小鹿餐厅讨食被婉拒 小鹿餐饮管理有限公司

我表白校草遭狠拒，当面求他给个机会，他却提出奇怪条件，怎么办？

说干就干,我擦亮了一根火柴,想用火苗去它,看它有什么反映,就在我划着火柴的一瞬间,兰花的颜色突然变浅了,而且出现了一些深色的小斑点.燃烧的火柴还没接触植物,兰花的叶子就已经摆动了一下.这是兰花在作用警戒.我点被这个奇迹惊呆了,高兴地叫了起来:"原来植物真有思想!"之后,我放了一些轻音乐,想要兰花提起精神,长得更好.兰花果然又慢慢抬起了头,好像忘记了刚才被太阳晒的遭遇.以后,我一定要根据兰花的喜怒哀乐,让它长得更好!

如果我是你的话，我一定不会答应这样的条件，因为他这完全不尊重人，也侮辱了我们的人格，应该就此放手。

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我个人认为你自己已经表明自己的心迹了，即使他有愿意，对你来说已经做到无怨无悔，所以说没有必要遗憾，找一个喜欢自己的吧。这样你就会过得很幸福。

如果他提出了特别奇怪的条件，那么还是拒绝，因为他只是想玩一玩你。并不是想真心答应你我发现了美丽的。

算了吧，还有在这里鄙视下 2楼的 你那是什么东西 活生生一个 再去看几年辞海和辞源吧校草肯定会有好多人追，他的身边肯定不你这一个，对于奇怪的要求改拒绝就拒绝。

我爸开了一饭店，有3个包间，想请各位帮帮忙起3个包间名字，百万分感谢~~~

高中英语的特点是知识点多，词汇量大，教学重点在于知识的掌握和运用，背诵单词、题例和范文尤为重要。

东山月（东山月 跃山东 山岳东 山东乐 跃然纸上 浑然天成 怎么样 文字游戏 好玩吧）

起初，妈妈先把一条条薯条放进了锅里，此时我回味了一下在刚才吃的薯条是什么味道的。后来我想了一会儿，便脱口而出：“是咸的，我得加一点盐下去。”于是，我舀了一勺盐就往锅里一倒，妈妈便开始炸了起来。不到五分钟，金灿灿的薯条可以出锅了。这时，我伸手沾起一条往嘴里一塞。“哎呀”我大叫一声，“为什么这么咸呢？”妈妈看见了，又沾起一条往嘴里塞，真是太咸了！妈妈以她的经验来说：“太咸了，那么就放多一点糖吧。”三分钟后，妈妈得意地说：“这应该可以吃了吧。”于是，她往锅里拿了一根，吹了又吹塞进了嘴里。“啊，难道今天碰到了吗？不是咸，就是甜。”此时，我发现到土豆上有问题，边大声说：“土豆有神力。”妈妈听了笑眯眯地说：“果然你是那么聪明。这就是说，土豆能够吸收佐料的味。”于是我说：“妈妈以后如果菜放多盐了，是不是可以也用土豆来把盐吸出来呢？”妈妈笑着说：“也许吧。”后来妈妈炒了一碟青菜放了很多盐，就放了一些土豆进去，果然土豆真的有神力。

莱仙园（你们那不是产桃子吗，再取一个谐音 来仙）

记得有一次，几只蚂蚁在墙壁上匆匆地爬着。我一时性起，忙拿着茶杯倒水，向蚂蚁泼去，它们受了惊，四处逃跑。我再用水去淹它们，它们个个被大小不一的水珠包着。

芜尽春（取自欧阳修《踏莎行》中的“平芜尽处是春山， 行人更在春山外。” 也取无尽之春的含义）

合起来的含义可以这么理解：山东何处是月明 莱芜仙园尽是春

临江仙 鹊桥仙 虞美人 长相思…………词牌名多好 里面在对应着弄个宋词屏风什么的~~

用你们那里3个比较有名的地名来做房间的名字可以了~~

我们家这里有的就用花的名字。比如：玫瑰 牡丹 芙蓉 之类的花名。生意还都可以

我是高中英语老师，却被娃的英文启蒙折磨，怎么破？

我喜欢蚂蚁，不仅喜欢它们勤劳朴实的性格，更敬佩它们在危难时互相帮助、奋勇直前的精神。

我想作为高中老师的你，在高中课堂上讲英语一定是游刃有余的，而面对孩子的启蒙英语时，却找不到那种给高中生讲课的十足把握感，你会认为自己能掌握高中英语特别难的教育教法却教不了简单的启蒙英语，比较之下，就会有落感和挫败感。

我发现了蚂蚁的团结力量

其实有这样的情况非常正常，为什么这么说呢？

一、韩愈在《师说》中说道：“闻道有先后，术业有专攻。”

高中老师教不了启蒙英语，这是由两者不同的特点所决定的。

而启蒙英语重在兴趣的培养，它不要求孩子学到什么程度，只要有初步的语感和学习的兴趣就够了。

所以在教师职业中，才会有幼儿教育、小学教育、初中高中教育等不同阶段的分别。就小学阶段来说，习惯教六年级的老师在教一年级的时候也会有不习惯，更不要说是高中英语和启蒙英语的别了。

二、华佗说：“医者难以自医。”

再厉害的医生都不容易对自己下手，因为凡事一旦和自己有了密切关联，人就不容易保持冷静，做事会受情绪的影响。

老师面对学生可以平和温柔，因为职责使然，你和高中的孩子只有师生关系，你的任务就是教，他们就是学，而且高中生可以主动的学习。但是在家庭中，你是妈角色，在和孩子相处中会受很多家庭因素的影响，容易有情绪的波动。所以，作为老师，教育自己的孩子，有时候真的有点难度。

三、论语中说：“三人行，必有我师焉。”

作为专业的高中英语老师，你接受着高中学生家长们的信任，而且我相信你也一定不负这些信任，那么回到家长的角色上，你不妨也相信孩子的启蒙英语老师，你可以在老师的帮助下参与孩子启蒙英语的学习。

所以，面对自己教不好孩子启蒙英语的困惑，我们应该面对、接受、授权，然后找到自己正确的角色定位。

践行趣味教育，打造超燃家长！教师和家长的成长顾问，公众号：琦琦举旗旗。

题主是高中英语老师，首先可以确定的是题主的英语水平和英语的教学能力应该是教小孩是完全没有问题，但是却被娃儿的英语启蒙所折磨，这也许是有两方面的原因：

1. 对孩子进行英语启蒙所选择的材料和内容不适合。

2. 给孩子进行英语启蒙所选用的教学方法不符合孩子所处的阶段。

建议题主可以从以下几个方向去着手：

，可以采用英文绘本亲子阅读的方式。在带着宝宝读绘本的过程中，孩子去认识和熟悉英语。在最开始的时候，可以给孩子讲一遍中文，来辅助他进行理解，但是后面就可以只读英文，把里面比较重点的词教孩子跟读。刚开始可以妈妈说一句话的前半句，让孩子来接一个词或者是后半句，后面熟悉了之后，就可以让孩子自己的说整句话，直到，孩子可以自己的读出来整本绘本。

第二，可以采取另外英文儿歌共同唱跳。在听儿歌的过程中，并不是单纯的让孩子自己去听儿歌，而是要给他一定的和辅助。很多妈妈以为只要让孩子听英文儿歌磨耳朵，就慢慢的会说了，但其实并不然。想一下我们如果听到一首完全没有听过的法语歌或德语歌，我们哪怕听一年也不会唱，因此是非常有必要给孩子以和辅助的。比如说在听英文儿歌Head, shoulders, Knees, Toes的过程中，妈妈要用手指着儿歌提到的相应的部位，帮助孩子去理解某个词汇对应的是具体哪个身体部位，同时，在儿歌里面出现的单词，妈妈要慢速、清晰、多次对宝宝进行重复，否则宝宝只是听一个耳熟，自己说的时候依然不一定能够说得对。

第三，在给宝宝进行英语启蒙时，可以多采取游戏和互动的方式，让孩子在快乐中学习。比如说，让孩子学习各种食物的说法的时候，我们可以和孩子过家家，让孩子扮演餐厅里的服务生，我们用英语跟孩子点餐，看孩子是不是能提供正确的食物。比如，在学习超市里的各种物品的时候，我们可以让孩子拎着一个购物袋，模拟在超市里面购物的情景，或者干脆在超市里进行实景教学。

此外，需要提醒题主的一点的是，由于题主是一个高中英语老师，所以在教学过程中通常比较习惯教完学生之后，学生会或不会马上就有反馈，以分数的形式呈现或者以做题正确率的形式呈现，但是对于孩子进行英语启蒙来说，我们是让他进行一个熟悉和慢慢适应，慢慢会说的过程，因此教完之后不一定马上就会，所以这个时候妈妈不要着急，要容许孩子有一个比较长的学习过程。

在孩子上小学之前（还没有开始进入应试教育的状态）的6年时间里，家长通过多种手段的启蒙激活、点燃、保护好孩子的学习兴趣，让他们感到English is not boring。而不是等到应试教育里需要英语，对它万分讨厌。

凡事都有方。关于英语启蒙，系统的路线图当然也有。在了解了某些课程以及书籍之后，汇总起来是这么几句话：

0-2岁的小宝宝

他们还没办法给你及时反馈，要花比较大的力气在一个语音的输入上。妈妈可以随时随地用英语和宝宝对话，唱歌，甚至疯狂地边唱边跳，哪怕你觉得像对牛弹琴，哪怕你觉得是在自嗨。只有语音充分输入才能在稍大之后顺利输出，这是前期输入的过程。不在乎听懂每个单词，在于熟悉英语的韵律节奏，培养语感。

在认知上，重点是将实物与英文对应起来。从宝宝身边熟悉的开始，比如食物、颜色、家庭成员、身体部位、日常用品等。

现在这一块也有不少软件工具辅助。若是前几年，以国学机居多。现在已经有熏教机之类的，真是家长的福音。

2-3岁的宝宝

要继续加强听力输入，可以放更多的音频，开始看一些原版动画片，像粉色小猪这样简单易懂的。如果之前没有英文的输入，有的宝宝会排斥英语动画片。

通常我们有一个比较有趣的表达，叫“磨耳朵”，这种磨耳朵的说法，我认为不是放音频在那里给他们听就了事，那样效率是低下的。更优质的做法是家长亲自上阵，要用夸张的肢体语言、大幅度的动作，配上语音。如此，等同于视觉和听觉双重，输入效果翻倍。

这就关系到，家长自己一定要先疯起来！先唠叨起来！在此之前，我是放不开的。特别是生大宝的那段日子，刚从一个自由人变成一个新手妈身份，但并没有很快进入状态。当时，看家里长辈们跟孩子用那种稚嫩的儿语讲话，自己还心里偷着笑：“以前那么严肃的长辈，怎么突然间像小顽童似的”。

后来发现，还真得这样，怪不说“一孕傻三年”，其实是蛮有道理的。不单是孕产后一门心思扑在孩子身上，精力下降，还因为你不变得疯疯癫癫，用孩子的思维和语言和他们对话，就等于没进入孩子的世界，就需要花更长时间才能得到有效的教育。在和孩子互动时，一定要放得开，发音时尽量把喉腔打开，说得越夸张，表情越搞笑越好。

此外，家长开始陪读阅读英文绘本，再和宝宝来一些简单的对应情境交流，或者电子产品上的互动游戏（画面不要跳跃太快的）。

日常的英语对话可以加量，生活中常见的场景出来，随时随地都可以由家长开口蹦出英语来，给孩子创造氛围，让他也跟着讲。有的英语启蒙老师提倡，精心准备一些句子在日常生活中大量铺开。

然后开始学习Phonics（许多人上称为“自然拼读”）。Phonics强调Letter Sound，也就是每个字母都有对应的发音，学习字母，不是记住这个字母的名字，而是要记住这个字母在单词中常见的发音。这样对于单词，孩子能够通过字母推断发音，不必查字典看音标，做到“见词会读，听音会写”。

虽然我是在近来看英语启蒙才听到Phonics的说法，但是当年初中时，英语老师就一直在普及类似的做法，每个单词拿起来，划出哪些字母或组合的发音，了解哪些字母在当中不发音，慢慢地，看多了也有些感觉。只是没想到，原来是一种科学的方法，还有术语。

这个年龄段的孩子，通过Phonics作为基础，慢慢掌握占据阅读量50%左右的220个常用词，可以开始靠大量阅读来巩固能力，在不同阶段找到大量有趣的分级读物，提升乐趣和实践经验，最终实现自主地流利地阅读。

看起来，学英语跟学中文的道理不多，都是先从“听”，再到“说”，到大量地“读”。进展顺利的，后来还可以慢慢铺开“写”了。

这个过程不怕重复，有时候孩子会反复地看同一本绘本，看同一部英语原版动画，等等。我的朋友说，她女儿对着同一本英语绘本，足足可以让她讲上100多次，到她都想吐了，但是孩子就是喜欢重复呀。

5岁以上的宝宝

若前面有基础了，可以开始分阶阅读。分阶阅读适合自主阅读准备期（有一定听力基础）或者已经进入自主阅读的孩子。这又是一个可以聊很久的话题。感兴趣可以先在网上搜索相关的内容看看。要注意的是，如果适合以英语为母语的儿童3岁的阅读材料，到了，一般适合5-6岁的孩子了。

如果宝宝是3岁以上才开始接触英语，那怎么办呢？建议可以将全部步骤从头来一遍，将前面几个步骤的时间缩短，有些可以同时进行，总之是灵活处理。

以上这些是我最近“蜗牛是益虫还是害虫？”我先把白菜、馒头、蚊子等分别放在抓来的几只蜗牛面前，他们大概都饿了，爬向自己喜爱的食物上去，只见蜗牛都选上了白菜叶子，吃了起来，对别的食品闻也不闻，不一顿饭的工夫，蜗牛把白菜叶子吃光了，这下可以判定：蜗牛是害虫。前前后后花了1个月时间，找到的一条英语启蒙路径，送给各位新手爸妈，希望对你们有帮助。

如果你看着觉得内容太繁琐，我可以细化并精简成以下几行：

0岁+：指物训练+磨耳朵

1岁+：英文绘本亲子共读

2岁+：英文原版动画片、音频

3岁+：字母认知与Phonics

5岁+：分阶阅读

现在，每天我也会花时间陪儿子们玩英语，发现孩子的接受力真强，说那么一两次，词的发音就记住了。以后有更多经验，我会多写写，分享出来。

——

发愤的草莓，著有干货新书《现在就干》，

专注时间管理与妈妈精力管理，

陪你把琐碎生活变成像游戏一样好玩。

家有2宝，上班之余耕耘公众号“发愤的草莓”（nrstop201508），每天5点晨起。

如果您自己是高中英语老师的话，首先说明您的英语基础应该很好的，但却又觉得教不好孩子，那么可能是您在用教学生的方式教娃，会导致一些不适应。

首先，请检视一下自己在“听、说、读、写”几个方面是否基础都已到位？现实情况是，许多英语老师自己都是“读写”要好于“听说”，尤其是最基础的发音知识不牢固，还会有许多错误的发音习惯，这些对于教孩子英语都会起到非常负面的作用。

其次，检视一下教孩子时的方式方法是否合理？是否符合孩子的年龄段？1-3岁的娃娃，多听让他感兴趣的英文儿歌，营造英语氛围，潜移默化磨耳朵就可以了，3-6岁可以一起翻翻英文版的绘本、带原文音频的就更好，也可以继续放一些词汇量更丰富的儿歌等，这阶段主要是培养兴趣，他的听觉、视觉等感观，让他在快乐的氛围中积累英语知识。6-12岁往往学校就开始有英语课程了，如果前面打好了基础，这时要注意的就是不要过于应试反而让孩子降低了兴趣。

总之对于孩子来说，兴趣真的是的老师，而早教阶段用科学的方法，让孩子对声音、语言更敏锐，会加大他这方面的兴趣。最怕的就是因为家长是老师，反而用应试的方式去给孩子压力，那样的话孩子学得不开心，家长也心，又是何苦呢？

不知道你家孩子多大，也不知道孩子英语启蒙的什么问题在折磨你，我猜可能是你的启蒙方法没让孩子英语变好或爱上英文，而让你受挫。

我以前做过的英文补习老师，现在在家带孩子，也会教我的孩子一些英文，我家孩子现在15个月，但我平时经常跟他说的一些英文词汇他基本都能听懂，比如byebye，hello，eat，sleep，shoes等等，他最喜欢的绘本也是英文绘本《brown bear，brown bear，what do you see》。

如果你的疑问是这个，那我觉得你把你的工作和你的家庭分开来处理，工作中用适合高中生的方法（背中学），而回家给娃做启蒙时用适合孩子的方法（玩中学）。

在我看来，教中学生英语和孩子的英语启蒙，两者的区别在于，高中生的英语是背出来的，而孩子的英语启蒙是玩出来的。

中学生的英文很多是以应试为主的，在给中学生做英语补习时，我经常会让他们背一些句子的文章，这个过程中，他们会增强语感，不知不觉掌握语法，背诵的方法对他们很管用。我以前读书时英文好，基本也是因为背得多语感好的缘故。

然而，给娃做英语启蒙时，我是以玩的方法，比如跟他玩finger play，唱鹅妈妈童谣，把英语融入日常生活等等。如果我想让他掌握eat这个词，一到饭点，我就会跟他说let's eat，或者it's time to eat，有时候也会问他疑问句，do you want to eat？'，看到一个苹果，也会边做吃的动作，边跟他说'eat' an apple'，有时候也会跟他说否定句，苹果掉掉地上了，就跟他说'don't' eat that apple'，在这些句子中，又有疑问句，又有否定句，还有描述句，这个过程，他不知不觉就掌握了eat这个词，同时还激发了他学英文的兴趣。

感谢你的阅读，希望对你有用。

欢迎关注公众号“小小葛和他麻麻”，我会在那里记录小小葛和他麻麻的日常。

这是因为你在高中英语教学工作做久的缘故。事情不同做事的方法自然也不同，所以你要从高中英语教学的思维固定模式中走出来，回归到需要启蒙的本质。以下几种方法建议参考

1回归到需要的本质，英语和我们母语汉语本质是一样的，都是一种语言。那么为什么孩子出生以后不久就会咿呀学语了呢？就是因为语言环境啊，因为周围说的都是汉语，那么他自然说的是汉语。你作为英语老师，也肯定会明白语言环境的重要性，你也明白学英语最终的目标是会用，光会考试的英语只能是哑巴英语，这时候你就抛掉你脑海中那些固定的高中英语知识点，给孩子培养一个简单的语言环境，比说早上起来的时候给她用英语说早安，给他苹果的时候也用英语说，他可能当时听不懂，但从你的动作他可以知道是什么意思，说的多了他就会有记忆，都会说了还怕不认识嘛？

2用卡通纸片带他认识字母。这跟我们汉语是一样的学习方法啊。比如说们当学会叫爸爸妈时候肯定不知道爸爸妈妈这几个怎么写然后再是学拼音学笔画学汉字。英语也是这个道理，你是英语老师本身就是一个很好的语言环境，他能听懂你说简单的日常用语的时候你用卡通纸片带他学习字母教他怎么念，毕竟是孩子，不像高中生，肯定会对卡通人物有兴趣，也可以带他看英语版的动画片。

我发现了什么 作文400字

于是我决定自己去做一做实验，弄清楚这几个问题。

顽强的小蚂蚁虽然被困在水中，可是它们仍不放弃逃跑的机会。它们张开比针还细的小腿，拼命往干的地方爬，可是已经晚了，豆大的水珠如胶水似的粘住了它们，使它们寸步难行。就在这节骨眼上，只见它们围成一团，手拉手，奋勇搏斗，终于冲出包围圈，疲惫不堪，背靠背地躺在一起，互相激励着。不一会儿，长队又排起来了。

3岁以上的宝宝

它们的队伍往老鼠吃剩的蛋糕屑的方向走去，接着，蚕豆大的蛋糕屑不见了，我把蛋糕屑转移到另一个地方，蚂蚁们也不甘示弱，它们马上找到了食物。这时，有一群蚂蚁过来了，蛋糕屑马上从我眼前消失了。

通过这一连串实验，真是受益不小！我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：长大要想有所发明，必须从小发现问题。

我望着这群蚂蚁，感叹着，确实米粒大的蚂蚁有时候比某些人更坚强。

我发现了蜗牛的秘密

一天下午，天气非常闷热，我在阳台上摆弄着爸爸的“心肝宝贝”——兰花，突然便看见一只小蜗牛爬上一片叶子。“蜗牛到底是益虫还是害虫？”“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”“蜗牛的鼻子眼睛在哪儿？”这一连串的问题出现在我的脑海中。

“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”这个问题我先用一片叶子把蜗牛的引出来，然后用手轻轻地往头部下面一摸，没想到头立刻缩回去了，这可怎么办？我有点儿灰心了，这时爸爸向我走来，对我说：“怎么，这么一点小事就灰心啦！亏你长大还想当科学家呢？”我被爸爸这么一“激”又来劲了。一个办法从脑海中闪过。“有了，有了！”我手舞足稻地叫起来。我用一块小石头，轻轻地把蜗牛的壳砸碎，取出蜗牛的身子，用手一摸发现了一个颗立状的东西，通过翻书、查阅字典，我知道了那是蜗牛的脚，那一条长长的细线是蜗牛的分泌物，它有助于蜗牛蜗牛爬行。

“蜗牛的眼睛、鼻子在哪儿？”我按照前一部方法，把一片白菜叶子放在地上又抓来一只蜗牛，这只蜗牛好像知道我的苦心，乖乖地让我看见了它的眼睛、鼻子、蜗牛的大触手和小触手，大触手是眼睛，小触手是鼻子。

通过这一连串实验，真是受益不小！我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：长大要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。

我发现了美

美,处处都存在……。——题记

我发现了美。“爱美之心人皆有之，”说起美，首先联想到人，再想到的就是美人：杨贵妃的回眸一笑，倾国倾城，那是一种艳丽的美，王昭君的“犹抱琵琶半遮面，”那是一柔情的美：薛宝钗的“任是无情也动人，”那是一种冷言冷艳的美……但是，凡此种种，都是一些外表美，而这种美并不的，我发现的，是一内在的美：张海迪面对悲惨的命运，仍高呼“生活多么的美好，”那是一种坚强的美；居里夫人面对唾手可得的财富不屑一顾，选择为人类奉献，那是一种无私的美；革命先烈面对敌人的严刑拷打不低头，那是一种不屈的美……

烟雨三月，来带杭州西湖，一睹它的芳容，朦胧细雨给它蒙上了一层神秘的面纱，揭开面纱，我发现了美，那是一种妩媚的美，独自一人来到黄河，只见滔滔河水从天际汹涌澎湃而来，犹如万马奔腾，在飘起的烟尘中，我发现了美，那是一种豪迈的美；乘舟游览三峡风光，江水静静的流着，两岸不时传来阵阵猿啼，频有“轻舟已过万重山”的感觉，在江水中，我发现了美，那是一种幽静的美；“桂林山水甲天下，”我又有幸来到参观，坐在渔家小船上独览姿态万千的群山，聆听优雅的小桥流水声，在这其中，我发现了美，那是一种清秀美……

我发现了美。蜿蜒于群山中的万里长城是一种气势磅礴的美；巴黎铁塔是一种竦峙的美；丽江古城是一种典雅的美；威尼斯水城是一种浪漫的美；波浪滔天的大海是一种浩瀚的美……

处于美，我发现美；懂得美，我品尝美；创造美，我珍惜美……很多时候，美就在我们身边，看看你能否发现，但是我要用理性的手段去对待美，不要过于执着，那只会让你失去美，总的来说，美需要你从生活中细心观察，因为别人的身上发现美，你才会更美。

我发现了蜗牛的秘密

一天下午，天气非常闷热，我在阳台上摆弄着爸爸的“心肝宝贝”——兰花，突然便看见一只小蜗牛爬上一片叶子。“蜗牛到底是益虫还是害虫？”“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”“蜗牛的鼻子眼睛在哪儿？”这一连串的问题出现在我的脑海中。

“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”这个问题我先用一片叶子把蜗牛的引出来，然后用手轻轻地往头部下面一摸，没想到头立刻缩回去了，这可怎么办？我有点儿灰心了，这时爸爸向我走来，对我说：“怎么，这么一点小事就灰心啦！亏你长大还想当科学家呢？”我被爸爸这么一“激”又来劲了。一个办法从脑海中闪过。“有了，有了！”我手舞足稻地叫起来。我用一块小石头，轻轻地把蜗牛的壳砸碎，取出蜗牛的身子，用手一摸发现了一个颗立状的东西，通过翻书、查阅字典，我知道了那是蜗牛的脚，那一条长长的细线是蜗牛的分泌物，它有助于蜗牛蜗牛爬行。

“蜗牛的眼睛、鼻子在哪儿？”我按照前一部方法，把一片白菜叶子放在地上又抓来一只蜗牛，这只蜗牛好像知道我的苦心，乖乖地让我看见了它的眼睛、鼻子、蜗牛的大触手和小触手，大触手是眼睛，小触手是鼻子。

我发现了土豆的秘密。暑的一天，我和妈妈刚吃完麦当劳回家，但最令我难忘的是那香喷喷、美味可口的薯条。回到家后，我跟妈妈说：“我们一起来做薯条好吗？”此后，我和妈妈准备好了土豆，便开始动手了。

我和妈妈很高兴，虽然我们没有吃得上可口的薯条，但是我们却有一个意外的收获：土豆能吸收味道。今后，要是我们做的菜放多了盐，就有办法解决了，那就是放几块土豆进去去除味。这就是我发现的土豆的秘密了。

顽强的小蚂蚁虽然被困在水中，可是它们仍不放弃逃跑的机会。它们张开比针还细的小腿，拼命往干的地方爬，可是已经晚了，豆大的水珠如胶水似的粘住了它们，使它们寸步难行。就在这节骨眼上，只见它们围成一团，手拉手，奋勇搏斗，终于冲出包围圈，疲惫不堪，背靠背地躺在一起，互相激励着。不一会儿，长队又排起来了。

它们的队伍往老鼠吃剩的蛋糕屑的方向走去，接着，蚕豆大的蛋糕屑不见了，我把蛋糕屑转移到另一个地方，蚂蚁们也不甘示弱，它们马上找到了食物。这时，有一群蚂蚁过来了，蛋糕屑马上从我眼前消失了。

我望着这群蚂蚁，感叹着，确实米粒大的蚂蚁有时候比某些人更坚强。

我发现了蜗牛的秘密

一天下午，天气非常闷热，我在阳台上摆弄着爸爸的“心肝宝贝”——兰花，突然便看见一只小蜗牛爬上一片叶子。“蜗牛到底是益虫还是害虫？”“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”“蜗牛的鼻子眼睛在哪儿？”这一连串的问题出现在我的脑海中。

“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”这个问题我先用一片叶子把蜗牛的引出来，然后用手轻轻地往头部下面一摸，没想到头立刻缩回去了，这可怎么办？我有点儿灰心了，这时爸爸向我走来，对我说：“怎么，这么一点小事就灰心啦！亏你长大还想当科学家呢？”我被爸爸这么一“激”又来劲了。一个办法从脑海中闪过。“有了，有了！”我手舞足稻地叫起来。我用一块小石头，轻轻地把蜗牛的壳砸碎，取出蜗牛的身子，用手一摸发现了一个颗立状的东西，通过翻书、查阅字典，我知道了那是蜗牛的脚，那一条长长的细线是蜗牛的分泌物，它有助于蜗牛蜗牛爬行。

“蜗牛的眼睛、鼻子在哪儿？”我按照前一部方法，把一片白菜叶子放在地上又抓来一只蜗牛，这只蜗牛好像知道我的苦心，乖乖地让我看见了它的眼睛、鼻子、蜗牛的大触手和小触手，大触手是眼睛，小触手是鼻子。

通过这一连串实验，真是受益不小！我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：长大要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。

啊，我发现了植物也有喜怒哀乐在日常生活中,我常常会发现一些有趣的问题,也就是这些小发现使我的生活免于单调.

在我生日那天,爸爸送我一盆深绿色的兰花,我爱不释手.这盆兰花的形状特别稀奇,就像一只小鸟似的停在花盆里,我非常喜欢这盆兰花,天天给它浇水,像宠物似的关心它.

一天中午,天气非常闷热,辣的太阳在蒸发着大地.兰花也被晒得垂着脑袋,无精打采.我赶紧把它搬进客厅凉快凉快.忽然,我惊奇地发现:兰花叶子的颜色变深了!难道,植物对外界有感觉

它也有喜怒哀乐

一个大胆的设想在我的脑海里闪现.

晚上,我在电话里向爸爸诉说了这一发现,爸爸笑着告诉我:"其实,每一株植物都有它的喜怒哀乐,它跟人类一样,如果有什么可怕的东西,它的思想就会产生恐惧.相反,如果你给它放一些轻音乐,它也会快乐,促进它生长."听了爸爸的解释,我更多地了解了植物的性格.

虽然,我这个发现并不是很大,但我以后还要继续努力观察周围的事物,因为里面将会有无数值得深入了解的未知之迷,等待我们去发现,去揭晓.

我家的院子里种着许多植物，常常引来各种小昆虫，我经常会促一些来进行研究。忽然，我发现在一片绿叶上，一个白点正向叶头慢慢移动。出于好奇，我拿出放大镜观察起来。原来是一只蚜虫，它慢慢爬到叶子的，贪婪地吮吸着叶汁。这时一只小蚂蚁向蚜虫走来，我想：难道小蚂蚁想吃蚜虫吗？只见那只蚂蚁走到蚜虫背后，拍拍蚜虫的，蚜虫排出一个水珠似东西，蚂蚁便大口大口地吃了起来。一会儿，又有几只蚂蚁爬了过来，它们拍拍蚜虫的，蚜虫又乖乖地排出一些水珠似的东西，蚂蚁又争着吃了起来，一下子消灭了“干净”。

正当这时，一只七星瓢虫飞了过来，落在了叶子上。蚂蚁们互相碰动触须，像似在商量计策。不会儿蚂蚁便向七星瓢虫发起了攻击，不时地在它身上乱咬。七星瓢虫被咬得遍体鳞伤。只好扑扑翅膀，望了望已到嘴边的猎物，无可奈何地飞走了。咦？蚂蚁为什么要吃蚜虫排出的“水珠”呢？蚂蚁又为什么要帮蚜虫驱赶七星瓢虫呢？

我带着这些令人百思不得其解问题，翻阅了有关资料才明白，原来蚜虫排出的是蚜蜜，蚜蜜很甜，蚂蚁十分爱吃，蚜虫又恰好是七星瓢虫的天敌，蚂蚁为了保住蜜源，所以帮助蚜虫赶走了七星瓢虫。

啊！这个下午真让人难忘，通过仔细观察和思考，这个秘密终于被我揭开了

我发现了生活中的美

“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”带着一双不再挑剔的眼睛和一颗宁静的心我发现了是中的没。 大自然中，春意盎然，花草树木都很美。小草虽然没有牡丹、杜鹃那样美丽，但它是坚强的，它经历着风吹雨打，电闪雷鸣。水有的波澜壮阔，有的水平如镜。山有的太峻了，有的太尊了，还有的太贵了。是多么美丽，我不惊一颤，是什么颤动了我？是自然中的美。

你看，在那教师办公室的窗台下。老师还在辛勤的批改着作业，老师您的家人、亲人还等着 您回去吃饭呢！那一瓶又一瓶的用尽的墨水瓶，那一支又一支写坏的红笔。不知这些年来，您用尽了多少墨，用坏了多少笔。老师您辛苦了！您又辛苦了一天，就别为我们费心了！啊,多么好的老师，多么感人的情景呀！

应着日落的余辉，小道上一点黄晕的光。我走在回家的小路上，这时一位头发苍白的老太太不小心摔了一跤，一位小同学便立刻上前帮助，扶着老人走向了远处，看着这一老一少的身影渐渐消失，我的心瞬间变得温暖起来，这是多么美好的瞬间，多么美好的时刻。

楼道里灯还亮着我知道，这一定是哪家的孩子还没回来，爸妈怕他害怕，点着灯等孩子回家呢。多么美好的时光啊，，母亲你们在我来到这个世界上起，你们给予了我多少爱的付出？还将要给予我多少？啊，我的父亲，我的母亲，我爱着您们!啊，老师 ！是你给予我们无穷的知识，让我们明白了做人的道理……

什么是生活中的美?这就是生活中的美，就是这么简简单单、平平常常的小事。

我发现了生活中的美

“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”带着一双不再挑剔的眼睛和一颗宁静的心我发现了是中的没。 大自然中，春意盎然，花草树木都很美。小草虽然没有牡丹、杜鹃那样美丽，但它是坚强的，它经历着风吹雨打，电闪雷鸣。水有的波澜壮阔，有的水平如镜。山有的太峻了，有的太尊了，还有的太贵了。是多么美丽，我不惊一颤，是什么颤动了我？是自然中的美。

你看，在那教师办公室的窗台下。老师还在辛勤的批改着作业，老师您的家人、亲人还等着 您回去吃饭呢！那一瓶又一瓶的用尽的墨水瓶，那一支又一支写坏的红笔。不知这些年来，您用尽了多少墨，用坏了多少笔。老师您辛苦了！您又辛苦了一天，就别为我们费心了！啊,多么好的老师，多么感人的情景呀！

应着日落的余辉，小道上一点黄晕的光。我走在回家的小路上，这时一位头发苍白的老太太不小心摔了一跤，一位小同学便立刻上前帮助，扶着老人走向了远处，看着这一老一少的身影渐渐消失，我的心瞬间变得温暖起来，这是多么美好的瞬间，多么美好的时刻。

楼道里灯还亮着我知道，这一定是哪家的孩子还没回来，爸妈怕他害怕，点着灯等孩子回家呢。多么美好的时光啊，，母亲你们在我来到这个世界上起，你们给予了我多少爱的付出？还将要给予我多少？啊，我的父亲，我的母亲，我爱着您们!啊，老师 ！是你给予我们无穷的知识，让我们明白了做人的道理……

什么是生活中的美?这就是生活中的美，就是这么简简单单、平平常常的小事。

发现美丽？我漫无目的，将信将疑的走着。忽然，我听到了一阵清脆的鸟鸣声，两只黄鹂鸟在树上高歌。翠绿的树叶丛中两点嫩黄。这是美丽吧！我不确定的想。看，两只蝴蝶围着一朵翩翩起舞，忽停忽飞，翅膀忽扇忽合，这也是美丽吧！我想。再走啊走，到了一个画展厅，这幅画真漂亮，冬天里银白的一篇，温和的阳光，宁静的气氛也能感觉的到，这应该就是美丽，我想。走出大厅，看到一群小孩子快乐的玩耍，笑声如银铃般感染每个人，路过的人脸上都带着笑容，这也是一种美丽。我确信的想。看，那一对母女多么幸福，母亲被女儿挽着胳膊，母女俩说说笑笑，快快乐乐的在马路边散步，不知在谈论着什么。这就是美丽的场面吧！我想。你看那个小男孩吃着冰糖葫芦，那满足的表情让人也眼馋，那一声“真好吃·”也说的我口水直流。这满足的感觉也是一种美的享受吧！艳阳高照，天气热了，路上的行人也少了，在我还在寻找美丽时，一位挥着扫帚扫大街的阿姨映如我的眼帘，额上汗珠滚滚，但她还在劳作着。她一定是个美丽的人！我坚定的想。夜幕降临了，我满载着发现的美丽，踏上了回家的路，星星闪烁着降落在了马路两旁，为马路两旁的店铺装上了亮光，我欣赏着这种美丽，回忆着被发现的美丽。现在我就生活在一个美丽的世界里，到处都有美丽，只需要发现，一切都很美丽……

我发现了美丽！美丽无处不在。

顽强的小蚂蚁虽然被困在水中，可是它们仍不放弃逃跑的机会。它们张开比针还细的小腿，拼命往干的地方爬，可是已经晚了，豆大的水珠如胶水似的粘住了它们，使它们寸步难行。就在这节骨眼上，只见它们围成一团，手拉手，奋勇搏斗，终于冲出包围圈，疲惫不堪，背靠背地躺在一起，互相激励着。不一会儿，长队又排起来了。

它们的队伍往老鼠吃剩的蛋糕屑的方向走去，接着，蚕豆大的蛋糕屑不见了，我把蛋糕屑转移到另一个地方，蚂蚁们也不甘示弱，它们马上找到了食物。这时，有一群蚂蚁过来了，蛋糕屑马上从我眼前消失了。

我望着这群蚂蚁，感叹着，确实米粒大的蚂蚁有时候比某些人更坚强。