小数乘小数的第课时视频_小学数学小数乘小数的教学视频

小数乘小数怎么乘有什么规律

五年级第3课时

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先整数乘法算出积是多少,

看两个因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,

点上小数点

比如：0.50.37

537=185

原式总共有三位小数，所以0.50.37=0.185（即小数点向左移动三位）

小数乘小数的算法：

把小数当做整数相乘,将积向左移动（乘数和被乘数的小数位之和）

如12.3311.1,先算1233111=136863.再向左移动3位,结果为：136.863

就是先把小数乘法当做一般的乘法一样先乘，得出来的结果看原来相乘的两个小数，小数点后面合起来有几个数，乘出来的数后面就有几个小数

像整数乘整数一样，将两个数小数点后面的位数加起来点上小数点就可以啦

先不管小数点 照乘 乘完再数小数点

乘数中有几位小数积就有几位小数

和整数一样，只要再点上小数点

小学教材全解：5年级数学上的河北教育版

《小学教材全解:5年级数学上(河北教育版)》内空：“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”一路坎坷走来，一路阳光相伴。《中学教材全解》系列丛书改进版终于隆重上市了，在此，衷心感谢广生多年的呵护与关注，衷心感谢广生坚定的选择与信赖！

小数乘小数，小数点要不要对齐？如果对齐会错吗？

小数点不用对齐，对齐了也不会错，因为乘法的意义表示几个相同加数和的简便运算，一个因数表示加数，另一个因数表示个数，所以不存在一定要小数点对齐，末位对齐只是书写美观和不易出错。

对齐会错。计算小数乘法时,可以先按照整数乘法的法则算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点

数位同样的可以对其，如果不同样的就不用对齐，就从右边开始数，数到哪里小数点点在哪

末位对齐，按整数乘法计算后，再确定小数点。

五年级第3课时

积的小数位数等于各因数的小数位数之和，对吗？为什么？

在未删去小数点后面的的零之前是对的。

根据运算法则。

小数乘小数,先按照整数乘法的法则计算,然后在积的右边起数出两个因数的小数位数之和,点上小数点.

小数乘小数竖式计算

小数乘小数竖式计算要个位对个位，十位对十位，小数点对小数点，然后一位一位的乘，再加。

小数乘小数的计算法则:

按照整数的乘法计算法则计算，然后有几位小数就保留几位小数。

希望我的解答对你有所帮助！

数学课堂教学如何训练学生思维

真实的，有趣的数学故事

具体到3－6岁孩子的数学启蒙作层面，首先是我们选取了20个主题，主要有两类，一类是贴近儿童日常生活的，比如食物运动汽车等；另一类是儿童感兴趣的好奇的神秘的，比如恐龙宇宙科学等。然后每个主题下创作了不同的数学故事，通过故事来了解真实的世界，用数学的眼光看世界。这些故事不仅仅包含数学知识，还包含了通识教育知识，比如在《可以吃的地球》这个故事中，通过制作蛋糕来了解地球的结构组成，将球体结构和地球的知识融合在了一起。在《世界上有多少只虎鲸》中，将神秘的虎鲸与对数量的认知结合在一起。所有的数学故事都来自于真实的世界，在不同的情境中使用数学。

进阶的，开放式问题

而且在每个故事后面设计了六个开放式问题，分成三个难度等级，分别对应不同的年龄段，保证3-6岁的孩子都能参与进来。其中三个问题属于数学层面，包含了数量、计算、几何、推理方面的核心概念；三个问题属于语言层面，从获取信息，解释概念，给出观点三个层次锻炼批判性思维，语言类的问题也是与数学相关的，两者相辅相成，比如有个问题是：“内部“这个词是什么意思，任何物体都有内部吗，为什么。

系统的，游戏化课程

但光有骨架还不行，还要有相应的基础知识和能力。所以我们接下来还会设计相应的课程，每个数学知识点是一课，对应于故事问题背后的核心概念。力求简单有效，内容包括游戏素材，游戏，精选习题，生活扩展。哪个问题没有思路了，不会了，可以快速找到对应的这节课程，然后通过游戏的方式学习，争取下次再遇到同类问题时能够举一反三。