声音的产生与传播教学分析 声音的产生与传播教学内容分析

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1、初二物理《声音的产生与传播》教学反思 篇1 声音的产生与传播一节与生活接触密切，学生的有较强的感性认识，从学生的日常生活出发，精心选择事例，让学生对声音的产生及其传播条件形成实感，在激发学生学习兴趣的同时培养其动手动脑的能力。

2、学生对声音并不陌生，在生活中接触声音的有关现象比较多，对于声音的产生比较容易理解，但对于声音的传播速度认识起来有一定的难度，由于学生刚开始学习物理知识，因此需要通过大量的现象实例帮助学生理解知识。

3、本节课利用网页制作软件制作网络，汇集大量的电子课文和视频资料，让学生利用电脑根据自己的知识基础和兴趣进行自主的探究，然后再利用学生的合作学习相互交流，引起了学生的学习兴趣，拓展了知识面，促进了学生之间的合作，提高了课堂效率，真正的达到了优质高效的生本愉悦课堂。

4、将一些学生在生活中不能常见的现象利用网络展示给学生，帮助学生对重点的掌握，促进学生对难点的理解利用媒体可以变老师的讲为学生自主的学习，将课堂还给了学生，教师知识和解疑，教学效果比传统课堂好很多。

5、初二物理《声音的产生与传播》教学反思 篇2声音的产生与传播是第二章声的节内容，是学生首次接触声音。

6、为了便于学生理解，我把节的内容分为两个课时，个课时全程围绕声音的产生与传播进行。

7、教学过程中，我采用视频加实验的方式进行，以生活中各种声音的视频带出声音并展开对声音是如何产生的研究。

8、此教学过程的优点是让学生自己动手实验得出结论，不足之处是在研究液体以及气体也能产生声音时只是一带而过，风的声音比较抽象，学生难以理解；总结出“声音是由物体的振动产生的'”后，没有再对风声做具体解释。

9、另外，在讲到“声以声波的形式传播”时应该以水波为例展开解释。

10、学生对于“波”这种现象是很难理解的，但是水波学生比较常见，这节课后学生掌握住了声以波的形式传波，却依旧不明白“声波”是一个什么形式。

11、这点没有达到预期的效果。

12、整节课总体不足是没有把学生的积极性调动起来，应该学生大胆的总结生活中的例子，从而加深印象；由于本节课知识相对少，所以还有剩余时间，不应该直接让学生自己写作业，可以采取提问抢答的方式加深印象，让学生在课上就能很好的把知识掌握，这是本节课上完最不满意的地方，以后一定要更好的利用课堂的4分钟；语言有时也不太规范，比如固液气应该说固体、液体、气体。

13、本节课做得比较好的地方就是笔记重点标注并且给学生时间记笔记。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。