公益广告视频_环保公益广告视频

李雪健拍的广告是什么

李雪健拍的广告词是润喉片，李雪健做为一位老艺术，他从艺30很多年了，但只拍过一只润喉片的广告词，并且哪个4、培养幼儿对事物的判断能力。广告词的经典台词还是没声音的，因此说呢，说算作他有再多的戏也不出。

公益广告视频_环保公益广告视频

公益广告视频_环保公益广告视频

而在那时候，李雪健自身它是那么说的，他表达，自身戏好又如何，哪个广告词也没有经典台词帮我。两年之后，李雪健针对拍了哪个广告词都是非常地后悔莫及，更加他在拍了广告词后说的那一句话而后悔莫及，由于以后他在有部戏里边演了1个哑女，而且把这次主题班会活动，围绕同学们中普遍存在的带有倾向性的典型问题，也是当今的热点问题“节俭与浪费”，结合同学们的实际生活，通过表演，讨论，，名言警句，漫画，文字资料等多种形式，使同学们实现信息互换，思想碰撞和情感交融，最终让同学们在活动中受到教育，在快乐中接受道德的洗礼！这一哑女的品牌形象营造得十分取得成功。

曾有一回总有记者问你，您并不是说没声音再多的戏也不出吗？这次哑女的人物角色也是如何演的？并且还饰演那么的优异。这话能够说成把李雪健问得无言以对的，他自身也感觉自相矛盾，自此便决策已不接的校园广告了，只接公益广告视频。对于，他表达一些事是不能做的，你可以充分考虑你也是公众人物，李雪健针对自身的公众人物，能够说成非常的承担了。

求1分钟校园禁烟创意广告剧本，用于拍摄。

1、充分体现了同学们是班级管理和自我教育的主体。

我想到一个，不过重在制作过程，不知道lz的动画水平咋样，反正就是2d画面，人物动作是那种像是旧时候的连环画（一面画一个动作，一页一页翻才会有动作的那种），需要lz先拍摄，然后用动画设计来完成，个人觉得人物身子可以制作（这样可以更夸张）而头像得拍下各人物的面部表情

歌词

剧情粗略设定为：开始男叼烟吐气、周围有一群男生围着（在厕所里）、男猪再次吐烟炫耀；老师出场、一脚踹开男猪周围的跟屁虫、然后开始指着男猪大骂、然后带他去办公室门口罚站，画面消失；接着男猪被刚才的那帮男生指指点点，起哄嘲笑，男猪可以扭头皱眉很不开心；遇到了心怡的女孩，女凑上前讲话（我的设计是整个节目中演员全部演默片），男猪一开始看到她很开心、可是当男猪张嘴时，有一股烟味让女受不了而皱眉躲闪（这里可以制作成男猪嘴里冒出的口气是一股烟，只要让人看懂就ok），男猪急了，想靠近，女这时拿出了绿箭口香糖（可以特写），并说“吸烟有害健康”（打住来就行）

默片么~~嘿嘿

具体的你可以改改，我不是学设计专业的，说的不好，希望能帮到你

你去看看2001年的奥斯卡动画短片：父亲和女儿 吧，可以我的动画设计构想来源于她。而且这也是个感人的动漫。。觉得好就多给点分吧，我缺分

想不到你是这样的人

1、通过定期不定期相结合的方式检查各班级文明就餐活动情况，并及时通报；

生活是顽童手中的万花筒，处处有惊喜，也会时时令人大跌。当我在街心公园偶然撞见前任的那一刻，我便对这句话再次深信不疑。

3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们快乐吗？为什么？（鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）

那是个初夏午后，街上行人不多，我去超市回家途中路过公园，不经意的便发现了一个熟悉的身影。

他手心里紧紧拉着一位身影绮丽的女士，两人甜蜜的依偎着慢悠悠的边走边聊。忽然他们貌似一言不合，女士甩开他的手大步流星骄矜的朝前走去，他嬉皮笑脸的紧跟过去拽住她的衣襟拦住她，她强忍着笑故作不依不饶，两人棉花糖般扭来扭去拉拉扯扯间，他突然环顾四周无人抱住她的大腿跪了下去！

我无法描述自己当时的震惊，如果你见过他在职场里那副强势做派严肃面孔以及一本正经浑身煞气的模样，就会知道我为什么会当场被雷到外焦里嫩浑身金黄。

他是我曾经的，办公室里咄咄逼人风雷决断的角色，大家都敬佩他精湛的业务能力，同时也惧他那张貌似天生冷若冰霜的脸。他对下属要求的严格，他的身边永远是低气压，令人不寒而栗心惊肉跳，我当初也是因无法承受那无形的巨大压力才选择的离职。

但没想到，在他心爱的女人面前，他居然是这种人!

他满脸嬉笑着跪在六棱石子路上，忠犬一般紧抱着她的双腿，不住的摇尾乞怜，做各种无辜无赖的表情哄她开心。她原本也不是真心发怒，瞬时被他摇晃的笑靥如芙，两人重新搂抱亲昵在一起。

每个人都会有很多副面孔，人前一副人后一副，工作时一副生活中一副。你所看到的强势也许在背后的下一秒就是甜如蜜的软，你所看到的风光也许正是你所看不到的孤单。人是如此的立体，你无法全部看透。

02

近两年，妈妈经常对我抱怨说，自从爸爸生过一次病之后，脾气就变坏了。当时我还在为爸爸辩解，“不会啊，老头儿情绪挺稳定，你看，吃饭不挑食，看电视笑呵呵，从没见过他发脾气。”

每每这时，妈妈便会撇嘴，“那是在你面前不发脾气，私下里他对我可是经常大嚷大叫呢。”

我抿嘴含笑，总以为她的抱怨是空穴来风。因为我眼中的爸爸，是一个相当和善乐观的老头儿。他身体不好，医生建议他少喝酒少油腻多溜达，在我家疗养的日子里，我便严苛的限制他的饮食，每日安排他下楼散步，爸爸从来都是笑脸应承，不会有半点不情愿。

但是有一次回家，我相信了妈话。因为未进家门，我便听见了爸爸高声的嘶吼。那激烈的声响随风飘过院墙，一字一句都落入我的耳朵。

爸爸的抱怨如暴风骤雨密不透风，但自始至终，妈妈都刻意忍耐好言相劝，唯恐他太过于激动引发身体不适，不敢与他争执半句。

但是，神奇的场景出现了，待我走进家门，爸爸看见我的那一刻，立即停住了高声叫嚷的嘴巴，换了一副和善可亲的面孔。

说实话，在那个瞬间，我心疼委曲求全的妈妈，也心疼在我面前强装笑容的爸爸。妈妈心疼他，精心照顾他，即便挨了骂也理解他，而爸爸因为身体不便，难免对生活抱有怨气，可他不愿为孩子制造负担，不愿让孩子担心，只得戴上了和善乐观的面。

我一直认为他是对生活积极乐观的人，可是其实他只是个普通的老头儿，有着最平凡最真实的喜怒哀乐。如果不是亲耳听到，我都不知道原来他是这样的爸爸。

大多数时刻，我们将完美的面展示给无关紧要的人，展示给我们在乎的人，却把最真实的一面留给了身边最亲近的人。

03

最近经常在电视里看到中韩联合录制的一个公益广告，中方视频的主角是演员邢佳栋。片子里的他是个有着多重角色多副面孔的人，在公司，他是严厉的老板，在孩子面前，他是严肃的父亲，而在母亲面前，他是个彩衣娱亲的儿子。

其实细细想来，生而为人，我们本身就充满了立体感，没有谁可以是一张面孔走天下。在不同的地方不同的关系里，我们扮演着迥异的身份与角色，自然就有了多副面孔。

商界叱咤风云挥斥方遒横刀立马争天下的精英巨贾，回到家里也可以是温柔的丈夫和蔼的父亲，也可以脱下西装系上围裙，在锅碗瓢盆油盐酱醋的世俗烟火里尽情体味着温馨和满足。

朋友圈里卖力吆喝刷屏不已的各式微商，关掉手机退回生活，也可以是眼角温柔嘴边带笑，悉心为稚儿洗澡喂饭讲童话读绘本，为丈夫洒扫烹茶红袖添香的娴静女子。

生活有多不容易，只有亲身趟过悲欢苦乐这条生命之河，曾经感受过春雷冬雪夏霆秋雨的人，才能深解其中味。那些喊着要表里如一、人前人后如一、无论何时何地都要保持一种心境口号的人，都是些涉世未深的人。

在职场，你便要有着干脆利落的精练，因为这代表着你的专业；在家庭，你便可以温柔沉静，卸下工作守着灶台，用温情守护亲情；在聚会时，你仍可以做回那个嘻哈放纵的你，因为你的朋友不需要防备。

是阡陌纵横的关系令我们不得不戴上诸多面具。这面具，不是面，因此我们并不虚伪。只是，在不同的地点不同的时间，我们需要展示自身不同的性情而已。

04

当人们开始羡慕孩子的单纯时，便已经失去了童真。但这并不意味着长大成熟变得立体就是不可爱的。相反，愈生动愈立体愈有血有肉愈具有多样性，人们才愈加可爱可亲。

这个世界上没有人会喜欢千篇一律的男人和木头美人，唯有生动的、有情趣的、有个性的、充满立体感的人，才最有魅力。

如果不曾见到前任在爱人面前的耍宝模样，我想他在我心中的印象将一直是盛气凌人不可一世的，但自从亲眼目睹了那有爱的一幕，他的形象居然悄然转变，变的有了那么一丝温暖的烟火气，有了那么一丝可喜又可爱的世间温情。

如果不曾听到爸爸因身体不适而懊恼不堪的嚷叫，我想我会永远认为他是个没有情绪没有烦恼积极乐观的乖老头，但是如今我懂得了他的无力他的难过，也更加知晓妈不容易。其实老人的自尊心亦是很强的，他们往往吝惜于表达自己真实的感受，因为不想拖累儿女。可是，他们真的需要更多更多的关爱。

只有懂得了每个人都是自带多重角色的个体，都有着色彩斑斓的性格，我们才能学着更多的去体谅去理解。而这份理解，就是你给予世界的的尊重。

除此，当别人偶然见到了你不为人知的那一面可爱，对你惊呼，“原来你是这样的人！”你也可以坦然自若骄傲的回答，“对啊，我就是这样的一个人。”

“一哭二笑三认母”，宝宝到底多大能认出妈妈？太暖心了

2、为幼儿创设多项交流活动，发展幼儿的口语表达能力。

当，大概都是如此吧~

01

但是对于宝宝来说，是什么时候开始认识妈呢？你是不是也想知道。

有的人觉得是在妈妈肚子里，因为做胎教时，妈妈说话他就动的很欢，当爸爸或其他人说话时就不动了。

也有的人觉得至少是出生后，到了半岁左右。

有个央视的暖心公益广告，视频内容是一个哭闹不安的小婴儿，谁抱着都哄不乖。

无论是慈祥的奶奶、温柔的孕妇阿姨、阳光的叔叔，还是可爱的姐姐，都无法让他平静下来。

，在一个陌生的大胡子叔叔的怀抱里，停止哭泣慢慢露出微笑……

原因是数月前，他妈心移植给了这位大叔，当宝宝再次听到妈妈熟悉的心跳声时逐渐停止哭泣，还冲着叔叔微笑，用小手触摸叔叔的鼻子、抓握叔叔的手指……

有网友说：宝宝不哭了，我却哭了。

一分半的视频，真的是看一遍哭一遍。

人类幼崽真的是神奇的存在，小小月龄，“妈妈”都还不会叫，甚至什么都还不懂，但当听到“咚咚咚”的心跳声时，知道那个声音很熟悉，会让他有安全感，会让他开心的微笑，那个心跳声是妈心跳。

是的，小婴儿并不是什么都不懂。

就像前面的宝宝，听到熟悉的心跳声，知道那是妈心跳声。

我们也知道，在自然界， 不少小动物会把出生后眼看到的动物当成自己的妈妈。

但是 刚出生的人类婴儿 ，视力发育不完全，不仅看到的距离有限，而且看到的事物也是黑白的，模糊的，包括自己的妈妈。

所以，他们会在记住妈妈面庞之前，用其他方法来判断是不是妈妈。接下来，我们就来看看小婴儿是怎么一步步认出妈。

0-3个月：通过妈心跳、气味、声音

看过一段在 产房的温馨视频 ，是一个刚出生的小婴儿，护士抱着时哇哇大哭，但当护士把他放在妈妈身边，说了句“亲一下，妈妈辛苦了”。

妈妈用手摸了摸宝宝的小脸儿，哭的撕心裂肺的宝宝立马不哭了，乖乖的躺在妈妈身边。

有网友说：“刚出生的宝宝居然这么聪明！” 、“世上只有妈妈好”。

在李玫瑾老师的 《心理抚养》 中“人性由 情感 唤醒”章节， 就写到： 孩子最早是靠气味来认人的。

早在孕期胎儿发展的是听觉，出生后，嗅觉先于视觉发展， 嗅觉是孩子最早的认人方法。

由于 在妈妈肚子里时，就记住妈心跳节律和身体气味了， 所以出生后被宝宝抱着、在妈妈身边时，闻着熟悉的味道、听着熟悉的心跳，宝宝就会很有安全感，会停止哭泣，变得很乖。

还有一个判断方法是：听声音。 宝宝的听力在孕期5个月左右开始发育，在之后的几个月每天都会听到妈声音，自然熟悉。

出生后，他还会记得妈声音，当妈妈和他说话时，他就知道是在妈妈身边，会变得安静下来，很安心很踏实。

4-6个月：开始通过眼睛辨别妈妈

出生后，随着视力逐渐发育，宝宝看到的事物越来越清晰，看到的距离越来越远，并且眼中也逐渐有了色彩，认知能力也逐渐发育，就会开始通过视觉来认识并记住妈妈。

孕期每天和妈妈形影不离，出生后每天也是妈妈照顾，喂奶、换尿布、换衣服、哄睡等，宝宝会对妈妈更熟悉。

再加上视力的发育，到了4个月左右，宝宝就可以慢慢的通过眼睛来辨别妈妈了，已经懂的对着妈妈微笑了。

6-12个月：开始学会认人了

到了 6个月左右 ，宝宝的视力进一步发育，能很清楚的看清眼前的人和事物，不仅能认出自己的妈妈，还能认出哪些是熟悉的人，哪些是陌生人，也就是有认生表现了。

面对朝夕相处的妈妈，会变得 越来越依赖，总喜欢黏着妈妈， 但如果别人想把他抱走时，会有明显的反抗和哭闹，可没那么容易。

这个时候的宝宝，是不是明显“聪明”不少呢？

到了 7-9个月 ，说话早的宝宝会开口叫声“妈妈”，一句奶声奶气的“妈妈”，能把妈妈感动的哭个稀里哗啦。

前面就是宝宝一步步认识妈过程，看完是不是觉得家里这个小小的宝贝很了不起呢！

看着似乎每天没多大变化，看着似乎什么都不懂，但其实他们每天都在努力长大。

而对妈妈来说，看着宝宝的这些变化，再苦再累也都值得，也希望宝宝可以 健康 快乐的长大。

，给大家个一岁内宝宝的养育专栏： 《0-12个月宝宝发育、喂养及护理，很详细，新手家长按月照着养娃》。

这个专栏是以 视频形式 ， 详细系统的逐月讲解0-12个月宝宝，每个月的 ：生长发育特点、喂养护理重点、亲子早教方法、玩具等。

很实用，新手家长可以 照着按月养娃 ，减少焦虑和坑娃，有需要的购买一份学习。

你家娃多大了，你觉得你家孩子是从什么时候开始认识妈呢，也欢迎来分享你带娃过程中的暖心瞬间。

相关阅读一：天一热孩子频繁夜醒，累坏爹妈，其实娃也有苦衷，找到原因很重要

相关阅读二：一月睡二月哭三月攒肚，掌握这些“ 育儿 密码”，家长都能轻松带娃

公益广告我创故我在的音乐名字是什么？ 请问是谁唱的？ 歌词有哪些？

大班教案 篇1

造一条会飞天的裙子

造点什么 什么都好

做点什么 让自己骄傲

造一片生产快乐的菜园

做一家挂在天上的饭店

造点什么 什么都好

造点什么让世界看到

鸿雁很廉价

做个创客让自己骄傲

疯狂的想法3、幼儿仿编诗歌，积极表达自己的感受。

没什么可怕

造点什么让世界看到

造一架和恐龙约会的飞机

造一把给音乐的乐器

造点什么就趁现在

造一条擦掉困惑的毛巾

造一副寻找美丽的

让想法变成行动

造一条属于自己的路

抱怨很廉价

做个创客让自己骄傲

疯狂的想法

没什么可怕

造点什么让世界看到

--我创故我在

应该是皇后乐对的we well we well rock you

我创故我在

这么难听的歌也有人找

你快乐，我快乐教案

六、总结

作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的你快乐，我快乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、感受集体游戏、合作学习的快乐。

你快乐，我快乐教案1

活动目标：

2、通过故事学习，知道做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。

活动准备： 太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；

课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。

活动过程：

一、创设情境，师生一起玩“捉迷藏”游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。

1、小朋友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝（小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？

2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问：“我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）

二、听故事，初步理解什么是快乐。

1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐？你能告诉他，到底什么是快乐吗？你遇到什么事情最快乐呢？

2、那么，到底什么是快乐？怎样才能得到快乐呢？（次观看多媒体演示）

4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢？请大家再仔细地听一听。（第二次观看多媒体演示）

5、小鸟是怎样回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）

6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗？

三、帮助大树妈妈寻找快乐。

1、出示“大树妈妈”，“小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉！”

2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢？（启发幼儿讨论、想办法）

3、彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。

4、树妈妈：（放录音）“我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩！”（

你快乐，我快乐教案2

活动目标

1、知道表情、动作可以表达自己的心情，尝试用不同的表情、动作表示自己的想法。

2、初步懂得微笑使人快乐。

活动准备

1、教师准备

1）笑、哭、怒三种表情图。

2）学习几种常用语的手势，如你好、再见、怎么了等等。

2、幼儿准备：每人自带一面镜子。

活动过程

1、分组活动：照镜子

1）请幼儿对着镜子做各种表情，并相互说说这些表情表示什么心情或意义。

2）让幼儿观察并说出自己在笑、哭、怒时五官是怎样的，如笑时眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯等。

2、游戏“表情变变变”。

：

1）出示笑、哭、怒三种表情图，请幼儿模仿做出这三种表情。

2）教师任选一种表情，请幼儿立即做出这种表情，并保持十分钟。谁坚持不住就要被刮一下鼻子。

3、集体讨论：你什么时候会笑（哭、怒）？

4、请幼儿听教师朗诵散文《我会让别人快乐》，当听到教师说“快乐”时，幼儿用表情或动作表现“快乐”。

5、游戏“猜猜猜”。

：

1）教师做出不同的动作，如向上翘起拇指（称赞）、双手在胸前保全或双手合拢（祝贺）、挥动手，跺脚（生气）等，请幼儿说出教师所表示的含义。

2）请幼儿互相做动作、猜含义。

6、请幼儿听故事《魔力连衣裙》。提问：

1）魔力连衣裙有什么魔力？小猫为什么觉得很快乐？它做了什么事情？

2）魔力连衣裙真的能让人快乐吗？为什么？

7、让幼儿再次欣赏故事，并学说故事中角色间的对话。

8、指导幼儿完成幼儿用书《你好，你好》第10~11页的练习。

1、散文我会让别人快乐

2、故事魔力连衣裙

你快乐，我快乐教案3

活动目标：

2、通过故事学习，知道 为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。

3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。

活动过程：

一、创设情境，师生一起玩"捉迷藏"游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。

1、小朋友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩"捉迷藏"的游戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝（ 提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？

2、太阳妈妈带宝宝玩"捉迷藏"游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问："我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）

二、听故事，初步理解什么是快乐。

1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐？你能告诉他，到底什么是快乐吗？你遇到什么事情最快乐呢？

2、那么，到底什么是快乐？怎样才能得到快乐呢？（次观看多媒体演示）

4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢？请大家再仔细地听一听。（第二次观看多媒体演示）

5、小鸟是怎样回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）

6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗？

三、帮助大树妈妈寻找快乐。

1、出示"大树妈妈"，"小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉！"

2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢？（启发幼儿讨论、想办法）

3、 提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。

教学反思

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的者”，根据幼儿的需要在 精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育 思想。

你快乐，我快乐教案4

活动内容与要求：

1、仔细观察公益广告的画面，能完整地讲述事情的经过，感受互相帮助的快乐。

2、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

3、幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

设计思路：

1、活动背景

（1）对活动内容选择的分析本次活动将三段电视公益广告片段（超市购物、推轮椅和看书）作为活动素材，不仅符合倡导共建和谐的时代背景，也符合幼儿的已有生活经验。大班孩子的语言表达能力明显提高，语言表达灵活多样，并力求与别人不同。因此，三个片段的讲述考虑采用不同的讲述方法，片断一超市购物中幼儿能仔细观察画面、关注细节；片断二小区门口幼儿能够根据画面内容想象人物之间的对话；片断三弄堂里的事情则幼儿根据画面顺序讲述事情的经过，从而提高幼儿的语言概括能力、表达能力。本次活动所体现的关心、助人为乐的品质，与我园所开展的课题《农村幼儿学会尊重的实践研究》相吻合，使幼儿从小学会尊重自己、尊重他人，养成良好的行为习惯。

（2）对幼儿已有经验的分析我班孩子的观察能力、理解能力和讲述能力日益增强，并富有一定的想象，本次活动通过观察画面，让孩子完整地讲述事情的经过，不仅提供了幼儿发挥想象的机会，对幼儿语言的概括能力、表达能力也是一个挑战。另外在观察中发现有不少孩子平时较少关注同伴，有时看到别人有困难也不当回事。本次活动通过让幼儿观察、理解、讲述，让幼儿知道帮助一个人不仅给别人带来快乐，自己也是快乐的，从而真正把这种助人为乐的品质渗透在幼儿日常生活中，落实在幼儿行为中。

2、对活动价值的分析本次活动，通过让幼儿观察、理解、讲述公益广告画面内容，进一步提高幼儿的观察能力、理解能力、概括能力、表达能力。同时让孩子们感受互相帮助所带来的快乐，从而引发幼儿在平时的生活中力所能及地帮助同伴、关心周围人的行为，体验互相帮助的快乐。

活动准备：

三段公益广告视频、与视频内容相关的、数字、笑脸图等。

活动过程：

（一）完整欣赏视频

1、今天老师带来了一段很美的电视，我们一起来看看，好吗？

2、你们有没有看过这段电视呢？（那你是在哪里看到的呢？）总结：原来我们从电视里也能学到很多。

3、一共有几件事情？

（二）再次观看视频要求：观看仔细，我们以一个地方为一件事情，看看到底有几件事情？

根据幼儿的回答出示数字卡片和文字（1超市，2小区，3弄堂）。

（三）分类

1、幼儿自由选择一张，与旁边的幼儿自由交流讲述。

2、分类，请幼儿把按照视频内容摆放，相关的放一起。

二、画面交流讲述（设计意图：通过分段讲述，让幼儿能仔细观察公益广告的画面，能完整地讲述事情的经过，感受互相帮助的快乐。）

1、超市里

（3）你从哪里看出来这个是需要帮助的.小女孩？

（4）幼儿体验踮脚酸、累的感觉。

小结：当别人遇到困难的时候，有人帮助，他就会很开心。

2、小区里

（1）播放第二件事情的视频，提问：他们说了什么？

（2）再次观看第二段视频：边看边集体讲述故事中的对话。

（3）提问：刚才推轮椅已经有阿姨了，为什么还要叔叔来帮忙呢？

小结：叔叔是一个善于发现的人，我们平时也要善于发现需要帮助的人，发现后就应该去帮助他。

3、弄堂里

（1）观看第三段视频后，请幼儿说说谁被帮助了，找出贴在黑板上。

（2）这件事情到底是怎么一回事？一开始时怎么样的？接着呢？呢？我们一起把这些排排队。

（3）请一位幼儿完整讲述故事的经过。

小结：你帮助了别人，别人也会帮助你，大家互相帮助，我们的充满了关爱。

三、情感激发（设计意图：通过让幼儿了解笑脸和人物之间的关系，激发他们乐意帮助别人的情感，同时能把这种助人为乐的情感引伸到幼儿的日常生活中。）

语：（出示笑脸）你们觉得它和哪件事有关系？（每件事都合适）小结：刚才三件事中的每一个人都很快乐，因为他们帮助了别人，也得到了别人的帮助。在生活中每个人都会遇到困难，如果你能帮助他，就能把困难解决，把快乐带给他。原来帮助别人不仅会给别人带来快乐，也会让自己变得快乐。

四、活动延伸

语：你们在平时生活中有没有帮助过别人，给别人带来快乐呢？

请一到二名幼儿讲述。

师：我们知道了帮助别人不仅会给别人带来快乐，也会让自己快乐，那么在平时生活中看到别人有困难了我们应该主动帮助他们，做一个助人为乐的人，好吗？（在日常生活中老师观察幼儿助人为乐的行为，并取得家长的配合）

活动反思：

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想

大班教案

作为一位的教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、在游戏中复习5以内的数字，初步认识数字“6”

2、感受数字的丰富变化，体验作的乐趣。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

电话本，1—6的数字卡

活动过程：

一、用打电话的方式，列出不同数字的排序

1、小动物要开运动会了，我们怎么才能通知他们呢？

2、打电话要知道电话号码，我们来查一查，小动物家的电话号码是多少？

3、这么多的电话号码哪些地方是一样的？

4、都有5个数字，为什么电话号码是不一样的呢？

小结：相同的几个数字，经过不同的排列，就会有不同的电话号码，真有趣！

二、初步认识数字“6”

1、还有一个动物朋友我们没有通知到，他的电话号码变成了6位数，看看，多了哪个数字？

2、出示电话卡，让幼儿观察寻找6

3、“6”象什么？6的小圆圈是在下面的。

三、幼儿动手作，感知数字的变化

1、你们想不想用123456这6个数字来给小动物编电话号码？

幼儿作，并愿意将自己的电话号码读出来与大家分享。

2、幼儿再次作，并展示。

四、延伸活动：

1、你们知道老师家的电话号码是几位数的？

2、那你们家的电话号码是多少？

回家教室以后，我们来做一本电话号码本，记下的电话。

活动反思：

一、 活动背景

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用作和游戏覆盖传统的记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”找了在数学教学中有丰富经验的老教师讨教，他们给我的建议是：不要花哨要实用；不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的数学活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。

二、 活动过程中的思考

（一）复习5以内各数的组成

1、师：春天到了，花园里开满了五颜六色的花，我们一起去摘花吧！不过花园里的叔叔说要答对题目猜可以去，让我们认真听题目吧！

2、进行游戏：出手指

（思考：在课前，我思考了很多，如：座汽车游戏、按票座位游戏，但是考虑到活动是全班幼儿一起参与的，一个人数比较多，再一个开始的有些总觉得不用太复杂，只要简单能见效果就行，于是就选择了简单的游戏：出手指。在活动后发现这个游戏还是太过于简单了，如果再增加一点趣味性就更好了）

大班教案 篇2

活动目标

1、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

2、培养幼儿的观察力、判断力及动手作能力。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备

水卡片若干、手套、筷子、袜子等，卡片1——10圆点幼儿每人一张，三角形、圆形卡片幼儿每人各一份。

活动过程

一、故事导入。

1、在森林里住着两个小精灵，一个叫单单，一个叫双双。单单小精灵所有的东西都是单数的，双双小精灵所有的东西都是双数的，可是有一天，调皮的小猫把它们的东西全弄乱了，这可急坏了单单和双双，它们想请小朋友帮帮忙，把它们的东西分出来，好不好?(出示单一的，成双的日常用品)让幼儿来分一份，哪些是单数，可以单独用;哪些是双数，要两个一起用。

2、小结：生活中，有些物品是单数的，像剪刀、笔等， 可以单独使用，有些物品是双数的，如筷子、手套、袜子等，要两个在一起才能使用，这叫成双成对。

二、寻找单、双数物体。

请小朋友找一找，在你们身体上有那些是单数的，那些是双数的`。

三、巩固区分单、双数。

游戏：寻找单单和双双给我们寄来了邀请卡，请我们到森林里玩。(出示图形)可是邀请卡上必须请小朋友填上正确的密码才能进入森林，小朋友看三角形图是单单的邀请卡，你要填上10以内的单数，而在双双的圆形图邀请卡上要填上10以内的双数。

四、练习：

请小朋友在已画有1——10圆点的纸上用笔圈一圈，然后把单数和双数按要求填写好。

教学反思

单数、双数在生活中随处可见，只要告诉幼儿单、双数的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“寻找身体上的单双数”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确。是一种主动学习的反映。

大班教案 篇3

活动目标：

发现物体扔到空中会自由下落，初步感受地球吸引力的存在。

通过实际作，培养幼儿的动手作能力。

学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

1 每人一份作材料（各种小塑料玩具，糖纸，羽毛，纸偶，球，沙包）。

2 老师作挂图两张。

3 氢气球，普通气球各一个。

活动过程：

1 幼儿发现物体扔到空中会自由下落。

（1）游戏：幼儿运用作材料，自由抛耍。老师同幼儿个别交流。

老师问：“扔到空中的物体会怎么样？（掉下来）。

教师问：“你们能让扔到空中的物体不掉下来吗？（鼓励幼儿运用各种方法）。

2 初步理解为什么物体扔到空中会自由下落。

打开书第31页，教师讲述科学家牛顿的故事。

3 进一步探索不同的物体或同样的物体其形状不同，下落的情况也不同。

（1）让幼儿自己选择两种物体做实验，发现物体下落的速度有快有慢。

如羽毛和沙包，并让幼儿想一想，为什么？

（2）教师出示两张同样大小的纸片。

教师：请小朋友想一想，老师一松手，这两张纸片谁先落地？谁后落地？（同时落地）。

教师与幼儿共同实验，将其中一张揉成团。（教师：我们现在来看一看，比一比，谁先落地？谁后落地？为什么？）

（3）教师出示两张挂图，并设计“空气娃娃”进行讲解。

教师：我们周围，有许多看不见，摸不着的东西，它是什么？（空气）。

活动延伸：

教师出示两个外表接近的气球（一个是氢气球，一个是普通气球）。

1 教师演示，并提问：

（1）这里有两个气球，你们想想看，如果教师一松手，这两个气球会怎样？（落下来）。

（2）为什么一个气球落了下来，而另一个气球却上了天呢？

（3）你们想一想，当我们坐着飞机去旅行，飞机会不会掉下来呢？为什么？

小结：我们生活的地球有一个很大的本领，就是它具有吸引力，物体无论扔多高，无论我们

怎么吹，怎么煽，总会掉下来。只是重的物体落得快，轻的物体落得慢。

活动反思：

大班幼儿还对科普知识不太了解，大部分幼儿都是似懂非懂的样子，接受率不高。

在今后工作中，我们要普及科普知识，在活动区域增设科普读物，一些科普玩具

帮助幼儿学习这门潜移默化的课程。另外，家长也要配合，经常带孩子去一些科技馆去激发孩子的兴趣。

大班教案 篇4

活动目标

1.尝试将不规则的色块想象成不同的动物或者人物。

2.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。

3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备

1.材料准备：旧抹布、棉棒、布条、颜料、黑纸、ppt。

2.幼儿知识经验准备：观察各种动物，有借形想象的经验。

活动过程：

1.导入：老师带领幼儿进入活动室，观察绘画材料。

①“小朋友你们看，今天的绘画材料和以前的有什么不（2）阿姨怎么知道小姑娘遇到困难了？（个别幼儿选择小女孩需要帮助的。）一样?都有什么?”(有抹布、棉棒、布条……)

②“看到黑色的纸你想到了什么”(头发、眼睛、黑夜、熊猫、燕子、皮鞋、黑汽车、太空、宇宙……)

2.借幼儿“太空”一词，幼儿观看PPT。

①“刚才有一位小朋友说到太空，那你们知道太空中都有什么吗?”

(星星、月亮、宇宙飞船、云、外星人、卫星……)

②“现在让老师和小朋友们一起探索一下神秘太空的景象吧”

欣赏课件：师生围坐在大屏幕前

——当夜晚降临，抬头仰望星空的时候，你们是否想了解繁星点点的背后有怎样的神秘世界?今天我们与这些夜空中美丽的星星亲密接触，一同去星星家做客吧。

播放PPT，老师解说

——浩瀚的宇宙无边无际，灿烂的星空犹如明珠般闪亮，迸发出活力，美丽的星空让人心驰神往……

——看着那无与伦比的美丽宇宙，能不能大胆的展开想象，从美丽的星云图中，你能发现什么有趣的故事吗?(神奇的恐龙、美丽的天鹅)

“谁能发现星云图里的小动物?它的眼睛在哪?头在哪?还有什么小动物?”

3.拖画练习

①“夜晚的星空太美了，现在我们就用这些不同的材料来表现美丽的太空吧!”

老师边边说儿歌：小小布条真有趣，来和颜料做游戏，拖一拖，转一转，神奇的画面快出现。

②“你还能让它怎么画?”(点一点)

老师边边说儿歌：小小布条真有趣，来和颜料做游戏，沾一沾，点一点，神奇的画面快出现。

③“你看这幅星空图像什么?”(蜗牛、棒棒糖……)

④给蜗牛添画触角

⑤“小朋友，谁想试一试?”幼儿动手作，老师说儿歌。

“小星星也想和你的星云图做朋友呢，你看——两个画笔敲一敲，星星星星漫天跑。你看这幅星云图像什么呢?谁来添画一下?”

4.幼儿动手作

“你的星空是什么样子的呢?你的星空图里会藏着什么小动物呢?小动物之间会发生什么故事呢?去试试吧，大胆创作属于你的小宇宙!”

“老师发现有好多小朋友尝试和老师不一样的、更新奇的画法，我真佩服你们”(提示绘画技巧)

“现在把你的星空图扭一扭，转一转，找一找藏在里面的小动物，先找出的眼睛、头，再用棉棒勾画出动物的轮廓。”

评价作品

“我来采访你一下，你觉得你画的怎么样?你的星云图里有什么小动物?用这样的材料画画你感觉怎么样?”

“带着你创作的星云图和老师说再见吧!”

大班教案 篇5

活动目标：

1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。

2、初步了解一些对付害怕的好办法。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

ppt、大张的纸、各色花瓣若干

活动过程：

1、看看议议：（理解人的害怕是有原因的）

放ppt：这是一位来自四川的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。

重点提问：

周围人说她是个小哑巴，你觉得呢？

（听一听她的心里话：诉说自己的害怕。）

她为什么不说话？她在害怕什么？

小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。

2、大胆诉说：（能勇敢地说出自己心里的害怕）

过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。

重点提问：

你有害怕的事情吗？你最害怕的是什么？为什么？

（教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。）

小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里n个害怕说了出来。

3、交流讨论：（初步了解一些对付害怕的简单方法）

过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的个好办法。）

重点提问：

（教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失；有些害怕……）

小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。

4、拓展延伸：

对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。

出示"图画日记"：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。

小百科：害怕来自心理的恐惧，是人面对自己的无知的恐惧，但是一个人意识到自己的无知本身就是有知的开始。人的有知使人认识到事物的可怕性，但是恐惧却是来自人们对事物的无知。所以说害怕来自有知和无知。

大班教案 篇6

1、仔细观察公益广告的画面，能完整地讲述事情的经过，感受互相帮助的快乐。

2、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

3、幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

设计思路：

1、活动背景

（1）对活动内容选择的分析本次活动将三段电视公益广告片段（超市购物、推轮椅和看书）作为活动素材，不仅符合倡导共建和谐的时代背景，也符合幼儿的已有生活经验。大班孩子的语言表达能力明显提高，语言表达灵活多样，并力求与别人不同。因此，三个片段的讲述考虑采用不同的讲述方法，片断一超市购物中幼儿能仔细观察画面、关注细节；片断二小区门口幼儿能够根据画面内容想象人物之间的对话；片断三弄堂里的事情则幼儿根据画面顺序讲述事情的经过，从而提高幼儿的语言概括能力、表达能力。本次活动所体现的关心、助人为乐的品质，与我园所开展的课题《农村幼儿学会尊重的实践研究》相吻合，使幼儿从小学会尊重自己、尊重他人，养成良好的行为习惯。

（2）对幼儿已有经验的分析我班孩子的观察能力、理解能力和讲述能力日益增强，并富有一定的想象，本次活动通过观察画面，让孩子完整地讲述事情的经过，不仅提供了幼儿发挥想象的机会，对幼儿语言的概括能力、表达能力也是一个挑战。另外在观察中发现有不少孩子平时较少关注同伴，有时看到别人有困难也不当回事。本次活动通过让幼儿观察、理解、讲述，让幼儿知道帮助一个人不仅给别人带来快乐，自己也是快乐的，从而真正把这种助人为乐的品质渗透在幼儿日常生活中，落实在幼儿行为中。

2、对活动价值的分析本次活动，通过让幼儿观察、理解、讲述公益广告画面内容，进一步提高幼儿的观察能力、理解能力、概括能力、表达能力。同时让孩子们感受互相帮助所带来的快乐，从而引发幼儿在平时的生活中力所能及地帮助同伴、关心周围人的行为，体验互相帮助的快乐。

活动准备：

三段公益广告视频、与视频内容相关的、数字、笑脸图等。

活动过程：

（一）完整欣赏视频

1、今天老师带来了一段很美的电视，我们一起来看看，好吗？

2、你们有没有看过这段电视呢？（那你是在哪里看到的呢？）总结：原来我们从电视里也能学到很多。

3、一共有几件事情？

（二）再次观看视频要求：观看仔细，我们以一个地方为一件事情，看看到底有几件事情？

根据幼儿的回答出示数字卡片和文字（1超市，2小区，3弄堂）。

（三）分类

1、幼儿自由选择一张，与旁边的幼儿自由交流讲述。

2、分类，请幼儿把按照视频内容摆放，相关的放一起。

二、画面交流讲述（设计意图：通过分段讲述，让幼儿能仔细观察公益广告的画面，能完整地讲述事情的经过，感受互相帮助的快乐。）

1、超市里

（3）你从哪里看出来这个是需要帮助的小女孩？

（4）幼儿体验踮脚酸、累的感觉。

小结：当别人遇到困难的时候，有人帮助，他就会很开心。

2、小区里

（1）播放第二件事情的视频，提问：他们说了什么？

（2）再次观看第二段视频：边看边集体讲述故事中的对话。

（3）提问：刚才推轮椅已经有阿姨了，为什么还要叔叔来帮忙呢？

小结：叔叔是一个善于发现的人，我们平时也要善于发现需要帮助的人，发现后就应该去帮助他。

3、弄堂里

（1）观看第三段视频后，请幼儿说说谁被帮助了，找出贴在黑板上。

（2）这件事情到底是怎么一回事？一开始时怎么样的？接着呢？呢？我们一起把这别做空想法些排排队。

（3）请一位幼儿完整讲述故事的经过。

小结：你帮助了别人，别人也会帮助你，大家互相帮助，我们的充满了关爱。

三、情感激发（设计意图：通过让幼儿了解笑脸和人物之间的关系，激发他们乐意帮助别人的情感，同时能把这种助人为乐的情感引伸到幼儿的日常生活中。）

语：（出示笑脸）你们觉得它和哪件事有关系？（每件事都合适）小结：刚才三件事中的每一个人都很快乐，因为他们帮助了别人，也得到了别人的帮助。在生活中每个人都会遇到困难，如果你能帮助他，就能把困难解决，把快乐带给他。原来帮助别人不仅会给别人带来快乐，也会让自己变得快乐。

四、活动延伸

语：你们在平时生活中有没有帮助过别人，给别人带来快乐呢？

请一到二名幼儿讲述。

师：我们知道了帮助别人不仅会给别人带来快乐，也会让自己快乐，那么在平时生活中看到别人有困难了我们应该主动帮助他们，做一个助人为乐的人，好吗？（在日常生活中老师观察幼儿助人为乐的行为，并取得家长的配合）

活动反思：

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想

大班教案 篇7

活动目标

1、通过感受由风这一自然现象透出的春天气息，理解诗歌内容。

2、让幼儿学习有表情地朗诵诗歌，感受诗的意境。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、让幼儿尝试叙述诗歌，发展幼儿的语言能力。

教学重点、难点

1、 理解诗歌内容

2、 让幼儿学习有表情地朗诵诗歌，感受诗的意境

活动准备

1、带幼儿观察过风吹过树、湖面等的景象

2、将诗歌内容制作成，另制作一套与之相对比的（无风时的景象），

3、制作配乐诗朗诵。

活动过程

1、师出示对比的（无风时的情景），幼儿观察讲述图上有些什么？

（幼儿：这是一条小河，还有一棵柳树，天上下着小雨……）

2、师出示与诗歌内容相同的，幼儿观察同样的场景，有了怎样的变化？为什么会有这样的变化？

（幼儿：小河上的水动了，河面上有波浪了，柳树的树枝动了，树叶好象在跳舞，树叶飘起来了，小雨有点斜斜的……）

（幼儿：因为有风吹到小河里了，因为风过来啦，风吹得树叶好象跳起了舞，小雨是被风吹的有点歪了……）

教师以诗歌中的句子小结：河面上出现了波纹，这是为什么？绿叶快乐地跳舞，这是为什么？

细雨斜斜地下着，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。

3、欣赏配乐诗朗诵。

4、幼儿学习朗诵，记住诗歌。

5、请小朋友为这首诗歌取个名字。

（幼儿：风，风来啦，风娃娃做游戏，风宝宝，调皮的风娃娃……）

（教师：小朋友说的都不错，那我们现在就给这首诗歌取名叫风娃娃，请小朋友用好听的声音一起来有表情地朗诵一遍诗歌《风娃娃》）

幼儿集体朗诵诗歌一遍。

6、教师幼儿仿编《风娃娃》的诗歌，把自己对风的感受用优美的诗句表达出来。

教师提示语：风娃娃可喜欢做游戏了，小朋友们想想看风娃娃除了会在河面上、树叶间、小雨中做游戏，还会在哪里做游戏呢？

（幼儿：在大海上、在花园里、在场上、在公园里、在天上、在人们的身上……）

教师提示语：当风娃娃来到这些地方做游戏时，会发生什么事情呢？请小朋友用和诗歌一样的句子来说说。

（幼儿创编一：小草悄悄的弯下了腰，这是为什么？花儿轻轻地点点头，这是为什么？红旗哗哗地飘动，这是为什么？裙子快乐地跳舞，这是为什么？海面上翻起了浪花，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。）

（幼儿创编二：头发轻轻地飘起来，这是为什么？风车呼呼地旋转，这是为什么？窗帘快乐地跳舞，这是为什么？风筝高高地飞翔，这是为什么？书页哗哗地翻动，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。）

7、结束。

教师和幼儿一起有表情地朗诵一遍幼儿自编的诗歌《风娃娃》。”

教学反思

一般诗歌教学中的或者教具都是根据诗歌的内容绘制成就行了，但我觉得这次的活动如果单纯根据诗歌内容绘制一套，幼儿的注意力往往会放在上有些什么景物，而不去关注引起这种景象的原因，怎样才能将幼儿注意力的重点到是因为有了风才会使景物变成这样的呢？于是我又增加了一套对比的（景物相同，只是没有风，一切都是平静的）在教学中我首先出示对比图，让幼儿观察图上有些什么？然后再出示诗歌内容的，幼儿观察同样是这三个场景，有了怎样的变化，为什么会有这种变化，这样成功地将幼儿的注意力拉到了我想要突出的重点——“风”上面，后面的教学也就容易多了

网上公益类广告,其特点

对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗？

一、网络公益广告的特点 网络公益广告除了具有公益广告的一些基本特征：公益性、教育性、人本性、观念性、倡导性等特性之外，还具有以下几个特点： 1、社教性。 教育性是网络公益广告的本质特点。它通过网络媒体传递教育信息，宣扬正确的人生观、价值观，对受众的思想起到濡染教化作用，使受众的思想和认识在不知不觉中得到提高。因此，网络公益广告的产生就为教育信息化的推进搭建了更广阔的平台。 2、交互性。 交互性是网络公益广告传播中的优势，也是区别于其他公益广告最明显的特点。其他媒体上的公益广告在传播信息时是将信息单向地“推”向受众，受众的反应往往是滞后的。而网络公益广告将信息传播给受众的同时，受众会及时地对这种信息做出反馈。通过反馈，传播者就会了解到受众对“酒不让喝肉不让吃，你这是虐待我！”“天天锻炼有什么用！别听风就是雨！”“你这个老太婆，一点人情味都没有——”这则公益广告的理解和接受程度，以及还需要做哪些改进等等。 3、非性。 其他媒体上的公益广告都有灌输的特点，受众往往是被动接受广告信息。网络公益广告由于能够做到和受众及时交流，从而形成一种受众主动向广告主索要信息的“拉”与互动相结合的沟通形式。这不但可以使网民易于受到公益广告信息的感染和教育，同时，网络公益广告主也可以了解受众的需求，从而创作出更贴近受众、贴近生活的网络公益广告形式。 4、时空广泛性。 其他媒体上的公益广告刊播受制于时段或版面，信息的传播空间和时间相对狭窄，传播内容的深度会受到影响。网络公益广告传播的时空是非常广泛的。从空间上来说，一方面通过自由扩张的网络可以将信息扩展到世界各地的网民；另一方面，可以灵活提供大量相关信息，加大信息传播内容的深度和广度。从时间上来说，网络公益广告的传播可以在任何时间进行，网民只要上网，随时能点击任何一条公益广告信息。 5、多元素性。 网络公益广告采用了多媒体技术，文字、动画、声音、视频等多种媒体元素并存，既可以吸引受众，又能给受众提供视觉、听觉方面的享受。另外，采用虚拟现实技术还可以让受众模拟现实世界的真实情境，从而使公益广告更有感染力和冲击力。 6、传播质效性。 相对于传统媒体上的公益广告而言，网络公益广告的效果具有可测评性，通过E-mail、留言簿或者LOG访问记录软件等技术迅速获得反馈信息，便于了解网络公益广告的传播效果如何，广告的诉求能否普遍化，受众的思想观念能否受到影响，是否采取了相应的行动。 7、低成本性。 由于公益广告是非商业性的广告，这种广告的传播是不以营利为目的的。所以，公益广告成本资金的来源比商业广告窄得多。网络公益广告制作周期短，成本费用比传统媒体上的公益广告费用要低得多，因此在价格上网络公益广告要更具竞争力。并且，网络公益广告的内容可以随时更新和修改，而其他媒体上的公益广告一旦发布，再修改就困难多了。

环保公益的广告语

1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。

2、除了相片，什活动内容与要求：么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。

3、地球是我家，绿化靠大家。

4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

5、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

谁还能听见世纪的警钟

敲响：我们到了最危险的时刻

第六次大灾难。地球，我们的地球

从高级生命出现，历经多少次多少种的

物种灭绝：恐龙，恐龙在6500万年前

消失。天上飞的，地上爬的，海里游的

究竟是什么能使庞大的恐龙灭绝

生命出卖给毁灭

我们，我们会不会比恐龙幸运？

污染河流

砍伐森林

垦先看饭店浪费粮食的照片，提问：你们看到了什么？那我们应该怎么做呢？荒造田

人们在糟蹋世界！

时刻保护好地球，让生命延续。。。。。。

小草也会痛！！

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光盘行动节约粮食教案

（1）件事发生在哪儿？是一件什么样的事情？

作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的光盘行动节约粮食教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

4、树妈妈：（放录音）"我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩！"（幼儿在音乐声中愉快地离开活动室）

光盘行动节约粮食教案1

活动目标：

1、知道什么是浪费，并知道怎么样珍惜粮食，知道我光荣、我光盘。

2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

ppt课件、、《悯农》音乐。

活动过程：

一、导入

出示“浪费”两个字。

问：这是咱们昨天讲的两个字“浪费”，你们知道什么是浪费吗？

师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《浪费粮食的小鸡》，请小朋友们仔细听，看看故事讲的是什么？

看后提问：故事讲完了，你听到了什么？它是怎么浪费粮食的？还看到了什么？还有谁和他们看到的不一样？

总结：看到小鸡是这样浪费粮食的，那我们一起看看在我们身边发生了什么？（出示小朋友浪费粮食的照片，一张提问“你们看到了什么？）

二、引出饥饿

请小朋友们想想，当我们没有饭吃的时候你会感觉怎么样？

师：在我们的世界上，还有这样生活的小朋友（出示非洲孩子的照片）。

提问：你看到了什么？从哪看出来的？他们现在最渴望的是什么？（引出有饭吃）

三、引出浪费行为

非洲的孩子们渴望有饭吃，可是在我们的生活中还有这样的事情发生，让我们一起来看看。

再看区域中的照片，提问：这张照片看到了什么？

那我们再玩区域的时候应该怎们做呢？

四、小游戏

陈老师这里有很多的，请小朋友把放到相应的位置，做的对的放在笑脸的下面，做的不对的放在哭脸的下面。

放好后提问：为什么要把放到这里呢？那如果是你你应该怎么做呢？

五、朗诵《悯农》

小朋友们，你们知道你们平常在吃的饭是怎么来的吗？让我们一起来看看ppt教师有感情朗诵。

小朋友们，我们的食物来之不易，让我们从我做起，从现在做起，我们一起努力！

大家一起说：我光盘我光荣。

请小朋友起立，我们一起来跟音乐说古诗《悯农》

七、活动反思

我的这节教学活动是根据中班的领域目标知道爱惜粮食设计的课。课上基本上所有的孩子都能积极参与。在播放非洲孩子的照片时，孩子们参与的不积极，因为孩子有些不理解，给孩子观察的时间太少。

光盘行动节约粮食教案2

一、活动目的

自上而下推行“转作风”、“反浪费”，开始厉行勤俭节约，起到了立竿见影的效果。很多公民开始从自身做起，减少浪费，为弘扬勤俭节约的传统美德。为广生、家长养成健康文明的.生活习惯，大泉小学决定开展“拒绝舌尖上的浪费，光盘行动你我同行”主题活动。“光盘行动”指在学校或家里就餐时，倡议教师、学生、家长吃完自己所烹制或购买的饭菜，“光盘”离开。

二、活动主题

拒绝舌尖上的浪费，光盘行动你我同行

三、活动时间

10月8日—10月30日

四、活动内容

（一）由副班长带领同学们齐读诗歌《悯农》。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”通过朗读这首诗把同学们带入到我们此次班会的主题中来。诗中写到的农民的负担之重和劳作之苦让同学们提前进入到一个自我思考状态（为我们的后续内容作铺垫）。

（二）给大家3~5分钟的时间思考一下自己在平时的生活中有没有浪费的现象，并与身边的同学讨论——“我们应该怎么做来杜绝浪费？”

（三）思考：勤俭等于小气吗？（此环节由同学们思考后自由发表言论）

（四）内容延伸：在我们的生活中，不仅在饮食方面存在着浪费，而且在其他的各个方面都存在着浪费的现象，例如：水电浪费、纸张浪费等。作为一名大学生，我们应该争当节俭先锋，做好勤俭节约的榜样，在拒绝“舌尖上的浪费”的同时，还要做到拒绝其他资源的浪费。

（五）由班长放映一段小短片(目的是为了让同学们从中得到感悟，学会珍惜我们现在所拥有的，并且学会感恩)。

（六）副班长带领同学们合唱歌曲《知足》。

（七）由副班长带领全体同学们宣誓。（我承诺：在校做到，节约一支笔，一滴水，一度电，不浪费一粒米。发扬中华民族的传统美德，争当节俭先锋，一起为创造更多的财富，一起为自己创建美好的未来！）

班会总结：通过开展此次主题班会，同学们已经认识到节俭的重要性和身边浪费的性，意识到勤俭节约是我们中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬。从现在起，从自我开始，拒绝舌尖上的浪费，争做光盘族，争做文明大学生。在生活中做到爱粮节粮，浪费，合理消费，积极促进节约型建设。全体同学互相监督，开始的光盘行动。

五、课后反思

主题班会是对学生进行思想道德教育和良好习惯的重要载体，也是学生进行自我教育的一种重要形式。它与德育课相辅相成，相得益彰！

今天我受你们秦之邀有幸观摩了你们的主题班会《光盘行动在校园》，谈三点感受：

从课件的制作，活动的主持，节目的编排和策划……都体现了你们班主任的管理思想，大胆放手让同学们自我组织，自我教育，自我提高，充分发挥了同学们的主动性和积极性，这种教育形式要提倡！

2、主题鲜明，内容丰富，形式多样。

3、班主任高老师的指导恰到好处，其点评为同学们作出了价值判断，指出了同学们努力的方向。每天实行“三光”——饭菜吃光、汤喝光、餐桌清光。

两点建议：

1、教育既有阶段性的重点，但更具有长期性、连续性的特点。因此，对主题班会的设计，应根据时政热点、阶段性工作重点和学生身心发展的特点，进行不同层面的专题教育。切口不必大，影响必须深，要能震撼学生的心灵，我们开展的活动要让学生永远铭记，终身受益！主题教育活动要具有连续性，系列化，从低到高，由浅入深，形成完整的教育体系。个人、学校的专业发展可以错位，但思想教育不能倒置，如果对小学生进行爱国主义教育，对大学生进行习惯养成教育，这就是教育的无效和失败！

2、思想教育具有深刻性、复杂性的特点。主题班会也应具有发散性的创想，从选题到主题的定名，从材料的准备到要精心组织，精益求精，敢于创新，学生的准备过程就是受教育的过程。主题班会要勇于从班内转到校内，从校内走向，从走向大自然；要善于从学期延伸到期，从理想回到现实……让学生感到生活是多么的丰富多彩！学习是多么的有意义和价值！

我衷心祝愿同学们在今后的生活中弘扬节俭美德，餐餐光盘，并将节俭这一美德的种子撒满整个校园，撒向！只要人人都节俭一点，我们就会更早的建成、走向富裕！

光盘行动节约粮食教案3

活动目标：

1、初步了解"光盘"行动的意义，知道"光盘"行动，人人有责。

2、知道粮食是怎么来的，并能珍惜他人的劳动成果。

3、培养勤俭节约、不铺张浪费的好习惯。

活动准备：

1、"光盘"行动公益广告视频。

2、ppt1（体现孩子进餐浪费及各行各业浪费的情况），ppt2（粮食怎么来的）。

3、可粘贴"光盘"标志若干。

活动过程：

一、播放"光盘"公益广告，幼儿初步理解"光盘"概念。

1、教师播放"光盘"公益广告。

2、提问：这段广告在告诉我们什么？（引出词语：光盘）什么叫"光盘"？（"光盘"行动，指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜可以打包带走。）

二、播放ppt1（体现孩子进餐浪费及各行各业浪费的情况）。

师：除了我们刚刚在视频里看到的那些浪费食物的现象，其实，在我们身边这种浪费现象一样随处可见。

（教师边播放，边进行提问。）

提问：这是哪里？你在中看到了什么？中有谁？他们在干吗？

三、播放ppt2（粮食怎么来的）。

师：我们刚刚看到了这么多浪费粮食的现象，那你知道这些粮食是怎么来的吗？（幼：农民伯伯种出来的。）

（教师边播放，边进行讲解。）

提问：图上的人在干吗？

我们刚刚看了，那你现在知道粮食是怎么来的了吗？

四、活动小结

我们大家都知道了粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，它们得来不易，所以我们都要珍惜农民伯伯的劳动成果，不能浪费粮食，那我们应该怎样爱惜粮食呢？（幼：如果在外面有吃不完的饭菜可以打包带走，要做好"光盘"行动。）

五、粘贴"光盘"标志。

师：今天不光是我们小朋友知道了"光盘"行动，我们还可以向自己的朋友、家人宣传"光盘"行动。老师这里有一个倡议"光盘"行动的标志，现在，请我们的小朋友边说出"光盘"行动的口号，再为我们后面的老师一起粘贴上"光盘"标志，好吗？

光盘行动节约粮食教案4

为认真贯彻落实关于厉行节约、反对铺张浪费的重要批示精神，弘扬中华民族尊重劳动、勤俭节约的传统美德，结合学校深化“学生准军事化管理”，学习作风，制定如下活动方案：

一、活动名称

“光盘”行动，从我做起

二、机构

组长：

副组长：

成员：

三、活动目标

以提升学校文明程度指数为目标，积极宣传餐桌文明知识，倡导餐桌文明行为，大力提倡文明用餐的良好风气，培养健康文明的餐饮文化，净化文化文明环境。

四、活动内容

普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪。

倡导光盘用餐行为，养成节俭生活习惯。

五、实施步骤

(一)动员部署阶段：

重点是工作部署，宣传发动。X月XX日向全体同学发出倡议；主题班会由班主任作动员工作，宣传教育并组织学生开展文明就餐承诺活动。

(二)组织实施阶段：

重点是围绕主题，突出开展各项文明餐桌的实践活动。

1、营造氛围。学校继续开展相关的宣传活动，做到学生人人知晓，共同争做文明餐桌的参与者。

通过校园宣传标语，进一步宣传光盘行动。(学生自主管理委员会负责)

2、加强管理。

(1)学生自主管理委员会和总务处加大管理和监督力度，对学生用餐插队、喧哗、乱跑乱扔者进行教育。全校班级开展“盘盘净餐人人节俭”的“光盘行动”。每班设定一位“光盘行动”检查人员，监督学生餐盒，是否将饭菜吃净吃光。(学生自主管理委员会与团委负责)

(2)总务处加大对食堂的管理和培训，确保优良的就餐环境，健康环保的饭菜质量。(总务处负责)

3、利用班会等形式对学生进行厉行节约，反对浪费的宣传、教育。(班主任负责).

(三)总结阶段：

及时总结和推广活动中的经验，发挥典型作用，作好资料保存的工作。

2、评选全校：“光盘行动，从我做起”活动积极分子；

3、结合主题活动中的开展情况，评选“文明餐桌活动先进班级”。

4、作为长期机制，长期坚持。