以分数乘法为主题写一篇数学日记 关于分数乘法的数学日记

关于身边的数学的六年级数学日记(分数乘除法)

解：设有x盆甲，y盆乙。

以分数乘法为主题写一篇数学日记 关于分数乘法的数学日记

以分数乘法为主题写一篇数学日记 关于分数乘法的数学日记

∵因为紫花只有甲和丙有。且用了3750朵紫花

∴丙： （3750-25x）/25

即丙为（150-x）盆

∵15x+10y+10（150-x）=2900

∴x+2y=280

又∵黄花：24x+12y+18（150-x） 简化得：6x+12y+2700=6（x+2y）+2700

∴黄花：6280+2700=4380（朵）

数学分数乘法数学日记

周记

5月24日 星期日 雨

那天期中考试，我考得不好数学考了92分，语文只有82分。我听老师说过，这次期中考试的成绩关系到，迁到新学校后的分班。考得好的分在快班，考得不好的分到慢班。我不知道自己会分到哪个班，心里有点着急。

放学后，来接我回家。一路上，我跟说起了考试的情况。说：“两门功课平均在90分以上的肯定会到快班。你平均几分算算看。”“好的。90分可能没有，85分肯定有的。”于是我在心里列了一个92加82除以2的算式口算起来。大约半分钟后，又问：“几分？”我说：“还没算好呢！加起来是174，再除以2......”“太慢了，我都算出来了是87 分。”“这么快！”我有点不信，一算，真是87。说：“算平均数其实不一定都用除法，我是用加减法算的，你看，92和82，这个2都先放在一边，90里头分5个给80，不都是85了吗，再加上2，就是87分。用这样简便的方法算，速度自然就快。”我听了，佩服得直拍手，连声说：“真厉害：真厉害！”不料又提出了一个问题：“用加减法求出平均数，这件事还说明了一个道理！你想想是什么道理？”我想了半天都没回答出来。还是说了：“经一事，长一智，实践出真知。你自己好好去理解吧！”

数学日记列一

分数乘法的意义和计算法则 我今天给你们出个题：“小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃2/9块，3人共吃了多少块？”你一定想，每人吃了2/9块，3个人就吃了3个2/9块，数学日记(一)作文。 列式，就是：2/9 2/9 2/9=（2 2 2）/9=6/9=2/3（块） 可是你有没有想到乘法计算呢？那要容易好多呢！ 2/9 ×3=（2×3）/9=6/9=2/3（块） 答：3人一共吃2/3（块）。 这就是今天要学的分数乘法，小学四年级作文《数学日记(一)作文》。下面，我们来瞧瞧分数乘法的意义：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便计算。 我们再“通”一下分数乘法的计算法则：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 还应注意：为了计算方便，能约分的要先约分，然后再乘。 记住该怎么做了吗？只要你认真，你一定记住这几条法则，那呀，哪怕是再高的山也压不倒你了！ 对了，上面的题目有一种新写法：2/9× 3=2×3 /9=2/3。这是不是比较简单？写出来是不是一目了然？

五年级上册数学日记分数乘法知识整理

这里有几篇:

数学日记——分数的初步认识

（一）

今天，我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。

到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。菜来了，是一桶大套餐。里面有12个鸡腿，我想：怎么平均分呢？这时，我想起除法12÷3=4。我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老1个鸡腿，阿姨的2个鸡腿，阿姨说：“这总不能白吃，我问你，你吃了几分之几？你再吃几份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。”幸好，我学了分数的知识，可以正确回答问题了.

（二）

今天，妈妈给了我10元钱去超市买东西。我买了一串鞭炮用了钱的2/10，又买了棒棒糖四根用了钱的1/10，还买了7个汽球，用了钱的2/10，买了一把梳子，用了钱的4/10，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。还剩下一元钱只好还给妈妈了。

到家后，妈妈吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4， 我吃了棒棒糖的1/4，还剩下一根，我送给了隔壁的小强哥哥吃。

（三）

上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。

活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的1/30。分数还可以用来加减呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。为什么会这样呢？如果一个饼把它平均分成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼。分数在加减时，如果分母都是一样的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一样，就是1了。

我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。

老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，写分子

发现生活中的数学元素,写一篇⑥年级的数学日记(分数乘法)

分数乘除法

[编辑本段]分数乘法 分数乘整数

分数乘整数，分母不变，分子乘整数，不是最简分数要化成最简分数。

例1：4/5×3=4×3/5=12/5

例2：3/22×2=3×2/22=6/22=3/11

分数乘分数

分数乘分数，用分子乘分子，用分母乘分母，不是最简分数要化成最简分数。

例1：5/6×1/3=5×1/6×3=5/18

例2：2/5×1/4=2×1/5×4=2/20=1/10

[编辑本段]分数除法

分数除以整数（1）

分数除以整数，分母不变，如果分子是整数的倍数，则用分子除以整数，不是最简分数要化成最简分数。

例1：4/15÷2=4÷2/15=2/15

例2：42/30÷7=42÷7/30=6/30=1/5

分数除以整数（2）

分数除以整数，分母不变，如果分子不是整数的倍数，则用这个分数乘这个整数的倒数，不是最简分数要化成最简分数。

例1：3/8÷2=3/8×1/2=3×1/8×2=3/16

例2：4/5÷6=4/5×1/6=4×1/5×6=4/30=2/15

分数除以分数

分数除以分数，等于被除数乘除数的倒数，不是最简分数要化成最简分数。

例1：2/3÷3/4=2/3×4/3=2×4/3×3=8/9

例2：2/15÷1/3=2/15×3=2×3/15=6/15=2/5

数学分数乘法数学日记

星期天，弟弟来我家玩，一进门就瞅见了我新买的巧克力！他随手就想拿一个，可却被我挡住了，毕竟我也不舍得啊，那可是我新买的！于是，我动了一个小小的脑筋，我决定考一考弟弟，如果他答对就给他吃！“老弟，你想吃我的巧克力可以啊！不过你得回答我一个问题！”我看着弟弟那副馋样，问。“快问吧！”弟弟迫不及待地回答道。“请听题：这个盒子里一共有30个小巧克力，如果我吃了这些巧克力的2/6，那么我吃了多少巧克力？记住，要用分数形式回答哦！”弟弟一头雾水，不知所措的挠了挠后脑勺。我沾沾自喜，毕竟这可是六年级学的题啊！“我，我不会啊……”弟弟只能向我屈服！“我来告诉你吧！首先，要把30个巧克力看作单位‘1’，我吃了这些巧克力的2/6就说明我吃了单位‘1’的2/6。也就是把单位‘1’平均分成6份，我吃了其中的2份。而这2份的量该怎么算呢？应该用巧克力的总数成以我所吃的数量所对应的分率，也就是2/6，算式就是：302/6=？”我有声有色地讲解着。“那么，这道题该怎么算呢？”弟弟又提出了问题。“这道题运用的是‘分数乘法’！你应该看30和2/6的分母6！30和6是倍数关系，所以可以约分，约成5和1。然后，再52，因为2/1就等于2。结果就是10个啦！”“哦，原来如此！我知道啦！唉，可惜，吃不到巧克力啦！”弟弟唉声叹气道。”

在这个世界上，无论何时，无论何地，总是有数学的身影！即使是那一件件的事，也能和数学沾上边儿！当然，在生活中，我们也要多多留心，仔细观察，留心处处皆数学嘛！相信，只要你不断地去探索数学的奥秘，去追求数学的真理，你就会彻底的了解数学，遇到什么难题都小菜一碟！

“一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步！”回忆着着名哲学家的经典名言，我又情不自禁地陷入了沉思……

六年级上册数学分数乘法的数学日记

3月12日星期五

算工钱

中午爸爸下班回来，哼着小调，兴高采烈地跨进家门我迎上去问道：“爸爸，今天有什么事这么高兴？”爸爸说：“这个月我涨工资了。”我问道：“那你现在一个月拿多少工资？”爸爸想了想，微微一笑说：“我比的工资高，我俩的月工资加起来是2800元，月工资是100元，你说我一个月拿多少工资？”

听了爸爸的话，我动手在纸上画出了线段图帮助我理解：

通过观察和思考，我很快算出了，并且告诉爸爸。首先把妈工资看作和爸爸同样多，那么爸爸、妈月工资一共是（2800+100）=2900元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工资。列式是：（2800+100）÷2=1450元。

爸爸听了，满意地直点头。这时，正在做饭的妈妈对我说：“你还有其它方法吗？”“还有其它方法？”我惊奇地说。我报着好奇的心情静下心来再次观察、思考，我发现此题关键是找出以谁作标准的问题，标准不同，方法也就不同。于是，我有了第二种方法：就是以妈工资作标准，设爸爸和妈工资同样多，那么俩人的月工资和就是（2800-100）=2700元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是妈月工资加上爸爸比妈妈多的100元，就是爸爸的月工资。列式为（2800-100）÷2+100=1450元。

听完了我第二种方法的介绍，爸爸、妈妈笑了……

数学日记六年级分数乘法有关260字

先写什么时间什么课时学习了什么

你掌握了什么

你能够用这些知识在生活中遇到此类问题该如何解决

感叹一下数学多么的有用，数学多么的奇妙