关于幼儿早教 关于幼儿早教的实践报告

早教和的区别

帮助及促进小儿大运动及精细动作的发育，如训练小儿俯卧抬头、翻身、爬、扶坐、扶站、独走、上下楼梯、攀登等。并培养小儿搭积木、握笔画图、折纸等精细动作。

早教和的区别如下：

关于幼儿早教 关于幼儿早教的实践报告

关于幼儿早教 关于幼儿早教的实践报告

早期教育（简称早教，别名学前教育）指对胎儿至进入初等教育（小学）前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。

是指幼儿达到指定的入学年纪，已经可以进入学习。早期教育包括家庭中的早期教育和早期教育机构（托儿所、）中的教育，其中家庭教育对儿童影响，以锻炼儿童的体能、智能、心理能力等，提升儿童的安全感、意志力、目标感等。

幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习上面就是关于宝宝上早教班的一些基本知识的，有一定的好处的，可以提前适应上学的氛围的，拓展宝宝的社交圈的，也可以和宝宝互动的，培养兴趣的，拍一些照片可以作为留念的，早教班要选择的一些符合实际的，不要去学习高难度的东西。效果。幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的年龄；6岁是发展大小、方位知觉年龄。

美国芝加哥大学心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。我国心理专家郝滨老师曾说过：“幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础”。

2岁到3岁宝宝早教内容

2岁到3岁宝宝早教内容

2岁到3岁宝宝早教内容，2岁半宝宝非常可爱和活跃，这是身心发展的重要时期。在继续发展儿童智力的同时，他们应该逐渐养成良好的生活习惯。下面来看看2岁到3岁宝宝早教内容。

2因此，幼儿的家长和教师(包括保姆)，应当注意和幼儿的语言交流，把增加幼儿词汇量和提高幼儿理解语言意义的能力，作为对幼儿进行早期教育的最重要的任务。岁到3岁宝宝早教内容1

2、语言能力训练：将谈话与识字结合，写上小白板，读一读、认一认；集体唱歌、跳舞，发言答题；学习看图说一二句话，学习给图画出题目。

3、生活自理能力、习惯训练：鼓励宝宝跟家人一起吃好饭；鼓励孩子帮大人做事开始学做家里的整洁；学会使用电视机、CD机；学会自己洗脸、刷牙、洗脚。

4、运动能力训练：学双足、单足跳跃、骑摇马、学童车、钻矮洞、滑滑梯；接住地面滚来的球到接住抛来的球，学习用沙包或球投进筐。

5、人际智能训练：教育孩子懂礼貌，热情接待，落落大方地谈话；常带孩子去将要上学的玩耍，与老师和小朋友交流。

2-3岁幼儿宝宝的早教方法

①、利用各种机会扩大幼儿的词汇量

如带小儿上公园时，给他讲他所看到的花草树木的名称。教小儿用完整的句子表达意思，可经常让小儿看，给他讲简短故事，教他说歌谣。

并经常在话语中使用常用代词“我、你、他(它)、我们、你们、他们、自己、咱们”，使孩子逐渐理解各个代词的指代关系。

②、发展语言能力

鼓励小儿自己叙述一些事情，如 “今天做了什么?”，“上公园看到了什么”等，让他复述故事，讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位，自己的年龄等。

两岁左右，儿童终于把那些句法上不完整、不连贯的句子扩展为包括主语、谓语和宾语的完整句型，并且学会使用一些介词、冠词和助动词，感叹词和语气强调也出现了。

他们会说“这是宝宝的，那是妈”，“宝宝吃米饭”等。研究表明，学龄前儿童主要使用简单句，2-3岁儿童使用的句型主要有两种：主谓结构句，由行动主体和行动动作两个部分组成，如“娃娃掉了”、“宝宝睡觉”等;谓宾结构句，由动作和动作对象组成，如“看电视”。

2岁到3岁宝宝早教内容2

2-3岁宝宝的教育重点

1、鼓励宝宝多运动，比如跳、跑、爬楼梯、滑滑梯、单脚站立或骑小车;合理的增加活动量对宝宝的身体发育有着至关重要的作用。

2、教宝宝吃饭、洗手、洗脸、收拾玩具，培养良好的生活习惯;2-3岁是孩子自理能力锻炼的好时机，很多孩子在这个时期都会要求“我自己”、“自己来”。

因此可顺势让宝宝学习和锻炼，在宝宝学习和锻炼的时候，可以教给一些基本的顺序和规则，让宝宝逐渐养成一些基本的生活习惯，如吃饭、入厕、喝水、穿脱衣服、洗脸、刷牙、背书包等。

3、教宝宝玩拼插积木等玩具，鼓励他发展想象力和创造力;另外培养宝宝的专注力和自己做事情的能力也非常重要，比如可先尝试大人注视、短时间离开，然后讲清楚情况，让孩子慢慢的适应自己一个人集中精力做事的习惯。

对于培养对书和其他学习的兴趣，可从孩子感兴趣的地方着手，然后亲子共同参与，当孩子有一些感受后增加互动，并鼓励孩子自己的看或学习等。

4、鼓励宝宝分享玩具和食物，但不要;对于交往和互动，教给宝宝基本的礼貌用语，孩子和大人、小朋友交往。

如孩子要某种东西，鼓励他去和小朋友商量，或者自己去1、认知能力训练：增加颜色、形体的认识；认识上下、左右、前后、里外、高低、远近、快慢、来去、宽窄，以及早上看太阳时能认东南西北；要在实际生活中逐步知道什么是黎明、清晨、早上、上午、中午、下午、晚上、夜里、昨天、今天、明天。买，或者对大人提出想法，宝宝表达自己的感受，主动讲出自己的要求和想法，鼓励孩子和小朋友多交往，带宝宝去一些开放的空间玩等。

5、教宝宝认识事物的名称、特点，教宝宝认识自然现象，培养有意观察的能力;对于语言学习，要尽可能的用语音标准、语句规范的语言和宝宝说话，教宝宝说完整的句子、背儿歌、认识数字和按节奏唱歌，这样对宝宝语言学习有非常大的帮助。

6、对于依恋与执拗，在依恋期，尽可能的陪伴孩子，哪怕仅是目光的注视，小家伙经常要求妈妈“看着我”就是例证，同时和宝宝讲事实，如妈妈要去上班，宝宝该怎样，宝宝怎么样了，妈妈就可以适当奖励，等等。

对于执拗期，妈妈尽量不和宝宝较劲，理解小家伙在这个阶段的特有表现，不用刻意的提醒以强化他的某些表现，顺其自然的尊重和在征求其意见的基础上孩子比较能接受。

7、对于入园的，可先尝试给宝宝讲解的情境，如利用书、动画片的呈现等，然后带宝宝去实地感受，大人带着愉快的情绪表达，让孩子能体会到有快乐的情绪。

对于孩子入园，家长应该充分的相信孩子，不要因为自己的不信任或过多的担心并通过情绪和表现让孩子感受到，尽量将孩子入园的事当成一件再自然不过的事，每天孩子回家后不用刻意的问的情况，当孩子主动说起的时候可孩子说得更多。

多和老师沟通，了解孩子在的表现，并配合的一些要求等。

2-3岁宝宝是成长的关键，

保护宝宝的好奇心

2岁以后的宝宝对这个世界表现出了极强的好奇，而且这时候也是宝宝语言能力突飞猛进的发展，思维能力日新月异的进步阶段，强烈的求知欲望驱使他不断地向大人提问，这使他增长了很多本领也增加了很多思想。

父母要保护好宝宝的好奇心，满足他的求知欲和培养他学习的兴趣。认真回答孩子的.问题或向孩子提问，都是保护宝宝好奇心的方法，可以宝宝有意识地去探索和认识事物，也有助于培养宝宝的创新能力。

教宝宝进行适当的自我约束

宝宝毕竟还小，在能力和冲动之间常常会产生一些矛盾。他有时非常地听话，有时非常地不听话;安静的时候能专注地自个儿玩很长时间，动起来的时候会没完没了。

所以，这时候父母要教会宝宝进行适当的自我约束了。告诉宝宝他已经长大了，不能再像小婴儿那样不懂事，随心所欲了。另外可以抓住机会，激发宝宝的成就感，对宝宝的进行和良好表现，及时表扬和鼓励。

让宝宝多参与社交活动，

2岁以后的宝宝已逐渐掌握了生活的基本技能，而且能够运用自己的语言来表达和交流思想。

所以，在平时父母应该让宝宝多参与社交的活动，或为孩子创造机会，教给他一些生活的常识和规则，并多和孩子谈心，多听听孩子的想法。

让宝宝尽情地发挥自己的能力

不必过分地要求卫生和整洁，摸爬滚打、玩水玩泥沙都是宝宝热衷的游戏，让他尽情地玩对他的成长也有很多好处，只是在宝宝游戏过后要求他洗手、洗脸和换衣服就好了。

另外，应该多支持和鼓励宝宝运动或锻炼，偶尔的磕磕碰碰、受点挫折，对宝宝来说也是有益的。

父母可以选择相对安全的环境，让宝宝尽情地玩，尽情的跑跳，踢球、接沙包等，让宝宝尽情地发挥自己的能力，同时也在提升和锻炼自己的能力，通过提高运动技巧可以宝宝的大脑更好的发育。

让宝宝做力所能及的事

凡是在宝宝能力范围内的事，一定要让他自己来做，而且这个阶段的宝宝特别喜欢跟着大人学做事情，只要你相信自己的宝宝，放手让他去做，你会发现原来宝宝真的很有本事。

如做家务时叫上宝宝帮忙，爸爸修理东西时，可以让宝宝做助手，主要是让宝宝参与到丰富的生活活动中，教给宝宝各种知识、技巧和方法，同时也培养孩子爱整洁、爱劳动的好习惯。以上是，希望对你的宝宝早教有所帮助。

早教理念有哪些

蒙台梭利由孩子在日常生活的体验中，从以下三方面考察数学，即：

早教理念有哪些

尝试－－错误反应10－18个月

早教理念有哪些，生活中有很多的家长对于孩子的教育是很关心的，孩子的教育对于孩子的成长有很大的关系，关于早教的理念有很多，下面我为大家解答早教理念有哪些，让我们一起去看看。

早教理念有哪些1

咖啡、番茄酱、蔬菜、面粉、泥巴……这些在生活中司空见惯的东西都可以成为创意工具，海绵、喷壶、刷子甚至孩子的手脚则成了画笔，画板可以是墙壁、地板和天花板，甚至是自己的衣服和皮肤……在纸游戏、颜料游戏、黏土游戏、胶水画游戏中，让孩子运用五感去看、去听、去闻、去尝、去摸，通过“探索—表达—思考”启发孩子，学习解决问题的方法，学会用不同的角度去思考。运用生活中常见的素材和五感式体验，有利于培养孩子对事物的观察力，并奠定思考和表达的基础；而游戏般的教学方式，动手和动脑相结合，则能让孩子在快乐中学习，更乐于思考，更善于解决问题。

代表机构：金宝贝

符合化的早教理念是金宝贝的特色，尊重孩子的成长，让孩子在体验中学习，这种方式使孩子拥有更多快乐。

2、蒙特梭利理论

蒙特梭利有两个核心观点：一是意识到幼儿拥有极敏锐的感觉，对一切事物充满活力和，并能自觉地依照感觉去学习；二是主张给幼儿“有益的自由”，鼓励他利用环境中的教具自由钻研，即便犯错也让他自我修正，老师和家长只是观察者和协调者，而不是主导。蒙氏理论是有影响力的幼儿教育理论，对教育者(父母或者老师)的素质要求较高，需要他们能够敏锐观察到孩子的敏感倾向。建议在教学中结合感官系统训练，并辅以音乐教育。感官是幼儿认识世界的基础，是人的最本质能力，音乐教学则能充分调动幼儿的感官来接触音乐，让孩子有机会在学习听、说语言和肌肉动作的同时，学习歌唱和身体的律动。

代表机构：蒙特梭利

同样为专业的`早教机构，贯彻蒙特梭利理念，近两年也被关注的也越来越多。

3、体智能早教

单臂悬垂、倒挂金钟……让不足3岁的宝宝做出如此高难度动作，旁观者看得胆战心惊，宝宝却玩得很开心。体智能早教的理念，就是通过”大运动“来孩子的感官和前庭，让孩子的体能和智商同步提高。这种“大运动”可以提高孩子的体能和运动能力，而运动能力强的孩子一般更具探索能力，在探索中他的听觉、触觉、视觉、味觉、嗅觉和本体感觉也会得到更多锻炼，并在锻炼中相应的脑神经，最终促进智力的发展。

代表机构：美吉姆

美吉姆的设施和场地无疑是孩子“大运动“的场所，重视孩子体能发展的家长可以选择。

4、准MBA理念

采用视听教学及互动教学模式，问答、角色扮演、演讲录像、动手实验、团体活动等多样化教学方法，培养孩子的创造性，激发他们进行高效的思考，发现并鼓励他们的新想法，同时提高他们的动手能力、解决问题以及团队合作的能力……以从容面对的能力培养角度来说，眼下的早教方式与MBA理念源出一辙，有助于提升孩子的参与度和积极性，让孩子自发地参与并享受学习过程。尤其让孩子上台大声说话及录像的环节，可以帮助他建立自尊心、自信心，提高逻辑思维、语言表达、词句建构的能力。

代表机构：赢在起点

对于目前竞争压力过大的现状，准MBA理念能让宝宝提前适应压力环境，但是也要防止压力过大。

早教理念有哪些2

常见的早教方法有哪些

1、锻炼智力

不要总让宝宝呆在摇篮里，家长用宝宝轻便推车或抱着宝宝多到外面走动，这能开阔宝宝的视野，使他有更多的机会接触周围的人们，宝宝的好奇心能让宝宝不断地探索这个世界，促进心智、生理、人际交往及感情等的发展。所以，经常外出的宝宝比总是闷在家里的宝宝智力发育得快很多。

2、锻炼听觉

宝宝的听觉很好，父母、保姆经常与他聊聊、哼哼歌。宝宝其实天生就是喜欢旋律优美的声音的，而且声音、音调、节奏的变换是转移烦躁不安的宝宝的绝妙办法。所以家长可以常常放歌给宝宝听，或者自己哼歌给宝宝听。

3、锻炼肢体

宝宝需要常常活动身体才能让身体长得快，所以父母应该经常变换宝宝在床上的姿势，鼓励宝宝经常活动手臂和双腿。如果宝宝能够灵活自如地能控制自己身体了，宝宝就会很喜欢翻来滚去或玩着自己的手臂、双腿。这时父母可以鼓励宝宝多站一站，锻炼宝宝的腿力，帮助宝宝学会站立和行走。

4、锻炼视觉

宝宝的视力非常重要，半岁的宝宝虽然视力已经正常了，但是分辨事物的能力并不强。家长可以在宝宝摇篮的四周贴些，来促进孩子的用眼兴趣。当他能自如地用手抓握时，就会拉扯这些，好像他能把上的人、景物拉出来似的。也可以将宝宝的小床的围栏油漆得鲜艳些，宝宝对这些鲜艳的颜色是非常有兴趣的。

婴儿早教怎么做

5－6岁，掌握词汇能力

宝宝早教的生活方面

1、家庭环境

众所周知，家庭成员对幼儿的影响是潜移默化的。孩子总是静悄悄地学习周围人的言行举止作并为的榜样。家庭生活乐趣是陶冶孩子品格和抵抗坏风气毒害的最有效条件。

2、生活习惯

主要是指对小儿的睡眠、进餐、大和穿衣、盥洗方面的培养。如培养小儿能自己上床到自动入睡，安静入睡。

学会正确使用餐具，自己吃饭。培养自己洗手，洗脸，脱、穿衣裤等。培养定时大到小儿能自己去厕所解大的习惯。

3、动作训练

4、情绪素质

积极愉快的情绪是不儿心理正常发育及身体健康发育的重要条件。经常对小儿微笑，对小儿的态度要和蔼，经常给小儿逗乐等，使小儿经常保持愉快的情绪状态。

培养小儿喜欢同伴、与小朋友友好相处、懂得关心小朋友及帮助小朋友的交友态度。

少儿保健工作就包括如何对宝宝进行早教和智力开发，各种爸爸妈妈们可千万不能忽视。

宝宝早教的语言方面

幼儿期是语言急速发展的阶段，1岁是儿童积极理解语言的时期。2～3岁是学习口头语言的时期。4～5岁是书面语学习的时期。

幼儿期的词汇量增长最快，大约可增长3～4倍，即3岁达800～1000个。4岁1600～2000个。5岁2200～3000个。6岁3000～4000个。

幼儿期语言发展的特点是自言自语、说个不停，表达自己的想法和对事物的注意。能使动作内化为表象，促使思维的发展。同时也能暂时满足幼儿在生活中无法实现的愿望，有利于个性的发展。

如与小儿对话，他会模仿大人的发声，给小儿念儿歌，讲故事。教小儿认识自己的身体部位如眼、耳、鼻、嘴。认识颜色如红、黄、蓝、绿。区别大小，“前”和“后”。

宝宝早教的智力方面

想象力的发展帮助智力发展。想象力弱的儿童，往往依赖于动作，其攻击行为较多。

心理投射测验证实：鼓励儿童想象，可使好动的儿童安静下来，逐渐集中注意和思考某一对象或问题。从一定意义上讲，发展想象力有利于儿童品格的培养。

1、音四、早教机构一般都是小班化教学，一般的早教机构每班约6-10个孩子，像思博润早教中心甚至除亲子课以外，主打1-3个孩子的个别人化指导，孩子在早教机构的受知时间较长。每天都是按照固有的时间安排进行，而且每班最少20多个孩子，多则甚至40-50。这样的班级密度，孩子的受知时间很短，有的甚至一节课平均下来只有一两分钟。乐智力早教

音乐由于乐曲的节奏、音调和强度不同，作用于幼儿听觉器官和传入神经，便与肌体内某些组织产生共鸣，进而激发和丰富想象力，同时陶冶孩子的性情。

2、游戏智力早教

游戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段，也是发展幼儿智力的最有效途径。游戏能使幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力显着发展。

幼儿通过游戏，视觉敏感度增大，记忆力提高。游戏可推动幼儿积极的认知活动，并尝试解决问题。

早教的意义和重要性

曾有一些观念认为对孩子进行早期教育是给孩子增加负担，童年就应该让孩子放开了去玩，我认为这个观点是不对的。我们要辩证地看待问题：我们所反对的盲目早教，是不管孩子的趣味性，不管孩子能否接受，便一股脑地给孩子灌输各类知识，但如果是在趣味性、可接受性的基础上，对孩子进行适当早教，可以开发孩子大脑潜能，不让孩子最宝贵的时光仅是在玩中度过，是有必要的。

问题一：早教的重要性 早教教育针对的对象不同

父母是孩子和最早的老师，没有人比你更爱你的孩子，孩子的早教教育也是父母在跟孩子平时生活中交流中实施的哦，这样的早期教育不会让孩子反感，而且能提高宝宝认识世界的兴趣。

早教教育虽然是对孩子的教育，但是0-3岁的孩子还没有脱离父母，父母和周围的人是给孩子实施教育的老师，因此，早期教育教育的对象，最终目的港是孩子，中间对父母的教育也是不可缺少的，如果父母没有意识的0-3岁孩子早期教育的重要性质和方法，孩子同样得不到更好的早教教育效果。父母不要把希望寄托在一些早教机构和潜力开发中心，先不说效果，就是时间上也很少。每天1-2个小时的时间，根本不是起到决定性的做作用。

早期教育对孩子的作用

孩子生长过程中，有很多敏感期，如果父母错过这个敏感期的教育和，会给孩子将来带来不可挽回的遗憾。在特定时期，给孩子提供认知世界、情感培养、语言能力、个人爱好、面对困难等和措施，能够为孩子以后的生活和工作质量打下坚定的基础。

现在，很多发达对于早教教育都很重视，很多对于弱势的群体孩子的早期教育提供了大量的补助，比如：英国的“Sure Start”美国的“Early Head Start ”。因此我们更应该认识到早教教育的重要性。

很多专家认为：只要在孩子幼儿期发现的任何问题，只要即使处理，都会能弥补上的，也就是说幼儿时期不管在生理还是心理上的问题，都是可以预防和化解的。

早期教育实施者是家长，和谐的家庭环境能促进孩子的身心健康成长；父母在给孩子实施早期教育的时候，也学会如何进行家庭教育，给孩子以后的身心健康、生活学习添一把力。

早教教育对的作用

21世纪对人才的要求越来越高，很多企业都是需要符合型的人才，如果想要提高自己的生活质量，只会一种技能是远远不够的。

早期教育不仅让孩子大脑的到开发，而且在一系列亲子活动和教育活动中，让孩子学会面对问题和解决问题。从小让孩子懂得克服困难，对孩子以后面对和处理学习和工作中遇到的问题做好心理准备。孩子是的未来，孩子素质的提高，也会提高了个的整体素质。

问题二：早期教育的重要性 幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。例如有人认为，幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的年龄；6岁是发展大小、方位知觉年龄。美国芝加哥大学心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。我国心理专家郝滨老师曾说过：“幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础“。为此，在早教行业里默认为早教的时期为0-6岁。人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化；事实说明，早期丰富的环境 与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。

问题三：早教有哪些重要性？ 早教是0至6岁宝宝教育的统称，当然越早越好。0至3岁是黄金时期，也是开发智力的时间段，3到6岁是早教完善时期。还是很有科学依据的。通常说的三岁定终身其实说的就是宝宝性格的形成基本是三岁以前的各种影响和接受的事物确定的。

早教是多方面，综合性的。包括很多方面的，象开发智力的音乐，教宝宝学汉字的视频，英语的动画视频，普通话的语音小故事，还有Flash的动画，这些等等，都是属于早教范畴里面的。并不能单纯的认为哪些更有价值，因为每个宝宝自身的特点是不一样的，所以产生的喜好，性格以及兴趣当然也都是不同的。 宝宝0至3岁的接受能力都是很强的，记忆力应该也是很好的，有时候宝宝可能不太会表现出来，但是在他的大脑里，已经形成了记忆，他是明白的。

比较建议您可以先找一些早教资料看看，而且并不要偏向于哪一种，大概的意思都是不多的，所以综合一下比较好，因为每个孩子也都是不一样的，因人而异，家长只有懂了才可以根据自己的孩子制定不同的。

早期教育就在于两个字：。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您的。顺其自然，千万不要刻意。

如果要单纯的一一讲应该怎么教，可能要写几天几夜了，而且写的也不一定就实用的，因为每个孩子还是因人而异。我只能给楼主提一些建议吧。

首先我感觉楼主要做的就是看一些早教资料，不论是什么早教资料，多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。我给楼主几种吧。冯氏的早教革命（虽然被电台曝光，但是看了还是有点效果的），杜曼的杜曼早教，卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看，这几位基本就概括了现在国内外最的早教专家的思想了。这是步。

第二步就是慢慢实践了，看完上面的一些著作后，我想心里基本对早教就有点底了，应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教，（其实很简单，但是做起来比较难，坚持起来就更难。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起，包括衣食住行，心理，语言，体质等各方面的注意。如果的好，孩子天生就会有求知欲的，就可以慢慢孩子一些专业一点的知识，比如从拼音，算术开始，然后汉字，英语，一步一步渐渐深入。）

第三步就是四个字：顺其自然。（顺其自然就是家长懂得了如何早教，也做了平时该做的，有的孩子让家长觉得很顺利，很满足，有的孩子家长则觉得明显还是不行，觉得孩子完全不能让自己满意。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪，这都非常正常的。如果你去强求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分会适得其反，即便家长现在看不出来，也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。）一定要记住，孩子会了就会了，不会也不勉强，一点关系都没有，真的，切记切记。没有什么东西比孩子的心里健康更重要！

问题四：早期教育的重要性 早期教育，并不单纯指知识的教育。

更多的，是一个孩子知识、思维、心理、身体各方面的综合早期训练。

知识上，在趣味性与孩子可接受性的前提下，可以让孩子背诵经典、建立数学概念、识字等等；

思维上，要启发孩子的创造性思维，允许孩子对事物的不同认识与看法。

心理上，给予孩子充分的安全感功爱，父母情绪稳定愉悦，是孩子心理健康的基础。

身体上，多带孩子进行室外大动作训练，以及加强手指细小动作训练。

问题五：早期教育有什么意义，早期教育的重要性 婴幼儿时期是心理发展最迅速的时期，年龄越小，发展越快。在3岁以下，特别是在0-1岁，小儿的智能发展日新月异。所以要发挥人的大脑的潜能，应特别注重0-3岁的早期教育。

1、阶段0-1岁儿童

这个时候的孩子的各个感官器官都比较迟钝，发育尚无明显。接受能力比较强的就是听觉了。所以这个时候应该适当放一些音乐给孩子听，例如一些古典音乐、启蒙音乐、轻音乐等。这个时期无需太刻意，只需适当让孩子感知能力强一些就可以了。

2、第二阶段1-2岁

这个时期的宝宝除了用语言表达需求外，宝宝也会用语言表达感觉，逐渐用完整的语言表述自己的想法。此事教育宝宝早期阅读能力和前书写能力对宝宝也十分重要。要与宝宝一起看画本，与宝宝一起玩字母拼音游戏。

3、第三阶段2-3岁

这个时候孩子具备一定的接受能力，这时候应该适当地教孩子一些简单的古诗、诗歌、或者英文儿歌。

孩子虽然不理解其中意思，但这个时候的孩子学到的这些东西在其小孩时期却记忆深刻。

4、第四阶段4-6岁

这个时期的孩子逻辑思维能力开始发展。抓住了智力发展的加速期，给予正确而及时的教育，就能够有效地开发孩子的智力，提高智商。例如给孩子读一下成语故事、聪明故事、寓言故事等。都能比较好的开发孩子的智力。

问题六：早教的重要性，为什么要早教？ 早教可以提前让宝宝接触更多的小朋友来锻炼他日后的团队合作力；可以让宝宝和家长更好的沟通；可以让宝宝的专注力有所提高，为日后的和小学做准备；可以挖掘宝宝的潜力，给家长提供较好的意见；让小朋友的思维更缜密。

问题七：0-3岁孩子早期教育有哪些重要性 早期教育的意义

1、促进婴幼儿大脑的发育，开发智能。

2、对婴幼儿心理发展产生良好影响。

3、对婴幼儿生理发展起着促进作用。

早期教育是重要的基础教育。在国外，许多很早就提出了对0－3岁的婴幼儿进行智力的开发。新西兰早期教育提出：教育要从出生开始。秘鲁、加纳等把0－6岁教育已列入了行动。他们认为：0－3岁是早期教育的黄金期，0－3岁也是大脑发育的黄金期。3岁以前大脑发展最快，婴幼儿时期也是心理发展最迅速的时期，年龄越小发展越快，是口语、数字逻辑概念掌握的关键期，是行为、性格、人格发展的奠定期。

我国新修《纲要》也明确指出：教育要与0－3岁婴幼儿的保育教育相衔接。早期教育是提高人口素质的途径之一。

三岁前儿童发展特点：

一、发展的主动性

强烈的生存意识

幼儿从出生就具备有主动生长的内在力量和对生存发展有利的行为。

观察周围一切事物（儿童从出手以来就具有吸收性的心理－－蒙特梭利）

不可思议的心智能力

人一生下来就有很多潜能，如果不给予丰富的环境 ，使这些能力发展出来，就阻碍了其良好的发展。（人从出生那一刻起就具备自我发展的积极力量，儿童这种与生俱来的“潜在生命力”是一种积极的活动的发展存在，教育的任务是激发和促进儿童的潜能发展－－蒙特梭利）

儿童智慧的开端始于六种感觉：视、听、嗅、触、尝、作。

视觉：看，手眼配合。

听觉：听，触及中枢，反应行动。

味觉：尝，酸甜苦辣。

触觉：触摸，越丰富越好。

作：好奇和好动的孩子喜欢探索，喜欢动手，在不同的活动中享受快乐，在不同的作中感受到满足，能力得到提高，情绪就能得到满足，智慧就能得到发展，尤其是创造力得到极大的发展。

孩子在一生中的最初几年获得的经验丰富与否，在很大程度上影响着他的大脑的发育，早期教育越丰富大脑的效率越高，其获得的每一份经验都会强化大脑的神经细胞，成为的记忆。

凡是主动发展的要求得到满足的孩子，对生活的满意度较高，得意的神情自然流露，发脾气的机会也少。

儿童发展极为有序

以运动领域来说：抬头－翻身－坐－爬－站－走－跑－跳，孩子从出生开始就一步一步的有序的完成。

感觉运动阶段（0－－2岁）

反射练习0－1个月

动作重复1－4个月

偶然的目的4－8个月

目的－－协调8－10个月

0－2岁，动作的发展

0－3岁，口语发展

0－4岁，视听觉的发展

4－5岁，学习书面言语

3－5岁，音乐能力反展

3岁是记数能力发展的关键期

5－6岁掌握数概念的关键

关键期是指最易学会和掌握某种知识技能、行为动作的特定年龄时期。（3岁前是孩子学习、掌握各种行为能力的时期）

0－3岁的敏感期及其特征

1、外在的秩序感；场所、顺序、拥有物、习惯、约定。

2、内在的循序感

3、精神大额秩序感（秩序破坏，精神不逊，发脾气）

4、语言的敏感期（听、表达、语言、词、句子）

5、朝向的敏感期（。自主）

7、筋肉运动协调发展的敏感期（走、爬、）

8、化发展的敏感期

在敏感期时应尽量满足孩子的各项发展要求，提供相应的发展条件。使教育的期不能错过。在这个时期，孩子最易接受环境和教育的影响，而发展其智力和能力。

三、发展的异性

......>>

问题八：早教对孩子成长的重要性 早期教育，并不单纯指知识的教育。

更多的，是一个孩子知识、思维、心理、身体各方面的综合早期训练。

知识上，在趣味性与孩子可接受性的前提下，可以让孩子背诵经典、建立数学概念、识字等等；

思维上，要启发孩子的创造性思维，允许孩子对事物的不同认识与看法。

心理上，给予孩子充分的安全感与爱，父母情绪稳定愉悦，是孩子心理健康的基础。

身体上，多带孩子进行室外大动作训练，以及加强手指细小动作训练。

选早教班要注意什么

细节1：路途远近是基本的考虑点不要为了好学校而舍近求远，这样做将带来接送孩子的难题，也会使得孩子在今后的生活中不得不早起，以至于对他（她)的健康有负面影响。

选早教班要注意什么

选早教班要注意什么，随着的发展，越来越多的朋友开始选择给孩子报早教班。很多家长都会觉得孩子进行早教班可以学到更好的东西。下面我就来分享一下选早教班要注意什么。快来看看吧！

选早教班要注意什么1

给宝宝选择早教班要注意什么？

家长在选择早教班的时候，一定要多加观察，看早教班是否具有明确的育儿方案，其育儿方案是否适合自家的宝宝。此外，如果家长自己就是一位对于宝宝的教学较为有经验的人，其实自己教也比早教班单一的教学要好得多。

毕竟家长本身具有丰富的知识和涵养，更能以自己全身心的爱给予到宝宝的身上，也能让宝宝接触到更多身边的同龄儿童。同时，有些家长之所以选择早教班是由于自身知识缺乏，或者缺少足够的时间陪伴孩子。其次，早教班一般都是以一周一节课来进行教育的，一节课大概是四十五分钟。但是这样的学习频率对于不足三岁的宝宝而言，其效果可想而知。

上早教班有什么好处

早教班的学习重点并不在于知识的学习，更多的是让宝宝学习一种经验与习惯。所以家长们需要给自己做好思想工作，不要发现宝宝啥也没学到就学得是自己宝宝学习能力不行。

，尽管早教班有好有坏，但是其昂贵的价格是各位上班族的家长需要慎重考虑的一点。如果在日常生活中已经较为拮据的话教育孩子不能之过急，慢慢来，家长要和孩子一起学习。，家长就没有必要过得紧巴巴地让宝宝去上早教班。与其花很多的钱在早教班上让自己累的不行不行的，还不如多花些时间陪伴宝宝显得更为的重要。毕竟陪伴给予宝宝的温暖，可不是早教班能够给予的。这些温暖将陪伴宝宝的一生，知识后面能学，但是温暖确是一辈子的记忆。

选早教班要注意什么2

一、拓展小宝宝的社交圈

宝宝的`活动范围就是小区的游乐区，虽然小朋友很多，但都是各玩各的，互相不接触。但是去早教班，都是月龄相不多的小伙伴，在老师的带领下一起玩儿。胖发早教班L2的课程有个环节就是红圈圈，小宝宝们围着玩具坐一圈，家长在圈外，意在弱化宝宝的分离焦虑感情绪。

现在家里不缺玩具，网络上也不乏各种早教音乐等等，但是怎么跟宝宝互动的同时锻炼到宝宝的大运动发展和精细动作，如何陪宝宝玩一些调动宝宝五感的游戏，可能很多家长还是会“一头雾水”。早教课会有老师带领家长和宝宝一起做一些技巧练习，还有互动游戏，在家我也会和胖发继续玩。

三、高质量的亲子陪伴时间

现在是信息时代，手机不离手，包括和在宝宝相处的时候，不自觉地也会掏出手机，刷微博发朋友圈拍张宝宝萌照......某种程度上手机也会疏远我们和宝宝的距离。早教班里禁止拍照，意味着短短一个小时的课程必须排除各种干扰，一心一意陪伴在宝宝身边。

选早教班要注意什么3

早教班，是婴幼儿早期教育服务中心等机构的简称。是专门为婴幼儿的父母或家人提供儿早期教育培训指导和帮助的服务机构。现在的早教班的主要服务对象是孕妇和0-6岁孩子的父母和家人。科学研究表明，正确的早期教育能够为孩子多元化的大脑发育和健康人格的培养打下良好的基础。

如何为孩子挑选早教班

对于想让宝宝及时上早教的妈妈来说，为宝宝选择一个合适的早教班是最头疼的，或许在有了几个合适的选择，但心里总是拿不定主意。在选择早教班的时候，有一些细节必须要注意。

细节2：不要盲目追求早教班的品牌和规模，有些早教班因受场地限制无法达到你心中的标准，但办学严谨、教师工作踏实、服务意识强，在园孩子的家长满意率高。这样的早教班是最值得选择的。

早教和有什么区别?

前面回答问题的几个朋友说的不错，不过，有一点我还要说明一下，早教不仅仅是亲子教育，其实早教除了亲子课以外还是有很多课程的，比如：脑潜能开发、思维训练、音乐、感统等。对比的早教和，除了其他朋友说的区别，我再补充几个：

一、职责不同。早教的职责就是要让孩子在能力上提高，所以课程就显得做尤其重要；的职责更倾向于创设良好的环境，所以硬件就显得重要。

二、早教是根据孩子的个体异进行特定的课程教学，孩子每节课学到的知识都是不同的，既包括音乐、运动、智力认知、交往等多6、感觉器官的敏感期（视听嗅、味、触）方面又将课程以游戏等形式完成，孩子是积极主动的参与者。是统一的课程让所有孩子学习，孩子是被动的受知者。

三、早教的私营制特点决定早教中心在不断的完善和创新，尤其是公立的，创新和前瞻性就。

五、家长的寄望不同。孩子在早教中心，家长就希望机构把自己的宝宝培养成天才。孩子在，家长就希望把宝宝照顾好，一天下来没摔着碰着、健健康康的学点知识就行。这反映出一个很现实的问题，有些不需要多大的宣传投入和运营成本，费用也很高，可就是有很多家长排队报名。而早教都在宣传上花大价钱，尽管早教机二、发展的有序性和阶段性构一再降价，很多家长却始终不愿报名。这一点，对于早教和幼教的发展有很大的影响 。

1、 ，教育的对象不同。将幼儿作为教育的主要对象；而早教机构其教育对象除了孩子，还有家长，而且首要的是家长。早教机构强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏掌握亲子教育的方法与技能，成为合格的家庭教育者。

2、 第二，教学活动的形式不同。的教学活动主要是教师面向幼儿，以教师讲解、幼儿学习为主要形式。而早教机构是一种特殊的、专业化程度很高的新型教育模式，通过父母与宝宝在老师指导下一起游戏的方式，父母学会在游戏中观察儿童、了解儿童，进而掌握一套科学的游戏方式，并通过这些游戏方法对儿童的发

您好，从实际经历来看，我觉得有以下不同，首先教育对象不同，教育一般是适龄儿童，3到六岁的孩子，一般从出生就可以了；其次教育方式不同，需要孩子参与所有教学内容，而早教班基本是宝宝家长一起参加的；再次教学内容不同，是按照或省学标准制定，老师需要关注幼儿身体、心 理、行为各方面的表现，不同早教班侧重点不同。

这位朋友可能是在早教中心工作，所以在歪曲事实，首先 早教中心是不具备教育资质的，只是一个托管所，可能部分早教中心的员工都不具备。另外，早教中心是以营利为目的的，他们把早教视为商业行为，还打出了营销广告：什么孩子不能输在起跑线上啦等等...。别忘了咱们的孩子上才3-5岁，正是玩耍的时候，什么时候玩耍，什么时候要好好学习还要别人告诉你吗？另外，现在有一些虐童频频在一些早教中心发生，虐童还有管着呢 早教中心虐童谁也管不了，各位宝爸宝妈一定要心里有谱啊。

早教有哪些年龄划分？

2岁到3岁宝宝早教内容3

0-3个月可以用黑白闪卡进行视觉训练、用抚触球进行触觉锻炼

4-6个月可以进行翻身训练 孩子会感受旋转空间

7-9个月进行多种口味食物的适应 手部抓握训练 简单的发音练习

10-1教学大纲设置2个月进行爬行 记得一定要多爬 便于日后感统协调

13-15 进行站立和迈步练习 语言的学习

16-18 大肌肉的锻炼

19-21 自我认识的建立

22-24 简单的人际关系建立 初步的人际交往

25-30自我服务意识的建立 譬如准备好热毛巾 孩子自己洗脸 自己穿鞋 自己喂饭

关于幼儿早教

如果楼主觉得去买早教资料不方便的话，楼主可以去网上买电子版的，电子版的资料和实物内容都是一模一样的，其实挺方便的，又省钱，都几块钱一份，我看的很多资料都是在网上买的电子版，我买的资料的那个老板的qq是75508536 昵称叫早教家园 楼主可以加他看看 他好像是专卖早教和育儿资料的 都很便宜，又方便又省事。

1、婴儿在出生之前就有一些听力练习，出生后他们具有很好的听力知觉是很自然的事。事实上，婴儿对某些极高频和极低频的声音比都更敏感。令人困惑的是，过了婴儿期，儿童对极高频和极低频的听觉能力逐渐下降，一种可能的解释是处于高水平的噪声中可能会损害这种极端范围内声音的能力。

2、值得注意的是，对孩子进行“音乐浴”时，一定不可用爵士乐、流行的摇滚乐，而应该选用名曲及古典音乐，并且整个音量应小于成年人适宜的音量。幼儿早教理论以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”最为科学，它依据爬楼梯虽然让人很累，但是如果这时候父母采取一些可以提高宝宝兴趣的方法，不仅能让宝宝的智力有所提升，而且宝宝吵闹着要大人抱自己上楼梯的状况也会大大减少。父母可以带领孩子一级台阶一级台阶、一层一层地数数楼梯的阶数，在不知不觉攀爬楼梯的过程中，孩子的数学逻辑智能也会有所提高。五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。

如何学习早教？

数学教育

越来越多的家长都开始重视宝宝的英语早教问题，0—6岁作为英语学习的黄金时期，在这一时期进行英语早教不仅可以为孩子打下夯实的英语基础为未来的英语学习减轻负担，同时也能够累计更强的英语优势。但是国内大部分的家长因为自身英语能力或者是工作的限制，不知道该如何为宝宝进行英语早教。为此小编今天特别为各位家长们准备了关于“宝宝学英语早教如何进行”的一期内容分享，希望在阅读之后能对大家有所帮助。

对于0—2岁的宝宝来说：

对于0—2岁的宝宝来说他们正处于语言学习的准备期，这个时候主要的早教方式是通过磨耳朵来为他们输入充足的英语语音，从而为他们建立语言输出的能力。家长可以将将睡前的摇篮曲换成舒缓的英文儿歌，在宝问题九：科学早教的重要性是什么？ 随 着 时 代的 进 步 ， 早教 越来 越 受 到父母 的重 视 ， 加 之 二 孩政策的 出台， “ 早 教 ”已 变 为 教育 的 主 流话 题 。宝的潜意识里就植入了对英文的最初认知。

这个时期如果给宝宝输入了足够多的英语语音，那么在宝宝心中就留下了一定的英语语言印象，而且也为他们逐步建立起了初级的语感能力。

对于2—4岁的宝宝来说：

对于2—4岁的宝宝来说如果已经完成了足够多的英语语音磨耳朵之后，这个时候他们的英语早教就应该是开始逐渐输出了。这个时期对宝宝来说是一个过渡时期，他们在建立了自己的思维想法之后开始逐步探索自己与外界的关系，然后开始尽可能的找机会和方法来表达自己。

所以这个时期家长可以多给孩子放一些英语的动画，或者没事的时候和孩子玩一些关于英语的小游戏。通过互动交流来锻炼孩子的英语输出、表达能力，尽可能的提高他们的语言技能。

对于4—6岁的宝宝来说：

对于4—6岁的宝宝来说他们真正开始了英语的启蒙期，这个时候他们所需要的是更多更紧密的英语输入。尤其是听的频率一定要高。而这个时候如果仅靠家庭的英语早教已经是不能够满足宝宝的英语学习需求了，所以家长是能够为孩子找一个有专业外教的机构帮助孩子训练听力，输入英语语音。比如培训机构他们有专业的英国、美语外教老师，首先在英语的口语发音方面就不会有什么缺陷问题，而且这些外教老师都是有三年以上教育经验的专业英语老师，懂得如何、纠正孩子的英语学习。

总之早教对孩子未来的教育又很深远的影响作用，打好早教的基础，才能让孩子在未来的学习中能够更加轻松同时也能更加具有优势。有兴趣的家长可以领取试听课带宝宝感受一下

为什么要做儿童早教培训中心的理由

此外，运用情节迷人的故事、绚丽多彩的绘画、生动活泼的影视、形象有趣的玩具、品种繁多的动植物，甚至俯身可拾的沙土、木块等，都可激发和培养幼儿的想象力。

早教中心的意义和重要性1

31-36 分类的学习 概念的认知 规则意识的建立

早教中心，是婴幼儿早期教育服务中心等机构的简称。是专门为婴幼儿的父母或家人提供儿早期教育培训指导和帮助的服务机构。早教中心的主要服务对象是0-6岁孩子的父母和家人。其中科学的早教中心以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为基础，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。

需要特别注意的是，“早教中心”并不是要教孩子什么，主要是告诉孩子的父母和家人在生活中，如何给予宝宝关爱的同时，高效进行大脑智力潜能开发，培养孩子良好生活习惯以及孩子性格培养等等全方位的指导和帮助，使他的心智及身体更好地发育。

婴幼儿早期教育是一项非常专业的新兴行业，比如给腹中的宝宝听音乐，喂奶时哼儿歌、抚摸他，多陪他说话，多带他出门散步，洗澡时顺便……等等都是孩子的父母和家人需要学习的内容。

早教，也叫早期教育，就是开发婴幼儿潜能的教育，为孩子多元智能和健康人格等的培养打下良好的基础。换句话说，早教是在婴孩最敏感最能接受的时期所进行的事半功倍的适时教育。

总而言之，早期教育核心在于提供一个教育营养的科学而丰富之环境，对孩子的大脑发育和人格成长等进行“激活”。早教需顺应孩子发展规律，早教需要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教育。