英语课堂小游戏 英语课堂小游戏ppt

有什么很好玩的英语教学小游戏？

2．幼儿先和南茜教师打招呼：Nancy，Nancy，let me try?得到许可后，才可以把手伸进口袋里摸一摸，猜一猜，然后说出它的英文名字，说对了，可以得到这个玩具。

提供几个好玩的课堂游戏:

英语课堂小游戏 英语课堂小游戏ppt

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课堂游戏不仅仅只是玩，不仅仅只是在笑声中度过，玩即是过程，学即是结果，教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，让学生玩起来，同时学生在玩中学习和使用英语，完成学习任务我采用游戏式教学，让学生唱唱、跳跳、玩玩、说说，真正实现在玩中学，在学中玩，使每堂英语课真正体现出活起来的教学效果。例如：我在教三年级下册《Unit 3 How many , part B 》，我通过游戏，例如：报数、跳绳、拍球、数数来引入新的单词，(six sn eigh nine twenty ) 然后又通过游戏比赛来巩固本节课所教新的单词。在比赛过程中，我对获胜者都给予奖励，下课前评比今天谁得到的奖品多，多的还要加奖，这样更加激发他们对英语课的兴趣，我通过实物显示、通过师生共同参与肢体活动，活跃了学习气氛，激发学生的学习热情，采用奖励制度，培养了学生的竞争意识，在玩中学，学中玩中掌握巩固所学的知识。

1. 肢体语言 Body language

简述: (以教星期几为例) 先练习星期的念法, 再分组各选一代表出来, 互相背对背, 彼此各拿一张字卡, 不能让对方看到, 其他同学数1,2,3,turn! 两人再同时转身, 先念出对方的字卡就胜利.

3. 蛇与 Snakes and ladders

简述: 在白板/黑板 上画好格子图, 依格子数目依序编号, 在格子中任意画一些蛇和. 各组在格子#1内放一个磁铁(每组颜色不同)做为代表, 轮流丢移动磁铁. 若磁铁停在可爬上的格子, 就可以迅速顺著格子往上爬; 若不幸停在有蛇头的格子, 则要往下滑到蛇尾的格子; 到达终点格子终点的组别胜利.

4. 拼字游戏Spelling relay

简述: 分组, 每组派代表, 每人膝盖夹汽球, 拿白板笔; 当老师说一个单字时, (如book) 个人要夹著汽球冲到白板前写下b, 再传给下一个, 以此方式完成单字拼写, 先完成的组别胜利.

谁能告诉我几个关于英语的游戏？ 上英语课要用的 谢谢

滚雪球口袋一个，小狗、小猫、小猴子、小汽车等幼儿经常接触的玩具若干。，如

Apple→ an apple →an big apple →it's an big apple→ it's an big apple in the basket...

词语接龙，如

Apple ,elephant, this, skip, pants...

a()()le, ()l()phant, ()a(), ()ic(), hi()()...，它们是apple ,elephant，dad，kick，hill...

等等，还有很多。

希望对你有游戏类型：帮助！

填字游戏

小学英语课堂的小游戏

教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的实践活动。“下面是我整理的小学英语课堂的小游戏，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、词汇游戏

词汇游戏易于组织，作简便，灵活机动，适合在各种课中应用，较普遍的有：

1、单词补全单词(括号中要填两个相同字母)，如接龙

即由老师给出一单词，由学生接上另一单词，要求该词词首的字母与老师所给单词的词尾相同。这个游戏虽然简单，却十分有效，可迅速调动课堂气氛，使学生的思维活跃起来。并可复习到大量不常见单词。

2、纵横字谜

在方格中给出一部分字母，由学生填上其他字母，使之纵横皆成单词。该游戏可训练学生的发散思维，归纳思维等能力，可熟悉固定单词，且有一定难度，具有挑战性，对高年级学生较有吸引力。

3、卡片闪动

教师准备好单词卡片，卡片上写上单词，或画上单词的，在学生面前闪动，让学生一起说出该单词。教师先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动。这个游戏可以用于新授课中，让学生迅速熟悉所学的生词，也可用于新课开始前复习上一课所学单词。

4、猜谜

一组中的一个学生做表意动作，模仿某一动物或动作，另一组学生必须用英语说出是何种动物或动作，表意动作也可以是表示大家熟悉的内容，要求对方用英语说出。如：在教“cat”一词时。模仿其叫声，或模仿抚摩猫的动作，再要求猜出，并大声说出“cat”。

5、魔力眼

在黑板上贴上所教生词的，老师站在旁边往黑板上瞟一眼，然后让学生猜老师刚才看了哪个，随即对其进行评价。老师应迅速，大量地点学生起来说。该游戏没有难度，可使学生大量参加，节奏要快。可与“快速抢答”交替使用，效果等同。

二、句型游戏

1、同桌交往

同桌交往的学习是小的单位。以同桌为伙伴(partner)，比较容易控制，效率也较高，起到了互问互答、互纠互帮的作用，终起到了生生教学的作用。

2、连锁反应

3、包中猜物

教师在课前准备一书包，在书包中放一样东西，然后问学生：“what’s in the bag?”，学生一起回答：“It’s …”。该游戏可以变化为其他多种形式，如：把一东西在学生面前一个让学生单独练句型的方法。如老师问一名学生：“What’s the time?”学生回答后再以同样的问题问旁边的同学，可以纵排，横排，斜排依次传下去，也可以随意点人回答。这样反复练不同的句型，既可使所有的学生都集中注意力，熟悉所学句型的用法，又可以听出学生对语音的掌握情况。一闪即过，然后问：”What can you see?”)

三、语音游戏

1、传话

可利用学生在教室里的座位按横排或直行来进行比赛，也可以每两个横排或两个直行为一组。教师低声对每组的个学生说一个单词或句子，要求依次低声传下去，由每组一个学生起立大声重复，传话又快又准的为优胜。在一个时期时，传话的内容可以逐渐增加，难度可以逐渐增大，以便锻炼学生的听说能力。为了增加趣味性，可加上动作。如：老师先指自己，说：“I he a pen”再指一学生：“and you he two，”再做动作，说：“you give me a pen and I he two.”

2、绕口令

绕口令对学生的发音训练有很大的帮助，可使其舌位变换灵活，发音清晰。教师应在平时注意收集一些适合小学儿童练习的绕口令，并经常性地让他们做些这方面的训练。

3、分角色表演

这是一个被广泛应用的，效果也不可小视的练形式。在教完新的句型后立即让学生进行这一练。要求无需太高，可按照课本所给原文进行表演，学生可以站在座位上说，也可以到教室前表演，老师应准备好相应道具。学生表演完后应立即给予一定评价。

4、自编自演

在进行了上一项的练习后，可适当加大难度，要求学生自创情境，用刚学的内容对话，学生往往会创造性地添加以前所学内容，综合而成一个新的`对话。这样不仅巩固了新句型，训练了其灵活运用的能力，而且复习了旧的知识，收到“温故而知新“的效果。

五、竞赛游戏

包括个人抢答竞赛(教师出要求，学生自由抢答)、分组竞赛(将学生按实际情况分成几个小组，组与组之间开展学习竞赛，可以培养学生的思维能力和学生团结互助的集体注意精神)、师生竞赛(在活动中，要真正做到师生间的“心心相容”，必须融洽师生关系，师生之间开展竞赛是融洽师生关系的主要方法之一，它充分体现了学生的主体作用，有利于更主动地学)。竞赛形式易调动学生的，吸引学生的注意力，培养学生思维的敏捷性和稳定的心理素质，把课堂气氛推向。

教学游戏是情景教学的一种形式，它能把课堂教学变得生动有趣，引人入胜。这不但能调动学生的学习热情，又能充分发挥学生学习的自觉性和积极性。小学英语是起点教学，小学生初学英语时普遍感到新鲜，他们的积极性都很高，要使小学生学习英语的积极性持久，使小学生在轻松愉快的气氛中学习英语，把教学游戏巧妙地穿英语课堂教学中去，是一种行之有效的方法。俗话说“把戏不可久玩”。再好玩的游戏活动，玩过几次就没有新鲜感了。这就要求老师要不断地设计新的活动，不断地翻新游戏活动，以适应教学的要求。在今后的教学中，我会不断钻研，努力实践，及时反思，把游戏更好地用到教学中。

英语小游戏课堂互动简单有哪些?

5．教师说：“Bubble is all．”幼儿边说儿歌“Small，all and aller”边将圆圈收成小。

英语小游戏课堂互动简单有速拼单词、表演课文、纸卡拼句。

1.速拼单词。

这是一个针对单词拼写的游戏。 如:slow/fast，先在黑板上写上slow/fast，然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板。

2.表演课文。

在课文以后，让学生上台模仿或表演整篇课文。 台下的学生读一句，台上的学生就表演一句。

要求:选择的课文是易于表演的，具有很强的表现力的。 表演时，可以为学生准备一些头饰，如space monster，spaceship等。

3.纸卡拼句。

老师把单词分别写在一张一张小纸上，每张纸写一个单词。 把整体的一句话的小纸卡分发给每个组，让她们去拼成完整的、对的一句话，快者赢。

课堂互动的作用：

第二、师生间的交流信息面十分广泛，知识、技能、情感、态度、价值观都得到充分的交流，通过这些交流，师生间能够相互沟通，相互影响，相互补充，教学过程也就成为学生发现问题、提1、拍：把制作好的单词贴在黑板上，拍到哪一个读哪一个。出问题、解决问题的过程。

第三、师生共同参与，相互作用，能够创造性地实现教学目标。师生形成合力，促进学生的主动发展，提高课堂效率，达成教学的化。

英语小游戏课堂互动简单有：

1.速拼单词。

这是一个针对单词拼写的游戏。 如:slow/fast，先在黑板上写上slow/fast，然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板。

2.表演课文。

在课文以后，让学生上台模仿或表演整篇课文。 台下的学生读一句，台上的学生就表演一句。

要求:选择的课文是易于表演的，具有很强的表现力的。 表演时，可以为学生准备一些头饰，如space monster，spaceship等。

3.纸卡拼句。

老师把单词分别写在一张一张小纸上，每张纸写一个单词。 把整体的一句话的小纸卡分发给每个组，让她们去拼成完整的、对的一句话，快者赢。

4.单词速读。

派两位学生上来各拿一张单词卡片，背对背走一步、两步、三步，再转回，面对面互相展示手上的，谁快读出对方的单词谁就赢。

适合小学英语课堂的小游戏

2、萝卜蹲：用单词代替学生的名字在课文以后，让学生上台模仿或表演整篇课文。台下的学生跟着vcd读一句，台上的学生就表演一句。一个接一个蹲。

4、金手指：教师伸出几根手指学生就读几遍单词。

5、手C：(跑到那张桌子前，爬上桌子拿兔子)心手背：教师伸手心则学生读单词，伸手背不读。

6、举一反三：教师读一遍，学生跟读三遍。

7、大小声：教师小声读单词，学生大声跟读。

求小学英语课堂游戏

、师生互教互学，形成真正的学习共同体。师生的关系是平等的、的，整个教学过程是师生共同开发、探讨、丰富课程的过程。在互动中，学生发挥自己的个性和创造能力。

1，制作一些英语课本上的小面具，让学生们分组上台表演课文内容；

2，制作英语单词的卡片，然后根据卡片听写单词，或是让学生抽签，讲一个和卡片上的单词有关的英语小故事；

3，学唱简单的英文歌；

1表演

2唱3、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词及句子。歌

3接龙

有什么可以活跃课堂气氛的小游戏？

2. 荒野大对决 Cowboy shout-out

以下用英语课堂举例：

1、速拼单词

这是一个针对单词拼写的游戏。如：slow/fast，先在黑板上写上slow/fast，然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方，男女各派一名代表上来，老师发令，这时全班一起喊slow/fast，slow/fast，两名代表开始选择字母卡拼单词，拼好拼准确的一方胜出。

2、表演课文

3、纸卡拼句

老师把单词分别写在一张一张小纸上，每张纸写一个单词。把整体的一句话的体育游戏小纸卡分发给每个组，让她们去拼成完整的对的一句话，快者赢。

4、单词速读

派两位学生上来各拿一张单词卡片，背对背走一步、两步、三步在转回面对面互相展示手上的谁快读出对方的单词卡片就为赢。

5、组词游戏

6、单词接力

10人为一组，个人说出一个单词，第二个人以这单词的一个字母作为个字母说单词，顺序往后（如dog、garden、nr、red等等）在规定时间内说不出，就被淘汰，看谁能坚持到。

高中英语课堂可以玩什么游戏

教师出示一个单词锭，如 theredoorunder ，要求学生在一定时间内将单词链拆成多的单词。如： the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.智力游戏

和学前以及小学阶段的英语教学相比较而言,中学阶段的英语课堂上没有有效地运用游戏教学模式。在实践中,适用于中学阶段特别是高中的英语课堂游戏不仅数量少,而且质量不高,大多数游戏都不具备较强的作性。下面是我为你搜集到的相关于高中英语课堂可以玩的游戏。

高中英语课堂可以玩什么游戏

一，英语单词接龙

比如 apple, ear, red, difficult,think,knife

形式 1 ：顺着一个个说单词，后面的以前面人说的单词尾字母为首字母。

形式 2 ：分两组， A 组一同学说一个单词， B 组接一个单词，再 A 组接……

如果对方回答不出来

表演节目

二，老师选个单词做 brainstorm 如中心词 apple 可以 associated with red, green, tree, food, fruit, nature 谁在规定的 20 秒中写出的多，并能说出理由者为胜者

可以获得小礼物

三，建议玩一下课本上的单词是：一个组派一个代表 一个说中文 一个说英文

四，可以效仿一个中文游戏 -- 主谓宾，增加气氛。

把同学分为三组 , 分别用英语写出主语、谓语、宾语，然后一个人随意抽出组句，如属于服装类让大家猜出名称经常会抽到些有趣的句子。

五，归类词游戏

个说一个大类如水果 , 其后的每个人都要说一种水果的名称 , 不得重复。

卡壳的那位用英语描述一种事物说明属于哪个类别，

六，找几首简单又有意义的英文歌曲。学校现在都基本有电脑和投影仪的教育设备了，就将歌词 t 出来，然后挖空一些词让学生听。答对的就奖励就好了 ..

这个游戏一在于可以人人参与，并不像是字条传话那样只有几个人参加，而且还可以顺便锻炼一下学生的听力，是很有用的。再者，如果不用再上课前完的话，老师可以放在课后当成对课堂的回顾，只是要费时去找包含的词汇。在紧张的度过了一节课后轻轻松松的回顾一下，顺便让音乐放松一下大脑，可以说是寓教于乐。(但是一定要注意一样，选取的歌词一定要有意义，不能乱选，毕竟很多英语歌曲还是蛮 open 的。还有，是解释歌词的意思给学生听。)

七，猜单词游戏，考脑子的推测能力。

画几个格子 ( 你想让他们拼的那个单词有几个字母 , 就画几个 ) 让大家猜，一个人说出一个字母 , 无论在哪一个位置，单词里只要有这个字母 , 就算对，如 matter ，一个人说了个 t 则两个 t 都算对。

初中生嘛，单词可以难一点，或是某一个类型，如体育比赛类、食品类等等。组词游戏，考对单词的敏感度，反应能力。

八，写几个字母(大写，更能考验反应能力)，用这几个字母组成单词(不少于 3 个字母)可以是外国人的名字，可以是像 isn't 这样的缩写。说的越多越好。

九，给大家几个字母 , 拼出一个单词 , 单词长的人获胜。如 sheceht

cheese sheet she he 所以 cheese 长， he 短。

十，传递单词 每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。，排的学生把所传的单词写到黑板上，传得快，准的组获胜。

11 报电话号码对抗赛 以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，组的名学生立即出示他手中的号码，第二组的名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，哪组扣发少为优胜。

找邻居

12 ，教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“ thirty-six ”，然后前面一号 (35 号 ) 和后面一号 (37 号 ) 就要相继站起来，用英语说“ thirty-five ”和“ thirty-sn ”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数 ( 如“二十七” ) 后，某一组中的 27 号学生应首先站起来用英语说“ twenty-sn ”另一组中其后面一号 (28 号 ) 的学生要紧接着站起来，用英语说“ twenty-eight ”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，扣分少的组为优胜。

13 拍七

14 增减字母变单词

教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如： it-its,read-red. 这个游戏也可以进行抢答。

15 分拆单词链

16 十个问题

17 传话

每一纵排为一组 , 全班分成若干组。老师分别发给每一组一排的学生一张纸 , 上面写一句话。在老师说“开始”后 , 一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去。排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。传得快 , 准确的组获胜。

在小学英语课堂教学中如何恰当地运用游戏

文城镇霞洞小学 黄英随

小学英语教学是基础教育阶段，主要是要激发和培养学生学习英语的兴趣。在课堂上，充分使用游戏来传授新知，巩固、复习所学知识，对小学英语教学十分重要，课堂中适当地运用游戏，活跃气氛，缓解疲劳，把知识融入游戏中，使学生在玩中学，学中玩。真正变要我学为我要学为进一步的学习打下了基础，才有利于小学英语健康发展。培养学生对英语的持久兴趣，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。下面是我在英语教学中的点滴之谈：

一、小学英语课堂上游戏教学必不可少

课堂上利用游戏可以激发儿童的学习热情生动、简单、有趣的课堂游戏深受小学生欢迎。；可以充分发挥学生的学习自觉性；学生学会合作，尤为重要的是游戏有利于发展学生的智力、想象力和创新思维能力。因此在充分发挥游戏教学的作用把游戏恰当的引入课堂中。小学生爱游戏，当老师宣布游戏开始时，他们的热情将会马上被调动起来，小手象春笋一样都竖起来，全都想露一手。这也是训练学生学会运用英语进行交际的机会，学生在这个时间里可以尽情发挥自己的交际能力，我抓住这一契机，努力营造英语游戏气氛，准备一些简单道具如头饰等，使游戏更增添趣味。例如，在教pep 三年级英语上册We Love Animals我画各种动物让学生带着头饰上台来做游戏，自我介绍，互相问好等，这样的游戏一次我安排几个学生。台上做游戏的学生非常兴奋，台下的学生兴趣也十分浓厚，课堂气氛达到。

二、通过游戏的生动性和竞争性，激发了儿童的学习兴趣

又如pep小学英语第四册Unit 4表示天气情况的单词：hot, cold, rainy, windy，sunny时，为了避免学生学单词感到枯燥无味而影响学习英语积极性的现象，我学生通过比赛画图的游戏方式，让学生用简单的图画理解单词和记忆单词。有学生给图画人物摇扇子表示hot，有学生给图画人物穿上大棉衣表示cold，有学生给图画人物打雨伞表示rainy，有学生给图画风吹树枝左右摇摆表示windy，有学生给图画人物戴上墨镜表示sunny 等同学们的图画非常有创意，画得像真的一样，孩子们的智慧真是不可估量，谁画得的，给于奖励，采用比赛形式的游戏教学充分发挥了学生的想象力和创新思维能力，吸引全体学生自主参与实践证明，使用英语游戏，可以优化课堂教学，帮助学生轻松容易接受教学内容，学生在亲身的参与。游戏中大大激发学生的好胜心与好奇心，游戏过程中孩子们绞尽脑汁，我利用游戏教学不仅让学生巩固了新授知识，同时也创设了让学生动脑筋，进行联想，充分调动学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。我规定在每节英语课上必须做一两个游戏。这样，每节课都有游戏，使课堂气氛活跃起来，学生学习兴趣也将被激发起来。

三写几个字母（大写，更能考验反应能力），用这几个字母组成单词（不少于3个字母）可以是外国人的名字，可以是像isn't这样的缩写。说的越多越好。、游戏教学让学生在玩中学，学简述: (以教字母为例) 分组上台表演, 老师说字母, 学生用肢体表现字母的形状, 再让各组派人猜.中玩

恰到好处的英语游戏，能为英语课堂教学带来良好的教学效果。尤其重要的是通过丰富多彩的小游戏，能迅速提高学生对英语的学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久保持下去，为学生学习知识创造了良好的听说环境、创造了良好的氛围，激发起学生的求知欲和浓厚的兴趣，使学生一个个精神饱满、兴趣盎然、，让学生唱唱、跳跳、玩玩,真正实现在玩中学，在学中玩，使每堂英语课真正体现出活起来的教学效果，有利于学生创新思维的开发。在pep小学三年级上册We Love Animals有关动物教学时,我通过游戏引路，老师带学生到动物园，课件便发出声音，老师让学生猜动物声音，确定是哪种动物，然后生学习新单词如：dog duck, pig, elephant等动物。学生边看、边听、边猜动物的声音,并模仿动物的声音和动作。通过猜声音的游戏，学生在课堂上学得津津有味，笑得前仰后翻，在老师的下学生伴随着欢快的音乐让学生边唱边模仿做动作，并自发地模仿各种动物的动作，生动活泼，如：Act like a monkey . Act like a dog. Act like a mouse . Walk like an elephant，这不仅活跃了课堂气氛，还能让学生积极主动地参与进来，学起来兴趣盎然、轻松愉快、情绪高涨，让学生在玩中学，在学中玩 ，学生在唱唱笑笑中不但学会了语言，而且学会了怎样使用语言，又满足了他们好奇、好动的心理，学生触景生情，激发起表达的欲望。

总之，在教学中充分挖掘学生有兴趣的东西，游戏活动教学就是在教学中尽可能地采用游戏活动的方式，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩，不仅学习了知识，更重要的是培养了兴趣,只要老师在教学实践中努力学习，认真探索，潜心研究，及时总结，很好的发挥游戏教学的作用，我们一定能赢得学生的心,让学生更多的参与到课堂中，我们的教学肯定能收到意想不到的效果。但是一种游戏不能重复好多遍，再好玩的游戏，玩过几次就没有信箱，觉得没有意思。所以教师要不断设计新游戏，才能保持学生对英语学习的新鲜度，让他们乐学，不再认为英语是一门难学的学科。。

小班英语游戏

这个游戏可以由一人出题一人猜 , 可以一人出题多人猜 , 也可以将学生编成每组 10 人的两个组 , 在两组间比赛。出题的人可以想出任何一样东西 , 例如一种动物、植物、一种交通工具 , 或一个人等 , 把它写在纸上 , 并将纸扣放在讲台上。猜的学生可以问 10 个问题，但只能问一般疑问句 , 如“ Is it an animal? ”“ Does it he four legs? ”等。出题的人只回答：“ Yes. ”或“ No. ”。如果问了 10 个问题还猜不出 , 就算输了。如果采取两组比赛的形式 , 由一组出题另一组答 , 则猜的组可以每人轮流问一个问题 , 出题的组每人轮流回答。

小班英语游戏三则

游戏时间：

5～8分钟

游戏目的：

练习单词big，all，high，low及其比较级

游戏过程：

1．教师和幼儿手拉着手围成一个大圆圈。游戏开始，大家拉成圆圈顺时针一个跟着一个走，边走边念儿歌： “Blow bubble，blow bubble，blow a big bubble．”

2．重复几遍后，教师说：“Bubble is high．”幼儿边说儿歌“Hjgh，high and higher．”边举起双臂。

3．教师说“Bubble is low．”幼儿边说儿歌“Low，low and lower．”边原地蹲下。重复几次。

4．教师说：“Bubble is big．”幼儿边说儿歌“Big，big and bigger．”边将圆圈拉成。

6．教师又说：“Bubble is broken．”幼儿便发出“Bang”的声音，同时圆圈散开，幼儿四散跑开。

7．教师说“Blow bubble!”，幼儿又跑回圆圈上站好，游戏

重新开始。

Making a Fun Path

游戏时间：

5～6分钟

游戏目的：

练习所学动词jump，step，creep，run，etc．

游戏4，可以让学生自己讨论一下，选择他们喜欢的方式教学。重要的是培养他们学习的积极性。。规则：

根据教师指令做动作。

游戏准备：

盒子、毛巾、凳子、桌子、兔子玩具

游戏过程：

T：Jump over the box．

C：(跳过盒子)

T：Step over the towel．

C：(迈过毛巾)

T：Creep through the stool．

C：(爬着钻过凳子)

T：Run to that table and climb up to take the rabbit．

江苏省江阴市城中中心 俞

奇妙的口袋

游戏时间：

6～8分钟

游戏目的：

1．练习句型It is…

2．练习学过的表示物或动物的单词，如spoon，bowl，te brush，monkey，pig，tiger，etc．

游戏规则：

幼儿必须请求教师“Nancy，：Nancy，let me try．”，才能来做游戏。摸到的玩具要用句子说出它的英语名称“It is a…”，说对了才可以拿去玩。游戏可以反复进行。

游戏准备：

游戏过程：

1．教师出示口袋，告诉幼儿里面有许多有趣的东西，“Guess，whats inside?”

3．答对的幼儿还可再次参与游戏，交换玩具。

小班英语游戏

体育游戏

小班英语游戏三则

游戏时间：

5～8分钟

游戏目的：

练习单词big，all，high，low及其比较级

游戏过程：

1．教师和幼儿手拉着手围成一个大圆圈。游戏开始，大家拉成圆圈顺时针一个跟着一个走，边走边念儿歌： “Blow bubble，blow bubble，blow a big bubble．”

2．重复几遍后，教师说：“Bubble is high．”幼儿边说儿歌“Hjgh，high and higher．”边举起双臂。

3．教师说“Bubble is low．”幼儿边说儿歌“Low，low and lower．”边原地蹲下。重复几次。

4．教师说：“Bubble is big．”幼儿边说儿歌“Big，big and bigger．”边将圆圈拉成。

6．教师又说：“Bubble is broken．”幼儿便发出“Bang”的声音，同时圆圈散开，幼儿四散跑开。

7．教师说“Blow bubble!”，幼儿又跑回圆圈上站好，游戏

重新开始。

Making a Fun Path

游戏时间：

5～6分钟

游戏目的：

练习所学动词jump，step，creep，run，etc．

游戏规则：

根据教师指令做动作。

游戏准备：

盒子、毛巾、凳子、桌子、兔子玩具

游戏过程：

T：Jump over the box．

C：(跳过盒子)

T：Step over the towel．

C：(迈过毛巾)

T：Creep through the stool．

C：(爬着钻过凳子)

T：Run to that table and climb up to take the rabbit．

江将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说 one ，然后依次让第二个 two 说，第三个说 three …说到 sn,sn …或七的倍数 ( 如 four,twenty-one 等 ) 时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下两个人，给这两个组记 10 分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如 language 等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。苏省江阴市城中中心 俞

奇妙的口袋

游戏时间：

6～8分钟

游戏目的：

1．练习句型It is…

2．练习学过的表示物或动物的单词，如spoon，bowl，te brush，monkey，pig，tiger，etc．

游戏规则：

幼儿必须请求教师“Nancy，：Nancy，let me try．”，才能来做游戏。摸到的玩具要用句子说出它的英语名称“It is a…”，说对了才可以拿去玩。游戏可以反复进行。

游戏准备：

游戏过程：

1．教师出示口袋，告诉幼儿里面有许多有趣的东西，“Guess，whats inside?”

3．答对的幼儿还可再次参与游戏，交换玩具。