比的应用教案北师大版 比的应用教案设计及反思

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1、小学六年级数学《比的应用》说课稿范文作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

2、那么你有了解过说课稿吗？下面是我为大家整理的小学六年级数学《比的应用》说课稿范文，欢迎阅读与收藏。

3、 教学内容：北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第54页“比的应用”。

4、 教学分析：这部分教学内容是在学生已经掌握了比的意义和比的化简的基础上展开学习的，属于按比例分配的内容，但教材并没有给出这个名称，目的有两个，一是由于按比例分配的问题有一定的解题方法，易把解决问题变成套用方法。

5、二是如果引入，学生易问什么是比例？，这样，在学生刚引入比的概念时，又要去区分比例是什么？而忽视了比的概念，因此，教学时，要充分发挥学生的想象，从多角度思考，用比的意义来解决实际问题。

6、 教学目标：1、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。

7、2、进一步体会比的意义，感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。

8、3、培养学生数学学习的兴趣。

9、 教学重点：1、理解按一定比例来分配一个数量的意义。

10、2、根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。

11、 教法学法：教师是学生学习活动的组织者，者，合作者，所以，在教学中，我采用式教学，让学生思考，自主探究，合作交流，充分发挥学生的学习主体作用。

12、 学具准备：为了使学生更好的在学习中探究，我要求学生课前准备圆片若干个。

13、 教学过程： 一、创设情境，生成问题1、课件出示课本主题图：大班30人，小班20人，把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？2、请同学们想一想：你认为怎么分合理？说一说你的分法。

14、通过汇报交流确定按两个班的人数比，也就是3：2分配比较合理。

15、（设计意图）能激发学生学习数学的兴趣，需要的是从现实出发，从身边找数学问题，也就是说：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的。

16、”利用给人数不同的两个班分橘子，怎样分合理，来引入比的知识，这种贴近学生生活又有一定挑战性的实际问题，不仅能调动学生学习的积极性，还能培养学生解决实际问题的能力。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。