一年级拼音二拼音节 一年级二拼音拼读视频教程

小学一年级的拼音怎么写

下面这些是本人平时整理出来的,

一年级拼音二拼音节 一年级二拼音拼读视频教程

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一年级拼音二拼音节 一年级二拼音拼读视频教程

声母：指音节开头的辅音.韵母：指音节中声母后面的部分.音节：语音的基本结构单位,也是

自然感到的小语音片段.由声母、韵母组成.“普（pu）”一般说来,一个汉字代表一个音节.

一、拼音

声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个

韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个

整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个

单韵母：发音声音又响又长 a o e i u ü 6个

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个

前鼻韵母：an en in un ün 5个

后鼻韵母：ang eng ing ong 4个

er为特殊韵母有时候归类于复韵母,有时候单独列为特殊韵母.

二、怎样读拼音

拼音有声母和韵母.韵母发音时较响亮,声母发音较轻快.韵母又分单韵母和复韵母,只包含一

个元音的,叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母.

汉字音节的韵母,由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成.韵头,又称介音；韵腹,称元音；韵尾则

有元音和辅音尾两种.

如：[如 lie ] l是声母,ie是复韵母.i是韵头；e是韵腹 如官[guan]这个音节中,g是声母,uan

是复韵母.韵母 uan 中,u 是韵头,a 是韵腹,n 是韵尾.

三、四声读法规则：一声平,二声扬,三声拐弯,四声降,五声轻.

四、标调规则：音节要标调,规则要记清

有ɑ不放过,有ɑ一定要标在ɑ上,无ɑ找o、e,没有ɑ的时候标在o上,如果没有o则标在e上,

iu并排坐,一律标在后一个,iu,、ui的情况,标在后面的字母上,比如说iu应该标u,ui应该标

i,单个韵母不用说,只能标在单韵母上,i上标调把点去,轻声不标就空着.

五、省点规则：j、q、x真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见了鱼眼就挖去；

小ü碰见j、q、x,去掉两点还读ü；

小ü很骄傲,两眼往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽.

六、掌握几种拼读拼音方法

1、两拼法:两拼法是指声母和韵母的拼读方法.其发音要领是：前音轻短后音重,两音相连猛

碰.就是说声母的发音要轻短,接着再读带调的韵母,整个音节的重音在韵母上.

这种拼音方法比较容易掌握,一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法,就可以进行拼读.

两拼音：两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节.例如liu,声母是l,韵母是iu ,

中间没有介母.zh sh与ang组成的音节；b、m、g、h与eng组成的音节beng、meng、geng、

heng；j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节；jing、xing、ming、ting、cong、chong.

2．三拼音节,就是在声母和韵母之间还有一个介母,形成一个音节有三个拼音成分,这样的音节

就是三拼音节.三拼音节有11个：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan

例如,在xiong中,x是声母,i是介母韵母,ong也是韵母,形成了三个拼音成分的一个音节.这

样的三拼音节还有：xiao,chuan,duan等等.

三拼法.三拼法适用于有介母i、u、ü的音节,也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法.

其发音要领是“声轻、介快、韵母响,三音相连很顺当”,是指先读声母（轻）,连读介母（快）

以及后随韵母（响）成音节.发音时气流不中断,快速连读,整个音节的重音在韵母上.

如,拼读“花”（huā）这个音节.音节huā是由声母“h”,介母“u”和韵母“ā”组成的.拼读时把声母、介母、韵母快速连读h—u—ā→huā,一气呵成,重音在ɑ上.

声介合母连拼法：这种拼音方法同样适用于所有带介母i、u、ü的音节.介、韵齐全的另一种拼

法.是指把声韵母和介母看作一个整体,然后再把这个整体与后边的韵母相拼.

如：“桌”（zhuō）这个音节,拼读时把声母“zh”和介母“u”看成一个整体,拼读成“zhu”（朱）,然

后把声介合母“zhu”与韵母“ō”相拼,zhu—ō→zhuō.声介合母的优点是不容易丢掉介母.

拼音是一种技能,因此,单单教给方法是不行的,必须通过大量的训练,才能熟练地掌握.书写音节可以进一步感知声韵母和声调的组合过程,达到强化音节的目的；分解音节的练习,又能帮助孩子正确拼读音节,加快拼音速度.

下面这些是本人平时整理出来的，希望能帮到你。

声母：指音节开头的辅音。韵母：指音节中声母后面的部分。音节：语音的基本结构单位，也是

自然感到的小语音片段。由声母、韵母组成。“普（pu）”一般说来，一个汉字代表一个音节。

一、拼音

声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个

韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个

整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个

单韵母： 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个

前鼻韵母：an en in un ün 5个

后鼻韵母：ang eng ing ong 4个

er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母。

二、怎样读拼音

拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一

个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。

汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则

有元音和辅音尾两种。

如：[如 lie ] l是声母，ie是复韵母。i是韵头；e是韵腹 如官[guan]这个音节中，g是声母，uan

是复韵母。韵母 uan 中，u 是韵头，a 是韵腹，n 是韵尾。

三、四声读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，五声轻。

四、标调规则：音节要标调，规则要记清

有ɑ不放过，有ɑ一定要标在ɑ上，无ɑ找o、e，没有ɑ的时候标在o上，如果没有o则标在e上，

iu并排坐，一律标在后一个，iu,、ui的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标u， ui应该标

i，单个韵母不用说，只能标在单韵母上，i上标调把点去， 轻声不标就空着。

五、省点规则：j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去；

小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü；

小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。

六、掌握几种拼读拼音方法

1、两拼法:两拼法是指声母和韵母的拼读方法。其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛

碰。就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。

这种拼音方法比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读。

两拼音：两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节。例如liu，声母是l，韵母是iu ，

中间没有介母。zh sh与ang组成的音节；b、m、g、h与eng组成的音节beng、meng、geng、

heng；j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节；jing、xing、ming、ting、cong、chong。

2．三拼音节,就是在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节

就是三拼音节。三拼音节有11个：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan

例如，在xiong中，x是声母，i是介母韵母，ong也是韵母，形成了三个拼音成分的一个音节。这

样的三拼音节还有：xiao，chuan，duan等等。

三拼法。三拼法适用于有介母i、u、ü的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。

其发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，是指先读声母（轻），连读介母（快）

以及后随韵母（响）成音节。发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音在韵母上。

如，拼读“花”（huā）这个音节。音节huā是由声母“h”，介母“u”和韵母“ā”组成的。拼读时把声母、介母、韵母快速连读h—u—ā→huā，一气呵成，重音在ɑ上。

声介合母连拼法：这种拼音方法同样适用于所有带介母i、u、ü的音节。介、韵齐全的另一种拼

法。是指把声韵母和介母看作一个整体，然后再把这个整体与后边的韵母相拼。

如：“桌”（zhuō）这个音节，拼读时把声母“zh”和介母“u”看成一个整体，拼读成“zhu”（朱），然

后把声介合母“zhu”与韵母“ō”相拼，zhu—ō→zhuō。声介合母的优点是不容易丢掉介母。

拼音是一种技能，因此，单单教给方法是不行的，必须通过大量的训练，才能熟练地掌握。书写音节可以进一步感知声韵母和声调的组合过程，达到强化音节的目的；分解音节的练习，又能帮助孩子正确拼读音节，加快拼音速度。

孩子对学习的兴趣还没有完全建立起来。妈妈在他学习拼音的时候，不要刻意去求孩子一定要学多少的知识量。孩子只有快乐地去掌握拼音知识，他才能打好基础，否则他若是产生“拼音是一种无趣、难学的知识”的想法，就会对以后汉字的学习极为不利，甚至还会影响他整个小学1年级的学习。

所以，妈妈要学会正确指导孩子学习拼音，帮助他顺利“闯”过拼音这一“难关”，让他建立起学习的信心与兴趣。

妈妈妙招

1.激发起孩子对拼音学习的渴望。

妈妈可以通过各种方式，来激发起孩子对拼音学习的渴望。比如在孩子看动画片的时候，或者给他读故事书的时候，妈妈可以他记住自己喜欢的动画片的名字，或者故事书中他喜欢的人物，并提醒他：“若是学会拼音，就不用妈妈教你念了，你自己也就能读故事了。”这样一来，孩子就有了学习拼音的动力，他也会愿意去学习。

2.教孩子学拼音不能急于求成，要耐心辅导。

正因为拼音是学习汉字的基础，所以妈妈都会对拼音的教学格外重视。但即使重视，妈妈也不能急于求成，应该根据孩子的实际情况，耐下性子去辅导，千万不要拔苗助长。否则孩子就有可能会对拼音学习产生厌烦情绪，妈妈即使教会了他，他也不能牢固掌握。

3.运用恰当的方法，让孩子对拼音“有感觉”。

抽象的拼音对于3—6岁的孩子来说，理解起来有一定的难度。但妈妈可以通过运用恰当的方法，来让孩子逐渐对拼音“有感觉”，这样孩子才会乐意去学，也才能学得更快。

比如，可以向事例2的妈妈学习，编一些顺口溜帮助孩子记忆不同的字母;还可以调动起孩子的想象力，给孩子创设一个情境来帮助他识别字母;或者编一些小故事，用故事的吸引力来让孩子对拼音学习充满期待，等等。

这样的方法有许多，妈妈可以根据孩子的个性特点酌情选择。总之，千万不要像事例1中的妈妈那样，因为没有正确的教学方法，反而使孩子失去了学习的兴趣。

4.做孩子的“陪练”，让他愉快掌握拼音。

尽管进入小学后，孩子还会对拼音进行更系统的学习，但妈妈之前的教导将会帮助他为以后的学习打下良好的基础。

因此，妈妈可以通过孩子感兴趣的方式，来给孩子当“陪练”，帮助他加深对拼音的理解。例如，妈妈可以像事例3的妈妈那样，利用小游戏来让孩子掌握拼音;或者鼓励孩子给家里的物品做拼音标签，帮助他记忆拼读;外出的时候，让孩子在大街上寻找一些拼错的拼音，并记录下来，回家后让孩子将错误的与正确的进行比较，以防止他犯同样的错误……妈妈通过陪孩子一起练习，让孩子“学中玩、玩中学”，这样他就能愉快地掌握拼音。

5.指导孩子学习拼音，妈妈也不要吝啬鼓励。

孩子初学拼音的时候，也会困难重重，这时候妈鼓励对他来说很重要。所以，每当孩子掌握了一个字母、一个音节，甚至一个字的正确读音的时候，妈妈都应该及时给予表扬与鼓励，这样就能他向更高的学习目标前进。

6.做游戏。

儿童喜欢做游戏。在拼音教学中，可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课堂“动”起来，“活”起来，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

(1)打扑克游戏。

打扑克是很多人都喜欢的一种游戏，可以利用这种游戏进行拼音练习。有很多，例如：

在学完六个单韵母后，可以玩打扑克的游戏复习单韵母。教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌，扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母，如āáǎà等。做游戏时，像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗，两个同学(或三、四个同学)按顺序起完牌后，手中有ā的同学先出牌ā，接着是手中有á的同学出牌á，然后是手中有ǎ的同学出牌，依次类推。谁手里的牌先出完，谁就取得胜利。随着所学拼音的增多，制作的扑克牌数可相应增加。

在学了声母、韵母后，也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习。先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌，一学生拿写有声母的扑克牌，一学生拿写有韵母的扑克牌。两个同学同时出牌。拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌，两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。

新颖的扑克牌，可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性，同学们在玩中学，在学中玩，达到了“寓教于乐”的教学效果。

(2)拍手游戏。

小学生活泼好动，可以借助拍手游戏进行拼音练习，提高学生学习汉语拼音的兴趣。

拼读音节是拼音教学的重点，没有一定的训练量，就达不到准确拼读的要求。但是，重复拼读的过程是很枯燥的，容易引起学生厌倦。在教学中，可以设计一些拍手游戏，让学生在一定的动律中完成拼读的训练。如新教材《汉语拼音14》课，第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，就可以借鉴音乐课上的节拍教学，让学生按四二拍的节奏，一边拍手，一边练习拼读。(此项游戏可以一个学生边拍手边拼读，也可以两个学生对拍)

(3)游戏“找朋友”。

如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节，然后一边唱着“找朋友”的儿歌，一边帮拼音卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。

游戏的形式还有很多，通过学生喜闻乐见的游戏活动，枯燥的拼音教学变得生动有趣，变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验，使学生在体验中学习拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。

我是一年级的小学生拼音怎么写

我是一年级的小学生 wǒ shì yī nián jí de xiǎo xué shēng

希望能帮上你，不懂可以追问，碧波冰轮诚心为你解惑！

拼音的拼读方法如下：1.两拼法——前音轻短后音重，两音相连猛一碰。如“d-----à--dà”。

2.三拼法——声短介快韵母响。意思是声母读短点，介母读快点，韵母读响点。如“k--u-----ǎn——kuǎn”。

还有，你如果要辅导孩子，但是又拿不准该怎么读，可以考虑买学习机，这样可以更有效辅导孩子！

一 年 级拼音

yi nian ji

声第二声第二声

a o e i u v b p m f d t l n g k h j q x y zh ch sh r 要采纳呦~~

先学元音a、o、e、i、u、v。再学辅音 bpmfdtnljqxgkh，现在我们大学里也学这个，不过更成系统

那里 nà lǐ

地方 dì fāng

兔子 tù zi

弟弟 dì dì

水滴 shuǐ dī

二拼音节有哪些?

二拼音节有哪些

实在是太多了

二拼音节和三拼音节分别有那些

二拼音：che pi zai ba re ge

三拼音：zhua tian quan xian

ai的17个两拼音节有哪些

首先要明白什么是两拼音节，两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节.例如kai,声母是k,韵母是ai,中间没有介母.下面列举ai的17个两拼音节：

kai、zai、mai、shai、zhai、sai、hai、gai、bai、lai、

cai、dai、nai、pai、tai、wai、chai

两拼音节是什么意思

两拼音节是什么意思

两拼音节其实就是声母和韵母在一起组成的拼音音节，我们都知道在汉语音节中，有声母和韵母两大家族，由声母和韵母组合的拼音就属于二拼音节。

比如：yan（y、an）、zhang（zh、ang）、bo（b、o）

根据上面的几个二拼音节示例，我们可以看出二拼音节就是声母和韵母的组合。

两拼音节有多少个

就是由两个音节组成的，很多，具体有多少不知道

一年级的二拼音节有哪些？

一年级的二拼音节有哪些？ 一年级拼音表二拼音节 两拼音节α b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w yα wα wo zα cα sα zhα chα shα ze ce se bα pα mα fα dα tα nα lα gα kα hα o bo po mo me fo de te ne le ge ke ...

一年级的三拼音节表

一 年 级拼音

yi nian ji

声第二声第二声

一年级的拼音音节是什么

2011版语文新课标学段目标中指出——

5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6．学习识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。

关于汉语拼音评价，课标明确指出——汉语拼音学习的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况。

由此，我们可以推断一年级拼音的教学目标——1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。2、能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法。3、学会讲普通话、纠正地方音。

希望我的回答可以给你一些启发。

请采纳。

小学一年级语文里，三拼音节有哪些

三个音节,分别是3拼音部分

比如 熊 xiong 由 x i ong 来组成

韩碑(李商隐)

三拼音节，就是有一个的母亲，也就是初和的母音和母音之间的母音韵母介（简称母），从而形成了三个音节，分别是3拼音部分为：？熊 X_声母，韵母I_，王也母音，不在于它有三个音节熊本音节i的介导的母亲

此外，没有主降音节被呼叫。小学叫声，第二声，第三声和第四声，而系的大学，重新学习拼音时，第四管声叫去声。大学学习四声拼音被称为：IA，阳平，上声，去声不像小学叫1234的声音。

11个（ia、ua、uo 、uai、iao、ian、iang、uan、uang、iong、üan）

周浦万达精锐教育语文老师

一年级翘舌音节有哪些？

翘舌音：

Zh：

竹zhú 纸zhǐ 真zhēn 中zhòng 著zhe 捉zhuō 众zhòng 这zhè 住zhù

找zhǎo 种zhòng 正zhèng 知zhī 直zhí 主zhǔ 专zhuān 照zhào 只zhǐ

争zhēng 枝zhī 植zhí 站zhàn 张zhāng 装zhuāng 值zhí 朝zhāo 眨zhǎ

准zhǔn 展zhǎn 蜘zhī 蛛zhū 珠zhū 睁zhēng 阵zhèn 重zhòng 柱zhù

止zhǐ 战zhàn 助zhù 祝zhù 招zhāo 整zhěng 煮zhǔ 转zhuǎn 治zhì

啄zhuó 摘zhāi 砖zhuān 追zhuī

Ch：

出chū 车chē 吃chī 春chūn 窗chuāng 穿chuān 床chuáng 船chuán

成chéng 长cháng,zhǎng 晨chén 常cháng 场chǎng 尺chǐ 尘chén 城chéng

唱chàng 虫chóng 吹chuī 处chù 炒chǎo 蝉chán 池chí 翅chì 潮cháo

抄chāo 纯chún 尝cháng 使shǐ 称chēng 秤chèng 沉chén 丑chǒu 冲chōng

厂chǎng 诚chéng 初chū 程chéng 查chá 创chuàng 闯chuǎng

Sh：

书shū 水shuǐ 山shān 师shī 士shì 时shí 沙shā 视shì 上shàng 身shēn

事shì声shēng 说shuō 树shù 闪shǎn 谁shéi 鼠shǔ 少shào,shǎo

商shāng 首shǒu 手shǒu 升shēng 数shù,shǔ 深shēn 什shí 生shēng

睡shuì 烧shāo 晒shài 舍shě 束shù 收shōu 诗shī 梳shū 梢shāo

耍shuǎ 霜shuāng 失shī 双shuāng 舌shé 时shí 伸shēn 溼shī 蛇shé

拾shí 摔shuāi 熟shú 瘦shòu 哨shào 顺shùn 杀shā 市shì 申shēn

实shí 施shī 狮shī 盛shèng 世shì

r ：

入rù 人rén 日rì 热rè 让ràng 软ruǎn 认rèn 然rán 如rú 柔róu

问道一年级的拼音题

小学时应该告诉孩子，ao是这个字的韵母！

ao是韵母，其中i是韵头，a是韵腹，o是韵尾，这不是小学的拼音知识，是汉语拼音方案里的，一般是中等师范以上的人学习专业语音知识的说法。而不是小学的提法。

辅导小孩子，全面的拼音知识，数《好学拼音》了。