三年级上册语文期中考试题 三年级上册语文期中考试题冀教版

人教版小学三年级语文上册试题及参

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【 #三年级# 导语】语文学习的评价方法很多,最客观有效的评价方法是测试。这种评价方法对试卷的要求非常高,试题质量直接影响着评价效度和信度。以下是 整理的《人教版小学三年级语文上册试题及参》，希望帮助到您。

三年级上册语文期中考试题 三年级上册语文期中考试题冀教版

三年级上册语文期中考试题 三年级上册语文期中考试题冀教版

【试题】

一、看拼音,写词语。(18分)

wán shuǎ、 tuī cè 、wēi wǔ、 sàn bù

二、给加点的字选择正确的读音,画“√”。(8分)

邮(yōuyóu)票 公仆(pǔ pú)

试(shí shì)验 看(kānkàn)守

娇嫩(nèn lùn) 血(xiěxuè)液

给予(yùyǔ) 落(luòlào)下病

三、先补全词语,再照样子写词语。(10分)

()()闻名 舍()求() ()应()合

不()() ()()以偿 大显()()

严严实实:

不知不觉:

四、诗文宝库。(6分)

1. ,淡妆浓抹总相宜。

2.秋天的雨,带给大地的是一曲的歌,带给小朋友的是一首的歌。

3.当我们在外地过节时,常引用诗句“”来表达我们的思乡之情。

五、选字填空。(4分)

燥澡躁

伸手弯腰来做()。 做事细心莫急()。

满身污垢要洗()。 气候干()如火烧。

辨辩辫瓣

小小()子真漂亮。 清晨花()挂露珠。

真美丑要()清。 被人误解要争()。

六、给加点单元提升练习的字选择正确的解释。(3分)

①从别处到原来的地方;还。 ②答复;回报。 ③量词,指事情、动作的次数。

2.我盼望着山区的好友王丽丽的回信。 ()

3.我非常喜欢这首歌,已经听过好几回了。 ()

七、按要求完成下列各题。(5分)

这个句子中把比作。请你再写一个这样的句子。

2.牵牛花吹起了紫色的小喇叭。(仿写拟人句)

3.照样子,用加点的词语写句子。

小兴安岭一年四季景色人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

八、课内阅读。(12分)

奇怪的大石头(节选)

李晓明刘凤东

后来,李四光回到家乡,专门考(查察)了这块大石头。他终于弄明白了,这块大石头是从(摇遥)远的秦岭被冰川带到这里来的。经过(近进)一步的考(查察),他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果,(振震)惊了全世界。

1.画去括号内不正确的字。(5分)

2. “研究成果”指的是 。之所以有这样的“研究成果”,是因为。(2分)

3.像李四光这样的科学家还有,我要简单地介绍一下他(她)。(5分)

九、课外阅读。(9分)

海底世界

你可知道,大海深处是怎样的吗?

海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。的风浪,也只能影响到海面以下几十米深。阳光射不到海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。

海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。

海里的动物,已经知道的大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,巴在轮船底下做免费的长途旅行。

海底有高山,有峡谷,也有森林和草地。植物的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。

海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储藏量很少的稀有金属。

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

1.短文共有个自然段。哪几个句子分别概括了第2~4自然段的意思,请用“”画出来。(3分)

2.短文中介绍了等几种动物的活动方法。(3分)

十、习作。(25分)

题目:我爱

要求:

1.把题目补充完整,可写景,也可写人。

【参】

一、玩耍推测威武散步鼓励招呼继续朴素祝福

二、yóupúshìkānnènxuèyǔlào

三、举世近远里外思索如愿神威

来来往往舒舒服服不慌不忙不紧不慢

四、1.欲把西湖比西子

2.丰收欢乐

3. 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲

五、躁澡燥辫瓣辨辩

七、1.黄黄的叶子小扇子示例:北极星像路灯一样挂在天空。

2.花儿在风中笑弯了腰。

3.示例:父母是我们的启蒙老师,也是我们的朋友。

八、1.画去:查摇近查振

2.在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹李四光儿时勤于思考、

善于观察,长大以后执着探索

3.牛顿当牛顿坐在树下埋头读书时,一个苹果突然落了下来,打在了

牛顿的头上。“为什么苹果会坠落到地上?”牛顿苦苦思索这一问题,最终找

到了2. 续写总也倒不了的老屋300字作文这个问题的——地球有吸引力。后来,他发现了万有引力定律,从

而开创了物理学史的新纪元。

九、1.七海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。

2.海参、梭子鱼、乌贼

3.海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

十、略

三年级上册语文试卷分析嗯50字？

1、教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目标。

三年级语文上册期中试卷分析

语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读和写作，从读中提高语文综合素养。

这次考试试题，主要是从基础知识、阅读积累、习作乐园三方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广。现在结合试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。

厢房就是现在说的卧室，以前我和奶奶就睡在这里，厢房就开了一扇小窗，对开门的那种窗框上也只剩下了顽强的少量的漆，未脱落小窗的玻璃少了一块，是一次刮大风被震碎的。后来用一块雨披把那个洞补上了，顽皮的我曾经偷偷地用针戳了一个个小洞。厢房的墙上挂着一张明星海报，现在再看时就觉得穿得太老土了。厢房里，我最喜欢的东西就是那台老式的黑白电视了。上面架着两根天线，可以收缩的那台电视没有遥控器，按钮就在电视机上，清楚地记得只有8个台，还有2个是雪花。后来呢，是再也不愿碰那台老掉牙的电视了，嫌它麻烦，嫌它噪声大。

一.本次考试，我班整体情况较上一年有明显好转。

二.试卷分析:

本次期末试卷分为“基础知识”、“阅读”、 “习作乐园”三大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”:（1）重基础，即基础知识和基本技能；（2）重能力，包括识字写字能力、阅读能力、写作能力。（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。

1、字音、字词

试卷中要考查的字音、字词、句子，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。按要求改写句子做得不够好。

2、根据平时积累填空

这题部分同学掌握的比较好，但是几位后进生掌握不是很好，以至于失分，主要原因是他会背，但字不会写，失误的原因在于我平时这一方面的内容要求不够严。

3、从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力（分课内和课外两部分）。 对于短文的理解和概括能力尚可，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，内容。还应注重全体，特别是对中生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。

4、习作乐园，从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定:一是绝大部分学生能结合提示要求，选择一个自己熟悉的人来写；二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺，能按要求通过外貌描写和一件简单的事来介绍自己喜欢的人；三是中心明确，结构比较完整；四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如选材上的雷同，思维不够活跃；语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。

三、改进措施：

1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。

2、学生数不算多，抓好个别，促使生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。要经常化，要有针对性。

3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等。

4、认真研读语文课程标准，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。

5．要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。

6、多读教学和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展

三年级语文上册期中测试卷作文园地可以不写题目吗

不可以。

作文必须得有题目。当然如果是书信的话就可以没有标题。试卷上的作文题一般都附有作文的表格，在答题卷上，如果答题卷上已经印刷有作文的标题，那在作文的时候是可以不写标题的，但是有一个前提就是在作文的表格最上方表格里面印刷有几次作文的题目。总结来说就是如果作文表格内已经印刷有标题，则可以不第三题考查4个方面，个是课文一类字读音，第二个是课后词语，第三个是语文园地，另外一个是考查课文里的词语搭配。这样的题平时训练比较多，失分相对较少。写题目。

题目，是一个汉语词语，意思有十一种。其一指标题，篇目。其二指品评。其三指题识，名称。其四指试题，习题。其五指为问题。其六指主题，命题。其七指话题。其八指借口，名义。其九指名堂，花样。其十(1)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。()指迷信所说的命相。其十一见题海底的动物常常在窃窃私语。它们各有各的活动方法。目正名。

三年级语文上册期中考词语积累

六、1.① 2.② 3.③

一、成语

物产丰富 五光十色 瑰丽无比 各种各样 祖祖辈辈

引人注目 白发苍苍 随风飘动 惹人注意 屡屡吹烟

第五题考察了三个方面的知识，一是语文园地的“日积月累”板块，二是考查的古诗默写，三是考查的需要背诵的课文段落。错误比较多的是“白云生处有人家”的“生”字，许多孩子写成了“深”，还有“橙红色”的“橙”字，右边的“登”书写问题比较。

满载而归 惹人喜爱 自言自语 欢蹦乱跳 严严实实

闻鸡起舞 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 五彩缤纷

鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人 含笑一现 准确无误

确确实实 千里迢迢 缓缓上升 来来往往 形态各异

头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合

葱葱茏笼 举世闻名 五颜六色 夜幕降临 奔流不息

光彩夺目 五湖四海 璀璨无比 又松又软 又香又脆

不紧不慢 舒舒服服 又唱又跳 不知不觉 又说又笑

不闻不问 和睦相处 翻来覆去 痛痛快快 蹦来蹦去

刻舟求剑 不思索 风餐露宿 没精打采 五湖四海

日夜兼程 沉默不语 目不转睛 高楼大厦 如愿以偿

恍然大捂 绚丽多彩 一本正经 阳光明媚

凌空飞起 翩翩飞舞 风尘仆仆 不慌不忙 不紧不慢

来来往往

二、“的”字词语搭配

高高飘扬的国旗 笔陡的石级 淡淡的清香 长长的钩刀

快乐的歌声 阳光明媚的早晨 尖尖的嘴巴 红红的眼睛

金色的海洋 辽阔的音乐厅 细微的东西 巨大的变化

隆隆的雷声 辽阔的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草树木

美丽的宇宙 精美的图案 宝贵的历史遗产 甜蜜的微笑

热烈的掌声 五湖四海的游客 闪耀的灯光 五颜六色的焰火

璀璨的明珠 可爱的孩子 辛勤的劳动 甜蜜的微笑

碧绿的草地 弯曲的小路 鲜艳的服装 高高的山峰

白发苍苍的老人 明朗的读书声 迷人的目光 轻快的舞蹈

好奇地听着 轻轻地飘落 婉转地歌唱 甜甜地笑了

快活地喊叫 拼命地奔跑 匆匆地来 匆匆地去

悄悄地说话 快活地歌唱 拼命地工作 认真地思考

三年级上册语文期中考试卷,作文老屋终于倒了

三、存在的问题及原因分析：

题目：老屋终于倒了

二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” “等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。

这是老家，是我童年时光的游玩场所。再次回到老屋，才发现老屋真的老了。

老屋的门被时光斑驳了，朱红的漆都脱落了，剩下了木头的本色。隐隐约约透着树的年轮，门上残留着被烈日暴晒褪色的对联，“春回大地，福满人间。”八个有力、劲道的大字像强壮的青年，与充满暮气的老屋成了鲜明的对比。

老屋的门槛很高。小时我总爱坐在门槛上，看着屋前的马路车来车往，听着屋前大树上鸟儿叽叽喳喳。后来呢，再也不愿坐在老屋的门槛上了，嫌它老，嫌它，还有很多蚊子。

堂屋原本是很敞亮的，是因为它老了吗？刷的粉已经掉的不多了。露出了青色的砖，那些被岁月浓墨重彩的砖上，透着古老的气息，留有着我童年的味道。那时总爱拿着小石子在露骨的砖上刻一些我也不知道是什么的字和画，在奶奶赶来之前，泼，那样，墙上我的杰作就不那么明显了。长大了，就不愿再靠老屋的墙，不仅是因为它的坑坑洼洼，砖面上有茂盛的青苔，还因为我长大了，嫌弃它老。

直到三年前，爸爸说老屋太老了，要拆，我一次回老家看那被岁月锁着的老屋，仔仔细细地抚过它的每一个角落，觉得这是这么的亲切。我紧密地嗅着老屋内的每一寸空气，那里面弥漫着有小时候偷吃的麦芽糖的味道，有老老的被子上童年的体温，还有熟悉的雪花膏的味道，它们都还存在着。斑驳的墙上有我的大作，松动砖头的夹缝里藏着我的宝贝儿，它们也都在那儿。只不过，再也回不到过去了。

工人们的大锤敲打着老屋的残垣，“咚，咚，咚。”三声，老屋终于倒下了，我感受到老屋在流泪，我的心也跟着在流泪。到现在，我终于明白，老屋真的老了，它倒下了，我也长大了，不该依赖了，是时候，要ɡǔ lì 、zhāo hu、 jì xù、 pǔ sù、 zhù fú我挑起大梁了。

三年级上册语文，数学期中试卷

从下面的两题中任选一题写一篇300字左右的作文,题目自拟。

小孩子乖~即使是网上也没有的啊~要有也在等考完试了。。。而且、如果不是在区里或市里重要的考试、也不会在网上地说。。。所以、好好复习吧~不会的多问老师~

2.叙述完整,语句通顺。字数不少于300。

七上八下反义词

你是什么小学的？谢绝

数学3.文中哪个句子能概括短文的主要内容?用“”画出来。(3分)

三年级总也倒不了的老屋续写作文

三、“地”字词语搭配

1. 三年级语文上册人教版第总倒不了的老屋怎么仿写 您好。

尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所出的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

仿写 马虎的小胖

“请同学们翻到99页”，老师刚讲完，小胖发现自己没有书，马上把头钻进书包里翻了又翻。结果呢，又忘在家了。。。。..考试过去了大半时间，突然小胖站起来，得意地说：“老师，我写完了，交卷。”说完大摇大摆地走出教室玩去了。。。“哎呀，这道题是让我写拼音，不是组词啊！完了，完了”小胖懊恼地说。

人物的形象可以通过一点一点的小事（3件）展示出来， 这些小事中透露出来的共同的特点，就是我们要表达的人物性格特点。

讲一下这篇课文本身， 这个故事讲的是一位乐于助人的老屋和几个小动物间的故事。 主要表现的还是老屋给人的感觉很是慈祥，帮助了很多小动物。 老屋听蜘蛛讲故事的结尾也很温馨。边晒太阳，边听故事。很好的一个画面。

但是我个人感觉这个意象有点不太妥，老屋一直再奉献，再帮助别人，只要别人有需求他就去帮助。 从主观上讲（就是我们一般认为的道理上），是很好的。但是这可是要倒下的老屋啊，想要帮助别人，是需要一定的客观条件的。

打个比方， 同学们可能有些见过路边上乞讨的人，他们看上去很可怜，这时候我们想去帮助他们，这就是主观上的（想去帮助别人），但是手里只有五块钱，是爸爸妈妈给你吃午饭的钱，如果你给了她你就没有前吃午饭了，就得饿肚子了。这时候你就没有很好的客观条件，去帮助别人。你可能想我给他一块，自己少吃一点不就可以了。 如果有这样的想法，是很好的。

那你怎么办呢，难道不去帮忙吗？平时不是都说要乐于助人吗？ 这个你可以不用担心，因为你还有你的长辈，还有老师，还有警察，还有，对于他们来说，他们也都是乐于助人的，他们会很好的处理的。这就像，同桌没有铅笔，橡皮了，你可以帮， 发生火灾了，就超出了你的能力范围了，但是有员来帮忙。要抓小偷，有警察来帮忙。这就是在我们力所能及的范围内的帮忙。既要保护好自己，也要注意不要好心办了坏事啊。

帮这个故事写个结尾吧。

续写总也倒不了的老屋

老屋帮助了，很多人，他感到自己真的要倒了。不过，他并不悲伤， 因为他帮助过很多人，经历过很多有趣的事。

“好了，我到了倒下的时候了！”老屋自言自语着。 “等等， 老屋！”一声惊奇的声音传过来，“老屋，你是历史的见证者，我希望你能帮助更多的人知道历史的价值，好吗？”

老屋眯着眼睛仔细地看了看：“原来是考古学家啊。我很愿意帮忙，但是我不知道自己还能不能站的稳，我就快倒了。”

“没事，我们来帮你。”考古学家们花了一个月的时间把老屋拆了下来，用原来可以用的材料和更新的材料，在原地帮助老屋重新站了起来。就这样，老屋成了一个旅游景点。每天都有很多人来参观老屋。老屋看着自己的新变化，觉得自己更年轻，更有力气了，站的更稳了。“谢谢你们让我再一次迎来新的生命。”

“也谢谢你，老屋，你让我们更好的了解历史，更加的珍惜今天的生活。”

蜘蛛的故事终于讲完了 等等，老屋！”一个小小的声音在门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天外面有淘气的小孩，想拿弹弓打我。”

老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小兔啊！好吧，我就再站一个晚上。”第二天，天亮了，小兔从门上的破洞跳了出来，对老屋说：“谢谢您，老屋！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”“等等，老屋！”一个很大的声音在门前响起，“再过一天，行吗？外面有猎人拿枪打我。”

老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老虎啊，好吧，我就再站一天。”一天后，老虎从破窗户里走出来，对老屋说：“谢谢您，老屋！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”。

3. 有没有小学三年级语文第四单元中《总也倒不了的老屋》的PPT

《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事。

《总也倒不了的老屋》课文原文老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。 “好了，我到了倒的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。

“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊。

好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。”

老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”

偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。

“没有，没有。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 老屋想，这倒很有意思。

于是它就开始听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

4. 三年级上册语文期中考试卷,作文老屋终于倒了

题目：老屋终于倒了

这是老家，是我童年时光的游玩场所。再次回到老屋，才发现老屋真的老了。

老屋的门被时光斑驳了，朱红的漆都脱落了，剩下了木头的本色。隐隐约约透着树的年轮，门上残留着被烈日暴晒褪色的对联，“春回大地，福满人间。”八个有力、劲道的大字像强壮的青年，与充满暮气的老屋成了鲜明的对比。

老屋的门槛很高。小时我总爱坐在门槛上，看着屋前的马回到课文， 老屋都快要倒了，再到里面去，不是很危险吗？真的想帮助人，也要考虑到这个问题。 那怎么办？ 别忘了，这是一个故事， 他可能还没讲完呢。路车来车往，听着屋前大树上鸟儿叽叽喳喳。后来呢，再也不愿坐在老屋的门槛上了，嫌它老，嫌它，还有很多蚊子。

堂屋原本是很敞亮的，是因为它老了吗？刷的粉已经掉的不多了。露出了青色的砖，那些被岁月浓墨重彩的砖上，透着古老的气息，留有着我童年的味道。那时总爱拿着小石子在露骨的砖上刻一些我也不知道是什么的字和画，在奶奶赶来之前，泼，那样，墙上我的杰作就不那么明显了。长大了，就不愿再靠老屋的墙，不仅是因为它的坑坑洼洼，砖面上有茂盛的青苔，还因为我长大了，嫌弃它老。

直到三年前，爸爸说老屋太老了，要拆，我一次回老家看那被岁月锁着的老屋，仔仔细细地抚过它的每一个角落，觉得这是这么的亲切。我紧密地嗅着老屋内的每一寸空气，那里面弥漫着有小时候偷吃的麦芽糖的味道，有老老的被子上童年的体温，还有熟悉的雪花膏的味道，它们都还存在着。斑驳的墙上有我的大作，松动砖头的夹缝里藏着我的宝贝儿，它们也都在那儿。只不过，再也回不到过去了。

工人们的大锤敲打着老屋的残垣，“咚，咚，咚。”三声，老屋终于倒下了，我感受到老屋在流泪，我的心也跟着在流泪。到现在，我终于明白，老屋真的老了，它倒下了，我也长大了，不该依赖了，是时候，要我挑起大梁了。

5. 总也倒不了的老屋留下了什么样的印象

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原发布者：ok爱学习的老师

（新部编版三年级语文下册）1阅读提示1、预测就是根据课文的信息，结合已有的知识和经验，对文章内容、情节发展、故事结局等作出预先推测。2、我们可以从文题、插图，文章的内容里找出线索，进行预测。2初读课文尝试预测312总也倒不了的老屋4预测一下：“总也倒不了的老屋”会是怎样的一座老屋？5这座老屋看上去很破旧。老屋的门都破得不成样子了。最重要的是这座房子都歪斜得非常厉害，看上去马上就要倒掉了。6明明准备倒下的老屋怎么就“总也倒不了”呢？请你预测一下，可能发生什么，说说你预测的依据。预测的内容故事里的内容生活经验和生活常识有人修理老屋了。总也倒不了的老屋房子老旧就该修了。改变想法很正常。它可能改变主意了。7依据表示以某种事物作为论断的前提或言行的基础。8同学们，有个细心的小读者在阅读这篇童话故事的过程别善于思考，他对故事的发展大胆进行猜测，你们想知道他都在哪些地方进行猜测以及猜测的内容吗？再读故事，边读边认真阅读故事旁的小问题，看看这位小读者都是如何猜出的？仔细看看与你猜测的有哪些不同？9老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？预测的依据故事里的内容总也倒不了的老屋这些旁批，是别的同学读到这个题目时的预测，你认为他们的预测的依据是什么。预测的内容老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？10生活经验和生活常识读过的关于魔法的书里有类

小学三年级语文期中、期末试卷分析

好吧，我就再站一会儿。” 小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。

1.小学三年级语文期中试卷分析

1.明年春天,小燕子还会飞回到北方来。 ()

我们全年级学生380人，二年级的时候平均分可以达到90分以上，而这次期中考试，年级平均分只有82点几。试卷到底有多难呢？下面我们一起来看看这学期的期中考试试卷。

题为抄写句子。有的孩子在抄写的时候没有在开头空两格，有的孩子标点占格不正确，还有的孩子漏字了。看似很简单的送分题，结果失分。我们在指导孩子摘抄句子的时候，一定要跟他们强调开头空两格，逗号、句号、分号、省略号不要放格。

第二题考察的是查字典知识。部分孩子弄不清楚“再查几画”是什么意思，他们把“再查几画”做成了“一共有几画”。这类题需要反复练习，反复强调。

第四题考察的孩子们句子的掌握情况。个是拟人句，第二个是用加点词语造句，另外一个是修改病句。造句很简单，正确率比较高。拟人句这题，许多孩子不理解题目意思，要么空着没写，要么写成了不符合题意的句子。修改病句很简单，但很多同学把这题看漏了，白白丢分了。

第六题考察的是“口语交际”。“我的名字”平时有训练说与写，在句子方面问题不大，有部分同学存在错字和用错标点的情况。

第七题考察的是课内阅读和课外阅读。

课内阅读第二个是冒号和引号的运用题，由于孩子们看不懂题目的意思，导致他们要么空着没做，要么乱写，失分比较。

课外阅读的小题选择正确的词语填空和第二小题给加点字选择正确的解释难度比较大，老师们在做的时候都要斟酌下，何况是二年级的孩子。这篇阅读基本上没有几个满分，失分非常。对于三年级的孩子来说，一词多义是一大难点。

第八题是作文。本次作文要求写日记，内容不限。我们平时要求孩子们这张作文纸最多可以空两排，要求孩子们的作文必须达到300字以上。作文方面的可以得满分，的30分扣光，全扣光的是要么直接是空着没写，要么写了不相干的内容。

2.小学三年级语文期中试卷分析

本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。49个孩子，平均分110.3分。38个108分以上，率有77.5%，及格率是。对比同年段的另外两个班级，我们班是落后了。知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。现在就每题进行错误分析。

从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，从看拼音写汉字、比一比再组词、读拼音写同音字等题可以看出，学生基本上都满分，除了这些，其他的题失分的地方还很多。如第七题把句子补充完整并加标点距很大。还有第三大题读阅读题，学生回答问题的能力较。往往是牛头不对马嘴，令人啼笑皆非。

部分：基础乐园。这部分按理说是不应该出现问题的。可在学生的答卷中显示地却让我挺失望。选择正确的读音会读，并且能读准确，却选错。看拼音写词语也有及个别的同学没拼清楚就写。照样子写词语“长长的小路——(小路长长的)”，变成的新词不写“的”。这部分充分反映出我们班学生慌、做题不认真。标点符号大部分学生不会，这是我的失误，平常的教学中强掉的不够狠。这也真的让我明白了什么叫“细节决定成败!”

第二部分：按原文填空和默写古诗。大部分学生都出错，拼音、错别字错的很。这是我的失误，平时只注重背课文，没让学生写过，没多练习过。

第三部分阅读天地和写话题。问短文共有几段，个别小朋友粗心写成共有几句话。写话题是写出自己的愿望，大部分小朋友都写得很好，就是错字和错音节太多，还有不会用标点符号，不知道该在什么地方用标点，只都是我平时的疏忽。再一个就是个别学生的字写的不规范，字迹潦草，卷面不整洁。

二、整改措施

1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。

4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。

5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.

6、培养学生的绘画能力。

今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。

3.小学三年级语文期中试卷分析

一、本次书面试卷的特点分析：

本次试卷由三部分组成：基础知识、阅读理解和习作。

1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：题读拼音，写词语，第二题组词，第五题在括号里填上恰当的词语。

2、重视语言的运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题在括号里填上适当的量词，第四题补充词语，第六题用下列词语说一句话，第七题按要求完成句子，第八题是考查学生对描写春天和时间很短的词语的掌握情况以及对格言的积累。

3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多语文生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。

本次习作中是半命题作文。这给了孩子较为自主的发挥空间。作文题都贴近学生的生活和心理，让孩子有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的，所以大多语文生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。

二、学生得分情况分析：

90-100分：8人

80-89分：12人

70-79分：32人

率：33.7%

合格率：83.1%

低分率：19.1%

总体上看，这次考试成绩比以前有了进步，这充分说明师生在平时的教学过程中找对了方向、找准了关键，较好地完成了教与学的任务。

1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：衬衫、衣裳、盘缠。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。

2、组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。

3、填量词和补充词语。基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解的透彻。

4、在括号里填上合适的词语。大部分同学能够熟练的掌握名词短语和动词短语，能区分出“的”、“地”的用法。这与平时老师的训练是分不开的。

5、用下列词语说一句话。卷纸上出现的词语都是平时经常训练的，平时老师习惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。

6、按原文填空。描写春天的古诗和格言都出自课文和语文园地，所以学生掌握的很好。

四、今后改进措施：

1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。

2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。

3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

4、在日常的教学中注重学生学习习惯的培养。在教学中我将继续因材施教，以学生学习知识、学会做人为根本，继续努力，培养新世纪人才。

4.小学三年级语文期末试卷分析

一、总体情况

三年级共有10个班，总人数485人，参加考试的学生485人，试卷分80分，年级平均分73.92分，及格率99.59%。纵观整个试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，代表性强，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。

这次考试，我们认为孩子们考的还不错。基础知识扎实，卷面整洁，从一开学，我们就扎扎实实的抓基础，抓阅读，记得开学时的次教材分析学习，大家在谈了各自的教学后，伍高峰主任就对我们的教学给予了充分肯定。复习时，每个班都是每单元词语、语文园地一个单元一个单元过关，都是老师自己该，错题更正落实到位。就拿我们班来说，我每一次都进行记录，其实，什么事就怕认真，有了认真两个字，很多事都能干得更好。尤其幸运的是，尊敬的黄也在百忙之中指导我们怎样组织学生复习，她以一个单元为范例，手把手的教大家把握重点，字词句段篇层层深入，使我们的复习更有效。

二、试卷具体分析

整套试卷分为九个题型：多音字组词、组词、找错别字并更正、按要求写词语、扩写句子、缩写句子、填空、阅读短文片段、课外阅读。

典型错误分析

一、二题，都是检测学生对字词的掌握，其错误主要原因：一是读不懂拼音;三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错字。多音字“载”组词错的比较多。组词题型“墓”错大多。

第三题找出错别字并更正这一题丢分多。真是可惜。全年级只有89人全对。主要原因是题目更正写出九个错别字，而大部分同学只写出三个，以为一个句子只有一个，找个一个就不管了。

第四题按要求写词语，因为平时练习了这类题型，所以这套题是九套题中完成的一题。有383人全对。

第五题的扩句练习，学生会做，失分的主要原因是“的、地、得”不会准确运用，再就是写完句子不打标点。

第六题缩写句子完成也不错。也是标点的原因丢分。

第七题填空有一个句子“你有这样的本事?”和真有这样的本事“意思()”应填意思不同。学生理解不到位，这题丢分多。值得老师们注意。

第八题和第九题是阅读题。一个是课内的.，一个是课外的。很明显课外阅读就要加油。

三、改进措施

2.教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，要注意读写结合。同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读理解水平。

4、的三年级语文下学期期末试卷分析：加强学生学习习惯的养成，养成认真审题的习惯，认真检查，

总之，我们将扬长避短，更多的关注潜能生，狠抓落实，相信在大家的帮助下，我们将会让孩子们快乐学语文，轻松学语文，高效学语文。

5.小学三年级语文期末试卷分析

一、试卷基本情况

试卷就从听力、基础知识、阅读、作文四个部分对三年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的掌握学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。

本次三年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。测评有听力：听写词语、格言，听短文作答，短文以小动物为题材，学生很感兴趣，有亲切感。积累：谚语，成语、诗句、格言、歇后语。理解：如省略号的用法、成语的运用、课文重点词句的理解、感悟。课外阅读难易适中，顾及了大部分学生的能力，且从多方面检测学生的素质。

写作也体现了新课标的新理念，两题任选一题，写景记事皆可，内容广，不完全限定学生，可限度发挥学生水平，同时还让学生学习审题，很符合中年级学生特点。

总言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份试卷。

二、学生完成情况

学生完成试卷的情况，课内积累相对较好，而课外阅读和有关课外知识的题目则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在写近义词、选择省略号的用法、选词填空的第二小题、理解课文《她是我的朋友》中重点词语的用法四道题中表现的最为突出，学生普遍存在失分现象。出现这种情况的原因是：

1、学生日常读书量小，不能学以致用；

2、平时没养成勤动脑，多思考的学习习惯；

3、机械背诵，错字连篇。

这在古诗、积累题中尤为突出，古诗背了不少，但不解其意，背写出来的诗七个字就有六个错字。不仅是古诗中，在其它的题中，错别字也是造成大量丢分的一个重要原因。另外，把“洁白的荷花开了。”改为打比方的句子也存在大量的丢分情况。学生都能展开丰富大胆的想象，但许多句子让人啼笑皆非。也许这也是我们今后需努力的方向吧。但我认为这个句子改比喻句难度较大，也不太常见，若改拟人句则会降低难度，学生兴趣较浓！

通过本次试题，还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较。表现积累题中有的学生不知是没看，还是没有读懂，如写歇后语就写格言啊，写气象谚又写农谚或诗句等，当然不是普遍，但也存在这类现象。甚至好多学生连最起码的作文审题都不懂，看不懂是二选一，而是每个题目写两句话，草草了事。

面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。可是平时的阅读秋风(吹扫刮)过,落叶飘飞,水果涨红了脸,菊花在枝头领略了秋天的风姿。我还是一(幅副)懒洋洋的样子。中秋的月圆了,我看到万家团圆的喜悦气氛,更加思念我的亲人,他们现在怎么样呢?教学中只是蜻蜓点水般的说一说，没有练到实处，于是卷面上的得分低也在意料之中的。

三、今后努力方向

考试时教学过程中的重要环节，考试提供的信息比考试成绩更重要，试卷分析本身是教学工作的一部分，通过试卷分析，发现教学中存在的问题，总结经验，找出对策，为今后指导教学提供重要的参考依据。因此，做好试卷分析是很有必要的。

部编版三年级语文上册单元提升试题（附）

清清楚楚 远近文明 黑白相间 轻重倒置 舍近求远

班级：姓名：

一、字词达标。

1.看拼音,写汉字。

(1)多么美好的zǎochen（）啊!鲜yàn（）的花儿迎着火红的太阳盛开,美丽的小鸟唱着动听的歌儿,从学校里传来孩子们的阵阵dúshū（）声。

(2)我的小妹妹真是多才多艺,既会吹dízi（）,又会tiàowǔ（）。

2.给加点的字选择正确的读音,画“√”。

摇晃(huànɡhuǎnɡ)降落(xiánɡjiànɡ)挨骂(āiái)

放(jiǎjià)背诵(bēibèi)爱好(hàohǎo)

3.在括号里写出表示动作的词语。

例:(打)招呼

()孔雀舞()游戏()热闹()墙角

4.给句中加点的词语选择正确的解释。

A.(景象)繁荣活跃。B.使场面活跃,精神愉快。

(1)国庆节的时候,广场上人山人海,十分热闹。()

(2)教师节快到了,我们准备组织一个文娱活动热闹一下。()

5.下列四组词语中,没有错别字的一组是()。

A.城实粗心服装笛子

B.竹笛慌野狂风猜测

C.可惜或者猜想装扮

D.杨起谷粒所以接触

二、句子秀台。

1.用上例句的修辞手法补全句子。

(1)例句:树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。

小1.黄黄的叶子像一把把小扇子。雨滴。

(2)例句:同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。

同学们,,。

2.找出下列运用比喻修辞手法的句子,在括号里画“√”,并仿写一句。

(2)他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。()

(3)月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。()

三、课文站台。

1.大青树下的小学是一所小学,这所小学有不同,不同的学生。

2.《花的学校》的作者是()的,他运用的手法,描绘了孩子眼中的世界。这篇课文中我最喜欢的一句是:

。3.《不懂就要问》一文讲述了小时候在私塾读书的故事,赞扬了他、的精神。

四、口语交际。

当你看到下图中的现象时,你会对图中的小朋友一、存在问题说些什么?

五、阅读理解。

1.课内阅读。

上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不(谣摇)了,鸟儿不叫了,蝴蝶(亭停)在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

(1)用“”画掉句中括号里不正确的字词。

(2)我可以从文中找出一对反义词来描述课上和课下窗外的特点,它们是和。

(3)从小动物们也来聆听同学们读书,看同学们做游戏,可以看出()。

A.小动物们喜欢热闹

B.小动物们羡慕孩子们的幸福生活

(4)下课后,大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏外,还有可能做什么?想象一下,写一写吧。

2.课外阅读。

自由,你好!

我是一只被囚禁在笼子里的金丝雀,鸟笼外边是多么(完美美好)啊!

春天,那刚从绿树上长出的嫩芽,也在逐渐生长,春风吹醒了小动物,蜜蜂和蝴蝶也结伴而来,在空中翩翩起舞。我却待在鸟笼子里,只能上下乱窜。

夏天,池塘里的荷花正开得欢,蛙声连成一片,蝉儿在树荫里放声歌唱。我只能眼巴巴地望着他们。

冬雪降临,所有的动物都过起了欢乐的春节,而我却在这笼子里瑟瑟发抖。

我是一只被囚禁在笼子里的鸟,我希望主人能知道,。

(1)选择括号里正确的字词,画“√”。

(2)在□里填上合适的标点符号。

(3)从文中找出下列词的近义词,写在括号里。

慢慢―()想念―()

高兴―()眼睁睁―()

(4)金丝雀希望主人知道些什么呢?请填写在文末的横线上。

六、习作快车。

1.我们身边有很多熟悉的人,每个人都有不同的特征,请你选择一个人写一写。

2.在你的记忆中,一定有很多快乐的事,选一件写下来。

一、1.(1)早晨艳读书

(2)笛子跳舞

2.huànɡjiànɡáijiàbèihào

3.示例:跳做看站

4.(1)A(2)B

5.C

二、1.示例:(1)争先恐后地跳到地面,汇成了一条条小溪流

(2)有的在场上打篮球有的在教室里读故事书有的在写黑板报

2.(3)√示例:清澈的小河就像一条美丽的绸带,这个绸带里面有绿绿的水草、有美丽的小鱼、有圆圆的鹅卵石……

三、1.边疆民族穿戴

2.印度泰戈尔拟人示例:树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手

3.认真读书勤学好问

四、示例:我会对图中的小朋友说,野外游泳很危险。并劝他们不要在野外游泳。

(4)示例:跳皮筋、丢沙包。

2.(1)美好吹副急切(2):“,?”

(3)逐渐思念喜悦眼巴巴(4)示例:自由真好

六、提示:先选好要写的主题,然后根据主题来思考作文结构。写人可分为以下步骤:①写人要写出人物的特点。②写人离不开叙事。③要恰当运用外貌、动作、语言、心理等描写表现人物个性。