司马光好学文言文翻译_司马光好学文言文翻译及原文

阅读下面的文言文，完成小题。（12分）司马光好学司马温公 ① 幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成

闻：听、听到。“闻”在文言文中主要有6种意思①听，听到 如本文中的“闻讲《左氏春秋》”。

小题1:①（司马光却）独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为止；②读书不可以不会背诵，有时在马上，有时在半夜未睡时（或睡不着时）。

司马光好学文言文翻译_司马光好学文言文翻译及原文

司马光好学文言文翻译_司马光好学文言文翻译及原文

小题1:D

小题1:“凿壁偷光”或“悬梁刺股”“韦（原文）光生七岁，凛然如。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是书不释手，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。编三绝”“囊萤映雪”等。

小题1:本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。

小题1:本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。翻译（1）句时，注意到“独、绝、迨、乃”等关键字，还要补出省略的主语即可。翻译（2）句时，注意到“或、寝”等字即可。

小题1:本题考查学生理解文章内容的能力。根据“司马光读书的方法”来概括文章的中心思想即可。

破翁救友文言文翻译

司马光七岁，凛然如，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其中旨。自是，手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃之，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

司马光深受其父影响，自幼便聪敏好学。大家应该听过破翁救友的故事了吧！下面我为大家搜索整理了破翁救友文言文翻译，希望对大家有所帮助。

光生七岁，凛然如。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是书不释手，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京洛间画以为图。

小题1:本题是一道开放题。所举的例子只要能够体现“苦读”即可。《宋史·司马光传》

翻译

司马光7岁时，已经像成年一样（古代成年指弱冠20岁，并非如今的18岁）听人讲《左氏春秋》，特别喜欢，了解其大意后回来以后讲给家人听。从那以后，他对于《左氏春秋》喜欢得爱不释手，甚至忘记饥渴和寒暑。一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸（瓮指大缸）上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的.小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。那次以后京城和洛阳有人把这件事画在图中，广为流传。

注释

（1）选自《宋史·司马光传》。

（2）【 光生七岁】司马光长到七岁。光，即司马光，字君实，陕州夏县（现在山西）人。北宋大臣， 史学家，编撰《 资治通鉴》等书。

（3）【凛然】严肃庄重的样子。

（4）【《左氏春秋》】又称《左传》，相传是春秋时期左丘明编撰的一部史书。

（5）【大指】大意，主要意思。指，通“旨”。

（6）【自是】自此，从此。

（8）【瓮】（weng）口小腹大的一种容器。

（9）【弃去】逃走。

（10）【迸】涌出。

（11）【退】回家。

（12）【了】了解。

（13）【于】在。

（14）【闻】听、听到。“闻”在文言文中主要有6种意思①听，听到 如本文中的“闻讲《左氏春秋》”。②听说，知道③报告上级④用鼻子嗅。⑥声望，威望。如《伤仲永》中的“不能称 前时之闻。

（15） 【破】打开，打破。

《司马光砸缸》文言文翻译是什么？

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登扩展资料瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

《司马光砸缸》文言文翻译：

司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。

《司马光砸缸》原文：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

故事背景

七岁时，他便能够熟练地背诵《左传》，并且能把二百多年的历史梗概讲述得清清楚楚，可见他自幼便对历史怀有十分浓厚的兴趣。此外，还有一件事使小司马光闻名满九州，这就是流传至今“司马光砸缸”的故事。

破瓮救友文言文翻译

1. 破瓮救友文言文翻译加注释 破瓮救友

《宋史·司马光传》

（译文）司马光7岁时，已经像一样庄重。听人讲《左氏春秋》，特别喜欢，了解其大意后回来以后讲给家人听。从那以后，他对《左氏春秋》喜欢得爱不释手，甚至忘记饥渴和寒暑。司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。

（这就是在民间流传很广的“司马光砸缸”的故事。）

2. 破瓮救友

译文：

司马光7岁时，已经像一样庄重。听人讲《左氏春秋》，特别喜欢，了解其大意后回来以后讲给家人听。从那以后，他对《左氏春秋》喜欢得爱不释手，甚至忘记饥渴和寒暑。司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。

原文：

《宋史·司马光传》

光生七岁，凛然如。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是书不释手，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

扩展资料：

一、主人公：

司马光，字君实，号迂夫，晚年号迂叟，是北宋陕州夏县涑水乡（今山西夏县）人，世称涑水先生。司马光出生于宋真宗天禧三年（公元1019年），当时，他的父亲司马池正担任光州光山县令，于是便给他取名 "光"。

司马光家世代官宦，其父司马池后来官至兵部郎中、天章阁待制，一直以清廉仁厚享有盛誉。司马光深受其父影响，自幼便聪敏好学。据史载，司马光非常喜欢读《左传》，常常"手不释书，至不知饥渴寒暑"。

七岁时，他便能够熟练地背诵《左传》，并且能把二百多年的历史梗概讲述得清清楚楚，可见他自幼便对历史怀有十分浓厚的兴趣。

二、破瓮救友的启示：

告诉了我们做事一定要沉着、冷静，同时也要向司马光学习。也体现了换位思考能更快的解决问题，不应该局限在固定的模式当中。还体现了司马光的勇敢。

3. 破瓮救友文言文翻译加注释

破瓮救友宋代：司马光光生七岁，庭：院子 、凛然如。

闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是书不释手，至不知饥渴寒暑。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

译文及注释译文司马光7岁时，已经像一样庄重。听人讲《左氏春秋》，特别喜欢，了解其大意后回来以后讲给家人听。

从那以后，他对《左氏春秋》喜欢得爱不释手，甚至忘记饥渴和寒暑。司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。

注释光生七岁：司马光长到七岁。光，即司马光，字君实，陕州夏县（现在山西）人。

北宋大臣，史学家，编撰《资治通鉴》等书。凛然：严肃庄重的样子。

《左氏春秋》：又称《左传》，相传是春秋时期左丘明编撰的一部史书。大旨：大意，主要意思。

自：是自此，从此。释：放下。

瓮（weng）：口小腹大的一种容器。弃去：逃走。

迸：涌出。退原文：回家。

了：了解。于：在。

②听说，知道③报告上级④用鼻子嗅。⑥声望，威望。

如《伤仲永》中的“不能称前时之闻。破：打开，打破。

▲。

4. 文言文《破瓮救友》的翻译和注释是什么

翻译：司马光7岁的时候，就好象成年人一样稳重，听到别人讲述《左传》后，非常喜欢，放学后就自己讲给家里人听，对讲述人的理解非常透彻。从此后就很喜欢看书，甚至连饥渴寒暑都毫不在意。和一群儿童在庭院里面玩耍，一个小孩爬大缸子，失足掉进缸里积水中，大家都吓跑了，司马光却拿起石头把缸子打碎，缸里的水流出来，小孩子得救了。

《司马光破瓮救友》 选自《宋史》，原文：

光（司马光）生七岁，凛然如，闻讲《左氏春秋》（又称《春秋左氏传》，相传是春秋时期左丘明撰），爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

注释

(1)凛然：严肃庄重的样子

(2)《左氏春秋》：相传是春秋时代左丘明写

(3)指：通“旨”，主要意思

(4)是：此

(5)至：甚至

(6)庭：院子

(7)瓮：一种口小腹大的陶制瓷器

(8)足：失足

5. 《破罐救友》文言文译文

司马光破瓮救友 原文：司马光，字君实，陕州夏县人也。

父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。

（选自《宋史》） 译文：司马光，字君实，是陕州夏县人。他的父亲司马池，任天章阁待制。

司马光7岁的时候，就好象成年人一样沉着稳重，听到别人讲述 后，非常喜欢，回家后就自己讲给家里人听，对 主要意思能较好的理解，此后就手不离书，达到连饥渴寒暑都毫不在意的程度.。有一次他和一群儿童在庭院里面玩耍，一个小孩爬大缸子，失足掉进缸里积水中，大家都吓跑了，司马光却拿起石头把缸子打碎，缸里的水流出来，小孩子得救了。

文言文《司马光少时》翻译

（7）【释】放下。

译文

司马光字君实，陕州夏县人。父亲名字叫司马池，任天章阁待制（宋代官名）司马光深受其父影响，自幼便聪敏好学。据史载，司马光非常喜欢读《左传》，常常"手不释书，至不知饥渴寒暑"。

司马光七岁的时候严肃得就像一个大人,听到老师讲解《左氏春秋》，非常喜爱,回到家后又给家人讲他所学到的,因此他也明白《左氏春秋》的内涵.从此书不离手,甚至忘记了饥渴,冷热。有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。

有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事，都抛下他逃跑了。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，水溅了出来，小孩也得救了。

创作背景

本文出自《宋史》，由丞相脱脱和阿鲁图在元末至正三年（1343年）主持修撰。《志》共有十五志（天文、五行、律历、地理、河渠、礼、乐、仪卫、舆服、选举、职官、食货、兵、刑、艺文），约占全书三分之一，仅次于《列传》，份量在二十四史中也是很大的，《职官志》详细地记述了宋朝从到地方各级官僚机构的组织情况，《食货志》、《兵志》亦编得好，叙述之详，为二十四史中所仅见。

人物背景

司马光（1019年11月17日－1086年10月11日），字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西夏县）人，世称涑水先生。北宋家、史学家、文学家，自称西晋安平献王司马孚之后代。宋仁宗宝元元年（1038年），进士及第，累迁龙图阁直学士。宋神宗时，反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了历史上部编年体通史《资治通鉴》。

历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。元祐元年（1086年），，追赠太师、温国公，谥号文正。名列“元祐人”，配享宋哲宗庙廷，图形昭勋阁；从祀于孔庙，称“先儒司马子”；从祀历代帝王庙。生平著作甚多，主要《温国文正司马公文集》、《稽古录》、《涑水记闻》、《潜虚》等。

退：回家后

自是：从此

至：甚至

译文

司马光七岁的时候严肃得就像一个大人,听到老师讲解《左氏春秋》，非常喜爱,回到家后又给家人讲他所学到的,因此他也明白《左氏春秋》的内涵.从此书不离手,甚至忘记了饥渴,冷热。 有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事，都抛下他逃跑了。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，水溅了出来，小孩也得救了。

光生七岁，凛然如，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其中旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃之，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 ——《宋史》 退：放学。

译文

司马光七岁的时候严肃的就像一个大人,听到老师讲解《左氏春秋》，非常喜爱,放学之后又为家人讲他所学到的,因此他也明白了《左氏春秋》的内涵.从此书不离手,甚至忘记了饥渴,冷热。 有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事，放弃他都跑了。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，水溅了出来，小孩也得救了。

司马光担任宋哲宗时期的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名臣。他小时候，担心自己记忆能力比不上别人，在其他兄弟会背诵了之后，玩耍休息去了，他却独自苦读，等到能够熟练地背诵才停止。他自己说：“(由于）读书时下的力气多，收获就长远，我所精读和背诵过的书，就能终身不忘。”等到他长大之后，（司马光）读遍了所有的古籍，知识渊博，记忆牢固。他说：“读书不能不背诵，有时骑马走路，有时半夜睡不着觉，吟咏读过的文章，思考它的意思，收获就多了。”

司马光担任宋哲宗时期的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名臣。他小时候，担心自己记忆能力比不上别人，在其他兄弟会背诵了之后，玩耍休息去了，他却独自苦读，等到能够熟练地背诵才停止。他自己说：“(由于）读书时下的力气多，收获就长远，我所精读和背诵过的书，就能终身不忘。”等到他长大之后，（司马光）读遍了所有的古籍，知识渊博，记忆牢固。他说：“读书不能不背诵，有时骑马走路，有时半夜睡不着觉，吟咏读过的文章，思考它的意思，收获就多了。”

文言文“司马光好书”翻译！求回答 ！

原文

司马光独乐园中的读书堂中，藏有文史类书籍一万多余。其中司马光每天早晨常常阅读的书，虽然读了几十年，看上去都新得象是从没用手摸过一样。司马光曾经对他的儿子公休说：“商人们爱收藏钱财货物，儒家所收藏的，只是这些（书），应当知道要珍爱它们。我每年在上伏到重阳期间，遇到天气晴朗的日子，就在那天设下几案，将那些书斜放在上面，晒穿订书的线。所以虽然时间很长，书还是没有损坏。说到打开看书，必然先把几案打扫干净，用褥子铺垫在书下面，然后端坐好，才看书。有时候（不能端坐着看）需要边走边读，那就把书放在方的木板上（读），从来不敢直接用手捧着书，这不但是担心手汗浸到书页上去，也担心碰到穿订书的线。每到看完一页，就用右手大姆指的侧面贴着书页的边沿，再用食指（与姆指相配合）捻起书页，这样翻过一页，因此可以不把纸弄烂。我常看到你们翻书时直接用手指撮起书页，这很不合我的意思。现在中人（和尚、道士们）尚且知道尊敬他们的经书，我们儒家怎么能反而不如他们呢？应该要记住我的话。”

小题1:①担心 ②已经 ③曾经 ④才

《司马光好学》

文言文翻译：司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背得烂熟于心为止。因为读书时下的工夫多，收获大，所以他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。

司马光曾经说：“读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！“

《司马光好学》的原文：司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”

《司马光好学》启示我么要有志向，因为人生目标是学习的动力；要有自知之明，知道自己水平要多努力；精益求精，要学就学好，不能半途而废，要刻苦勤奋。