义务教育课程设置表_义务教育课程设置表2022

求基础教育课程改革纲要，义务教育课程设置方案，普通高中课程方案

没有初中数学补习班，怎么选之5、标准化流程。上课的管理制度是否完善，包括课堂考勤制度、奖罚制度、上课流程、课后回访、作业批改、阶段测试、成8. 尝试阅读英语故事，及其他英语课外读物。果展示、家长会等等，越细致，效果应该不错!一级目标标准，只有二级。

四川省义务教育课程设置方案（修订稿） 根据 《院关于加强青少年体育 增强青少年体质的意见》 、 《 关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的 意见》、关于《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基〔2001〕17 号） 和关于《义务教育课程设置实验方案》（教基〔2001〕28 号）等文件精 神，结合《四川省义务教育课程设置方案（试行）》试行情况制定本方案。 一、培养目标 全面落实、深入贯彻的教育方针，体现时代要求，大力推 进素质教育，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱，继承和发扬 中华民族的传统和革命传统；具有法制意识，遵守法律和 公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有感，努力为 服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具 有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素 质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的 一代新人。 二、课程设置的原则 1、均衡性原则 根据学生德智体美等方面全面发展的要求均衡设置课程。 各门课程比例 适当，总课时数和课时比例均在规定的范围之内，以保证学生和谐、全面发 展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，整体设置九年一贯的义务 教育课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代和发展对 新型人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐级增加。 2、综合性原则 注重学生的直接经验，加强学科之间的相互渗透。各门课程都应重视学 科知识、生活和学生经验的整合，改变课程结构过于强调学科本位、科目过 多和缺乏整合的现象。 设置综合课程。一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与 课， 旨在适应儿童生活范围不断扩大的实际， 把课程内容逐步从家庭扩展到学校、 ，使之生活经验不断丰富、性逐步发展。 3、选择性原则 设置综合与分科相结合的课程，各地根据本地的实际和学生的不同需 求，可以选择分科课程，也可以选择综合课程；同时，还必须为地方课程与学校 课程留有一定课时，增强课程对地方、学校、学生的适应性，鼓励各地发挥创造 性，办出有特色的学校。 在达到九年义务教育基本要求的前提下，农村普通中学试行“绿色证 书”教育，形成有农村特点的学校课程结构。城市普通中学也要逐步开设职业技 术课程。 三、课程设置安排 1、各学年教学时间安排 全年 52 周：教学时间 39 周，寒暑、法定节日 13 周。 各学年 39 周教学时间安排：一—八年级每学年上课 35 周，复习考试时 间 2 周，学校机动时间 2 周，由学校视具体情况自行安排，如学校传统活动、文 化节、运动会、远足等。九年级全学年上课 33 周，复习考试 4 周（初中一 年的第二学期毕业复习考试时间增加 2 周），学校机动时间 2 周； 2、每周活动总量 每周按 5 天安排教学。一、二年级周活动总量 26 课时；三——六年级 周活动总量 30 课时；七—九年级周活动总量 34 课时；每课时以 45 分钟计。 3、课程表 表一 基础教育课程改革四川省省级实验区（按分科设置）课程表 年 级 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总课 课时比例 时 品德与生活 2 2 2 2 2 2 420 0.044 品 德 （） 思想品德 2 2 3 239 0.025 语 文 8 8 7 7 6 6 5 5 5 1985 0.208 数 学 4 4 4 4 4 5 5 5 5 1390 0.146 外 语 2 2 2 2 4 4 4 692 0.073 历 史 2 2 2 206 0.022 地 理 3/2 2 158 0.017 科 学 2 2 2 2 280 0.029 生 物 2/3 2 157 0.017 科 学 物 理 2 3 169 0.018 化 学 3 99 0.010 体育（初中为体育与 4 4 3 3 3 3 3 3 3 1009 0.106 健康） 音 乐 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523 0.055 艺 术 美 术 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523 0.055 综合实 信息技术 1 1 1 1 1 1 1 243 0.0255 践 地方课程 3 3 3 3 4 4 4 4 2 1046 0.1099 活动、 地 方与学 学校课程 1 1 2 2 2 1 1 0 1 383 0.0402 校 课程 周总课数（节） 26 26 30 30 30 30 34 34 34 274 学年总课时（节） 0 0 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 9522 展（夕）会 每天 20 分钟 大课间体育活动、眼 每天 35—40 分钟，其中大果是体育活动 25—30 分钟；眼保 保健 健 10 分钟，上、下午各一次，每次 5 分钟。 表二基础教育课程改革四川省级实验区（按综合科设置）课程表 年 级 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总课 课时 时 比例 品德 与 2 2 2 2 2 420 0.044 生活 2 品 （社 德 会） 思想 2 2 3 239 0.025 品德 语 文 8 8 8 6 6 6 5 5 5 1985 0.208 数 学 4 4 4 4 4 5 5 5 5 1390 0.146 外 语 2 2 2 2 4 4 4 692 0.073 历史与 4/3 3/4 3 344 0.036 科 学 2 2 2 2 4 4 5 725 0.076 体育（初中 4 4 3 3 3 3 3 3 3 1009 0.106 为体 育与健康） 艺 术 4 4 4 4 4 4 2 2 2 1046 0.110 综合 信息 1 1 1 1 1 1 1 243 0.0255 实践 技术 活动 地方 3 3 3 3 4 4 4 4 2 1046 0.1099 和地 课程 方与 学校 学校 1 1 1 3 2 1 0/1 1/0 1 383 0.0402 课程 课程 周总课时 26 26 30 30 30 30 34 34 34 274 学年总课时 0 0 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 9522 晨（夕）会 每天 20 分钟 大课间体育 活 每天 35—40 分钟，其中大课间体育活动 25—30 分钟；眼保 动、眼保健 健 10 分钟，上、下午各一次，每次 5 分钟。 表三 基础教育课程改革四川省实验区（分科与综合相结合设置）课程 表 总课 课时 年 级 一 二 三 四 五 六 七 八 九 时 比例 品德与生 2 2 2 2 2 2 420 0.044 品 活 （） 德 思想品德 2 2 3 239 0.025 语 文 8 8 8 6 6 6 5 5 5 1985 0.208 数 学 4 4 4 4 4 5 5 5 5 1390 0.146 外 语 2 2 2 2 4 4 4 692 0.073 历史与 4/3 3/4 3 344 0.036 科学 2 2 2 2 280 0.029 生物 2/3 2 157 0.0165 科学 物理 2 3 169 0.018 化学 3 99 0.010 体育（初中为 体育 4 4 3 3 3 3 3 3 3 1009 0.106 与健康） 音乐 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523 0.055 艺 术 美术 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523 0.055 综合 信息技术 1 1 1 1 1 1 1 243 0.0255 实践 地方课程 3 3 3 3 4 4 4 4 2 1046 0.1099 活动 和地 方与 学校课程 1 1 1 3 2 1 2 1/0 0 403 0.423 学校 课程 周总课时 26 26 30 30 30 30 34 34 34 274 学年总课时 0 0 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 9522 晨（夕）会 每天 20 分钟 大课间体育活 每天 35—40 分钟，其中大课间体育活动 25—30 分钟；眼 动、 保健 10 分钟，上、下午各一次，每次 5 分钟。 眼保健 四、课程设置说明 1、表三是“分科与综合相结合设置”的课程表，与表一比较，综 合学科增加了“历史与”，该表可以在表一和表二的基础上生成。以表一为 基础生成表三的基本思路是：分别用表二“历史与”替换表一中的“历 史”、“地理”；以表二为基础生成表三的基本思路是：用表一中的 3—6 年级 “科学”、7—9 年及的“物理”、“化学”、“生物”替换表二中的“科学”， 用表一中的“音乐”、“美术”替换表二中的“艺术”。按照这一思路，可以生 成综合学科有一门，如只有“历史与”、“艺术”的课程表和综合学科 有两门的课程表。 2、综合课“历史与”，包括了分科课“历史”的全部内容和“地 理”中的人文地理部分；综合课“科学”包括了分科课程“物理”、“化学”、 “生物”的全部内容和“地理”中的自然地理部分； 综合课“艺术”包括了分科 课程“音乐”和“艺术”的全部内容。 初中阶段的学校在设置分科与综合相结合 的课程时，若选择科学、历史、地理，可相应减少自然地理的内容；若选择历史 与、生物、物理、化学，则应参照相关课程标准安排自然地理的内容。 3、综合实践活动课程为规定的必修课，其主要内容包括：信息技 术教育、研究性学习、社区服务与实践以及劳动与技术教育等。其中，信息 技术教育根据的要求，结合我省实际情况，从三年级开始单独开设，每周 1 课时；其他内容则统整在地方课程和学校课程中学习。各地应根据教育厅的有 关要求开足开好，课时必须得到保证，不得挤占或挪用。 4、地方课程由省教育厅根据关于地方课程管理与开发的指导意 见统一安排（见《四川省义务教育阶段地方课程实施方案》）；学校课程由学校 根据我厅关于学校课程管理与开发的指导意见开发与管理。 5、为培养学生的创新精神和实践能力，各门课程普遍增加了实践活动。 学校在做学年教学安排时，应根据活动的性质和内容，统筹合理安排；各门课程 均应结合本学科的特点，有机地进行思想道德教育，要充分发挥学科教学的德育 主渠道作用。 6、树立健康的指导思想，确保学生每天锻炼一小时。一至六年级 设体育课，七至九年级设体育与健康课，其中七至九年级体育与健康课程标准中 要求的健康知识， 应在学生进行相关体育活动时， 使学生了解， 但不得组织笔试。 没有体育课（体育与健康课）的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时 集体体育锻炼并将其列入教学。寄宿制学校要坚持每天出早。 7、小学劳动、初中劳动与技术教育、法制与道德教育、心理健康教育、 法制教育、 绿证教育、 环境教育、 本土历史与教育等主要安排在地方课程中； 综合实践活动课程中的研究性学习、社区服务与实践、国防教育等专题教育 的内容主要渗透在相关学科和活动中进行， 也可以利用地方与学校开发或选用的 课开设专题讲座。 8、小学开设外语的起始年级一般为三年级，有条件的地区可以从一年 级开设外语。其课时从学校课程安排的课程中解决。 初中阶段开设外语课程的语种，可在英语、日语、俄语等语种中任选一 种。外国语学校或其他有条件的中小学校可以开设第二外语。 结合我省正在开展的外语双语教学的实验工作，各地可根据实际情况， 加强外语教学，办出地方和学校的特色。 9、遵循学生的发展的规律，根据需要，学科课程可以进行开设长短课 时的探索，如小学英语可以 30 分钟为 1 节课。

义务教育课程设置表_义务教育课程设置表2022

义务教育课程设置表_义务教育课程设置表2022

义务教育课程包括

一般不要占用太多时间

义务教育课程包括(课程)、(地方课程)和(校本课程)三类。以（课程）为主体，奠定共同基础；以（地方课程）和（校本课程）为拓展补充，兼顾异。

义务教育课程包括课程、地方课程和校本课程三类;小学上午上课时间不早于8:20，中学不早于8:00;体育与健康在一至九年级开设，每天1学时，每学期至少安初二的课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。排室内课4学时;劳动在一至九年级5. 初中英语辅导班都有哪些教学课程开设，每周1学时。

小学阶段： 以综合课程为主，小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。

义务教育的教学内容可分为几大部分?分别是什么?

仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。

8. 正常的补习班的课程是怎么样的

初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。

7. 能根据图、文说出单词或短句。

4.高中以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。积极试行学分制管理。

5.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与的密切联系，培养学生的感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。

义务教育的教学内容可分为3大部分

分别是小学阶段以综合课程为主、初中阶段设置分科与综合相结合的课程、高中以分科课程为主

辽宁小学一年级课表

在线教育的亮点，是由，“校校通”工程，其目标是：5至10年，使该国的小学和中学的约90％的互联网机构，小学和中学教师和学生可以共享网上教育资源，提高小学和中学教育教学质量的。

辽宁省义务教育辽宁省小学语文课堂教学基本要求课程实施办法如下：

实行九年制义务教育。省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。义务教育必须贯彻的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才奠定基础。

、、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。

义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。初等教育和初级中等教育的学制，由教育主管部门制定。义务教育事业，在下，实行地方负责，分级管理。教育主管部门应当根据现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书。

小学语文要以课程为主体,以地方课程和校本课程拓展补充。一至二年级每周8课时，三至四年级每周7课时，五到六年级每周6课时。在不增加总课时的情况下，用不少于10%的课时开展主题实践活动。

语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程，具有工具性与人文性统一的基本特点。小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，是学好其他课程的基础。小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

2022义务教育课程应遵循的基本原则

波七十年代末，八十年代初，随着计算机科学的教学强调话题：理解和运用有关下列话题的语言表达形式：个人情况、家庭和朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节日、饮食、服装、季节与天气、颜色，动物等。，是为了让学生学习和掌握的基本知识和技能的IT标志性的口号“程序设计是第二次文化。”

1、明确了培养目标，即三个“有”，有理想，有本领，有担当。

1.对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

2、五个基本原则：①育人为本，坚持德育、智育、体育、美育、劳动教育，“五育”并举，九年一贯设置课程，完善课程类别与结构，优化课时比例。②因材施教，因地区，学校，学生之间的异，注重课程的选择性和适宜性，为每一位儿童，少年提供适合的学习机会。③聚焦核心素养，面向未来，注重培养学生的爱国情怀，感，创新精神和实践能力。④加强课程综合，注重关联。就字面意思。⑤变革育人方式，突出实践，加强知行合一、学思结合，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。

3、课程类别包括课程、地方课程和校本课程三类，课程为主，地方课程和校本课程为拓展补充。地方课程不得超过九年总课时的3%（使用地方课程课时在小学一二年级开设外语的，不得超过4%。）

义务教育课程的标准课程，都包含什么？

4. 对所学内容能主动复习，并加以整理和归纳。5. 在词语与相应事物之间建立联系。

义务教育课程的标准课程有语文、数学、英语科学、五门。因为义务教育地理课程：了解人类地球，区域，领域，水，土，山，天气情况等的知识，从而更能适应于环境。义务教育包含了小学六年和初中三年，小学只用学语数英，到了初中就增添了科学和。

包括了一些教育还是学习下学期的知识类的学科，比如说语文数学英语，在这个阶段，学生必须要参与到义务教育阶段当中，不会收费。

初中补课班课程设置

义务教育课程包括课程、地方课程和校本课程三类。

这个要看到底是补习什么知识

1. 正确读出26个英文字母。

到底是对上学期的知识回顾

建议两个月还是把半年的课程全部教完

2. 暑补习班一个月的初中生补课怎样安排课程表

要看你是老师还是学生了

暑就给学生多出去玩一下吧

3. 办小学初中英语补习班 上课的内容和形式有哪些

寒初中英语补习班是所有父母都会给孩子报名的,现在一般的孩子这们课程的分数都是比较低的,这是因为很多的孩子在学习英语的时候不感兴趣,在上英语课的时候可能会出现走神等一些情况,所以导致学习成绩出现下滑等,这个时候一般的家长都会给孩子选择寒英语补习班,我们来看一下它们的教学方向!

英语培训机构

以上就是寒初中英语补习班的教学方式,一般的培训机构都是这样进行的,在进行以上的学习之后学生的英语分数会有一定的提升,在开学之后可以将这们课程完全的'拿下',不会在出现低分的情况.

4. 怎么开辅导班 初中三个年级 课程表怎么做 长期干

找个有名气点的，加盟

你是初几的？一般来说英语比较注重单词、完型、阅读、作文的训练~~~

6. 小初中辅导班课程设置和学校有什么区别

你好！

小初中课程设置侧重知识分类，归纳，总结，延伸，拓宽，学校课程设置是九年义务教育课本教材，是基础知识的每项知识点，涉及范围有限。

初中数学补习班怎么选之1、办学资质。这个其实在教育培训中很重要，有时候也不太重要，因为关注是效果，不同年级的门槛不同，小学、初中、高中，对专业度的要求依次增强，有办学资质的教育机构专业度方面相对较强，也比较正规，肯定是优先选择，特别是升学考试、杯赛考试、以及初中高中，选择有办学资质的学校。

初中数学补习班，怎么选之2、家长和孩子的期望值。兴趣、习惯、成绩，家长应该对孩子有一个比较清晰的认识，也要遵循孩子的意愿，分阶段的逐点攻破，还是需要一个过程的，期望值不能太高，循序渐进!

初中数学补习班，怎么选之3、参与试听，并且充分利用试听课机会，观察细节。试听的时候有条件的话跟孩子一起试听，观察老师和学生，进一步分析，观察老师的课堂控制，孩子的反应，练过程，最重要的是结果，大部分孩子是否学会等，观察整体的课堂气氛、学生的参与程度等!

初中数学补习班怎么选之4、教学服务，即心。电话回访、微信教学、额外补课等服务是否具备，最怕只上课，不服务的机构了，一周见面1一2次，效果不太好，像数学，配备每日一练的练习，作业弹性大，但是针对性强，效果显著；家长也应该配合老师，家校合作。

初中数学补习班，怎么选之6、是否方便。距离家比较近，方便上课，尽量不要舍近求远，不过现在交通比较发达，这个因素影响逐渐减弱，即使如此，还是尽量减少时间成本，多给孩子腾出一些学习和休息的时间。

初中数学补习班怎么选之7、规模。不是决定性因素，不能根据规模的大小判断好坏，有的大型机构人很多，但是老师可能顾不过来，而一些小机构服务的反而更细致，甚至一些“作坊”式的机构，都有一对一的服务，主要看对孩子的关注度和效果，而且不同规模价格也不同，还有考虑自己的经济情况!

9. 办一个辅导班，该怎么安排课程，有没有技巧

与其来问我们

不如调查一下现在的家长想法。 当然更重要是的学孩子的想法

不是当面去问你自己辅助的孩子

反正就是投其所好 让他们对你的的资讯科技课程本质上是一个工具，没有太多的纪律感，甚至是一个培训课程，主要目的是学生掌握的IT技能和获取信息的能力，具有一定的基本作最基本的信息素养。在这些课程，如数学，物理，看看其他学科的教学目的，教学方法和考试模式的影响，这些学科太有很多的教学和科研和教师。辅导产生更加浓厚的兴趣

10. 想在开个培训班，专门辅导初中英语及中考，怎样选择教辅材料和班级课程设置

1、关于辅导教材，其实很多学生自己都有买，可买可不买。初一初二的就结合课本知识点进行备课， 初三的就要结合中考题型备课。

2、关于课程设置，英语辅导，要按基础分班。一次课2小时，即学即练。课后的巩固复习很重要。

3、作为老师，自己要充实自己，但你主要是初中英语以及中考，那么重点在中考题型以及所涉及到的知识点与语法点。

义务教育课程标准针对内容要求有哪些

2. 能听懂简单的配图小故事。

课程标准针对内容要求提出学业要求如下：

4. 知道英语中典型的食品和饮料的名称。

近日，印发义务教育课程方案和语文等16个课程标准(2022年版)。新修订的义务教育课程明确了义务教育阶段培养目标。

各门课程基于培养目标，将的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。

结合课程内容，依据核心素希望能对您有帮助，谢谢阅读！养发展水平，提出学业质量标准，和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。新修订的义务教育课程描绘了育人蓝图，增强了思想性，系统强化先进文化、革命文化、中华传统文化等方面的教育；增强了科学性，遵循学生认知规律，注重与学生生活、实际的联系；

增强了时代性，注重体现主义化成果，反映经济发展新变化、科学技术进步新成果；增强了整体性，注重学段纵向衔接、学科横向配合；增强了指导性，加强了课程实施指导，做到好用管用。为义务教育优质均衡、高质量发展提供了有力支撑。

发布会上，张国华介绍说，信息科技课程强调学校信息科技实验室建设的重要性，为学生学习提供场地、硬件、软件、材料和工具等支持与保障。体育与健康课程倡导在应用情境中评价学生习得的知识与技能，在丰富多彩、生动有趣的学练活动中实现素养提升。

外语课程充分发挥教学提示的作用，挖掘单元育人价值，通过语言学习活动，帮助学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。艺术课程增加了基于核心素养的、具体可作的过程性评价方式，注重评价主体多元化、评价过程多样化，学校和教师对学生作出全方位评价。

义务教育课程包括哪三类

7. 初中补习班怎么选择

1、小学阶段:以综合课程为主,小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。小学中高年级开设品德与、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。

2、初中阶段设置分科与综合相结合的课程,主要包括思想品德、语文、数学、外语、5. 能借助读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。科学(或物理、化学、生物)4. 能正确书写字母或单词，能模仿范例写词句。、历史与(或历史、地理)、体育与健康、艺术。