小蛋壳ppt_动画片小蛋壳

四种物体比较轻重的例子有哪些

二、出示故事中的小动物，请幼儿猜想

四种物体比2、与家长沟通，听取家长的意见和要求，做好幼儿的衣物、物的交接工作。较轻重的例子有，弹子球，皮球，铁球，塑料球，这四样物品放在一起，比较轻重。

小蛋壳ppt_动画片小蛋壳

小蛋壳ppt_动画片小蛋壳

弹子球,皮球,铁球,塑料球,这四样物品放在一起,比较轻重。

昌乐第二实验小学 通过前面《比较》知识的学习,发现在比较物体的长短、2．提醒幼儿专心倾听同伴讲述，围绕感兴趣的话题进行讨论。 3. 提醒孩子在听到指令的时候，必须先把手里的玩具以最快的速度归位之后，再集中。高矮、多少、大小时,能够理解的很好,但是在 比较物体的轻重时,有一定的

教案

2、课件-我可以自己做

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的教案5篇，希望能够帮助到大家。

教案 篇1

活动目标：

1、尝试用剪、贴的方法来制作雨棒，体验做做、玩玩的快乐。

2、提高幼儿的动手制作能力。

活动准备：

1、教师自制一个雨棒。

2、卫生纸筒、黄豆、彩纸、剪刀等。

活动过程：

一、欣赏教师自制的雨棒。

教师：这是什么？有什么用呢?是用什么来做的呢?（卫生纸筒内装黄豆等,两头粘上圆纸片.用力晃动后发出声音）

二、观察作材料和制作步骤，了解制作雨棒的方法。

(1)观察材料，了解其用途。

(2)观察制作步骤，了解制作雨棒的方法。

(3)讨论活动规则。

三、幼儿作。

幼儿进区域，选择材料，尝试用剪、贴、方法来制作雨棒。

对雨棒进行装饰。

手摇雨棒，相互欣赏。

四、延伸活动：

开展《摇雨棒》的游戏，体验做做、玩玩的快乐。

教案 篇2

活动目标：

1．懂得故事中有趣的情节，知道故事的大概内容，了解小蛋壳的心愿。

2．学说故事中角色间的对话，并愿意表演。

3．知道不同的小动物的家也是不一样的。

4．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5．通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

1．故事配套PPT。

2．角色头饰一组一个（分四组形象）。

3．角色各一张，事先张贴好。

活动过程：

一、欣赏故事《小蛋壳》。

1.欣赏小鸡出壳的。

提问：这是什么？”一个鸡蛋

发生了什么事情呢？（小鸡出壳走了）

2.出示小蛋壳伤心的。

师：“现在，小鸡到鸡妈身边去了，鸡妈翅膀就是小鸡的家！小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢？我们一起来看一看！”

1．猜猜看，小蚂蚁的家在哪里？小蚂蚁是怎么说的？小朋友一起来说一说。

小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么？小蜗牛有没有家呢？它的家在哪呢？

2．小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家，它们都不要小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样？你有什么办法帮助它吗？

你们真是有爱心的孩子，那小蛋壳会怎么样呢，我们一起来听故事！

小结：小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮，它的心愿终于实现了！好开心哦！

三、完整欣赏故事。

让我们来完整的欣赏一下故事吧！

1．刚才我们又完整地欣赏了一遍故事，现在谁来告诉老师：故事里主要讲到了谁呢？（根据幼儿的讲述出示相应的角色）

2．请部分幼儿带上头饰，表演故事对话。

下面让我们一起来表演这个故事吧。

活动反思：

《小蛋壳》这个故事比较新颖，教师没有将故事的结果过早的呈现给小朋友，而是一幅幅图画展示在幼儿的面前，凭借幼儿自己细致的`观察之中描述故事的内容，设计悬念，很好的调动了幼儿学习积极性。

在出示幅图时先让小朋友自己猜一猜，小蛋壳为什么会哭泣？其次出示小蛋壳遇到的动物们，对于画面中的小动物也进行了一番细致的刻画，让幼儿知道不同的小动物有不同的家。其中幼儿根据自己的生活经验，展开讨论，大胆的表述，让幼儿上台表演，给每个幼儿阐述自己的想法，畅所欲言。在一个环节，在小蛋壳的失落之际，终于遇到了金龟子妈妈，成为了金龟子宝宝的新家。

教案 篇3

活动目标：

1.复习巩固正方形、三角形和圆形。

2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

活动准备：

1.自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。

2.自制“魔法箱”一个。

一、以故事形4、边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。式引出主题

1.讲故事引起幼儿兴趣

师：小朋友们好，今天我给你们带了一个，“当当当当”你们看它是谁啊？幼：小白兔

师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？

2.手指房子提出问题，幼儿正确的说出图形的名称：

师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了?

幼：三角形

师：房子的身体呢？

幼：正方形

师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？

幼：圆形

二、出示“魔术箱”复习图形

师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！

师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？

幼XX

师：它有几条边，几个角？

依次变出不同的图形进行辨别和认知

三、找一找、说一说：

幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。

四、结束活动

带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。

五、活动延伸

找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。

六、效果预测

整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

教案 活动难点：能用故事中的语言模式“××的××（食物）我喜欢”进行表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行游戏的情景。篇4

课时

教学目标：

1、用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。

2、哟内各个重欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。

教学重难点：

通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。教学过程：

一、主题复习。

1、聆听《闪烁的小星》律动进教室。

2、复习歌曲

二、主题发展

（一）情绪：高兴，兴奋

1、小星星在天空妈怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？

2、有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？

3、小星星高兴得跳起来了！（伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）

（二）情绪：紧张、恐惧

1、嘘！究竟发生了什么事呀？

2、小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱）

（三）《星光恰恰恰》（情绪：激动、兴奋达到）

1、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了；1颗，2颗，3颗，4颗，5颗，6颗，哇噻！星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢！给它们来点掌声。（学生鼓掌）请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，XXX，这边呢，1、2、3、4、5、6，XXX。

2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：

3、再给星星加点鼓励：XXX（恰恰恰）

4、我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。（），XXX（恰恰恰），（），XXX（恰恰恰）。

5、好，让我们合着音乐数星星。（放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”）

6、除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法？

7、我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老师做“龙头”随音乐律动）

8、找你的好伙伴来跳舞吧！

（四）情绪：抒情、优美

1、教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。（学生随伴奏3/4拍，用优美、柔和的声音演唱《闪烁的小星》，呈现摇摇篮和各种睡觉状态，慢慢回座位）

2、下课。

安全：

第二课时

教学内容：

1.发声练习

2.欣赏歌曲《劳动最光荣》

教学目标：

1.感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱

2.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想教学重难点：

1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。

2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育

教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。

教学过程：

1.跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。

2.导入：

师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？

〈生〉

师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？

3.发声练习

①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉

师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？

②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉

师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？

③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉

师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？

④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉

4.欣赏歌曲

师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！

①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉

师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉

②〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉

师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉

如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉

③〈将相应的小动物标志分给学生〉

师：听听它们是怎么劳动的？

④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉

⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉

师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？

⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？

5.课堂小结

在好好学习之余再去劳动，那是的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉

师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！

〈播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉

安全：

第三课时

教学目标：

1、通过聆听《劳动最光荣》，理解劳动最光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。

2、聆听《三个和尚》，理解劳动创造美好生活的道理，并体会劳动的愉快心情。

教学过程：

一、师生问好。

二、聆听《劳动最光荣》

1、听故事：劳动最光荣。说说小动物们愉快幸福的生活是怎么来的，它们的心情是怎样的。

2、聆听《劳动最光荣》，把你的感受用线条表现在课本上。

3、复听，讨论：为什么小动物们爱劳动？为什么劳动最光荣？你还知道哪些小动物们怎样劳动？

三、聆听《三个和尚》

1、初听，音乐讲述了怎样的一个故事？为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？

2、复听，请你为自己选择一个角色来表演。

3、完整聆听，边听边表演。

四、教唱《大家来劳动》

1、聆听歌曲，说说你的感受。

2、指导用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。

3、讨论，怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感？

4、根据音乐，创造劳动的声响。

五、复习唱名。

六、小结。

第四课时

教学内容：

1、演唱并表演《小青蛙找家》；

2、歌词创编。

教学目标：

1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

3、能随音乐创编歌词。

教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。

教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片课时数：1课时

课型：新授

教学过程：

一、情境导入

1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。（多媒体演示动物王国的场景）

2、师：小朋友们看，这是什么地方？

3、（多媒体演示青蛙）

师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！

（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》）

师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。

教案 篇5

一、活动目标：

1.通过肢体律动感应乐曲8拍间奏，并尝试用四字语词做8拍的语词填充。

2.结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态，感受过新年的欢乐氛围。

二、活动准备：

1.彩带，小玲，铃鼓，黑板，粉笔。

三、活动过程：

(一)故事。

1.小朋友们有没有过过新年?在新年我们会做哪些好玩的事情?

(二)熟悉儿谣。

1.听一听，小朋友都去恭喜了谁?怎么说的?倾听音乐。前奏：倾听状。语词：拍退。间奏八拍：拍手。念白：拍腿。

2.熟悉语词。我们也一起来恭喜大家，合音乐律动。前奏：快拍拍腿。语词：拍腿念语词，恭喜状。间奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜状。

(三)律动感应八拍间奏。过新年的时候大家为了节日更热闹，还敲锣打鼓。你们有没有听到?我们一起来听听。

1.听辨八拍。倾听音乐一段，间奏拍手。打鼓的时候我们拍了几下手给他们加油?我们在一起来听一听，待会请你边拍手边轻轻数一数。(倾听音乐一段)前奏：快拍拍腿。

语词：拍腿。间奏八拍：拍手、数数。念白：抱拳恭喜状。

2.纱巾鞭炮动作创编。过年的时候我们放各种各样的鞭炮，你玩过哪些鞭炮?他们都是怎么样的?今天老师还带来了五彩鞭炮，想请小朋友一起来玩一玩。合音乐律动。前奏：快拍拍腿。

语词：甩纱巾各处走。间奏八拍：放鞭炮。念白：互相抱拳恭喜状。

(四)创编吉祥语。我们要说很多吉祥话，那要说四个字的话哦。

(五)乐器感应：铃鼓，小铃。

小铃：语词铃鼓：拍子念白：一起合奏。

中班语言的教案参考

2、通过探究式讲述学会分析故事背后的原因。

在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关。的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的中班语言的教案参考，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，

中班语言的教案参考1

活动目标

1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。

2、知道水中倒映的现象。

3、丰富词汇：“倒影”。

活动准备

1、大水盆，盆里盛有清水。

2、小猪纸偶

一、看“倒影”，引起活动兴趣。

1、出示几个较大的水盆，盆里盛有清水。

教师：小朋友，我们在镜子里能看到自己，那我们在水面上看一看是怎样的呢?

让幼儿在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。

3、谈话：在水面上看到了什么?

让幼儿知道这是倒影，水面上能映出倒影。

二、出示教具月亮，引起听故事的兴趣。

1、教师：月亮在哪里?月亮什么时侯出来?月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?

请幼儿听故事找“月亮”。

2、教师讲故事

遍讲完后提示幼儿：在听故事的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮?

3、出示小猪纸偶，教师纵纸偶讲第二遍故事。

(1)开始，猪老大对猪老二说了什么?

(2)个发现月亮的小猪是怎样说的?

(3)第二个发现月亮的小猪是怎样说的?

三、想一想，还可以在地上找到哪里的月亮?

1、联系幼儿的生活经验进行扩散。

2、教师纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：喜欢听我的故事吗?

老师带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。

带领幼儿讲一遍故事。

3、教师：我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，

今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。

鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天来讲给大家听。

附故事：找月亮

有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢!”老二说：“真的?那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好!”

小猪们带着自己找到的月亮，高高兴兴回家去。

中班语言的教案参考2

活动目标

1、懂得故事中有趣的情节，知道故事的大概内容，了解小蛋壳的心愿。

2、学说故事中角色间的对话。

3、知道不同的小动物的家也是不一样的。

活动准备 PPT课件--小蛋壳

一、欣赏故事--小蛋壳

1、欣赏小鸡出壳的。

提问：这是什么?(一个鸡蛋)

发生了什么事情呢?(小鸡出壳走了)

2、出示小蛋壳伤心的。

教师：现在，小鸡到鸡妈身边去了，鸡妈翅膀就是小鸡的家!

小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?

二、出示故事中的小动物，请幼儿猜想。

1、猜猜看，小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁是怎么说的?

小朋友一起来说一说。

小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么?小蜗牛有没有家呢?它的家在哪呢?

2、小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家，它们都不要小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样?

你有什么办法帮助它吗?

那小蛋壳会怎么样呢，我们一起来听故事!

教师小结：小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮，它的心愿终于实现了!好开心哦!

三、完整欣赏故事。

让我们来完整的欣赏一下故事吧!

1、刚才我们又完整地欣赏了一遍故事，现在谁来告诉老师，故事里主要讲到了谁呢?

2、根据幼儿的`讲述出示相应的角色。

故事《小蛋壳》

“噼噼!”一直小蛋壳裂开了，从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。

鸡妈妈带着鸡宝宝出去散步。刮风了，鸡妈妈就张开大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。这是它的新家啊。

小蛋壳开始觉得孤单了。“现在我已经不是鸡宝宝的家了。对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。”它咕噜咕噜地滚走了。

一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。”

一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。”

一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。”

一只小蜗牛在散步。“蜗牛宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我有家呀，你看我的家在背上呢。”

谁也不要它，小蛋壳开始难过起来。

这时候，一只金龟子路过这里。“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好!”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀!

“快快睡，小宝贝。”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。

中班语言的教案参考3

活动目标

1、幼儿以运动的方式来学习动词：跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。

2、激发幼儿学习兴趣，积极参与游戏活动。

活动准备

1、多媒体课件--跳、爬、吹、打

2、一个;打、吹的物品;会爬动物的头饰(如虫、蜗牛。

一、看图识字

有些小动物今天来为我们表演节目，我们来看看它们是谁。

二、看图讲述

1.吹

(1)图上是谁?它在干什么?我们来学学小公!

(2)小公鸡还带来一个字宝宝，认识一下吧，这是“吹”宝宝，请“吹”宝宝也表演一个节目。

(3)还有什么东西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”宝宝的身上有什么?

2.打

(1)这位表演的朋友是谁呀?它在干什么?学学小熊也来大大鼓吧!

(2)小熊带来一个字宝宝，这是“打”宝宝。

(3)还有什么东西可以打?你用什么东西来打?“打”宝宝身上也有什么?

3.爬

(1)这是谁?它在干什么?学学小猴爬吧。

(2)小猴带来了一位“爬”宝宝，这是“爬”宝宝。

(3)还有什么会爬?

(4)它们都用什么东西爬?爬宝宝也由脚。

4.跳

(1)谁在为我们表演节目?它在干什么?学学小兔跳。

(2)小兔的朋友就是“跳”宝宝，让跳宝宝也跳跳舞吧。

(3)还有什么会跳?

(4)它们都用什么跳?跳跳也由腿。

三、小结

1.教师：今天四位小朋友又为我们表演了节目，它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。

2.游戏

“跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个里去了，小朋友能找到它们吗?

做游戏《抛》。这是哪个字宝宝?学一学。

四、结束活动

1、教师：我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了，现在我们去它们家作客吧。

这四个字宝宝家里有许多东西，我们一起去玩玩吧。到字宝宝家里，取来物件做动作。

提出：你在干什么?

2、结束，告别字宝宝回家。

中班语言的教案参考4

活动目标

1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。

2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。

活动准备

1、娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。

2、布置一个娃娃家。

一、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。

教师：今天，娃娃过生日，她请我们去做客。

教师带幼儿进入娃娃家。

二、介绍游四、集体表演故事。戏的。

1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字。

2、娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下——喝茶请坐。

请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶)

3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上)

4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛。

6、和娃娃再见——非常感谢。

三、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏。

1、幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么?

怎么说的。

重点帮助幼儿发准四声。

2、请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。

中班语言的教案参考5

活动目标

1、体会和感受小熊对树木的爱护、珍惜的情感。

2、了解树在不同的季节中的变化。

活动准备

1、-四季树木,小熊

2、人手表格一张。

一、听故事，感受树木的季节变化。

1、教师讲述故事《住山洞的小熊》。

2、提问：

小熊为什么舍不得砍树呢?

你觉得哪个季节的树最美呢?

你们愿意去参观小熊的树林吗?

二、幼儿的数数活动。

1、教师出示大表格，对幼儿提出参观树林时的要求。

2、请幼儿拿出表格和铅笔，进行自由的参观活动，并对每张进行数数及记录的活动。

三、核对、提升经验。

1、请填完表格的幼儿坐好，教师请幼儿来一起检查。

2、教师：小熊很感谢大家帮了它的忙，为了不让别人砍树，小熊还做了很多的保护树木的标志。

3、教师出示各种标志，请幼儿欣赏上面的各种形状和颜色的标志。

4、教师：小熊这次要考考小朋友了，想想看，我们应该怎么数?

5、启发幼儿根据形状和颜色来数数。

四、结束活动。

1、我们今天已经参观过小熊的树林了，现在我们一起带小熊去看看我们学校的树，好吗?

2、教师带幼儿到室外。

故事：小熊住山洞

小熊一家住在山洞里.熊对小熊说:"你去造间木头房子住吧."

春天,小熊走进树林.树上长满了绿叶,他舍不得砍.

夏天,小熊又走进了树林.树上开满了鲜花,小熊舍不得砍.

秋天,小熊走进树林.树上挂满了果实,小熊舍不得砍.

冬天,小熊走进了树林.树上站着许多小鸟,小熊舍不得砍.

一年又一年,小熊没有砍树造房子,还是高高兴兴地住在山洞里......

树林里的小动物非常感谢小熊,他们送给小熊一束束美丽的鲜花.

中班语言小老鼠运大蛋教案

活动过程

作为一位无私奉献的教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的中班语言小老鼠运大蛋教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班语言小老鼠运大蛋教案1

活动目标：

1、幼儿能根据认知经验对进行观察、猜测、联想并大胆表达自己的见解。

2、幼儿能积极参与创编讲述活动。

3、感受故事的趣味、幽默，体验活动的快乐。

4、幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、PPT课件。

2、布置运蛋场景，“大蛋”一枚。

活动重点难点：

活动重点：幼儿能通过自己的观察、猜测、联想，大胆表述对内容的理解。

1、导入活动，激发幼儿兴趣。

出示鼠洞①（的一大半）。

师：小朋友，看，这是什么？（洞。）这会是谁的家呢？让我们一起来看一看。（师打开l/3遮挡处，出现小老鼠。）

2、观察，理解故事内容。

（1）观察完整图①

师：这一天，小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿，得去找点东西吃！小老鼠喜欢吃哪些好吃的东西？

幼：香蕉、苹果、饼干、面包……

（2）观察理解②

师：我们一起来听一听小老(4)后来发现月亮的小猪是怎样说的?鼠究竟想吃什么？

（师边讲述边出示相应的小。）小老鼠边走边想，甜甜的萝卜我喜欢，红红的苹果我喜欢，香香的大米我喜欢。

师：小老鼠喜欢吃哪些东西？

幼：甜甜的萝卜我喜欢……（幼儿用文学作品中的语言表述。）

师：用小老鼠的话来说说你喜欢吃的东西，好吗？

幼：绿绿的青菜我喜欢、圆圆的肉丸我喜欢、甜甜的西瓜我喜欢……

（3）观察讲述③

A、师：瞧！小老鼠最终发现了什么好吃的东西？（出示图③的1/4——蛋。）这是一个什么样的蛋？（大大的蛋、很大很大的蛋……）会是什么蛋呢？

幼：看起来好像是一个大龟蛋、鹅蛋、恐龙蛋……

师：小老鼠看到了这么大的蛋，它会说什么？会有什么样的表情？（幼儿边用语言边用表情来表述。如，幼儿露出惊讶的表情并说：好大的蛋哦……）小老鼠会想什么？会怎么做呢？（想把它搬回家、想吃……）

B、幼儿讨论表演搬蛋

师：（出示“大蛋”）可是这么大的蛋，怎么搬回家呢？小老鼠犯愁了。孩子们，你们帮它想一想吧！（幼儿自由讨论；幼儿表演交流。）

师：小老鼠看了小朋友的方法以后，它是怎么做的呢？（出示③的3/4部分，并幼儿用语言和动作表述自己观察到的内容：推、拉、扛。）

幼儿讲后师边讲述边表演：呀！好大的蛋！嗨哟，嗨哟，使劲儿拉。嗨哟，嗨哟，使劲儿推。嗨哟，嗨哟，使劲儿扛。小老鼠累得满头大汗。

师讲述后带领幼儿边讲边共同表演小老鼠搬蛋的情景。

（4）观察理解图④：

师：你们猜猜，这个蛋会成为小老鼠的美餐吗？（会、不会……）瞧！奇怪的事情发生了（出示图④）。是谁？（鸟、小鸵鸟……）它们之间会说什么？（幼儿自由联想、讲述。）

幼儿讲述后师讲述：“咔嚓”一声，蛋壳破了。小老鼠大喊大叫：“这是一个大坏蛋！”“我不是大坏蛋，我是一只小鸵鸟，我把蛋壳送给你荡秋千吧！”

师：小朋友，谁从蛋壳里伸出了头？小老鼠说小鸵鸟是大坏蛋，小鸵鸟是怎么说的？它又是怎么做的呢？

师：现在我就是小鸵鸟，你们就是小老鼠，我们来表演一下。（师幼对话表演；请两幼儿对话表演。）

（5）观察理解图⑤：

出示图⑤，师：小老鼠在干什么？心情怎么样？

师小结：瞧，小老鼠坐在秋千上，荡呀荡呀，心里真高兴！

师：你们有没有荡过秋千？心里有什么感觉？（开心……）小老鼠虽然没有吃到蛋，但心里也很高兴，因为它又找到了新的乐趣！小蛋壳除了可以送给小老鼠做秋千，还可以做什么？

幼：帽子、雨伞、小船、汽车……

3、完整欣赏并创编故事。

（1）完整欣赏故事。

师：小朋友，这个故事可真有趣。我们一起完整地欣赏一遍吧。（完整欣赏故事。）

今天老师要请小朋友也来编编小故事，把你想到的好吃的东西画下来，用好听的话说一说。还有小蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么，也画一画，说一说，完整地连起来讲一讲。

4、结束活动。

师：今天老师邀请小朋友来编故事，把你想吃的好东西画下来，用好听的话说一说。还有蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么样，也画一画，说一说，完整地连起来讲一讲。

（1）分组让幼儿绘画创编故事。

（2）创编的绘画作品放在语言区角，继续根据自己的联想添画并讲述故事、

活动反思：

1、本活动是幼教博览中的一节中班教育活动，适合我班幼儿年龄特点，趣味性浓、幽默、以故事的形式出现，配以更能激发中班幼儿的学习兴趣，素以我觉得本节活动很适合我班幼儿。

2、《小老鼠云大蛋》课后反思：本届活动是一节公开课，幼儿参与积极，师幼互动良好，只是目标2完成不够好。幼儿创编能力较，绘画功底不好导致创编内容不丰富，是需要在这方面多下功夫。课前积极准备，了解幼儿的发展情况以便定好目标，更好的完成活动。

本活动全班幼儿都参与了，有一两个小朋友互动不是很好，与他们的个性有关，平时的他们文静，内敛因此参与活动不积极。

中班语言小老鼠运大蛋教案2

活动目标：

1、在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角色的形象特点。

2、能比较清楚完整地表达对故事的理解。

3、初步懂得同伴之间应该友好相处。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

故事PPT、故事录音。

（一）设置问题，引发认知冲突：

你们都知道小老鼠和大老虎吧？在你印象中，它们是怎样的动物？它们两个在一起会发生什么事情呢？

出示：这儿有一只小老鼠和大老虎，看看他俩的关系怎么样？你从哪里看出来的？这两个在一起会发生什么事情呢？我们来听一听小老鼠是怎么说的吧！

（二）在倾听、猜测、讲述中感受理解故事

1、教师讲述P2——P9

提问：你听出来他们之间发生了什么问题？（幼儿回答）

小结：虽然这些只是小问题，可是时间长了会发生矛盾，接下来又会发生什么呢？我们接着往下听！

2、教师讲述第二段

出示P10——P11，教师讲半日活动小班工作总结2 一、 早活动（9:10——9:25）述：

“有一天……突然，发生了什么事情？”

出示P12——P13，幼儿自由讲述。

小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飞后，会怎么样？

3、师继续讲述P14——P15

一对就这样分手了，和分开后，小老鼠会有什么感觉呢？（说出理由）

4、师继续讲述P16——P21

他们还会成为吗？

你和发生过什么争吵的事情呢？你们互相原谅对方了吗？你们现在还是吗？

小结：原来原谅朋友和得到朋友的原谅都是件开心快乐的事情。

5、听老虎心声，讲述故事第三段

大老虎为了和小老鼠和好，做了哪些事情？（根据幼儿回答逐步出示PPT）

小老鼠会原谅大老虎吗？为什么？（先问再放ppt）

小老鼠原谅了大老虎，他们又是了，我们为它们的和好鼓鼓掌。（幼儿鼓掌）

（三）完整边看绘本边听故事录音。

活动延伸：

它们之间又出现了什么问题？来的这个更高更壮的家伙是谁呢？它们三个之间又会发生什么事情呢？请你回去和爸爸妈妈一起来把这个故事编下去。

活动反思：

虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走？以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感？这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。

小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为，但是在《小老鼠和大老虎》这个故事中它们是一对，但这对看上去很不相称的之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的积木弄倒，和绝交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在环节中，让孩子们根据自己的已有经验讲讲小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对，慢慢出现问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的原谅。

在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听到的来回忆，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着很多的不足，导入环节时间过长可以采用直接导入的方法，让孩子来观察上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。

经过这次活动让我深深感受到，作为老师，一定要站在幼儿的角度，设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方式和兴趣爱好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时，要善于赏识和鼓励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的积极性。

中班语言小老鼠运大蛋教案3

活动目标：

1、能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主要情节。

2、通过故事内容，知道“小有小的用处”。

3、感受朋友间相互帮助的美好情感。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动重点难点：

活动重点：能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主要情节。

活动难点：通过故事内容，知道“小有小的用处”，感受朋友间相互帮助的美好情感。

1、依次出示大狮子和小老鼠的画面：这是谁？大狮子长的怎样？我们来学学它走路和说话的样子。这又是谁？小老鼠长什么样？我们来学学小老鼠走路和说话的样子吧。狮子这么大，老鼠这么小，你们猜猜他们会成为吗？为什么？

2、依次演示课件，根据画面内容讲述故事主要情节

3、完整欣赏配音故事（课件）

4、讲述整个故事，明道理。

5、为故事取名字

6、生活经验迁移：你在生活中有没有帮助过朋友

7、延伸活动：表演故事。

活动反思：

故事教学一般的模式就是教师讲述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维发展都受到了局限，只框架于回答教师的提问。为了更好的发展幼儿的语言表达能力，更好的让幼儿想说、敢说、会说，我尝试了新的`教学方法，采用演示无声的动画，这比单纯的更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解，再通过一个个画面连贯起来，编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的发展。

但是，活动结束后，给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节，自己以为很完美了，结果上好课才知道很多地方都存在着不足。比如：之前设计好的演示无声动画时，孩子们肯定会像往常一样七嘴八舌的说出自己对画面的理解，结果不知是孩子们刚午睡起床的原因还是听课老师太多以至于紧张的原因，孩子们一个个只能说出最最简单的句子，有的孩子平时语言表达能力非常好的今天也显得很拘谨不敢说，在老师的再三鼓励下，也只是说了一些表达不太完整的句子。看来，我们教师在备课时不能过分的自信，要对孩子出现的各种表现都考虑到，以便于我们在课堂中有更好的应变方法。

中班语言小老鼠运大蛋教案4

活动目标：

1、幼儿能根据认知经验对进行观察。猜测。联想并大胆表达自己的见解。

2、幼儿能积极参与创编讲述活动。

3、感受故事的趣味。幽默，体验活动的快乐。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1、PPT课件。

2、布置运蛋场景，一枚。

活动重难点：

幼儿能通过自己的观察。猜测。联想，大胆表述对内容的理解。

能用故事中的语言模式“××的××（食物）我喜欢”进行表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行游戏的情景。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿兴趣。

出示鼠洞①（的一大半）。

师：小朋友，看，这是什么？（洞。）这会是谁的家呢？让我们一起来看一看。 （师打开l/3遮挡处，出现小老鼠。）

2、观察，理解故事内容。

（1）观察完整图①

师：这一天，小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿，得去找点东西吃！小老鼠喜欢吃哪些好吃的东西？

幼：香蕉。苹果。饼干。面包……

（2）观察理解②

师：我们一起来听一听小老鼠究竟想吃什么？

（师边讲述边出示相应的小。）小老鼠边走边想，甜甜的萝卜我喜欢，红红的苹果我喜欢，香香的大米我喜欢。

师：小老鼠喜欢吃哪些东西？

幼：甜甜的萝卜我喜欢……（幼儿用文学作品中的语言表述。）

师：用小老鼠的话来说说你喜欢吃的东西，好吗？

幼：绿绿的青菜我喜欢。圆圆的肉丸我喜欢。甜甜的西瓜我喜欢……

（3）观察讲述3

（4）观察理解图4：

师：你们猜猜，这个蛋会成为小老鼠的美餐吗？（会。不会……）瞧！奇怪的事情发生了（出示图④）。是谁？（鸟。小鸵鸟……）它们之间会说什么？（幼儿自由联想。讲述。）

幼儿讲述后师讲述：“咔嚓”一声，蛋壳破了。小老鼠大喊大叫：“这是一个大坏蛋！” “我不是大坏蛋，我是一只小鸵鸟，我把蛋壳送给你荡秋千吧！”

师：小朋友，谁从蛋壳里伸出了头？小老鼠说小鸵鸟是大坏蛋，小鸵鸟是怎么说的？它又是怎么做的呢？

师：现在我就是小鸵鸟，你们就是小老鼠，我们来表演一下。（师幼对话表演；请两幼儿对话表演。）

（5）观察理解图5：

出示图5，师：小老鼠在干什么？心情怎么样？

小结：瞧，小老鼠坐在秋千上，荡呀荡呀，心里真高兴！

师：你们有没有荡过秋千？心里有什么感觉？（开心……）小老鼠虽然没有吃到蛋，但心里也很高兴，因为它又找到了新的乐趣！小蛋壳除了可以送给小老鼠做秋千，还可以做什么？

幼：帽子。雨伞。小船。汽车……

3、完整欣赏并创编故事

（1）完整欣赏故事

师：小朋友，这个故事可真有趣。我们一起完整地欣赏一遍吧。（完整欣赏故事。）

今天老师要请小朋友也来编编小故事，把你想到的好吃的东西画下来，用好听的话说一说。还有小蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么，也画一画，说一说，完整地连起来讲一讲。

4、结束活动

师：今天老师邀请小朋友来编故事，把你想吃的好东西画下来，用好听的话说一说。还有蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么样，也画一画，说一说，完整地连起来讲一讲。

（1）分组让幼儿绘画创编故事。

（2）创编的绘画作品放在语言区角，继续根据自己的联想添画并讲述故事。

活动反思：

1、本活动是幼教博览中的一节中班教育活动，适合我班幼儿年龄特点，趣味性浓。幽默。以故事的形式出现，配以更能激发中班幼儿的学习兴趣，素以我觉得本节活动很适合我班幼儿。

2、《小老鼠云大蛋》课后反思：本届活动是一节公开课，幼儿参与积极，师幼互动良好。幼儿创编能力较，绘画功底不好导致创编内容不丰富，是需要在这方面多下功夫。课前积极准备，了解幼儿的发展情况以便定好目标，更好的完成活动。

本活动全班幼儿都参与了，有一两个小朋友互动不是很好，与他们的个性有关，平时的他们文静，内敛因此参与活动不积极。

中班语言小老鼠运大蛋教案5

活动目标：

1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。

2、通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。

3、初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。

活动准备：

1、PPT《小老鼠和大老虎》。

2、绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。

3、相关故事情节若干。

（一）了解角色形象，大胆猜测故事情节。

1、尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。

教师：瞧，是谁来了？它们长的怎样呢？

2、大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。

教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢？

3、自主探索故事情节，学说小老鼠心理独白。

教师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢？你们可以到图画上去找一找！

4、简单分析角色特征。

教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠？

教师：这又是一只怎样的大老虎呢？

（二）感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理。

1、倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。

2、猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。

教师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢？

教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊？

（三）通过多种途径了解故事情节的发展。

1、通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情节的发展。

2、了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间是相互平等的。

（四）完整倾听故事，进一步理解故事内容。

（五）尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。

1、分析角色的心理变化过程。

教师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的变化，你能说一说发生了哪些变化吗？

教师：大老虎的心理也发生了变化。你能说一说，演一演吗？

2、用动作表现角色的心理变化。

教师：现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理变化演一演，好吗？（教师和部分幼儿扮演大老虎，配班老师和部分幼儿扮演小老鼠。）

（六）懂得和要平等相处。

活动延伸：

1、将绘本放入语言区，指导幼儿在区域活动时自主阅读。

2、在表演区提供相关道具，鼓励幼儿自由进行表演。

3、开展续编故事的活动，根据故事的一句，幼儿想像故事的可能发展。

活动建议：

平时关注幼儿之间相处的方式，和幼儿讲述如何与同伴相处。

活动反思：

本次活动环节清晰，重点明确，运用多种教学方式，把内容含量较大的故事进行适当分解，让幼儿在自主探索中理解故事。活动中比较注重故事角色的情感变化，并在一个环节通过表演的方式加强理解，效果非常好。整个活动中幼儿参与的积极性非常高，能用语言较完整地表达自己的想法，在阅读、猜测、想像、讨论、表演中很好地理解了故事内容，懂得了如何与同伴很好地相处。

中班语言活动教案：老鼠运大蛋

2、幼儿分散活动看“倒影”。

作为一名的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学师：小蛋壳找到了谁？（乌龟）小蛋壳想干嘛呢？（让乌龟住到蛋壳里）小蛋壳会怎么说？（小乌龟我做你的家好不好）蓝图，可以有效提高教学效率。那么的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的中班语言活动教案：老鼠运大蛋，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班语言活动教案：老鼠运大蛋1

小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，“肚子好饿，找点东西吃吃!”

“甜滋滋的萝卜，我喜欢!”“红彤彤的苹果，我喜欢!”“香喷喷的大米，我喜欢!”

呀!好大的蛋!嗨哟，嗨哟，使劲儿拉。嗨哟，嗨哟，使劲儿推。嗨哟，嗨哟，使劲儿扛。小老鼠累得满头大汗。

“卡嚓”一声蛋壳破了!小老鼠大喊大叫：“这是一个大坏蛋!”

“我不是大坏蛋，我是一只小鸵鸟，我把蛋壳送给你荡秋千!”小老鼠坐在蛋壳秋千上，荡呀荡呀，心里真高兴!

活动目标

1．幼儿能根据认知经验对进行观察、猜测、联想并大胆表达自己的见解。

2．幼儿能积极参与创编讲述活动。

3．感受故事的趣味、幽默，体验活动的快乐。

活动准备

1．故事2、 教师讲解游戏规则并游戏。5张，幼儿创编图书人手一本。

2．布置运蛋场景，“大蛋”一枚。

3．水彩笔人手一盒。

活动重点

幼儿能通过自己的观察、猜测、联想，大胆表述对内容的理解。

活动难点

能用故事中的语言模式“×××(ABB式形容词)的××(食物)我喜欢”进行表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行游戏的情景。

活动过程

1、导入活动，激发幼儿兴趣。

出示鼠洞(的一大半)。

师：小朋友，看，这是什么?(洞。)这会是谁的家呢?让我们一起来看一看。 (师打开l／3遮挡处，出现小老鼠。)

评析：当一个黑黑的大洞呈现在幼儿面前时，孩子们立劾被吸引了：这是谁的家呢?孩子们七嘴八舌地猜测着，随着小老鼠的出现，孩子们对观察的兴趣被瞬间点燃。

2、观察，理解故事内容。

(1)观察完整图

师：这一天，小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿，得去找点东西吃!小老鼠喜欢吃哪些好吃的东西?

幼：香蕉、苹果、饼干、面包……

(2)观察理解

师：我们一起来听一听小老鼠究竟想吃什么?

(师边讲述边出示相应的小。)小老鼠边走边想，甜滋滋的萝卜我喜欢，红彤彤的苹果我喜欢，香喷喷的大米我喜欢。

中班语言活动教案：老鼠运大蛋2

活动目标：

1、幼儿能根据认知经验对进行观察。猜测。联想并大胆表达自己的见解。

2、幼儿能积极参与创编讲述活动。

3、感受故事的趣味。幽默，体验活动的快乐。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1、PPT课件。

2、布置运蛋场景，一枚。

活动重难点：

幼儿能通过自己的观察。猜测。联想，大胆表述对内容的理解。

能用故事中的语言模式“××的××（食物）我喜欢”进行表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行游戏的情景。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿兴趣。

出示鼠洞①（的一大半）。

师：小朋友，看，这是什么？（洞。）这会是谁的家呢？让我们一起来看一看。 （师打开l/3遮挡处，出现小老鼠。）

2、观察，理解故事内容。

（1）观察完整图①

师：这一天，小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿，得去找点东西吃！小老鼠喜欢吃哪些好吃的.东西？

幼：香蕉。苹果。饼干。面包……

（2）观察理解②

师：我们一起来听一听小老鼠究竟想吃什么？

（师边讲述边出示相应的小。）小老鼠边走边想，甜甜的萝卜我喜欢，红红的苹果我喜欢，香香的大米我喜欢。

师：小老鼠喜欢吃哪些东西？

幼：甜甜的萝卜我喜欢……（幼儿用文学作品中的语言表述。）

师：用小老鼠的话来说说你喜欢吃的东西，好吗？

幼：绿绿的青菜我喜欢。圆圆的肉丸我喜欢。甜甜的西瓜我喜欢……

（3）观察讲述3

（4）观察理解图4：

师：你们猜猜，这个蛋会成为小老鼠的美餐吗？（会。不会……）瞧！奇怪的事情发生了（出示图④）。是谁？（鸟。小鸵鸟……）它们之间会说什么？（幼儿自由联想。讲述。）

幼儿讲述后师讲述：“咔嚓”一声，蛋壳破了。小老鼠大喊大叫：“这是一个大坏蛋！” “我不是大坏蛋，我是一只小鸵鸟，我把蛋壳送给你荡秋千吧！”

师：小朋友，谁从蛋壳里伸出了头？小老鼠说小鸵鸟是大坏蛋，小鸵鸟是怎么说的？它又是怎么做的呢？

师：现在我就是小鸵鸟，你们就是小老鼠，我们来表演一下。（师幼对话表演；请两幼儿对话表演。）

（5）观察理解图5：

出示图5，师：小老鼠在干什么？心情怎么样？

小结：瞧，小老鼠坐在秋千上，荡呀荡呀，心里真高兴！

师：你们有没有荡过秋千？心里有什么感觉？（开心……）小老鼠虽然没有吃到蛋，但心里也很高兴，因为它又找到了新的乐趣！小蛋壳除了可以送给小老鼠做秋千，还可以做什么？

幼：帽子。雨伞。小船。汽车……

3、完整欣赏并创编故事

（1）完整欣赏故事

师：小朋友，这个故事可真有趣。我们一起完整地欣赏一遍吧。（完整欣赏故事。）

今天老师要请小朋友也来编编小故事，把你想到的好吃的东西画下来，用好听的话说一说。还有小蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么，也画一画，说一说，完整地连起来讲一讲。

4、结束活动

师：今天老师邀请小朋友来编故事，把你想吃的好东西画下来，用好听的话说一说。还有蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么样，也画一画，说一说，完整地连起来讲一讲。

（1）分组让幼儿绘画创编故事。

（2）创编的绘画作品放在语言区角，继续根据自己的联想添画并讲述故事。

活动反思：

1、本活动是幼教博览中的一节中班教育活动，适合我班幼儿年龄特点，趣味性浓。幽默。以故事的形式出现，配以更能激发中班幼儿的学习兴趣，素以我觉得本节活动很适合我班幼儿。

2、《小老鼠云大蛋》课后反思：本届活动是一节公开课，幼儿参与积极，师幼互动良好。幼儿创编能力较，绘画功底不好导致创编内容不丰富，是需要在这方面多下功夫。课前积极准备，了解幼儿的发展情况以便定好目标，更好的完成活动。

本活动全班幼儿都参与了，有一两个小朋友互动不是很好，与他们的个性有关，平时的他们文静，内敛因此参与活动不积极。

中班语言教案(2)

他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢!

中班语言教案：找月亮

活动目标

1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。

2、知道水中倒映的现象。

3、丰富词汇：“倒影”。

活动准备

1、大水盆，盆里盛有清水。

2、小猪纸偶

一、看“倒影”，引起活动兴趣。

1、出示几个较大的水盆，盆里盛有清水。

教师：小朋友，我们在镜子里能看到自己，那我们在水面上看一看是怎样的呢?

让幼儿在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。

3、谈话：在水面上看到了什么?

让幼儿知道这是倒影，水面上能映出倒影。

二、出示教具月亮，引起听故事的兴趣。

1、教师：月亮在哪里?月亮什么时侯出来?月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?

请幼儿听故事找“月亮”。

2、教师讲故事

遍讲完后提示幼儿：在听故事的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮?

3、出示小猪纸偶，教师纵纸偶讲第二遍故事。

(1)开始，猪老大对猪老二说了什么?

(2)个发现月亮的小猪是怎样说的?

(3)第二个发现月亮的小猪是怎样说的.?

三、想一想，还可以在地上找到哪里的月亮?

1、联系幼儿的生活经验进行扩散。

2、教师纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：喜欢听我的故事吗?

老师带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。

带领幼儿讲一遍故事。

3、教师：我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，

今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。

鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天来讲给大家听。

附故事：找月亮

有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢!”老二说：“真的?那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好!”

小猪们带着自己找到的月亮，高高兴兴回家去。

语言教案：听话的朋友

活动目标

1、理解故事，懂得让身边的用品成为自己的朋友。

2、学习有条理地整理、保管物品。

活动准备

1、-没有整理好的衣服

一、认识拉拉的家。

1、教师：这是拉拉的家，拉拉总是找不到他的衣服朋友。你们能帮他找到吗?

2、幼儿帮拉拉想出整理衣服的办法。

3、启发幼儿在布置好的场景中帮拉拉找我们一起来看一看!衣物，

并说“XX(物品)在XX(地方)”，如“衣服在床上”。

二、听听拉拉的故事。

1、出示挂图，讲述故事，帮助幼儿理解内容。

2、拉拉有什么烦恼?

3、妈妈帮拉拉想了什么办法，让衣服朋友听话了?

4、这个办法有用吗?拉拉是怎么做的?

三、好好对待我们的“朋友”。

1、活动室里有没有不听话的朋友?你能做它们的小司令吗?

2、带领幼儿整理活动室并学讲“XX放进XX里”，如“玩具放进玩具橱里”。

故事：听话的朋友

拉拉的衣服朋友常常不听话，有时躲在床底下，有时藏在柜子后面，有时又躲在椅子底下。每天早上，拉拉总要找上半天，还要妈妈来帮忙。妈妈帮拉拉把这些不听话的朋友一个一个找出来，并对拉拉说：“你要学着当个小司令，让衣服朋友都听你的话。”

晚上，拉拉把衣服和裤子叠整齐，放在椅子上说：“命令你们在椅子上趴着，队伍排整齐，别乱动，不能让敌人发现。”“小袜子，你要躲在潜水艇里。”拉拉把袜子放进鞋子里。“潜水艇潜水啦。”拉拉把鞋子放在床下。“小帽子，请你去当侦察兵。”拉拉又把帽子挂在衣钩上。，拉拉才安安心心地上床睡觉了。第二天早上，拉拉很快就找到了这些衣服朋友。他穿好衣服、裤子，穿上袜子、鞋子，戴上帽子，得意地对妈妈说：“瞧，我的衣服朋友多听话呀。”

中班语言教案：小蛋壳

活动目标

1、懂得故事中有趣的情节，知道故事的大概内容，了解小蛋壳的心愿。

2、4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。学说故事中角色间的对话。

3、知道不同的小动物的家也是不一样的。

活动准备 PPT课件--小蛋壳

一、欣赏故事--小蛋壳

1、欣赏小鸡出壳的。

提问：这是什么?(一个鸡蛋)

发生了什么事情呢?(小鸡出壳走了)

2、出示小蛋壳伤心的。

教师：现在，小鸡到鸡妈身边去了，鸡妈翅膀就是小鸡的家!

小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?

二、出示故事中的小动物，请幼儿猜想。

1、猜猜看，小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁是怎么说的?

小朋友一起来说一说。

小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么?小蜗牛有没有家呢?它的家在哪呢?

2、小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家，它们都不要小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样?

你有什么办法帮助它吗?

那小蛋壳会怎么样呢，我们一起来听故事!

教师小结：小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮，它的心愿终于实现了!好开心哦!

三、完整欣赏故事。

让我们来完整的欣赏一下故事吧!

1、刚才我们又完整地欣赏了一遍故事，现在谁来告诉老师，故事里主要讲到了谁呢?

2、根据幼儿的讲述出示相应的角色。

故事《小蛋壳》

“噼噼!”一直小蛋壳裂开了，从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。

鸡妈妈带着鸡宝宝出去散步。刮风了，鸡妈妈就张开大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。这是它的新家啊。

小蛋壳开始觉得孤单了。“现在我已经不是鸡宝宝的家了。对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。”它咕噜咕噜地滚走了。

一只蜜蜂在采花粉。“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。”

一只蚂蚁在拖虫子。“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。”

一只小青蛙在唱歌。“青蛙宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。”

一只小蜗牛在散步。“蜗牛宝宝，我做你的新家吧!”“谢谢你，小蛋壳。我有家呀，你看我的家在背上呢。”

谁也不要它，小蛋壳开始难过起来。

这时候，一只金龟子路过这里。“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好!”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。多舒服呀!

“快快睡，小宝贝。”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。小蛋壳听着听着，也睡着啦。

半日活动小班工作总结

5、活动延伸

半日活动小班工作总结范文

活动已经告一段落了，我们一定都增加了不少生阅历，不好好的做个总结。一起来参考活动总结是怎么写的吧，下面是我收集整理的半日活动小班工作总结范文，希望能够帮助到大家。

半日活动小班工作总结1 一、晨间接待（7:40——8:00）

活动目标：

1、做好清洁、通风等迎接小朋友入园的各种准备工作。 以热情、亲切的态度迎接小朋友入园，观察小朋友的脸色、皮肤、眼神、精神，仔细检查幼儿的书包、衣裤兜是否有危险物品，发现问题及时询问情况。

3、培养幼儿的主动性，主动刷卡，愉队晨检。 活动准备：晨检卡、温度计

1、以愉悦的心情微笑接待各位幼儿与家长。

2、幼儿与老师，小朋友问好并和家长说再见。

3、幼儿主动排队接受检查。

4、幼儿入班放好自己的书包，参与晨间自选活动。

二、区域活动（桌面玩具）（7:40——8:00）

活动目标：

1、鼓励幼儿能主动大胆参与晨间活动，并选择自己喜欢的玩具进行活动。

2、培养幼儿的交往能力和协作能力。

活动准备：大型玩具

1、幼儿自由选择玩具。

2、教师巡回指导。

三、早（8:00——8:20）

活动目标：

1、教师用饱满的精神和热情带动幼儿做，动作准确、到位。

2、幼儿精神饱满、情绪愉快，注意力集中，动作准确、整齐，达到锻炼目的。

活动准备：音乐

1、幼儿整齐而有序出。

2、教师精神饱满进行领，同时在过程中有及时的指导幼儿

3、鼓励幼儿跟随音乐有节奏的做早。

四、入厕洗手（8:20------8:30）

活动目标：

1、幼儿排队有序入厕，提醒幼儿有秩序的入厕。

2、培养幼儿养成节约用水的好习惯，洗手时将水龙头开小一些。

3、幼儿正确使用六步法洗手。

活动准备：毛巾，肥皂

1、排队入厕解便。

2、幼儿使用正确方法洗手。

五、早餐（8:30——9:00）

活动目标：

1、培养幼儿安静进餐的习惯。

2、用餐时不玩勺子，不交头接耳。

3、培养幼儿养成不挑食的习惯。

活动准备：毛巾，盘子，夹子，勺子，碗。

1、幼儿有序的正确端取食物。

2、让幼儿学会安静进餐，保持桌面地面清洁。

3、餐后自己主动取毛巾擦嘴。

六、喝水入厕（9:00——9:10）

活动目标：

1、增强幼儿的动手能力，自主取水。

2、让幼儿排队有序入厕，不推，不挤，不打闹。 活动准备：水杯，毛巾

1、幼儿自主取水，喝水时保持安静，不玩水，不洒水。

2、幼儿排队入厕解便，幼儿解便后主动冲厕，然后洗手。

七、教育教学活动（9:10——9:40）

活动名称：科学领域《好吃的水果》

活动目标：

1、运用各种感官的感知来初步了解水果。

2、发展幼儿初步的探索精神。

活动准备：石榴、柿子、橘子若干

1、谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”

2、请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）

3、每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果，那种最小，并进行排序。

4、摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？

（1） 你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？

（2） 你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？

5、谈话：“现在我们就来看看石榴是怎么样的？”

（1） 摸一摸，看看它的感觉如何？

（2） 打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）

（3） 尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？

小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

活动延伸

回家跟爸爸妈妈找一找还有什么水果？

八、喝水入厕（9:40——10:10）

活动目标：

1、增强幼儿的动手能力，自主取水。

2、让幼儿排队有序入厕，不推，不挤，不打闹。 活动准备：水杯，毛巾

1、幼儿自主取水，喝水时保持安静，不玩水，不洒水。

2、幼儿排队入厕解便，幼儿解便后主动冲厕，然后洗手。

九、户外活动（9:40——10:10）

活动名称：《小青蛙蹦蹦跳》

活动目标：

1、在游戏情境中练习双脚向前跳，并能保持身体平稳。

2、乐于帮助别人解决困难。

3、喜欢参与户外活动，并体验扮演角色的乐趣。

活动准备：青蛙头饰及服装、荷叶、荷花、虫子若干、情境环境。

一、热身活动：青蛙宝宝做游戏

在游戏情境中幼儿与老师一起热身，分别活动头、上肢、下肢及全身。

二、池塘练本领

1、幼儿选择荷叶，自由地练习双脚行进跳。

2、带领幼儿进入另一个池塘再次进行游戏，增加荷叶间的距离，加大难度。

提示：教师对幼儿进行个别指导。

3、进行“捉蚊子”游戏，幼儿听音乐在双脚跳过程中控制身体平稳。

4、坐荷叶休息，了解青蛙捉害虫的本领。

三、游戏：捉害虫

1、教师提供三条难易不等的小路，幼儿观察三条小路，并提出游戏规则。

2、幼儿游戏，体验帮助农民伯伯的快乐。

提示：观察幼儿在“捉害虫”游戏中的表现，及时鼓励。

四、放松活动

1、幼儿与教师跟随音乐在游戏情境中进行放松运动。

十、入厕，洗手，喝水（10:10——10:20）

活动目标：

1、幼儿排队有序入厕。

2、幼儿正确使用“六步法”洗手，养成节约用水的好习惯。

3、幼儿自主取水，喝水时保持安静，不玩水，不洒水。

活动准备：毛巾，肥皂，水杯

1、排队入厕解便。

2、幼儿使用正确方法洗手。

3、幼儿自主取水喝。

十一、区域游戏（10:201.教师：我们去动物园，看到了很多动物，还看到了海狮和大象为我们表演的节目，它们表演的好吗?——10:50）

活动目标：

1、通过各个区域培养幼儿的动手能力，语言能力和想象力。

2、让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。

3、培养幼儿基本生活常识，并在游戏中促进与同伴初步交往，增强协作能力。

4、培养幼儿了解自身美，发现美的情感。

重点指导：能安静游戏并且学习与同伴合作一起玩。 活动准备：

各个区角的所有材料等

1、针对大多幼儿的生活经验，开展了医院区域、娃娃家，培养幼儿基本生活常识，并在游戏中促进幼儿与同伴初步交往，增强协同合作的能力。

2、教师讲解今天的区角活动规则及，并提高幼儿进行游戏的兴趣。

3、分配区域角色，幼儿主动参与活动。

4、教师巡回指导和重点指导。5、老师对幼儿的制作给予评价。

十二、入厕，洗手，进餐（10:50——11:40）

活动目标：

1、幼儿排队时不推不挤，不打闹。

2、鼓励幼儿安静吃完自己的一份饭菜。

活动准备：碗，勺子，毛巾，杯子。

1、餐前教育，指导幼儿进餐时的正确坐姿，同时让幼儿学会安静的进餐。

2、教育幼儿知道农民的辛苦，知道节约粮食。

3、幼儿积极帮助老师端饭，安静进餐，保持桌面和个人清洁。

4、正确使用毛巾擦脸。

十二、 午睡（12:10——14:50）

活动目标：

1、喜欢参加早活动，能够动作协调的跟老师做早。

2、能够安静有序进行走跑活动。

重点指导：幼儿在走跑活动时保持安静，一个接一个往前走跑。

二、 集教活动（9:25——9:45）

活动名称：多彩思维“小蛋壳”

活动目标：1、学会受到拒绝要理解别人。

活动重点: 通过探究式讲述学会分析故事背后的原因。

活动难点：学会受到拒绝要理解别人。

活动准备：教辅大书、鸡蛋2个、笔1支、蛋壳1个、视频《我们的家》 活动过程：

（一） 开始部分。教师出示鸡蛋引起幼儿兴趣导入故事。

1、 教师出示鸡蛋，只露出一点，让幼儿猜是什么？然后露出完整的鸡蛋，用两个画好眼睛，嘴巴的鸡蛋给小朋友打招呼。

2、 出示难过表情的蛋壳，幼儿观察并说一说它怎么了？

（二） 基本部分

1、 出示一。

师：这里有许多的鸡蛋啊！看，里面还住着小鸡呢。小鸡一直生活在这里应该很舒服，蛋壳给小鸡提供了家，小蛋壳也觉得很满足，对吗？（对）

2、 出示小鸡搬家。

师：一天，鸡妈妈带着小鸡搬进了新家，小鸡们都很兴奋可是你们看，小蛋壳怎么了？（不开心，不高兴）小蛋壳为什么不高兴呢？（因为小鸡走了）

3、 出示哭泣的小蛋壳。

师：小蛋壳居然哭了，它很难过吗？（对）小鸡它们跑那里去了？（走了、搬到新家了）小蛋壳很难过，因为它不再是小鸡的家了，为什么呢？

4、 出示乌龟蛋壳对话图。

5、 出示乌龟蛋壳对话图二。

师：小蛋壳为什么撇嘴了？（小乌龟不要它做他的家）但是小乌龟倒是很高兴的样子？（小乌龟有自己的家）

6、 出示乌龟蜗牛对话图。

师：小蛋壳又看见了谁？（蜗牛）小蛋壳好像又在和蜗牛商量什么，小蛋壳想干嘛呀？（请蜗牛住到它的壳子里）

7、 出示出示蜗牛蛋壳对话图二。

师：小蛋壳又伤心了，这次原因和上次一样吗？（是）蜗牛会说什么？（我的家就在我的背上）

8、 出示螃蟹贝壳图。

师：这些朋友都是谁呀？（海螺、螃蟹、贝壳）它们都有什么特点啊？（螃蟹有夹子、贝壳大大的、它们都有硬硬的壳子）

9、 出示小蛋壳哭泣图。

师：小蛋壳又哭了，是因为那几个小动物不愿意住到它的壳子里吗？（是）它觉得它的蛋壳没用了吗？没用了哭能不能有用呢？（不能、哭不能解决问题）这几个小动物为什么不需要小蛋壳？（它们都有自己的家）

10、 出示小鸡蛋壳图。

师：谁回来找小蛋壳了？（小鸡）小蛋壳看起来很高兴，为什么？(因为小鸡来找它了)

（三） 结束部分。教师提炼总结故事内容。

师：小蛋壳好害怕自己没用了，所以到处邀请小动物住到它的壳里，可是每个动物都有自己的家，宝贝们，当你们邀请别人的时候也有可能受到别人的拒绝或者跟你想象的不一样，你会像小蛋壳一样哭吗？我们应该学会理解别人。另外，如果我们家的客人或者受到你帮助的人走了，你会伤心吗？不用伤心，因为朋友都会离开，我们只要记得在一起的时候很开心就可以了。

三、 生活活动（9:45——10:00）

活动目标：能够有序的排队取间餐。

重点指导：幼儿有序的排队取间餐。

四、户外活动（10:00——10:40）

活动名称：体育活动“羊羊爱吃草”

活动目标：1、乐意参与活动“羊羊爱吃草”，感受活动的乐趣。

2、能够手膝着地爬过蜘蛛网地。

活动重点：乐意参与活动“羊羊爱吃草”，感受活动的乐趣。

活动难点：能够手膝着地爬过蜘蛛网地。

活动准备：音乐“身体妙妙妙”、木椅子18个、垫子15个、绳子9条、蜘蛛6只、小草若干、篮子3个

（一） 开始部分。教师组织幼儿开展热身运动。

师：今天田老师用魔法把我变成了羊妈妈，我现在还要用魔法把你们变成羊宝宝。今天的天气真好 ，羊妈妈准备带羊宝宝们去晒晒太阳，羊宝宝们和羊妈妈一起做做运动吧！

（二） 基本部分

1、教师以故事导入游戏，引起幼儿兴趣。

师：做做运动运动可真舒服啊，妈妈觉得你们肯定和羊妈妈一样肚子在咕咕

叫了，羊妈妈知道在不远处有一片草地，哪里的草可鲜美了，可是去草地要经过一片很可怕很可怕的蜘蛛地，如果经过蜘蛛地的时候吵醒了蜘蛛就会被蜘蛛抓走，你们敢不敢去啊？（敢）我的羊宝宝们可真勇敢。

师：羊宝宝们想一想要用什么办法经过蜘蛛地才能不把蜘蛛吵醒呢？（爬过去）你们太聪明了，这条线后面是一个很安全的地方，那现在请你们藏到这个安全的地方先看羊妈妈是怎么爬过蜘蛛地的，悄悄的不要把蜘蛛吵醒了。

师：我们先要用膝盖跪在地上，再把手放到地上，一定要把头埋得低低的，用我们的手往前爬，小脚也要往前爬。（教师便讲解边做动作）。请某某羊宝宝来试一试。

3、幼儿自由练习匍匐向前爬，教师进行指导。

师：某某羊宝宝可真棒，他刚刚像羊妈妈一样把头埋得低低的，用小手手小脚往前爬，我们表扬一下他吧（嘿嘿，你真棒，嘿嘿，你最棒）。现在羊妈妈要用我的西瓜刀把羊宝宝分成三个部分，请所有的羊宝宝都来练习一下这个新本领。

4、幼儿进行游戏，教师巡回指导。

师：羊宝宝们准备好和羊妈妈一起去草地了吗？（准备好了）那我们一起向草地出发吧。羊妈妈又要用我的西瓜刀把羊宝宝分成三个部分。

5、幼儿再次游戏。

师：刚刚羊妈妈发现在远处还有一片更好吃的的草地，这一次羊妈妈要请羊宝宝把小草摘回来，明天羊妈妈给你们做香草蛋糕，每个羊宝宝一次只能摘一棵草，摘到了放进篮子里。

6、 分散游戏。

师：哇，羊宝宝们今天都好厉害，摘了这么多的草，还学会了手膝着地爬过蜘蛛地的本领，虽然有的羊宝宝过蜘蛛地的时候不小心把头抬起来碰到了蜘蛛网，但是幸好跑得快，没有被蜘蛛抓走，下一次一定要记得把头埋的低低的哦。为了奖励你们，羊妈妈，给你们准备了好多的玩具，你们可以去选你们喜欢的玩具玩，也可以跟着羊妈妈再练习一下我们的新本领。

（三） 结束部分。教师带领幼儿整理放松并组织幼儿有序下楼。

师：请听到音乐的羊宝宝把我们的玩具送回家和羊妈妈一起放松一下吧。

半日活动小班工作总结3 一、晨间接待：

通过与幼儿的交谈及观察红绿牌的情况，了解幼儿的心情及身体状况。

二、户外体育活动：

1、 早：开展主题式早，提醒幼儿体能训练时注意把握好前后的距离，认真听音乐变换动作有精神地做早。

2、 户外自选活动：重点指导幼儿跳绳的，提醒孩子在活动中注意安全，积极参加锻炼。

三、说：

1．主持人宣布播报开始，请小朋友播报，聊与主题相关的.话题。如“民间艺术之美”的话题，如:你知道有什么样的京剧服饰，你知道京剧人物有哪些呢？

四、盥洗、点活动过程：心：

1.鼓励幼儿吃完自己的一份点心，并能保持桌面、衣服的整洁。

1.提醒幼儿洗杯子时，要将袖子卷起，小心不要将水溅到衣服上。

3. 吃完点心要记得洗杯子、漱口。

五、集中教育活动：

内容：主题活动《民间艺术之美——京剧人物》

活动目标：

1、感受京剧人物的形象美、动作美，萌发热爱祖国传统艺术的情感。

2、初步了解有关的京剧人物，如生、旦、净、丑，知道不同的京剧人物典型的、简单的唱腔及台步。

3、能够辨别不同的京剧人物。

活动准备：

1、物质准备：京剧人物的PPT课件、视频片段

2、知识准备：幼儿已有京剧服饰的认识，对人物也有大概的了解。幼儿从电视剧动画片里也知道了一些人物。

一)以创设情境的方式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们，嘘！老师听说，今天咱们大一班啊，来了几位客人呢！在去看客人之前，我们先看看这些是什么？

1、播放PPT张（京剧服饰）

问：你看到了什么？还记得在哪儿看过这样的服饰吗？

2、出示第二张PPT，各种服饰的，让幼儿说一说自己喜欢的服饰以及为什么喜欢？

小结：以复习的方式来唤醒幼儿的回忆，激发幼儿的兴趣。让幼儿自由表达感受，从而创设宽松的环境。

二)依次播放生旦净丑的，并欣赏唱腔。（播放PPT）

代表人物：关羽

师：（放课件生角），这是生角，一般指剧中扮演男子的演员。年纪大的像样的，叫老生，他们一般都挂有胡须。年轻点的像叔叔样的叫小生。“武生”指扮演剧中年轻的武将，他们都武艺高强。下面我们来看一段红生的表演吧。在看时，小朋友们要注意看和听，待会老师会问问小朋友，你们看到什么了？ 师：小朋友，为什么关羽是红生啊？看完视频后，你们看到什么？他有哪些比较好看的动作？（举手回答）

代表人物：白娘子

我们刚学了红生的动作，我们再来看一看旦角的表演，旦角，是女子的形象。（放课件旦角）。

师：这是谁啊?她在京剧里有个好听的名字叫做“花旦”。你们喜欢她吗？她的袖子是长什么样的？播放完视频后，老师请小朋友来模仿一下，小朋友，要仔细看哦！（引出小碎步，幼儿进行模仿）

代表人物：包拯

（放课件净角），孩子们，你们看，这是净角。那我们就来听一下净角的唱段，并看一下他是怎么走的。（引出台步并进行模仿）

（放课件丑角），这是丑角，也叫小花脸。在剧中都扮演幽默、滑稽的人物。我们现在就来欣赏一段丑角的滑稽表演吧！（模仿丑角的表演）

三)幼儿作，教师指导。

师:老师，今天发现这张里的小朋友光着身子，没穿衣服，想请小朋友们帮助她（他）穿上漂亮的衣服，衣服后面是有双面胶的，可以粘在小朋友的身上，待会我们分成两组，男生一组，女生一组，分别给自己手上的小朋友穿上衣服，好不好？

四)听《说唱脸谱》的音乐，结束活动。

师：小朋友们，带上你们手上的小朋友一起跳起来吧！

六、区域活动

（一）活动目标：

1．能地完成自选的区域内容，遵守区域活动规则。

2．能专心地进行区域活动，感受专心做事的乐趣。

（二）活动准备：

1．语言区:象形文字、百家姓、小火车、量词、图书等。

2．美工区:青花瓷作坊、水彩颜料、纸、盘子和透明胶、橡皮泥、水笔等

3．益智区：夹珠子、搭积木、圆柱、串珠子、分数小人座、比重量、几何图形排列等。

4．科学区：拼地图、重量板、磁铁、水的、水彩颜色的调法等。

5. 运动区：跳绳、圈圈球、套圈等

6. 表演区：阿芳、提线木偶、手指偶等

（三）活动过程：

1．谈话直接引入，激发幼儿兴趣

语:这一段时间，新老师一直在观察小朋友玩玩具，我发现有些小朋友在听到的指令时没有以最快的速度收拾玩具。所以，接下来老师我要提几点要求。

2．提出要求：

（1）、专心做自己的一份“工作”，不影响他人。

（2）、不争抢玩具，学会分享和合作，当别人在玩你想玩的玩具，要知道等待。

（3）、在老师发出指令后，及时收拾玩具，回到位置上坐好。

3．幼儿作，教师指导

（1）指导益智区：在串珠子是学会颜色的搭配及有规律的串珠子。

（2）指导美工区:在剪纸时，幼儿剪出好看的图案。

（3）指导科学区：套圈的正确使用，注意距离；门球规则的公平性和。

4．活动结束，师流、分享活动成果。

师：小朋友，你们刚刚都玩了什么啊？你帮助谁了吗？

七、午餐：

1．值日生安静帮助阿姨分发碗筷。

2．提醒幼儿进餐时不交谈，安静的吃饭。

3. 提醒幼儿饭后擦嘴、漱口。

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