看不见的大力士告诉我们什么道理 看不见的大力士作者

2025-03-16 10:30 - 立有生活网

<<看不见的大力士>>

二 生产的好帮手

看不见的大力士告诉我们什么道理 看不见的大力士作者看不见的大力士告诉我们什么道理 看不见的大力士作者


看不见的大力士告诉我们什么道理 看不见的大力士作者


三 灵巧的建筑师

四 神奇的"飞毯"小标题:一、生产的好帮手;

二、灵巧的建筑师;

三、神奇的"飞毯"

压缩空气的用处:一、开动风镐铆钉枪;

二、它可以建造厂房、仓库等;

三、开动汽车、轮船等。

工作原理:一、压缩空气膨胀力; 缩空气的用途非常广泛。把压缩空气打进汽车和自行车的车胎里,不但可以支撑车体和车上所有物体的重量,还能让驾车、骑车的人感到平稳和舒适。用装在罐子里混有压缩空气的油漆可以给汽车、墙壁和家具喷漆。用压缩空气喷射不洁净的砖石建筑物,可以把砖石表面的东西擦掉。另外,气垫船、、汽车门开关的控制、建筑、医疗等许多地压缩空气的用途非常广泛。把压缩空气打进汽车和自行车的车胎里,不但可以支撑车体和车上所有物体的重量,还能让驾车、骑车的人感到平稳和舒适。用装在罐子里混有压缩空气的油漆可以给汽车、墙壁和家具喷漆。用压缩空气喷射不洁净的砖石建筑物,可以把砖石表面的东西擦掉。另外,气垫船、、汽车门开关的控制、建筑、医疗等许多地方都应用了压缩空气。方都应用了压缩空气。空气占有一定的空间,但它没有固定的形状和体积。在对密闭的容器中的空气施加压力时,空气的体积就被压缩,使内部压强增大。当外力撤消时,空气在内部压强的作用下,又会恢复到原来的体积。如果在容器中有一个可以活动的物体,当空气恢复原来的体积时,该物体将被容器内空气的压力向外推弹出来。这一原理被广泛应用在生产、生活中。例如:皮球里打入压缩空气,气越足,球越硬;轮胎里打入压缩空气,轮胎就能承受一定的重量。在大型汽车上,用压缩空气开关车门和刹车;水压机利用压缩空气对水加压,在工厂里,压缩空气用来开动气锤打铁;在煤矿里,它能开动风镐钻眼。压缩空气还用于管道输送液体和粒状物体。

二、依赖压缩空气巨大的承受力;

三、靠开力和推力。

小标题:一、生产的好帮手;

二、灵巧的建筑师;

三、神奇的"飞毯"

压缩空气的用处:一、开动风镐铆钉枪;

二、它可以建造厂房、仓库等;

三、开动汽车、轮船等。

工作原理:一、压缩空气膨胀力;

二、依赖压缩空气巨大的承受力;

三、靠开力和推力。

肯定对

一、生产的好帮手;

二、灵巧的建筑师;

三、神奇的"飞毯"

压缩空气的用处:一、开动风镐铆钉枪;

二、它可以建造厂房、仓库等;

三、开动汽车、轮船等。

工作原理:一、压缩空气膨胀力;

二、依赖压缩空气巨大的承受力;

三、靠开力和推力。

小学六年级语文《看不见的大力士》教案

《看不见的大力士》 文章 用准确、简洁的语言向学生介绍了压缩空气在生产、建筑、交通上的作用。下面就是我给大家带来的小学 六年级语文 《看不见的大力士》教案,希望能帮助到大家!

小学六年级语文《看不见的大力士》教案一

(一)教学目标

1.详细了解课文介绍压缩空气的用途及工作原理。

2.体会行文的严密生动,运用总分段式介绍压缩空气的作用。

(二)教学过程

1.回顾定向。

2.阅读研究。

(1)自由读“生产的帮手。”

出示灯片(风镐、铆钉枪灯片),讨论。

风镐是谁干什么的帮手?

铆钉枪是谁干什么的帮手?

明明是风镐和铆钉枪帮人干活,为什么说压缩空气是生产的帮手?

使风镐、铆钉枪工作靠的是什么动力?(压缩空气的膨胀力。)

(2)学习“灵巧的建筑师”。

为什么称压缩空气为“灵巧的建设师”?它能建造厂房、仓库是靠压缩空气什么特点工作的?(出示课文插图的复印灯片。)

盖塑料薄膜、橡皮支柱,轻轻吹气,几十分钟就可盖好,快;一放气即可装车,甚至可装入背包,巧。

工作原理--依赖压缩空气巨大的承重力。

重点研究“这样的房子用处可多啦!......”这一自然段。

这段几句?围绕哪句的意思写?分哪几方面写?(用处:各行各业可用;随造随拆,搬运方便。)

(3)学习“神奇的‘飞毯’”。

飞毯指什么?与一般汽车比它神奇在哪儿?有什么优点?

这种汽车开动靠压缩空气为它提供哪两种力?(工作原理:靠升力和推力。)

研究学生提出的问题:书上讲“将来汽车是--”,而下面紧接着说“这已经不是神话,而是事实”,究竟是怎么回事?

应肯定地告诉学生用压缩空气开动的车、船已经有了,浙江省也早已试制成功气垫船。

3.延伸作业。

(1)书上介绍了压缩空气的三种用途,你们知道它还有哪些用途?

(2)围绕总起句“压缩空气的用处可多啦”,根据课内外知道的知识,写一段话。

(3)完成作业本第3、5题。

小学六年级语文《看不见的大力士》教案二

(一)教学目标

1.认识小标题,了解它的作用,了解课文生动而严密的写法特点。

2.正确区分一般的反问句和设问句,了解它们的作用,学习初步运用。

(二)教学过程

1.回顾定向。

回顾《冬眠》、《意想不到的灾害》的写作特点。明确本节课教学目标。

2.阅读研究。

自由默读,边读边想边划批。

课文在结构上、写法上哪些特点?

灯片出示比较研究:

生产的帮手灵巧的建筑师神奇的“飞毯”

这些小标题有什么用?(分清段落,点明段落内容。)

风镐和铆钉枪靠压缩空气生产的帮手

压缩空气可以造房灵巧的建筑师

没有轮子的汽车神奇的“飞毯”

这两组小标题有什么异同?

(内容一样,但右边的采用拟人、比喻,显得更生动形象,语言更简洁明了。)

出示 句子 比较的灯片:

①当这个半圆形的橡皮管子挺起来后,不就变成一要弓形的支柱了呢?

②这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢?也是用看不见摸不着的压缩空气。

这两个问句各是什么问句?各有什么特点和作用?在课文中将其他设问句划出读读。

把下列句子改成反问句:

打足气的 足球 变得硬梆梆的,再也压不瘪了。

这种房子搬运起来方便,只要把气放掉,把橡皮管子卷起来,往卡车上一放就可以了。

把下列句子改为自问自答的设问句:

①“生产的帮手”中的第4自然段。

②“灵巧的建筑师”中搬运房子的内容。

做--出示学生作业灯片--评价修改订正。

比较句子,体会课文句子的严密合理。

①“灵巧的建筑师”的第2自然段。

②是删去“把半圆内胎的两头封住”、“如果把很多这样的支柱排在一起”两个分句后的课文。

思考、议论:删去这两个分句有什么问题?从中体会课文有什么特点?

3.小结归纳。

课文在写法上有哪些特点?

(生动的小标题;设问的过渡和吸引作用;生动而严密的文句。)

4.迁移作业。

(1)用关联词写句子。

不是......而是......即......又......只要......就......

(2)模仿课文给《意想不到的灾害》拟小标题。

(3)介绍电子计算机的科普 说明文 ,模仿课文拟课题和小标题。

小学六年级语文《看不见的大力士》教案三

一、教学目标

1、进一步掌握科技说明文的阅读 方法 ,能抓住知识要点,了解压缩空气的几种用途。

2、学会本课8个生字,理解“压缩、承受”等20个词语的意思。

3、能区分反问句和设问句,了解这两种句子在课文中的作用。

4、认识小标题,初步了解它们的作用。

二、教学重难点

重点:运用学习科普文的方法阅读课文,抓住知识要点,体会写法。

难点:理解压缩空气在风镐、弓形支柱、神奇飞毯上的工作原理。

三、教学时间:3课时

课时

教学目标

1、学会生字词,初读课文。

2、了解什么是压缩空气以及课文介绍的压缩空气的三种用途。

教学过程

一、自学课文,初步感知。

1、今天我们学习《看不见的大力士》,请同学们自学课文。

(1)读通课文,划出生字新词。

(2)查字典,解释下列词语带点字的意思:覆盖启发

(3)“看不见的大力士”是指()

2、检查自学情况。

(1)指名朗读(1人1小节),注意正音。

(2)将下列生字用小黑板写出,注意不写错字。

揿铆

(3) 说说 “覆”、“启”的意思,说说“压缩”、“复杂”的 反义词 ,“承受、启发、构造、喷射”的 近义词 。

(4)“看不见的大力士”是指什么?(压缩空气)

3、再读课文,填表。

段落 小标题 压缩空气的用途 原理

23

44、讨论,初步感知课文内容。

(1)你觉得这篇课文在文章结构上与以前学习的课文有什么不同?(认识小标题)

(2)各段课文各写了什么内容?

二、讲读段。

1、讨论:这一段是用什么例子来向我们介绍压缩空气的?这样介绍有什么用处?

2、填空:压缩空气不但____________________,而且____________________________。

3、讨论:上面这个句子在全文中起什么作用?

三、课堂作业。

《语文课堂作业本》第1、2、3题。

第二课时

教学目标

1、详细了解课文介绍压缩空气的用途及工作原理。

2、体会行文的严密生动,运用总分段式介绍压缩空气的作用。

教学过程

一、复习过渡。

段告诉我们,压缩空气有许多奇妙的用处,那么有哪些用处呢?请默读第二段。

二、精读第二段。

1、区分小标题与段意的不同之处。

(1)这段讲了什么?(压缩空气是生产帮手)

(2)比较一下它们的不同之处。

可见,小标题不一定是一句完整的句子,可以是一个词组,在表达上更灵活。

2、自由读课文,想一想:这一段讲了哪几个例子?

(1)风镐。(2)铆钉枪。

3、讨论风镐、铆钉枪的原理。

我们已经知道压缩空气有一个特点是:能随巨大的重量,风镐、铆钉枪又是利用什么原理工作的呢?请在书中找出。

3、出示:被压紧的空气,总是想胀开来。

压缩空气会膨胀

这里告诉我们压缩空气的另一个特点:压缩空气会膨胀,风镐、铆钉枪就是利用这个原理工作的。

三、精读第三段。

1、从这个小标题,你知道这一段文章写什么?

2、出示第2自然段,读一读,然后删去“把半圆内胎的两头封住”和“如果把很多这样的支柱排起一排”,在读一读,比较为什么要像树上那样写,从中体会写说明文要写清楚细节,重要细节不能漏。

3、把“当这个半圆形的橡皮管子挺起来后,不就变成一根弓形的支柱了吗?”这句话改写成陈述句,从而理解这个句子。

4、找出第4自然段中的总起句,并说说分述部分是从哪几个方面来说明总起句的。

5、认识原理:压缩空气能承受巨大的重量。

四、课堂作业:《语文作业本》第4题的(1)、(2)。

第三课时

教学目标

1、深入阅读第四段。

2、正确区分一般的反问句和设问句,了解他们的作用,学习初步运用。

教学过程

一、听写词语。

二、精读第四段。

这一段将告诉我们压缩空气更奇妙的用处。

1、默读第四段,思考:压缩空气增样使汽车不挨着地面走?(默读后用挂图帮助学生理解,请学生用自己的话说说压缩空气怎样使汽车不挨着地面前进。)

2、说说“飞毯”为什么加引号的?

3、找出这一段中的两个问句。比一比,他们跟第三段中的反问句有什么不同。如果一用这两个设问句,文章读起来有什么不一样?认识设问句,了解他们的作用。

三、朗读全文,小结。

地球是个大力士故事告诉我们什么科学道理?

地球是个大力士故事告诉我们的科学道理:

力分为推力和拉力,它可以改变物体的形状和原来的运动状态。有些力,要在物体相互接触时才表现出来,比如踢足球时的力。还有些力,在一定的距离之内就能表现出来,比如引力与磁力。力总是成对出现,两个大小相等、方向相反、沿同一直线相互作用的物体间的力,我们称之为作用力和反作用力,比如,我们在推墙时,墙也在顶着我们。自然界中的力主要分为:重力、电磁力、核力、强核力。

牛顿三大运动定律:

定律,力只会改变物体的运动状态(速度大小或者方向)

第二定律,加速度与力的大小成正比,与物体的质量成反比。

第三定律,两个物体之间的作用力与反作用力在同一直线上,大小相等,方向相反。

惯性:

在停止施力后,物体保持原来运动状态的性质,被称为惯性。

重力与质量:

质量越大的物体收到的重力也就越大。

灰尘的旅行看不见的大力士指的是什么

灰尘的旅行看不见的大力士指的是空气。

灰尘是这世界上疲倦的旅行者,它随着空气的动荡而漂流。我们周围的空气.从室内到室外,从城市到郊野,从平地到高山,从沙漠到海洋,几乎处处都有它的行踪。真正没有灰尘的空间,只有在实验室里才能制造出来。

这是一本科普名著,作者是我国的科学家、科普作家高士其。高士其早年留学美国,因在科学实验中感染导致身体残疾。回国后,他将全部精力奉献到了科普创作中,这本书就是他在轮椅和病床上写下的,包含了科学小品、科学童话故事和科学趣谈,每个小故事都通俗易懂,浅显易见。

看不见的大力士

“这样的房子”是指建筑师受到自行车内胎的启发而造出来的房子。

“这样的房子”有便捷的优点。

我认为没缺点。

我还希望它能造福我们人类,做出更大的贡献。

六年级下册科学目标实验:看不见的大力士

验过

程教师活动

学生活动

教师先学生总结放大镜的特点,出示烧杯,烧瓶,水,小铁圈等实验器材,让学生讨论怎样利用这些器具制作放大镜,教师制作。

学生边观察,边思考,总结

实验结论

只要和放大镜片同样的透明,边缘薄而厚的结构,就具有同样的放大功能。

回顾与反思

通过实验,学生对放大镜特点的理解一步一步加深了。

小学科学实验教案(演示实验)

班级: 六年级 日期:

编号:2

组:

实验名称

比较食盐,碱面,白糖溶液蒸发后结晶状况

实验分析

晶体是许多固态物质的一种结构

实验目标

用放大镜观察晶体,并用图记录观察结果

实验器材

放大镜,食盐,碱面,白糖溶液,烧杯,滴管,玻璃片

注意事项

实验

过程

教师活动

学生活动

教师先出示事先做好的食盐,碱面,白糖晶体,用放大镜观察,并画图记录结果;用食盐、碱面等溶液自制食盐,碱面等晶体。

学生一边观察,一边画图记录,并总结晶体的特点。

实验结论

像食盐,白糖,碱面的颗粒那样有规则几何外形的固体物质叫晶体。

回顾与反思

学生用画图记录晶体结构特点。

小学科学实验教案(演示实验)

班级: 六年级 日期:

编号:3

组:

实验名称

做一个简易显微镜

实验分析

指导学生经历前人发明显微镜的过程,制作显微镜,并尝试观察

实验目标

用两个放大镜组合制作简易显微镜并用来观察物体

实验器材

两个不同放大倍数的放大镜,卡纸,剪刀,胶带,供观察的物体

注意事项

放大镜的倍数要不同

实验

过程

教师活动

学生活动

教师先出示实验材料及自制的显微镜,讲解制作步骤,实验要求,注意事项,用两个放大镜组合制作一个简易是显微镜;用来观察物体。

学生一边观察,一边制作,做好后观察物体。

实验结论

两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放的更大。

回顾与反思

学生们学习兴趣很高,效果很好。

小学科学实验教案(演示实验)

班级: 六年级 日期:

编号:4

组:

实验名称

观察水中的微生物

实验分析

指导学生观察微生物

实验目标

用显微镜观察水中的微生物,用图文方式记录形态,行为特征.

实验器材

显微镜,水中的微生物,滴管,载玻片,盖玻片,脱脂棉,或课件

注意事项

要认真观察.

实验

过程

教师活动

学生活动

教师先出示,水中微生物的,明确任务,制作装片,搜索观察显微镜下的微生物.

学生按要求一边观察,一边作,观察微生物时,边观察画图记录.

对照资料识别微生物的种类.

实验结论

在水中生活着许多肉眼看不到的形态各异的微生物.

回顾与反思

通过实验,学生对微生物的多样性和复杂性有了认识.

小学科学实验教案(演示实验)

班级: 六年级 日期:

编号:5

组:

实验名称

比较物质的变化

实验分析

世界是物质构成的,物质是变化的,有的变化产生了新物质,有的没产生.

实验目标

通过具体实验,体验物质的变化.

实验器材

塑料袋、易拉罐、水结冰、蜡烛、火柴、铁锈钉、纸。

注意事项

要让学生观察和体验物质的变化。

实验

过程

教师活动

学生活动

教师先出示易拉罐或饮料瓶压扁,让学生观察思考,发生了什么弯?物体的材料变了吗?出示水结冰,回忆水的这种变化是否变成了其他物质?点燃火柴,观察燃烧发生了什么变化;观察铁锈钉;将一张纸撕为两半,观察。

学生一边观察,一边记录,分析实验现象,概括总结规律。

实验结论

物质变化有两类,一类只改变了物质的形态、大小、位置等,但没有产生新物质,另一类变化产生了新物质。

回顾与反思

通过实验,学生认识到世界是物质物构的,物质是不断变化的。

小学科学实验教案(演示实验)

班级: 六年级 日期:

编号:6

组:

实验名称

观察硫酸铜溶液与铁钉的反应

实验分析

硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应,产生新的物质。

实验目标

学习“设—检验”得出结论的科学探究方式。

实验器材

半杯硫酸铜溶液,一枚铁钉,一把镊子。

注意事项

铁钉不要全部浸入溶液。

实验

过程

教师活动

学生活动

教师老出未实验材料,配制硫酸溶液,用镊子夹住洁净的铁钉,浸入溶液中,观察反应,记录表格中;把铁钉浸入溶液约2分钟,拿出再观察记录,让学生思考,发生了什么变。

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