，改变与之不相适应的思想和行为，把个人置于集体之中，从而促进每个成员健康成长。班集体建设的一个重要任务，就是努力培养健康向上的集体舆论，使之成为进行道德评价和学生实现自我教育的有效手段，加速良好集体的形成和发展。同时，要在集体中开展表扬和批评，这对于正确舆论的形成至关重要。要经常表扬好人好事，及时批评、纠正错误行为和一切不利于集体进步、有损集体形象的不良言行，以扶持正气，抑制歪风邪气，激励进取，始终把集体舆论导入正确的方向。开展表扬和批评要实事求是、客观公正、恰到好处，谨防虚浮夸，以免舆论失真。要建立班级舆论阵地，如举行班会活动、团队活动等，把准备和组织活动的过程作为培养和形成正确的集体舆论的过程；充分运用黑板报、墙报、专栏和班级日记等，开展教育宣传，强化舆论氛围，促进舆论发展。三、以和谐的人际关系陶冶班集体教育和管理的对象是人不是物。人际关系不同于其他一般的关系，不能简单地进行机械的纵。人际关系是以人的情感与心理的沟通为基础的，所以班集体管理说到底是人心的管理。在一个班集体里，由于种种原因，集体成员在学习、生活和活动中难免产生种种磨擦、矛盾和冲突，人际关系难免出现种种不协调不和谐的情况。班集体建设的一项重要内容，就是及时发现和研究集体成员之间（包括同学之间、男女生之间、干群之间、师生之间等）思想上的矛盾，认识上的分歧，心理上的隔阂，尽快地加以调整，力求统一思想认识，消除分歧和隔阂，终形成一种相互了解、相互信任、相互尊重、相互关心的和谐的人际关系和集体氛围。这种和谐的人际关系和集体氛围，是一个成熟的班集体的标志，对学习与生活其间的集体成员具有特殊的激励和陶冶作用。实践表明，在一个以关心他人、关心集体、与人为善为荣的集体里，人们自律、互律、互助、共进；孤独者得到温暖，缺陷者得到补偿，愚者因而变智，弱者因而变强，人的内在积极性可以得到限度的调动，创造性可以得到充分的发挥。这样，既可促进成员个体身心的健康发展、健全人格的形成和学习效率的提高，又可增强班集体的内在活力，极大地提高集体活动的。 四、以科学的班级管理规范人“不以规矩，不成方圆”。一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准，这就是集体规范。在班级管理中，一方面要学生学习和遵守中小学生守则和行为规范，同时还要以此为依据，根据班级实际情况，在全体成员的参与下，制订若干合理而且可行的具体条例与规定，如班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等，以和规范集体成员的日常道德和学习等行为习惯。 在行为规范训练过程中，要特别注意这样几点： 一是要使制度条例真正成为集体全体成员的集体规范。 二是制度管理必须与学生的自我管理相结合。 三是要十分注重教育性。实践证明，不失时机地对学生提出科学的合理的行为要求，并通过正确的教育和训练，巧妙地运用形成规范的心理机制，就能够逐步将管理目标转化为集体的价值观和集体的习惯与传统，进而形成训练有素的班风。五、以干部的核心作用团结人一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。这些“小”式的学生干部，作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。因此，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。六、以班主任的自身形象感召人班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要作者。班主任在班集体建设中起着主导、决定作用。一个的班集体，是班主任长期辛勤劳动和智慧的结晶。一个班集体的凝聚力，首先来自班主任的自身形象。班主任的形象越完美，越能吸引学生，越具有感召力。这种感召力的影响，远远超出学生在校的几年，而往往是终身性的。一个值得学生崇敬、信赖和爱戴的班主任应该具备怎样的形象呢？概括地说，应该具备崇高的学术形象和人格形象。班主任都兼课，他们留给学生的首先是学术形象。崇高的学术形象，是班主任以其丰富的学识和高超的教学艺术在学生的心目中树立起来的榜样和追求目标。班主任的学术形象越高大，越能博得学生好感，越能感染学生。在现实中，学生可以原谅教师的严厉、苛刻，甚至吹毛求疵，却往往不能原谅教师的才疏学浅或不学无术。有的教师，纵然有慈母般的心肠，就因其本身才学疏浅，在学生心目中没有地位，他的思想教育就不灵。从这一意义上说，教好书是育好人的前提。事实上，当今教育战线上的班主任，他们既有的教学水平，又有的育人方法，因而受到学生的尊敬和爱戴。班主任崇高的人格形象是指班主任以其高尚的思想品德情为学生树立榜样。这种人格的力量首先表现为坚定的信仰和高尚的品德。这种信仰和品德通常以其日常的言行表现出来。作为教师，对祖国、对、对的热爱直接表现为对教育事业的忠诚、执著和无私奉献。班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，能给学生以极强的作用和影响，从而转化为特殊的感召力。人格的力量还表现为良好的性格和风度。性格是表现人对客观世界的态度和行为的心理特征。班主任良好的性格体现在诚实守信、友善谦和、言行一致、正直不阿等方面，这些构格形象的个性美，能引起学生心理的共鸣，成为他们钦佩和效法的楷模。班主任端庄大方、不卑不亢、温文尔雅、风趣幽默的风度，也会对学生产生积极的审美作用。 班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生置身其间学习和生活的环境。一个功能健全的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。很多人在离开学校生活多年之后，仍然念念不忘当年那个班级。可见班集体对学生个体关系之密切，影响之深远。

我想要的班级作文不超过50字

我心中理想的班级应该是一个温馨的大家庭，同学们在大家庭里其乐融融，和谐相处，团结互助，快快乐乐地生活，高高兴兴地度过每一天。每当同学遇到困难时，大家应该主动热情地伸出援助之手去帮助他。每当同学之间发生矛盾时，应该及时劝阻，而发生矛盾的两个同学也应该先寻找自己不对的地方，互相道歉才对。

我心目中的班集体作文

在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？以下是我帮大家整理的我心目中的班集体作文（精选10篇），欢迎阅读与收藏。

我心目中的班集体作文1

20xx年，我走进了顺义区东风小学东校区，一种缘分把我和其他41名同学组成了一个班集体——一（2）班，时空飞越，一眨眼到了四（2）班。这个时候，我们再也不是不懂事的孩子，我们是一批中年级的小学生，我们42人就像一家人，有喜欢的东西一起分享，有困难一起承担。

我们的班集体有班徽、班训和班级博客，有我们和老师的悄悄话。我们的班主任——陈静老师想方设法地鼓励我们，引起我们对学习的好奇心。现在，陈老师又开始实行“C”了，开展你争我夺的争优活动，10个小旗儿换一朵校花——桂蓝花。是啊，老师是持有打开智慧之门的金钥匙，我们要用毅力、智慧和勇气得到老师的认可，让老师奖给我们金钥匙，让我们打开智慧的大门，走向更加美好的明天。

我们班中的42个人，好像42棵小苗，在太阳公公——老师的培育下，成长出各有特点的小学生。在这42棵小苗中，包含着42种性格，42种梦想。如李斐爱运动，郝昕月英语成绩好，魏萱音色棒，而李嘉靖爱哭鼻子……，但这42棵小苗早晚会长成一棵棵又高又粗的树。

我爱我的班集体，爱它的一节，永远不分离！

我心目中的班集体作文2

从到小学，从小学到中学，从中学到大学。每一个阶段我都在期盼着到来。而今，我期盼到了中学。从小学的大门跨进了百中的校门，我也意想不到地进了重点班。每一位同学都有自己心目中的班级，我也有。我想：既然是重点班，应该就要比别班更严格要求。然而，我心目中的班级就应是一个团结友爱、开拓进取、求实创新的班集体。

她应是一个充满爱心与奉献精神的班级。我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其它同学都会尽力帮助他（她），在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情。能让我们乐观自信、活泼坚韧。对一切人类文化成果都感兴趣。不仅能读唐诗宋词三字经，还能张口闭口道“Hello”。每次考试，都是所有班级中的。

其次我希望有一个能静能动的课堂，静时凝神静气，在老师讲话的时候，底下不要有小动作、悄悄话出现。动时生龙活虎，开口则演说辩论，动手则实验探究。还应歌声与书声齐飞扬，笔墨与油彩共飘香。尽力配合好老师的每一堂课。留给每一位老师好的印象，能够让老师们提起好的班级时，个就想到我们（二）班。

在求学方面，希望同学们都能够如饥似渴地渴望着知识的海水，用来浇灌自己那不充实、不肥沃的学识田地。努力读好每一科，不偏科。做个全面发展的学生。

我心目中的班级就是这样。现在，我们的班级虽然不像我想像中的这么好，但是，我坚信：只要我们努力，也能够做到我想象的这样，到那时，我们班就是一个真真正正的重点班，当之无愧。

我心目中的班集体作文3

我想：我心目中的班集体应是一个团结友爱、纪律严明、开拓进取、求实创新的班集体。

首先，她应是一个充满爱心与奉献精神的班集体。一方有难，八方支援。我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其它同学都会尽力帮助他（她），在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟般的友情。

其次，她应是一个散发着蓬勃朝气与青春活力的班集体，是一个不甘落后、服输的班集体；她具有拼搏向上、积极进取精神，是一个“不飞则已、一飞冲天，不鸣则已，一鸣惊人”的班集体；是一个“召之即来，来之能战，战之能胜”的班集体。我们班的每个同学都有严格的纪律观念，高度的集体观念和准确的时间观念。我们的班集体是一个有理想、有道德、有文化、守纪律、德、智、体、美全面发展的班集体。

再次，我心目中的班集体应是一个具有强烈创新意识、创新能力、开拓进取的班集体。我们有丰富的第二课堂，在第二课堂里，同学们一展所长，通过开辟这第二课堂，大家的动手能力普遍得到提高，敢想、敢做、敢干的精神得到淋漓尽致的发挥；在这里，我们的各种小制作、小发明、小创造应有应有；在这里，我们的求知欲、好奇心得到充分发挥。一句话，在这里，我们的心理、身体素质得到健康的发展，我们的综合素质全能达标。

我想，我们的班集体现在虽然不像我想像中这样，但是，我深信：只要我们不懈地努力，在不远的将来，一定能够做到我上面所想像的那样。那时，我们将真正地无愧于时代对我们的要求。

我心目中的班集体作文4

班级不仅是我们学习的场所，更加是我们的家，我们将要在这个家中度过三年的时间，我们将同携手，共努力，共同度过在三中的三年时间，不管我们后何去何从，我们都要珍惜。

我认为班级，是一个十分团结的班级，在这个班级中，没有分帮结派，没有相互仇视，更没有内部之间的矛盾，有的只是我们在一起，彼此之间欢欢乐乐，我希望大家都可以放弃对班级中的某个人的仇恨，不要总是记住仇恨，没有什么事情是不可以原谅的，我们每个人都原谅他人，那么这个班级就会增加一份和谐，不要斤斤计较。

我心目中的班级是一个学习氛围特别好的班级，我认为，环境也是可以改变一个人的.，一个学生有时候的成绩往往取决于它处于一个什么样的环境。就像前人所述，近朱者赤，近墨者黑，多数人的行为会潜移默化的影响着一小部分人，只有那一大部份的人积极努力，才会带动那一小部分的人也学起来，这样才会营造一个良好的学风，一个班级只有一个好的学风，班级的成绩才会上去，才会不断的前进，我们每一个人都不可以总是幻想着小学的美好时光，不要总是抱怨初中生活多么的劳累，要坚持不懈，勇往直前，勇攀知识的高峰，徜徉知识的海洋。

为一个理想的班级，就应该要有共同的目标，只有了共同的目标，我们才能心往一块使，劲往一块用。就好像给走夜路的时候，哪怕前边是一点点微弱的光源，也能够指引我们前进，只有这样，才能跟好的发挥集体的作用与力量。

让我们大家一起共同建设理想中的班级吧。

我心目中的班集体作文5

我心目中的班级体如果说班集体是一个圆，学生是半个，班主任是另外半个。班主任和学生融为一体，才会是一个完美的圆。

我希望我们的班集体一起朝朝暮暮、点点滴滴，在这段时光中浑然天成的整体，我的思维、作息、心情，甚至于和朋友聊天时的话题，这一切的一切，原来都在围绕一个中心运转，这就是我的班集体！我希望我的班集体是一个积极向上的团队，充分发挥班集体的凝聚力、感召力和创造力，每个成员之间既竞争又合作，互相帮助，开开心心的在一起，有困难不要怕，只要团结起来，就一定能胜利。

上课时，不搞小动作，认真听讲，下课了，主动找老师把不会的题问清楚，这样就不会在心里一次次积累感觉到憋得慌。班主任是半个圆，我们就是另外半个圆，我们要一起努力，一起奋斗，一起学习，永远团结在一起。

上学时不迟到，按老师的要求穿校服，上自习课自己管好自己的嘴巴，等老师来了再问老师题，这样班集体非常安静。

我心目中的班集体作文6

我的心中一直有一个我理想的班级，这样的班级会使每个人都快乐、开心。下面我就来介绍介绍我心目中理想的班级。

我认为现在班级的名字都太平凡啦；太普通啦；太不响亮啦。如：一一班、三六班等等……这样的班级名字太多啦。我想根据每个班的特征、优点等来进行班级的名字，比如班里的同学都很爱讲笑话，听笑话那就叫它“笑话之班”；还有班里的优点就是爱看书，那就叫书香班级……当然还有许多，而且每个班级可以根据班级的特征、优点来不定时地变换名字。

而且，有的班级桌椅摆放不整齐，我希望每个同学都要有心帮着摆放桌椅，不应该是教室桌椅摆放不起；还要不能让教室的墙壁“啦吧唧”的，要干净、整洁。

我还希望每个班级的学生不要太多，每个班30个学生，否则，老师不但不好管理，而且也会影响其他同学的学习，是学习好的同学成绩下滑，变成学生。

后，我就希望每个同学都在快乐中生活，学习永远。

这就是我心目中理想的班级，你呢？

我心目中的班集体作文7

一个好的集体必定是非常团结的。所以我心目中的班级，首先具备的应该就是团结！

俗话说的好，“团结的力量大。”就像一根筷子是很容易被折断的，而一把筷子却不是如此了。只有大家齐心协力，才是不可战胜、所向的！

第二点就是班级中的每一个成员，心要强，如果大家都忘记班级的事情与利益，那么整个集体不就垮掉了？再也不能振作起来！

而第三条就是有着旺盛的集体荣誉感和上进心，只有这样整个班级才会不断超越自我，不断地向更高的目标冲刺、进发。否则，只会原地踏步，不求上进！

另外，一个集体的纪律是的话，再多的努力也是徒劳的。没有了纪律，一个集体如同失去了灵魂，散漫无比！

对了，还要拥有乐观的心态，不然受到一点挫折，就萎靡不振、一蹶不起。而是把它看成一个新的起点与希望！

后，这个班级的学习水平也要很好哦！

如果具备这些优点，那就是我心目中的班级，而我们班也一定可以做到这些优点，查漏补缺、取长补短。我深信着，—一定能做得更好！

我心目中的班集体作文8

在我的心目中的理想班集体是一个自觉、自律、无人管理、你帮我我帮你、男女生平等的这样一个班集体。

而依我们班这个状况来看根本不可能达到这样一个超高的境界。那自觉和自律来说吧。自觉，我们班的状况是只要老师在就能闭嘴不说话，老师一走就张嘴说话或是老师在不在都不住嘴的说话，自觉是不管有没有老师都能闭嘴一句话也不说。你说说这有多大的距呀?自律，我们班有七个委员，连个纪律都管不起来，路队、课堂、课间、礼仪、卫生、候课、这七个委员没有一个委员能把自己的职责尽到都没有管好，(七个委员中有我，我管路队)自律是不用别人管自己(包括别人)就能不说话……我们连选委员都不行那别说不让别人管了。

在一个自觉、自律、无人管理、你帮我我帮你、男女生平等这样的一个班集体中，那是多么的自豪啊!在这样的班集体中生活、学习、活动那将是多么的又趣啊!要是我们有困难立即全班讨论研制方案如何解决困难;要是我们自觉、自律在上课时，也许老师一节课能讲两节课的内容;要是我们男生女生平等，那我们班的实力会更加强大、更加越凝固，不像现在我们班实力越来越薄弱，三十五个同学的力量凝固到一块，要是我们班无人管理，各个方面都!

这就是我心目中的理想班集体!

我心目中的班集体作文9

我心目中的好班级，一定离不开一位神通广大的班主任，一群令人又爱又恨的学生，一个温馨和谐的学习环境。

班主任作为一个班集体的核心，他应该是学识渊博，严谨多思；又不失和善亲切，风趣幽默的。他从容淡定，宽容理智；他阳光乐观，笑容温暖。他身负传道授业解惑之责，也怀揣着教学相长的谦卑之心。

这个班级的学生应该是积极上进，朝气蓬勃的。他们能够仰望星空，也能够脚踏实地；他们遵守规则、严以律己，也不失个性张扬、自主；他们携手度过成长中的每一天。

他们共同维护着他们自己的班集体，一个干净舒适的教室环境，一些温馨精致的创意贴画，一个图书角……

他们有共同的奋斗目标，并以此为前进的动力；他们具有强大的班级凝聚力，向心力；他们共同努力，成果共享；他们在分享集体的欢乐与幸福中，收获满满的集体荣誉感和感。

他们具有良好的班风、学风，也具有独特的班级公约。或约束、或感染、或熏陶、或激励，在扶正压邪、奖善惩恶的过程中，他们以不断地提升、发展为目标。

他们充满爱心，乐于帮助同伴。不管谁有困难、不管困难有多大，他们都会尽力帮助。在他们的班集体，有家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情，温暖的情谊在每个班级成员的心中流淌。或许有矛盾、或许有分歧，但是他们一定能化干戈为玉帛，在分歧中寻求统一。

他们的课堂能静能动。静时凝神静气，全神贯注；动时生龙活虎，能言善辩。他们乐学、善学；他们多思、善思。

衡量一个好班级的标准有很多。但是在我心中，一个真正的好班级，一定是大家都拥有“少了谁都不可以”的默契。

我心目中的班集体作文10

我在这个班级已有五年的光阴了，它带给了我许多快乐、美好的时光。它在我遇到困难时帮助我；它在我悲伤的时候安慰我；它在我无聊是带给我无限的快乐。这个集体在我的童年里留下了一幅优美的“画卷”，上面“画”着我在这集体里发生的所有的事，在“画”里，我有哭、有笑、有悲伤、有愤怒。

有一件事让我记忆犹新，似乎是昨天才发生的，那是在二年级的时候，老师让我们包饺子，上课铃响了，同学们炸开了锅，有的说着自己的经历，有的在做准备工作，还有的用盼望的眼睛凝视着走廊，盼着老师的身影，1分钟，2分钟，4分钟……同学们的心越来越急，10分钟后，老师终于走进班级，老师手中拿着一台电磁炉和一个锅，有几包馅和皮，还有一大堆一次性的碗和筷子，老师给同学们简略地说明了一下怎么包饺子，馅、皮一发到手就开始做，我那时动手能力，不时的把皮包破，可同学还不厌其烦地帮助我，让我感到了同学的温暖，后我把自己包的饺子煮熟后，就吃进了肚子里，我吃进去的不仅是饺子，还是同学对我的帮助和关怀。

那五十张笑脸会永远印在我的心里。

我心目中的理想班级,作文500字.

时光飞逝,转眼便上了初二.重新跨入中学的校门,却因分班来到一个新的集体,认识许多新的同学和老师.对此,我有着无限的向往,一个理想中班级的形象清晰地浮现脑海……

这是我理想的班级：清晨,一抹阳光透过窗户照亮了宽敞的教室.同学们在7点以前,早早地背着书包,迈入了教室的大门,呈现眼前的是干净的桌椅,明亮的教室.大家安静地坐下,有的开始读书,有的开始预习当天的功课,大家共同学习.俗话说：“一日之计在于晨”.整个清晨被一种安静、和谐的气氛笼罩着,大家好好地利用着清晨这段

.这是我理想的班级：早晨做早,大家迈着整齐的步伐,跑向场.在各自的位置站定后,抬起头,挺起胸,迎接新一天的学习.在学习上,在生活中,也同样具有这股刚劲,面对困难不退缩,努力地迎上去,与困难顽强拼搏；凡事积极进取.

这是我理想的班级：大家互相帮助,团结友爱.当有同学生病了,同学们便会给他送作业,还会给他补课,还有

专门看望他,关心他,安慰他；当有同学在学习上落后了,大家会携手同心,帮助他,决不能让他掉队.每个人都大方开朗,每个人的脸上都荡漾着发自内心的微笑……

我也是这个集体中的一员.作为一个班委,我会好好地履行自己的职责；友好地对待每一个人；作为班级的一份子,我更会努力地为班级服务.

这就是我理想中的班集体,我也相信我们的班集体会变成那样,只要我们大家团结起来,就可以创造一个新的班集体!

我心中的班集体

从到小学，从小学到中学，从中学到大学。每一个阶段我都在期盼着到来。而今，我期盼到了中学。从小学的大门跨进了百中的校门，我也意想不到地进了重点班。每一位同学都有自己心目中的班级，我也有。我想：既然是重点班，应该就要比别班更严格要求。然而，我心目中的班级就应是一个团结友爱、开拓进取、求实创新的班集体。

她应是一个充满爱心与奉献精神的班级。我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其它同学都会尽力帮助他（她），在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情。能让我们乐观自信、活泼坚韧。对一切人类文化成果都感兴趣。不仅能读唐诗宋词三字经，还能张口闭口道“Hello”。每次考试，都是所有班级中的。

其次我希望有一个能静能动的课堂，静时凝神静气，在老师讲话的时候，底下不要有小动作、悄悄话出现。动时生龙活虎，开口则演说辩论，动手则实验探究。还应歌声与书声齐飞扬，笔墨与油彩共飘香。尽力配合好老师的每一堂课。留给每一位老师好的印象，能够让老师们提起好的班级时，个就想到我们（二）班。

在求学方面，希望同学们都能够如饥似渴地渴望着知识的海水，用来浇灌自己那不充实、不肥沃的学识田地。努力读好每一科，不偏科。做个全面发展的学生。

我心目中的班级就是这样。现在，我们的班级虽然不像我想像中的这么好，但是，我坚信：只要我们努力，也能够做到我想象的这样，到那时，我们班就是一个真真正正的重点班，当之无愧

写我眼中的班集体作文400字

我想：我心目中的班集体应是一个团结友爱、纪律严明、开拓进取、求实创新的班集体。

首先，她应是一个充满爱心与奉献精神的班集体。一方有难，八方支援。我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其它同学都会尽力帮助他（她），在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟般的友情。

其次，她应是一个散发着蓬勃朝气与青春活力的班集体，是一个不甘落后、服输的班集体；她具有拼搏向上、积极进取精神，是一个“不飞则已、一飞冲天，不鸣则已，一鸣惊人”的班集体；是一个“召之即来，来之能战，战之能胜”的班集体。我们班的每个同学都有严格的纪律观念，高度的集体观念和准确的时间观念。我们的班集体是一个有理想、有道德、有文化、守纪律、德、智、体、美全面发展的班集体。

再次，我心目中的班集体应是一个具有强烈创新意识、创新能力、开拓进取的班集体。我们有丰富的第二课堂，在第二课堂里，同学们一展所长，通过开辟这第二课堂，大家的动手能力普遍得到提高，敢想、敢做、敢干的精神得到淋漓尽致的发挥；在这里，我们的各种小制作、小发明、小创造应有应有；在这里，我们的求知欲、好奇心得到充分发挥。一句话，在这里，我们的心理、身体素质得到健康的发展，我们的综合素质全能达标。

我想，我们的班集体现在虽然不像我想像中这样，但是，我深信：只要我们不懈地努力，在不远的将来，一定能够做到我上面所想像的那样。那时，我们将真正地无愧于时代对我们的要求

我心目中的好集体作文怎么写

我心目中的班集体

我想：我心目中的班集体应是一个团结友爱、纪律严明、开拓进取、求实创新的班集体。

首先，她应是一个充满爱心与奉献精神的班集体。一方有难，八方支援。我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其它同学都会尽力帮助他（她），在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟般的友情。

其次，她应是一个散发着蓬勃朝气与青春活力的班集体，是一个不甘落后、服输的班集体；她具有拼搏向上、积极进取精神，是一个“不飞则已、一飞冲天，不鸣则已，一鸣惊人”的班集体；是一个“召之即来，来之能战，战之能胜”的班集体。我们班的每个同学都有严格的纪律观念，高度的集体观念和准确的时间观念。我们的班集体是一个有理想、有道德、有文化、守纪律、德、智、体、美全面发展的班集体。

再次，我心目中的班集体应是一个具有强烈创新意识、创新能力、开拓进取的班集体。我们有丰富的第二课堂，在第二课堂里，同学们一展所长，通过开辟这第二课堂，大家的动手能力普遍得到提高，敢想、敢做、敢干的精神得到淋漓尽致的发挥；在这里，我们的各种小制作、小发明、小创造应有应有；在这里，我们的求知欲、好奇心得到充分发挥。一句话，在这里，我们的心理、身体素质得到健康的发展，我们的综合素质全能达标。

我想，我们的班集体现在虽然不像我想像中这样，但是，我深信：只要我们不懈地努力，在不远的将来，一定能够做到我上面所想像的那样。那时，我们将真正地无愧于时代对我们的要求。