轴对称图形教案(轴对称图形教案八年级)

小爱给大家谈谈轴对称图形教案，以及轴对称图形教案八年级应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

轴对称图形教案(轴对称图形教案八年级)

轴对称图形教案(轴对称图形教案八年级)

1、2、师生分享：大家找到什么物品是对称的？为什么？【 #教案# 导语】图形的平移、轴对称、旋转是现实生活中广泛存在的现象，它不仅是进行各种设计的必要手段，也是解决现实世界中的具体问题以及进行数学交流的重要工具，所以在新课程标准中增加了对图形变换的要求，主要是让学生感受并认识对称、平移和旋转等图形的变换，从运动变化的角度去探索和认识空间图形，发展空间观念。

2、 准备了以下内容，希望对你有帮助!教案义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第34页“图形的变换”。

3、【教学目标】1、通过观察、作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。

4、2、借助方教师再次演示风车旋转的过程，让学生观察。

5、然后组织学生在小组中交流讨论并汇报。

6、(教师注意)格纸上的作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。

7、3、利用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高学生的想象能力。

8、【教学重、难点】通过观察、作活动，说出图形的平移或旋转的变换过程。

9、【教具、学具准备】三角尺、直尺、彩笔、圆规、每人准备一张方格纸，4张大小相等的等腰直角三角形（硬纸）、一副七巧板 【个性化修改】难点：1、在于学生对轴对称的理解。

10、轴对称是图形变换的一种方法。

11、2、学生对于旋转的度数的把握。

12、教 学 过 程一、创设情境师：在以前的学习中我们已初步认识了平移和旋转，下面请同学们用一个三角形在方格纸上边摆边说，说说什么是平移、什么是旋转。

13、学生在自己的方格纸上作交流，然后请几位学生展示。

14、师：同学们我们在分析图形的变换时，不仅要说出它的平移或旋转情况，还要说清楚是怎样平移或旋转的，这样就能清楚地知道它的变换过程。

15、师：同学们的交流很好，下面请同桌的两个同学互相合作，用两个三角形自己设计一个图形，然后进行变换，并说一说它的变换过程。

16、（学生进行自己的设计与作，师巡视指导）师：同学们做得很好。

17、下面请几个同学上来演示他们设计的图形，并说一说它是怎样变换图形的。

18、如果是经过旋转组成的图案，每旋转一次，都应说一说是什么图形绕者哪一点旋转的？二、 尝试练习：师：接下来，请同学们观察下图，边观察边思考，并拿出课前准备好的方格纸和三角形，分别给四个三角形标上A、B、C、D，自己摆一摆，移一移，转一转，进行图形的变换，然后按照下面老师提出的四个问题，与同桌同学进行交流。

19、（1）四个三角形A、B、C、D如何变换得到“风车”图形？（2）“风车”图形中的四个三角形如何变换得到长方形？（3）长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？（4）正方形中的四个三角形如何变换回到初的图形？学生自己作，同桌交流图形变换的方法，教师巡视指导。

20、师：刚才同学们做得很认真，现在我们一起来交流，让同学们说出各自不同的方法。

21、只要方确，老师应给予肯定。

22、三、拓展练习师：同学们，这节课我们学了哪些知识？（图形的变换）。

23、刚才你们都用了哪些学具来摆图形呢？（三角形）。

24、刚才同学们只用了2个或4个三角形来摆图形，变换出来的图形不多而且较简单。

25、你们想不想变换出更多更美的图形呢？（想）。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。