幼小衔接课题研究思路 幼小衔接课题研究思路及方法

今天小天来给大家分享一些关于幼小衔接课题研究思路及方法方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

幼小衔接课题研究思路 幼小衔接课题研究思路及方法

幼小衔接课题研究思路 幼小衔接课题研究思路及方法

1、 2、培养幼儿良好的生活习惯。

2、摘要： 幼小衔接问题是世界教育研究的重要课题之一，通过分析幼儿进入小学后在学习、生活等各方面的不适应现象加强人们对幼小衔接的认识，探讨怎样能更好的家园合作做好幼小衔接工作。

3、 ： 幼小衔接、教育、家园合作、培养 能力 从20 世纪 90 年代开始，幼小衔接问题便受到世界各国普遍重视，并作为世界教育研究的重要课题之一。

4、但是时至今日，幼小衔接仍然是一个没有很好解决的问题，孩子不能很好适应小学生活、学习的现象有增无减。

5、当孩子走出的大门跨入小学校门，从小朋友成长为小学生，是人生中的一个转折点。

6、随着角色的变化，学校和对他们的要求也发生了变化，这一时期，家长和孩子都处于既兴奋又紧张的状态。

7、如何家园合作做好幼小衔接工作，使幼儿在短时间内适应学校生活呢？ 一、培养孩子的意识 孩子在时期，生活是松散型的，他们的依赖性较强、性较。

8、而进入小学后，学校的教育模式与相比发生了质的变化，更多的事情要求自己来完成，于是造成了孩子和家长诸多的不适应。

9、在入小学前的一段时间，老师及家长可以通过不知一些小任务培养孩子的意识，如让他们自己整理书包、自己喝水、自己上厕所、自己睡觉，鼓励他们自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。

10、 二、 培养良好的学习习惯 良好的学习习惯能让孩子受益终身。

11、在孩子入小学前，要使他们掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。

12、要培养孩子良好的读书习惯、思维习惯。

13、培养良好的学习习惯，还体现在常规方面的要求，如对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练，幼儿在集体活动时要仔细听老师讲话、积极发言。

14、在日常生活中，老师要注重激发幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。

15、因此在大班时我们可以每天布置一些回家作业，如：故事、儿歌，爸爸妈妈记录后带到，每个星期说一件趣事，并请家长记录，对于“说”得好的幼儿我们采用把她的文章朗诵并粘贴在家园联系栏上，还圈幼儿文章中一些好的词、句，让其他幼儿吸取，尝试去利用，或请孩子回家和爸爸妈妈一起做一件小制作等等，让孩子养成每日按时完成作业的好习惯，由此增强了孩子的任务意识。

16、我们还通过选举班长、值日生、小组长让幼儿去做力所能及的事。

17、另外，我们会改变以前写通知的形式，让孩子当小传令兵，把任务转达给家长听，培养幼儿准确转述他人意图的能力，入小学后，孩子们就清楚地向家长传达学校信息，并能完成学校老师布置的任务。

18、 三、 培养孩子生活自理能力 能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。

19、心里学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。

20、我们常常看到一儿童对学校的个性准备包括这样几个层面：行为的随意性，与周围人交往的水平，自我评价力和学习动机的形成。

21、些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出门总是帮着孩子整理书包。

22、只要孩子存在的地方，就有父母的身影。

23、如此这般，做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越无能了。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。