队列训练的意义 队列训练的意义是什么

队列的队列实用现象

河北经贸大学国旗护卫队成立于2002年3月21日，是校委校团委指导下的大学生组织之一，是河北经贸大学宣传爱国主义教育的先锋队。国旗护卫队主要承担学校升旗护旗的任务，并开展了一二九爱国宣传活动，志愿者服务，参观西柏坡革命根据地等一系列特色活动。

队列实用现象，即队列在会活动中的实际运用形式，它有平时和战时之分。在漫长的冷兵器年代，以及冷更替的年代里，队列实用现象训用合一，平战一体，仿佛队列活动现象就是军事组织的全部；到发展成熟的时期，队列实用现象平战分离，11、队列整齐的人群统一穿上蓝白校服，远望如翻着浪花的海洋。训用内化，从表象上看，有形的队列多见于平时队列活动之中，战时则不直接运用；而战时运用的具体形式则分化为灵活多变的战术——即战斗队形，且队列训练与战斗队形的训练呈阶段性分离，队列“兵教始基”的地位更加明显。其实，这正是有形的组织形式在组织成员大脑中深度内化整合后的产物——即高度的服从意识和组织意识，这在是通过长期训练达成高度有序的组织化、正规化的表现，是军事组织及特有的品质，以及不断适应军事科技现代化要求的体现。在军事高技术现代化发展的今天，如何实现正规化与现代化的适应性匹配，回过头来系统的分析与研究队列的历史是具有重要现实意义的。对队列实用现象的系统分析研究是把握队列发展史的关键内容。

队列训练的意义 队列训练的意义是什么

队列训练的意义 队列训练的意义是什么

河北经贸大学国旗护卫队

一、队列训练

队列训练是国旗护卫队最基础的训练内容之一。队列训练主要包括队形、队列和队列变换的训练。队形是指队伍整体的形状和结构，包括横列、纵列、方阵等。

队列是指队伍的横向排列，包括单行队列、双行队列、多行队列等。队列变换是指在不同情况下，队伍进行变换形态和结构的训练，如队形的转变、队列的调整等。队列训练可以通过分组训练和整体训练相结合，以达到队伍整齐划一的目的。

二、步伐训练

步伐训练是国旗护卫队训练中不可或缺的内容。步伐训练主要包括步速、步幅和步调的训2、年兵300左右练。步速是指队伍行进的速度，包括慢速行进、中速行进和快速行进。

步幅是指队伍行进时每步的距离，包括小步、标准步和大步。步调是指队伍行进时脚步的节奏和协调性，要求队员们步伐一致、稳健有力。步伐训练需要通过反复练习和不断调整，使队伍的步伐整齐一致，体现出高度纪律性和精神状态。

行姿是指队员行进时的姿势，包括正步、行进齐步和行进摆臂。礼仪动作是指队员在特定场合下进行的礼仪动作，2、要有眼色 ，体现在：新兵连的伙食肉很少，把的荤腥往班长碗里夹。这方面的东西还很多，自己慢慢摸索吧如敬礼、鞠躬等。礼仪训练需要注重细节和形象，通过反复演练和纠正，使队员们的仪容仪表和礼仪动作更加优雅大方。

口令的执行要求队员们能够迅速、准确地完成相应的动作，保持队伍的整齐划一。口令训练需要反复演练和磨砺，以提高队员们的听觉反应和动作协调能力。

五、心理训练

国旗护卫队的训练不仅仅是身体上的训练，还需要进行心理上的训练。心理训练主要包括纪律性训练和士气训练。纪律性训练是指通过严格的纪律要求，让队员们养成良好的纪律习惯，保持队伍的整齐划一。

士气训练是指通过激励和鼓舞，提高队员们的斗志和自信心，使其更加坚定地履行护卫国旗的使命。心理训练需要注重队员们的思想教育和心理调适，使其具备良好的心理素质和团队协作能力。

队列是什么意思

造句举例：

1. 队列训练中,同学们个个昂首挺胸。

2. 队列里,战士们一个个全副武装,威风凛凛。

3. 他不敢在队列中环顾，虽然他并未左顾右盼，而他却以狂欢的嗅觉闻到了他的驾临。

4. 王红站在2、听从指挥：在队列训练中，听从指挥是必要的。每个士兵都应该认真听从指挥官的命令，按照指令行动，确保整个队伍能够有序地前进和停止。队列的最前头。

5. 这个指南车为高贵的队列打头阵，保证整个队伍不会迷失在古代荒凉的村野之中。

6第二天我们早早起床，准时，国旗护卫队训练方法：排好队列，开始跑。

7、同学们在碑前依次站好队列，老师们胸戴百花站在队列中间。

8、木瓜树很直，整齐地排列着，就像一排排队列的士兵。

10、队列训练结束，同学们都争先恐后地跑进班级。

12、蚂蚁排成队列往树上爬，天空搜寻不到一丝飞鸟的痕迹。

13、场上已经人山人海，大家排成队列翘首相盼。

14、我向这条队列的前方望去，发现了一个插队的人。

队列训练和队列生活的基本依据

国旗护卫队训练中的口令训练是非常重要的一环。口令训练主要包括口令的传达和口令的执行。口令的传达要求清晰、响亮、准确，队列训练的实施程序和方法：通常是先讲解，后练；先分解，后连贯；先单个动作，后分队动作。讲解与相结合，逐个动作地教练。为检验和提高部队、分队的队列训练质量，还可采取竞赛、会、阅兵的方法进行。注重教养与学用一致，强调在日常生活、训练和执勤中养成优良的作风。使队员们能够迅速理解并执行相应的动作。

队列训练和队列生活的基本依据如下：

口令：立正－向右看齐－向前看－以某人为点前后左右间隔一臂向右散开。

站军姿亦称“拔军姿”，是的课，也是军训时要必学的本领。当你刚刚走进军营，就必须要学会站军姿。站军姿，可以说它是一切军事动作之母。同时，军姿中也蕴含了很深的意义。

立正是的基本姿势，是队列动作的基础。 口令：立正。

要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。

齐步

齐步是进行的常用步法。

口令：齐步－－走。

拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高（着夏季作训服时，与第四衣扣同高；着冬季作训服时，与第五衣扣同高；着水兵服时，与腰带同高），离身体约25厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟116—112步。

队列训练包括哪些内容？

作为仪仗队的一员，国旗护卫队需要具备高尚的仪容仪表和优雅的礼仪风范。礼仪训练主要包括站姿、行姿和礼仪动作的训练。站姿是指队员站立时的姿势，包括正面站立、侧面站立和背面站立。

队列训练七个内容动作要领：立正、左右转、前进与后退、向左右侧转、跑步、停止、解散。

不同学校的军训内容也不尽相同，有的学校只是队列训练;有的学校除队列训练外，还要到野外拉练、进行内务整理教育，可能有机会摸一摸，甚至射击训练。

3、前进与后退：以左脚为支点，向前迈步；然后右脚跟上，后退一步。重复这个动作，直到完成一个完整的前进与后退。

4、向左右侧转：以左脚为支点，向左侧转15度；然后右脚跟上，再向右侧转15度。重复这个动作，直到完成一个完整的左右侧转。

5、跑步：以左脚为支点，向前快速奔跑；然后右脚跟上，继续向前奔跑。重复这个动作，直到完成一个完整的跑步。

6、停止：以左脚为支点，迅速停止前进；同时双手自然下垂，身体挺直，目视前方。

7、解散：以右脚踏出步，同时右手伸直向上，左手放下；然后右脚跟上，左手放下，双臂自然下垂。重复这个动作，直到完成整个解散过程。

1、保持队形：在队列训练中，保持队形是非常重要的。每个士兵都应该时刻注意自己的位置和姿态，确保整个队伍看起来整齐划一。

3、注意安全：在队列训练中，安全是非常重要的。士兵们应该注意周围的环境和其他人的行动，避免发生意外。

4、保持专注：在队列训练中，保持专注也是非常重要的。士兵们应该时刻保持警觉，注意观察周围的情况，以便及时做出反应。

队列教学法是什么？

以往上体育课时，常规的队列训练方法就是整队整齐报数，然后就是反复的立正、稍息、向左转、向右转、齐步走、跑步走等训个不停，教师按部就班的教学方式使学生感到烦躁疲惫，从而就失去了队列队形练习的兴趣和乐趣。那么在新课改指导下，老师在授课中不妨采取创设情景的方法来队列训练的注意事项激发学生学习情趣，活跃课堂氛围。

队列教学法是：从教学方式来讲，队列教学有教学和示教教学。教学的对象是士兵，通过教学使士兵掌握队列动作。示教教学的对象是教官，通过示教教学使教官掌握队列教学的方式方法。从内容上来讲，队列教学分为单兵队列，班、排、连、营分队队列和团以上部队队列教学。

1、规范队列生活秩序，保证部队队列整齐统一。

2、强化意识，保证部队良好的精神风貌。

4、科学规范队列动作、队形和指挥保证我军树立威武之师、文明之师形象。

队列训练的基本要求

1、坚决执行命令做到令行禁止。

2、姿态端正、军容严整、精神振作、严肃认真。

3、按规定位置列队、集中精力听指挥、动作迅速、准确、协调一致。

4、保证队列整齐，出入列应当报告并经允许。

5、口令准确及时，指挥位置得当。

6、科学训练、严格要求。

学生参加军事训练的意义

2、左右转：以左脚为支点，向左转15度；然后右脚跟上，再向右转15度。重复这个动作，直到完成一个完整的转向。

学生参加军事训练的意义是：

要领：左脚向正前方迈出约75厘米着地，身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯屈，小臂自然向里合，手心向内稍向下。

军训是根据《中华兵役法》和《关于教育体制改革的决定》要求进行的，是高等院校改革教育内容，学生接受国防教育的基本形式；是培养“四有”人才的一项重要措施；是培养和储备我军后备兵员及预备役，壮大国防力量的有效手段。军训的目的是通过严格的军事训练提高学生的觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识和技能。

学生的素质得到了提高。大学阶段，是学生确立科学世界观、人生观、价值观的重要时期。以爱国主义为核心的国防教育，以其强烈的思想性和特有的教育方式，使大学生在增强国防观念的同时，思想素质也有了明显提高，这为他们科学世界观、人生观、价值观的形成奠定了基础。军训中同学们在于参训教官的接触中，部队教官爱岗敬业，不怕艰难困苦的工作作风，给参训学生留下了深刻的印象。的生活虽然枯燥单调，但是崇高的。在军训中，参训学生真正体验到什么是的自豪，也理解了“”的伟大内涵。，意味着牺牲，意味着吃苦，意味着风险。通过军训使参训学生重新思索人生的价值，进一步认清时代赋予当代大学生的历史使命和肩负的历史重任。许多同学说，我们要做无愧于时代、无愧于伟大中华民族的一代，把自身价值与祖国命运紧密联系在一起，为本世纪中华民族的伟大复兴而不懈地努力，决不辜负和对我们这一代大学生的殷切希望。可见，国防教育对大学生确立人生目标起到了导向作用，它有利于高校德育总体目标的实现。

使学生心里素质和意志品质得到了磨砺。当代大学生，大多数没有经过艰苦的锻炼，优越的生活环境使他们想像不出军训的艰苦。当军训的帷幕拉开时，整个校园以军营的节奏，把参训学生的一言一行、一分一秒融入了紧张而又快节奏的旋律。此时，他们以坚强的毅力开始合拍于军训节奏。这期间谁也不肯落后，谁都想显示出一个准的风采来。就是平时那些弱不禁风的女同学，也都得到了磨练，持久性训练最初坚持不了几分钟，到后来能坚持30-40分钟，蚊虫叮咬，风沙迷眼，同学们始终纹丝不动。在这超强的耐力训练中他们战胜了自我，使自己的心灵得到了净化。正如参训教官所评价的那样，“队列、战术掌握了百分之七十，而心理素质和毅力的训练是百分之百的完成了任务。”

创新中学体育课队列训练，有效提升体育教学成效|体育课队列队形教案

队列训练的地位和作用

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）07-000-01摘 要 队列队形是中学体育教学的基本内容之一，是体育课必不可少的组成部分，更是学校活动培养学生组织纪律重要手段。本文从创设情景，激发学生兴趣；游戏竞赛，激发训练情趣；根据中学生身心特点，降低动作难度，以及必要的训练和教育等方面对体育课中队列训练进行了阐述。

拓展知识：

体育课 队列训练

经常队列练习，它能帮助学生养成正确的站立行走姿势，对学生身体素质协调发展具有重要作用。然而在新课改背景下，当前的体育教学中，受到“快乐体育”理念的冲击，队列队形已经失去了它应有的地位，究其原因，队列训练严格紧张，动作单一枯燥，又属命令式教学，老师教法单调，学生学得烦躁无味，自然就无快乐可言，所以当前体育教师必须思考队列训练在教学中应有的作用和存在的问题，并努力探索新的教学方法作如下浅见：

一、 创设情景，激发学生兴趣

在室内课时，可以用多媒体展示国庆大阅兵的雄伟场面，让学生扮好自己角色，激发训练热情，提高训练水平。

二、 游戏竞赛、激发训练情趣

每个人都希望在竞赛中取得胜利，中学生活泼好动、好胜心也强烈，及时鼓励活跃课堂氛围，培养学生积极参与并自觉遵守队列游戏规则，如（反向游戏）：立正——稍息、向左转——向右转、蹲下——起立。另外，可以设计一些竞赛也可增强队列训练趣味性、有效性。

例如在“——解散”训练中，可以把全班分成几个小分队，围几个简单图形，在解散状态下，听到哨声时，看哪个小分队队员速度快，队列整齐；看一看哪个小分队精神面貌好；听一听哪个小分队队员报数整齐而宏亮。评选好的分队，及时鼓励予以表扬。

体育首先是教育，因此，体育教学必须突出它的教育性，人文性，新课改的自主性。教师在上体育课传授知识技能的同时，注意学生身心特点，因人施教，因材施教。队列训练是兵式体的一个部分，然而实际教学中，这种军事化的要求对中学生来说不完全适应，那么老师在设计教案时对训练内容的难度就要考虑小学生好动，精力不集中等因素，既不让随心所欲，想练什么内容就练什么内容，想练多长时间就练多长时间，也不要全然不顾学生实际情况，一味高标准严要求，这样只会使学生身心承受巨大压力产生厌学情绪，不利于教学活动的正常开展。教师要尽量根据学生自身实际情况和教学常规要求加以调整，让学生既做到尽力又要量力而行。

如：在训练齐步跑步的行进与立定时，教材中对摆臂出脚的长度，高度角度等都有严格规定，可是这种空间感立体感较强的动作，对中小学生来说就很难达到，而且对动作刻意强调，会使学生注意力分散，进而影响整个动作的准确性、规范性。学生就会对队列课望而生畏，产生排斥、抵触、厌烦情绪，面对这些难点，老师要降低动作难度，使学生易于做到。如摆臂时，学生能做到双臂自然摆动，动作协调，姿态美观就行了。所以中小学生的队列训练要适时，适量，让学生在训练中有了兴趣和自信，才能使教学得以顺利进行，取得好的训练效果。

四、 必要的训练和教育

提高队列素质的主要形式是训练，其主要意义在于教育，因此要使队列练习成为体育教学的有机组成部分，就必须重视。在集体活动的队列纪律要求和教育工作，要让学生知道必要的磨练忍耐和自由限制，要队列训练教育和理解，要求和启发，痛苦和快乐很好结合起来，要把队列练习作为规范和集体适应能力的教育对待，这样就可以避免脱离教育本质的盲目队列练习了。

五、 善于表扬，促进队列素质提高

有人说过：“表扬是一种廉价，易于使用且最有效的，但也是最容易被人们忽视激发学习动机的方法”，所以体育教师在设计队列训练内容时，要尽量树立学生学习信心，尽量要让学生成功多于失败，成功时及时给予表扬和肯定，培养他们对成功经验的重视，失败时不要轻易责怪学生，帮助他们分析，查找原因积累经验，促使学生在积极愉快的情感支配下，刻苦训练，不断训练，不断进步。

队列训练是体育的传统教材，是体育教学不可缺少的一个部分，它对学生的影响是潜移默化的，体育教育要从主观重点重视这一教学，然而针对目前教学实践中，教法显现的单调，练习时的枯燥状况，体育老师必须根据实际情况，努力研究队列练习的教材教法，让队列队形成训练为学生喜爱的教学内容，真正达到锻炼身体，又愉悦心灵，焕发精神的目的。让体育课中的队列队形训练，成为体育硬件设施薄弱的农村中学体育教学的一个特色，一道风景。

初一军训有什么意义吗？

三、礼仪训练

初一军训意义如下：

队列就是采用FIFO（first in first out ）原则模拟现实生活中这种排队模型的一种数据结构。

军训，是新学期的课。军训的目的是：增强国防意识与集体主义观念，深刻领悟“立德、力学、力行、立新”的真正含义;培养团结互助的作风，增强集体凝聚力与战斗力。军训，还能加强生活自理能力，培养思想上的自立和，还能帮助我们养成严格自律的良好习惯。

1、通过军训的实际训练，学生养成了坚韧不拔的意志品质，增强体质的同时更锻炼精神品格的形成与发展。

2、军训时间与学生未来的学习科学文化知识的时间相比较，虽然短暂，但却是人生难得的宝贵积累与沉淀。通过紧张而有序的军训生活，学生能够学会能有效的利用宝贵的时间来安排日常的学习生活，加强学习效率及效果。

注意事项

1、在流行疾病或传染病泛滥时期，如甲流等等，学校应停止军训。

2、女生在来月经或身体不适时期，可以适当向教官提出请要求。

不同的学校军训地点是不同的，有的学校要去军营，真实体验军营生活，磨炼意志;有的学校则在学校中，以场为训练场进行军训。

小学生国防教育有什么意义呢？

1、小学生军训以其特有的方式对当代学生的学习和生活发挥了促进作用。主要体现在以下方面：国防教育让孩子们经历了身体的考验，意志的锤炼，品格的培养，情感的熏陶。我相信在今后的3、强化服从意识，保证提高部队战斗力。日子里，孩子们一定会以教官叔叔为榜样，建立起良好的行为习惯，为今后的学习打下良好的基础。军事训练有战术、穿越障碍等，提升孩子对军事知识的了解和认识，锻炼孩子身体协调性和灵活思维。

2、小学生国防教育中的队列训练纠正个人形象，如歪脖、斜视、近视、高低肩、哈腰驼背等，培养孩子学习的良好习惯，开展国防教育的讲座让幼儿学习到的品质，勇敢、顽强、不怕累的精神，真诚回报的一种认识、情感和行为。

3、小学生开展国防教育就是要让小学生建立爱国的精神，培养孩子的自主的品格。我觉得对于国防意识的培养，从小学开始起就应该开始了。学习急救知识、自我保护知识等实用知识才是最要紧的。