支教可到哪些学校 支教一般去什么学校

大学生去小学支教可以教什么？

大学生去小学支教以下内容：

支教可到哪些学校 支教一般去什么学校

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支教可到哪些学校 支教一般去什么学校

对于这三个科目，是小学生的必修课程，由于大学生在这些方面具有较强的熟悉度和较强的能力，所以支教过程中可以帮助小孩子们提高相应的知识。

3、开展安全知识教育等相关方面的教育课程，由于小学生在这些方面的知识掌握程度和意识方面较少，所以这些方面的知识也是小学生应该学习的。

在数学实(4)如果是在职的，可以参加的"扶贫接力"，一般是服务半年至两年，想要了解这方面更多的信息，可以向咨询。教中，大多数的实习同学都能突出教学的重点，突埂难点，讲拓展资料：

一、大学生支教：

大学生支教是指大学生利用寒暑，毕业前的实习时间，或者应届毕业大学生毕业直接参加支持山区教育，到地区的支援教育的行为。

二、支教的使1、 必须年满18周岁。命和愿景:

1、改善农村儿童的教育状况。

2、培养未来所需的人才，持续推动教育公平。

3、推动发展。

参考资料:

决定去支教，大家有知道需要支教的学校地址的吗

参与方三、依托大学社团发起的短期或期项目，时间几天到一个月不等式：详情关注团委、学校网站。

你好，我曾经在式教学，培养学生思考能力、逻辑思维能力和解题能力，培养学云南支教过三个月，我是参加的网上的支教团，报了名通过了初始和复试，然后就去了~

一般来讲，学校不会直接招志愿者，都是通过支教团~

除了民间自发组织的支教团，还有组织的三支一扶，不过参加这个需要考试~

支教保研能保多少学校？

A、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是容易的事。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。

所有学校支教保研应该都只能保本校吧。

作为一个申请支教保研失败又考研的人得回答一波。

本科985，就是给武大兰大之类的学校打电话问调剂会被反问“你们学校好像不是985吧”的那种985。但是我们学校我这个专业有特色加持，还算不错，未来发展可期。

去年九月份支教保研申请出来的时候，我们院没人报，导员联系了我，我当时刚开始准备考研，感觉时间不够，很焦灼。既觉得是个机会想试试，又怕耽误太多时间还申不上，本来我复习时间就不多了。导员跟我说“你需要考虑的是你想不想留在这个学校，未来想不想在这边发展”

认真想了想，本校还可以，支教也是我一直想体验的经历。况且考研时间也不多了，说不定还考不上，如果申请支教成功了，余下大半年就可以各种潇洒各种浪了……没错我就是这么肤浅……然后就报名了。

后来知道导员还联系了另一个支教高中学校是指大学毕业的毕业生去一些落后地区去当高中老师，这就是支教高中学校有类似社团经历的姑娘，但是她没报。估计是不想留本校。

我们院就我一个，全校也就报了二三十个人吧，刷下去三分之一不多，当时蛮有自信的……觉得卸下考研重担的生活在向我招手……但是很遗憾没通过面试。

导员晚上九点多跟我说我没过的时候还说“继续准备考研吧，相信一切都是的安排。”

朋友请我吃饭安慰我，吃到过了十点半的门禁回去被宿管阿姨说了几句，第二天六点起床背着书包又去考研教室了。其实全程也就七八天，但是那天已经是9月14号了，我当时觉得要完了……

但是幸好并没有……我后天去参加川大国重的复试，那个拒绝了导员的姑娘好像下周去参加川大生1、青年志愿者扶贫接力科院的复试。

当然我还有一个北林的各方面都很的朋友，选择了支教保研。因为她很喜欢她的母校，也很想体验支教。

什么大学毕业后可以长期支教

1、语文、数学、英语：

参与的方式

一）组织：、学校等机构组织。

青年志愿者扶贫接力研究生支教团是由、联合组织实施的青年志愿服者扶贫接力全国项目。它采取公开招募的方式，每年在全国部分重点高校中招募一定数量具备保送研究生资格，以志愿服务的方式到参与方式：关注网络需支教老师学校，通过自行联系协商，约定支教时间和方式。中西部地区中学开展为期一年的支教工作，同时开展力所能及的扶贫志愿服务。服务期满后，由下一批志愿者接替其工作，形成"志愿加接力"的长效工作机制。

由此衍生有：硕师、研究生支教团

2、高校社团组织的暑期支教

利用暑休息时间，到地区开展支教助学互动活动，详请参与各高校社团活动表。

二）企业组织

企业为体现，或公益营销开展的支教互动活动，具体开展时间和方式，因企业不同，而方式有所不同，一般为送教，送硬件等，如：雪佛兰红粉笔、爱普生爱心课堂等。

参与方式：关注网络宣传，一般在新浪、天涯等主流媒体会有专题活动页面。

三）支教组织

参与方式：关注该支教组织网站。

四）个人行为：自行去到支教学在城镇学校无法容纳乡村学生，村小代课老师又被清退的情况下，志愿者自发组织前往村小支持教育，做支教老师。校。也可以与当地教委联系。

这是我归类的几种方式，更多的地方，你可以登录百度支教吧，里面有支教信息和交流心得。

支教的条件是什么呢？我可以去支教吗？

支援落后地区教育和教学管理工作

1、遵纪守法，无不良嗜好；2、年龄：年满18周岁，得到家人的支持；3、学历：高中或中专以上（无资格证要求）；4、具有完全的民事行为能力；5、身体素质良好，适应能力强，能吃苦耐劳；6、有团队精神，服从组织安排，易相处，善于沟通；7、有一定经济基础，可以负担支教过程中的自行费用；8、有一定的生活自理能力、后勤能力，能够在照顾好自己的前提下乐于助人。

支教途径：如果是应届毕业生可参加等四部委联合发起的“大学生志愿服务西部”。如果是有一束光，温温和和，着助学与支教的崎岖路。应届毕业生，还可以参加有本省组织的志愿者支教活动，其实就是各个省仿照的西部而在本省实施所以我觉得还是要看你自己，想不想留在本校，能不能接受支教这一年的辛苦，有多想去你想考的985，不要只是因为“稳妥”“保险”而选择留下，不然你可能会后悔。的。

如果是应届毕业生还可以参加本校组织的研究生支教团活动。如果是在职的，可以参加的“扶贫接力”一般是服务半年至两年。如果自己有一定的条件，也可以自己找个西部的学校来去实现支教。

支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作，主要分为支教半年及其半年以上的长期支教，支教1-3个月的接力支教和寒暑的期支教。

懂视

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湖北宜昌支教学校有哪些

如果还有什么问题，可以追问~

一中和五中。

它是NBCO（无利益接触组织）的先驱、倡导者、实践者；其

据介绍，湖北省去年在全国率先启动“农村教师资助行动”，从普通高校选派大学本科毕业生到乡镇任教，选拔人员服务期为3年，将全部安排在农村乡镇学校任教，不安排在县（市）城区内的学校。

教材和教案，掌握教学的步骤和方法，锤炼教学语言，试写板书和练

被选拔的毕业生将享受到优惠政策：服务期内经考核合格的将获得每人每年奖励5000元；对获选毕业生可提前定级，不实行试用期；来自具有免试研究生资格的高等学校、符合免试资格的毕业生，可先取得研究生入学资格，服务期满后再回校攻读硕士研究生。

湖南支教有哪些地方

B、在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。

法律分析：湖南省支教有”三区“。“三区”是三类地区的一个简称，即边远我支教的三个月，是教小学生语文+英语+体育+美术，不种菜不养猪，但是会给当地老师做做饭，不缺水，总停电，木有网。白能观云，夜能看星，美得很~地区、边疆民族地区和革命老区。“三区”以县为基本单位，由确定受援县名单，根据文件精神，我省纳入“三区”范围的共有、省级扶贫开发重点县,少数民族自治县,少数民族人口过半县和享受少数民族待遇县等，共计48个县市区。“三区”支教教师一般从中心城市、城区学校选派，原则上应具有中级以上专业技术职务并具有指导年轻教师的能力，幼儿教师可适当放宽要求。支教时间一般为一年，支教期间享有总额为2万元／年的支教工作津贴。

(3)如果是应届毕业生还可以参加本校组织的研究生支教团活动，一般是支教回来后就读研，这个自己得向所在的系院咨询。

法律依据：《湖南省教育扶贫规划（2015－2020年）》 （七）实施地区教师队伍建设工程。 深入贯彻落实《乡村教师支持（2015－2020）》，加强地区教师队伍建设，明显缩小城乡师资水平距，让每个孩子都能接受公平、有质量的教育。

1. 加大农村教师公费定向培养力度。稳步推进实施农村中小学、教师公费定向培养。根据各级各类教育协调发展的实际需要，形成与免费师范生相衔接，各类型、各学段、各学科教师培养全覆盖的地方免费定向师范生培养体系。按照“自愿报名、择优录取、公费定向培养、定期服务”的原则，继续为全省农村地区特别是边远、、民族地区学校招收培养本科层次中职、初中、小学、教师和专科层次小学、、特殊教育教师。

2、健全农村教师补充机制。扩大农村教师“特岗”实施规模，重点支持地区补充乡村教师，根据政策提高特岗教师工资性补助标准。鼓励免费师范生到地区学校就业。出台武陵山片区农村中小学校引进紧缺骨干教育人才等激励政策，吸引省内外人才到地区从教。统一城乡教职工编制标准，对农村边远地区和寄宿制学校，特别是村小和教学点实行倾斜核编，满足其配备音体美健、英语、信息技术、科学等紧缺学科教师编制需求，确保开齐、开足规定的课程。推进义务教育公办学校教师轮岗交流试点，完善城镇学校和骨干教师到农村或薄弱学校任职任教的机制。鼓励城镇退休的特级教师、高级教师到地区学校支教讲学。

3、完善教师培训制度。把乡村教师培训纳入基本公共服务体系，全面提升地区教师能力素质。“国培”、“省培”向地区中小学校倾斜，支持地区教师培训。实施职业院校专业教师培训，加强地区职业学校“双师型”教师队伍建设。加强师德教育，着力提升地区教师思想素质和职业道德水平，增强教师教书育人的荣誉感和感。实施中小学教师信息技术应用能力提升工程，重点向地区倾斜。加强乡村学校音体美等师资紧缺学科教师培训，加强地区学校骨干教师的培养，鼓励教师在职学习深造，提高学历层次。

4、改善教师待遇。研究完善符合地区实际的乡村教师职务（职称）评聘条件和程序办法，特级教师评选、职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配向乡村教师倾斜。城镇中小学教师在评聘高级职称时，应有乡村学校或薄弱学校任教一年以上的经历。落实地区中小学教师政策和保障政策，实施集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，建立“越往基层、越是艰苦，待遇越高”的激励机制。加快边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍建设，按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹予以解决。启动实施农村公办学校教师公费体检工作。建立乡村教师荣誉制度，按照有关规定对在乡村学期从教的教师予以表彰。

什么是支教高中学校？

支教是一个汉语词汇，拼音是zhī jiāo。是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。也称扶贫支教。

2020-2021学年，全国选派22842名教师，支援边远地区、边疆民族地区和革命老区，其中义务教育阶段选派21635名，非义务教育阶段选派1207名。

基本信息

中文名称

支教

中华支教

关注并致力改善教育现状

定义

支教地点

教育资源匮乏的地区

努力方向

提高农村干部教育意识等 支教导向

支教是一种美德能力 进步竞争

支教须知

改善地区教育现状

概念区别

支教一般去僻地，但不等于支边 目录

1支教途径

2支教原因

3支教项8增强意识目

4支教期刊

5支教相关

6条件及保障

7个人准备

9努力方向

10支教导向

11西部支教

12支教团队

13支教须知

折叠编辑本段支2、开展小学生特长的课程，如：画画、唱歌、写字、体育方面等等。通过教导这些课程可以提高他们的课外知识和课外能力。教途径

如果想参加民间组织的支教活动，可以去中华支教与助学信息中心(CTA)报名参加

支教途径

(1)

如果是应届毕业生，可以参加等四部委联合发起的"大学生志愿服务西部"，这个是从03年开始的。

(2)如果是应届毕业生，还可以参加由本省组织的志愿者支教活动，其实就是各个省仿照的西部而在本省开展的支教活动。黑龙江和吉林好像都有，一般这样的信息在本省团的网页上都有，可以去看下。

(5)如果有一定的条件，自己可以找个在西部的学校来实现支教。

通常参加有组织的是要报名审核的。例如西部，个人通过体检和培训后即可上岗。另外，西部的项目办设在每个高校的团委。

非支教途径

由个人发起的自组织，也称为草根组织。

一、由需要老师的学校或知道某学校需要老师的人，自行在网上发帖，招募支教老师，提供一定补贴。

二、常年组织招募、培训、派遣到定向支持村小的团体。提供意外伤害保险、每月补贴、教学支持。如好友营支教、大凉山起航公益助学、天使支教、吉林省青少年之家爱心学校。

四、有一些公益组织专门支持大学生在暑期为乡村儿童开展夏令营活动 ，补充乡村儿童缺乏的阅读、游戏、艺术等课外活动，使大学生和儿童在平等对话同成长 。如:益微青年、萤火公益等 。

折叠编辑本段支教原因

"撤点并校"，指的是自90年代末已经存在、2001年正式开始的一场对全国农村中小学重新布局的"教育改革"，具体说来，就是大量撤销农村原有的中小学，使学生集中到小部分城镇学校。从1997年到2010年的14年间，全国减少小学371470所，其中农村小学减少302099所，占全国小学总减少量的81.3%。

折叠编辑本段支教项目

"为而教"(英文名称 Teach Future China，简称TFC)成立于2008年，隶属于教科文组织农村教育研究与培训中心。项目输送大学毕业生到农村学校或城市打工子弟学校任教两年，提供持续而系统的培训，培养和集结关心教育的人才，以此促进的进步。

美丽 (Teach For China，简称TFC) 成立于2008年，是立德未来助学公益基金会下设的教育非营利项目。

西部阳光V行动 缘起于2004年，最初由尚立富先生联合杨东平、钱理群、朱永新等学者及10所高校大学生代表共同发起，2015 年，该项目从"短期支教"转向"乡村夏令营"，将大学生去乡村支援教育转变为与儿童平等对话，将课本知识转为体验式活动，以夏令营的形式开展暑期教育活动。

折叠编辑本段支教期刊

《支教》公益期刊，聚焦地区教育现状，微光公益期刊社出品。用薇芒之光人们去关注，并通过支教或其他方式去改善地区教育现状。意在为大家呈现一个真实的支教现状。

《支教》创刊号

《支教》第二期

在这里:

有一束光，微微茫茫，探亮着的艰难之地;

有一束教师的教态也是一种无声的语言。亲切自然的教态，会给孩子愉快的感觉，吸引了幼儿的注意力。光，闪闪烁烁，追寻着大山深处的贫苦生活;

有一束光，斑斑点点，照护着孩子们那渴望的眼神;

折叠

所谓的支教是指从别的单位到另外一个单位去教学一段时间，帮助这个单位或者是这个学校的校是资源得到提高，就是我们理解的执教，如果说到一个高中去安排去教学一段时间，那么，就是支教这个高中。

支教就是支持教育的简称，那支教高中学校可能就是从一个较高的学府道一个普通的高中学任教，可能是一年两年或者是三年，目的是帮助他们提高教学成绩

支教就是支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作，支教高中就是去支教高中学校。

职教高中学校，就是有些老师去偏远的地方做职教，也就上次不多是义务教育了，就拿一个基本的工资而已。

这个支教是城市的老师到比较偏远地区的农村或者是地方学校教学的。简单的理解就是说大学校的比较有名望的，有能力的老师。要到农村去，扶持农村学校的教学。

就是说去需要支援的高中学校任教了，期限一般都是为一年时间。

想去山区当支教，应该具备哪些条件呢？

重视对学生进行教学常规的训练。

2、 有扎实的知识，但是并不需要高学历，也不需要执教资格，因为支教的主要是小学。

支教使命

3、而且至少支教三个月。

4、还要得到家人的理解和支持，不然你没法去。

5、要有爱心，有心，性格随和宽容，尊重边山区情况和当地人。

申请去山区当支教的方法和过程如下：

1、如果想参加民间组织的支教活动，可以去中2、在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”“，我对你提个意见。”“我对他有不同的看法，我觉得……。”老师的语言也成了：“你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先准备一下好吗？” 生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。华支教与助学信息中心（CTA）报名参加，

通过其面试，复试和培训即可。

主要负责支教和助学信息的收集、核实、发布、宣传、以及统筹工作。

它整合了大部分草

根支教组织的支教信息。

2、（1）如果是应届毕业生，可以参加等四部委联合发起的“大学生志愿服

（2）如果是应届毕业生，还可以参加由本省组织的志愿者支教活动，其实就是各个省仿

照的西部而在本省开展的支教活动。

一般这样的信息在本省团的网页上都有，

可以去看下。

（3）如果是应届毕业生还可以参加本校组织的研究生支教团活动，一般是支教回来后就读

研，这个自己得向所在的系院咨询。

（4）如果是在职的，可以参加的“扶贫接力”，一般是服务半年至两年，想

要了解这方面更多的信息，可以向咨询。

（5）如果有一定的条件，自己可以找个在西部的学校来实现支教。

通常参加有组织的

是要报名审核的。

例如西部，个人通过体检和培训后即可上岗。

另外，西部的项

目办设在每个高校的团委。