弗洛伊德人格结构理论(弗洛伊德人格结构理论核心)

小柳给大家谈谈弗洛伊德人格结构理论，以及弗洛伊德人格结构理论核心应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

弗洛伊德人格结构理论(弗洛伊德人格结构理论核心)

弗洛伊德人格结构理论(弗洛伊德人格结构理论核心)

1、弗洛伊德重视人格的发展阶段问题，他以身体不同部位获得性冲动的满足为标准，将人格发展分为五个时期，故其人格发展理论也称为性心理期发展论。

2、性本能的活动既包括本身，也包括许多追求快乐的行为及情感活动，这种本能背后的动机性来源，即能量，弗洛伊德称之为力比多（或欲力）（libido）。

3、1、口腔期口腔期（或口欲期）（oral stage）约从出生到1.5岁，是个体性心理发展的最原始阶段，其原始性的性力集中在口部；靠吮吸、咀嚼、吞咽、咬等口腔活动，获得与满足。

4、若口腔期婴儿在吮吸、吞咽等口腔活动中获得满足，长大后会有正面的口腔性格（oral character），如乐观开朗，即口腔性乐观（oral optimi）。

5、反之，若此时期的口腔活动受到过分限制，使婴儿无法由口腔活动获得满足，长大后将会滞留下不良影响，此种不良影响又称口欲滞留（oral fixation），长大后将会有负面的口腔性格，如口腔性依赖（或口欲性依赖）（oral dependence）。

6、它是一种幼稚性的退化现象，指个体遇到挫折时，不能自主地去解决问题，而是向（特别是向父母）寻求依赖，有一种返回母亲怀抱寻求安全的倾向。

7、又如口欲施虐，（口欲施虐 oral sadi 指个体不自觉地咬人或咬坏东西的口腔倾向。

8、）及悲观、退缩、猜忌、苛求等负面的口腔性格；甚至在行为上表现出咬指甲、烟瘾、酗酒、贪吃等。

9、2、期期（ stage）约1.5～3岁，动欲区在。

10、在这一阶段，由于幼儿对粪便时解除内急压力所得到的经验，因而对的活动特别感兴趣，并因此获得满足。

11、在这段时间里，父母为了养成子女良好的卫生习惯，多对幼儿的便溺行为订立规矩，加以训练。

12、如果父亲的要求能配合幼儿自己控制的能力，良好的习惯可以因而建立，从而使幼儿长大后具有创造性与高效率性。

13、如果父母训练过严，与儿童发生冲突，则会导致所谓的性格（ character）一种是排放型性格（-expul-sive character），如表现为邋遢、浪费、无条理、放肆、凶暴等；另一种是便秘型性格（-retenive character），如过分干净、过分注意条理和小节、固执、小气、忍耐等。

14、因此，弗洛伊德特别强调父母应注意儿童大的训练不宜过早、过严。

15、性器期（phallic stage）约3～5岁，亦有人划分为3～6岁，动欲区是外器。

16、儿童在3～5岁时，认识到两性之间在解剖学上的异和自己的性别，力比多集中投放在器部分，成了儿童获得性满足的重要，表现为这个时期的儿童喜欢抚摸器和显露器以及性幻想。

17、这一阶段，儿童表现出对性的好奇，由此产生一些复杂的心理状况。

18、开始时，男孩总认为男性和女性的口是一样的，当男孩偶然发现女性的这种器官不一样时，他先是试图否认自己这种感觉的真实性，继之，男子对异性泄露的这种可能性感到恐惧，并且由于男孩在玩弄自己的器时受到的威胁，因而形成了焦虑（castration anxiety），即男孩在潜意识里时常有被切除掉的恐惧。

19、相反，这一时期的女孩发现自己已缺少男孩那样的而感觉受到损伤，对男孩有一事，既羡慕又嫉妒，产生了所谓的嫉羡（或嫉羡）（penis envy）。

20、 此外，在这一阶段，儿童的对象也发生了转移。

21、幼儿最初的对象是自己身体的某一部位，此时则把力比多的兴奋向别人身上转移。

22、由于母亲为幼儿提供了生理上的需要和满足，因而成为儿童的最初的对象。

23、在此基础上，特别是男孩，总想要独占母亲的爱，父亲则成为和自己争夺母亲的爱的一个对手。

24、因而，男孩对父亲产生敌意，形成了恋母仇父的恋母情结（Oedipus complex）。

25、此时的女孩则对自己的父亲爱恋，母亲则被视为多余的人，而且总希望自己能取代母亲的位置。

26、女孩子的这种变父嫌母的倾向，弗洛伊德称之为恋父情结（Electra complex）。

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