模块二总结与反馈 模块二是什么

高一英语必修二第六模块知识点总结

argue about 争论…..

模块二总结与反馈 模块二是什么

模块二总结与反馈 模块二是什么

1. Let's argue about wher(it is safe) to go swimming in this weather.

dict

生命短暂，不必为小事争辩不休.

1. Conditions are changing all the time.

情况始终都在变化。

2. Yo+ 助动词/be/情态动词 + 主语：表示“…也不这样”u mustn't work all the time.

你不能老是工作。

1. Don't you care about this country's future?

难道你不为前途担忧吗?

2. I don't much care about going.

我并不很想去。

in order to 为了……

1. He lit a cigarette in order to calm his mind.

他点燃一支香烟，镇定一下情绪。

2. You must give in order to take.

欲得到，必先付出。

t for 搜寻；追寻；寻找

1. I had a good t for that key.

那把钥匙我找了好一阵子.

2. Why don't they t for a job?

为什么他们不寻找工作?

make friends交朋友

1. Nr make friends with bad companions.

别和坏人结交。三、搞好学科建设、支持学校工作

2.He wants to make friends with you.

他想要和你做朋友.

1. I can make a difference world!

世界因我而不同！

2. Smile; it'll make a difference.

微笑：这将会起到作用。

keep in mind记住

在翻译定语从句时，一般把限定性定语从句翻译在它所修饰的先行词之前，而把非限定性定语从句与主句分开。如：1.I hope you will keep in mind what I am saying.

我希望你把我所说的话记在心里。

2.This is what you should keep in mind.

这是你应该牢记在心的。

for the first time 次；首次(作状语)

1.. When to pay rent for the first time?

我们什么时候交次房租呢？

2. Where was the Cup held for the first time?

次世界杯是在哪里举行的？

all the way 一路；全程；一直

1. The two runners contested the race closely it was nip and tuck all the way.

那两个赛跑选手竞争激烈－－在赛程中一直不相上下。

2. A merry heart goes all the way.

心旷神怡，事事顺利定语从句I. 定语从句起了形容词的作用，在句中修饰一个名词或代词。被修饰的词叫做先行词，定语从句的词叫关系词，他的作用一是放在先行词与定语从句中间起了连接作用，二是在从句中担当一个成分，并与先行词保持数的一致。关系词先行词从句成分例句备注关系代词who人主语Do you know the man who is talking with your mother?whom, which和that在从句中做宾语时，常可以省略，但介词提前时后面关系代词不能省略，也不可以用thatwhom人宾语Mr. Smith is the person with whom I am workingThe boy (whom) she loved died in the war..whose人，物定语I like those books whose topics are about history.The boy whose father works abroad is my deskmate. that人，物主语，宾语A plane is a machine that can fly.She is the pop star (that) I want to see very much.which物主语，宾语The book (which) I ge you was worth $10.The picture which was about the accident was terrible.as人，物主语，宾语He is such a person as is respected by all of us.This is the same pen as I lost yesterday. as做宾语一般不省略关系副词when时间时间状语I will nr forget the day when we met there.可用on whichwhere地点地点状语This is the house where I was born.可用in whichwhy原因原因状语I can’t imagine the reason why he turned down my offer.可用for whichII. that与which, who, whom的用法区别：情况用法说明例句只用that的情况1． 先行词为all, rything, anything, nothing, little, much,等不定代词时。2． 先行词被all, any, ry, each, much, little, no, some, few等修饰时3． 先行词有形容词和序数词修饰时4． 先行词既指人又指物时5． 先行词被the only, the very修饰时6． 句中已经有who或which时，为了避免重复时1.He told me rything that he knows.2.All the books that you offered has been given out.3.This is the best film that I he r read.4.We talked about the persons and things that we remembered.5.He is the only man that I want to see.6.Who is the man that is a speech?只用which, who, whom的情况1． 在非限制性定语从句中，只能用which指代物，用who/whom指人2． 在由“介词+关系代词”的定语从句中，只能用which指物，whom指人。3． 先行词本身是that时，关系词用which, 先行词为those, one, he时多用who。He has a son, who has gone abroad for further study.I like the person to whom the teacher is talking.Those who respect others are usually respected by others.III. as与which的区别：定语从句区别例句限制性定语从句中名词前有such和the same修饰时，关系代词用as,不能用whichHe is not such a fool as he looks.Don’t read such books as you can’t understand. 非限制性定语从句中as和which都可以指代前面整个主句。如果有“正如，象”的含义，并可以放在主句前，也可以放在后面，那么用as；而which的从句只能放主句后，并无“正如”的意思。They won the , as we had expected.They won the , which we hadn’t expected.As is well known, he is a famous film star in the 1980s.IV. 限制性定语从句与非限制性定语从句的区别：类别语法意义及特征例句限制性定语从句对先行词起修饰限制作用，如果去掉，主句意思就不完整明确，这种从句与主句的关系十分密切，写时不用逗号分开。The accident happened at the time when I left.非限制性定语从句对先行词作附加的说明，与主句的关系不十分密切，较松散。从句和主句之间用逗号分开，相当于一个插入语，不能用that，关系代词做宾语时也不能省略。His mother, whom he loved deeply, died ten years ago.

高二老师工作总结汇报

compete in a race 参加赛跑

高二老师工作总结汇报5篇

为接下来的工作确立合理的目标，明确未来发展的方向，也为了解高二教学工作的效果，有必要总结了。那么该如何写呢？以下是我为大家收集的高二老师工作总结汇报，希望你喜欢。

高二老师工作总结汇报篇1

白驹过隙，时光荏苒，转瞬间高二(上)学期的教学工作告一段落了，回首这半学期的教学历程虽教训多多，但总感觉收获也是蛮大的。现将这学期教学工作中的点滴写下来，以供自己在今后的教学工作中借鉴参考之用。谈到收获，我感觉主要在以下几个方面：

一、更新理念，转变角色

以往在课堂上自己讲的较多，因觉得要讲的内容较多，所以提问这一环节也做的不好，有时一言堂，自问自答;有时提问学生，觉得学生回答的慢又不够全面准确，便急着纠正或补充，事实上还是一个人在唱独角戏。

这样一来暴露出许多问题，明明是课堂上讲过又复习多遍的知识，实际考查时学生的成绩却得令人意外。

在听课评课过程中学习借鉴了同事先进的教学方法，也明白了自己讲得好，不如学生学得好的道理。所以我也试着让学生来自己学着说，试着讲。这学期选修课中主要讲解的是有机化学，知识点也较多，但是很整齐，思路很清晰。学好有机化合物的各类物质的性质是以后做好有机推断题的基础。于是在这一段时间里我将学习官能团的性质作为训练的主项目。具体做法如下：

1.指导学生确立学习的目标。

2.以小组形式整理学习研究内容的相关资料，梳理知识点讲给同学们听。

3.一同确立需要掌握的有价值的信息。

二、多听课取长补短

在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度控制等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课(尤其是同级的老师)，学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。

三、认真批改作业，及时进行针对性评价

作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发现学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种辅助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放矢。

四、根据学生实际，做好后进生的转化工作

我教的班级中，大部分同学上课还是很认真，学习劲头也较浓，只是有些学起来就没信心，更不想去学。针对这种情况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解原因，对于对化学不感兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些有趣的化学故事，提高他们的兴趣;对于没有努力去学的学生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们。

高二老师工作总结汇报篇2

我们高二化学组9位老师，精诚团结、通力合作。以积极推进新课程改革为契机，围绕有效提高课堂教学为目的，深入钻研教材，积极研究教法，一起讨论，相互借鉴，严格落实教学常规。大家齐心协力，一学期下来，顺利完成教学任务，达到预期目的，现总结如下。

一、认真制定、严格落实

在高二上学期，我们将高考的必考内容上完后，面对选修模块的选择，我们依据市的指导意见，参考其它学校做法，结合学生实际情况。确定选取三个选修模块中的两个模块为教学任务。

这学期继续上选修5，另外要上选修3。考虑到选修3内容较抽象，学生学习困难大，因而进度安排时，适当宽松，准备把第三章放在期补课里上。在具体教学过程中，我们没有走过场，而是一步一个脚印，严格落实教学和教学目标。由于老师们热情高，课的推进比预想的好，在本学期结束时，我们结束了新课。这不仅完成了在本学期结束新课的学校和年级的要求，而且上了两个选修模块，使学生真正地有了选择的权力。

二、积极落实课内比教学、不断提高教学质量

本学期分别举行了市级、区级、校级课内比教学。对于市、区级比赛，虽然我们组没有人作为参赛者，但是我们积极参与听课，大力支持市级比赛，为他们准备教案、说课稿等。对于校级比赛，我们按学校要求，在组内积极宣传，从说课、听课、评课等全方面落实。整个活动中，在学校张和学科李主任的带领下，我们化学组全员参与，自始至终全程参与。课后及时进行评课，老师们围绕怎样提高教学质量，怎样贯彻新课改，积极发表自己的意见和建议。，在学校二号会议室，我们组织了一次规模较大的评课，参入人员有：学校张、学科李主任、全体高二化学教师。在会议上，老师们畅所欲言，公正、客观发表自己的看法，谈自己的感受，张和李主任对我们活动进行充分肯定，同时也提出具有指导性的建议。整个活动，给我们提供一个探讨、交流、进步的活动平台，使我们受益匪浅，形成一份书面性的总结。

为了支持、配合年级、学校工作，我们老师在落实好常规教学的基础上，积极参与相应的活动中来。

这学期，年级要求学生为顺利毕业，本学期拿满学分，为高三集中精力复习备考争取更多时间。我们组老师非常重视，认真选择研究性课题，动员学生积极参与，提高学生认识。在活动中，跟踪了解，及时指导，督促学生按时完成。这有力支持了年级的工作。

本学期开展第__届科技节活动，其中新增趣味化学实验比赛项目。这也是一个展现化学魅力、激发学生兴趣的机会。我们积极宣传，认真组织，师生共同走进实验室，老师指导学生探索，找到合适的实验条件。我们高二共派出7个代表队参与比赛，经过激烈角逐，取得较好成绩。该活动成为学校科技节的一个亮点。

课堂有效性研究是湖北省教研室承担的研究课题之一，我校化学组参与其中一个组成部分：课程标准的编写。受学科李主任委托，本人写其中一节内容。对于此次活动，我抱着学习的态度，深入学习别人的思维模式，揣摩编写意图。这不仅仅是个人声誉，而是影响着学校，因而本人严肃对待，不敢马虎。

四、营造办公氛围共建和谐家园

和谐、稳定属，大家相互宽容、体谅、关照，能理解、包容，组内关系融洽，人员关系和谐。健康是工作的保证，为了健康，我们坚持打扫办公室，经常保持办公室的清洁卫生，另外我们组在办公完后，集体去打羽毛球，不但锻炼了身体，还增进了友谊。在健康、和谐的基础上，老师们的工作热情就高起来了，我们严格遵守坐班纪律，甚至是来得早、走得晚。老师们乐于奉献，办公氛围很好，效率也就高起来了。

总之，在学校、年级的下，我们科学制定，围绕学校的教学中心工作而工作，经过我们高二化学组老师共同努力，顺利完成了学校的教学任务，并积极支持学校各项活动。当然我们的工作中不可避免地存在着这样或那样的问题，在以后的工作中，我们将毫不回避，通过各种方式解决，力争使我们的教学上台阶，为学校的工作做新贡献。

高二老师工作总结汇报篇3

本学期我主要担任了高278、283班的语文教学工作，经过一学期的努力，取得了一些成绩，也还存在些问题，现将本学年的工作总结如下：

一、教学工作

进一步深入钻研教学大纲和教材，认真学习和研究教学改革，认真分析学生的学习状况，改变教学的方式、方法，坚持实施素质教育为根本点，重视基础知识的传授，认真完成教学内容。同时，积极训练学生的各种能力。坚持理论联系实际，班成绩良好，反映学生已初步掌握了学习内容。

二、教学的实践作

1、扣紧学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，进一步培养学生的创新能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的创新意识，良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程采用多媒体教学鼓励学生自己设计课件，激发学生的学习兴趣及培养他们实践能力。

2、狠抓课堂教学质量：课堂教学工作的中心环节，课堂教学的质量，是教学的质量，是教学的生命线，为提高课堂的教学质量，在教学实践中试行了如下一些方法：

（1）抓好旧知识的总结过关，做好新知识有很多同学在复习高中英语必修二时，因为之前没有做过系统的知识总结，导致复习时整体效率不高。下面是由我为大家整理的“高中英语必修二知识点总结归纳”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。与旧知识的函接。

（3）查阅或穿插有关学习资料，做好知识的补充和学习延伸。

三、优化教学语言、运用多媒体组合。

语言教学是一种最基础最广泛的教学手段，教师要激发学生的学习兴趣，应在教学语言上好好下一番功夫，优化的教学语言是可以引趣、传导、释疑的。教学语言的优化最根本可以从教学内容入手。如何把课文书面语言转化为教学语言，并使之化，是需要长期的探索和积累。我们可以在教学中运用导言引趣，重点、难点的设疑或巧释，知识的类化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教学语言，做到教学内容的意随心生，情境交融的良好效果。

四、 通过该学期的实践教学，进一步培养了学生对语文的学习兴趣。

在完成教学内容的过程中，教学内容的传播效果良好，并培养了学生具有一定的实践能力和良好的思维习惯，以及培养了学生具有一定的探索能力。

今后仍需不断改进教学方法，积累经验，培养和发展学生获取数学知识的良好素质。

高二老师工作总结汇报篇4

本学年，本人担任初二级六个班的科任。一学年来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任，能认真制定，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的'精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔，对于个别生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初二课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学年努力，能制定好复习，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助生。但由于本学年授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的生，致使本学年教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

高二老师工作总结汇报篇5

今年我又被安排在高二年级进行会考复习，会考肯定是本学期的重中之重。高二年级任教的老师有我、李焱、王新、刘敏。高二年级因为个学期已经开始复习了必修《信息技术基础》了，所以本学期的主要任务是《网络技术应用》的复习。其实这样安排是根据我们科组这几年来会考复习的经验来决定的，因为《信息技术基础》相对比较简单，而选修又相对来说理论性强、背的知识点比较多。本学期主要做的教学工作总结如下：

一周两节课进行复习，重点为选修，在复习前科组统一了教学进度，并且在每个阶段都安排了老师出相应单元的练习题，保证学生复习之后就会应用。复习期间，我还根据课本和练习册给学生制定了复习提纲（《信息技术基础》和《网络技术应用》），本次提纲的改进比较多，主要针对历年会考方向来修订提纲。比如在必修中增加了photoshop工具和图层的认识、以及word中不太常见的工具的介绍、视频编辑工具，在选修中增加了页中代（2）分化教学难点，以探讨、实践等方法解决教学重点、难点。码的认识，不至于学生看到代码就怕。这是吸取了去年会考的教训，本以为代码较难，历年都没有复习，所以今年对这部分进行了详细的讲解。可从今年的会考真题来看，我们的判断是正确的。

在复习完理论部分之后，还对必修的作部分着重演练，并且也给出了以为主的作步骤，便于学生回家利用电脑练习。在本次复习中，共进行了四次模拟考试，次模拟就是期中考试，由我来命题。第二次、第三次、第四次模拟题分别由王新、刘敏和李焱来命题。每次命题都抓住了会考的趋势，根据今年会考真题回头再看我们的几次模拟考试，基本都有所覆盖，因此今年技术会考成绩相对比去年要好的多。

本学期因为高二会考复习进行了两个学期，因此高二年级学生有充分的复习时间，复习效果也是非常显著的。这次复习中我们的模拟题基本都覆盖到了真题的知识点，这也是多年来复习的经验。以后我会更加努力分析每个知识点，制定更加有效的复习提纲，同时也要使我的每一节复习课都高效。

关于第二课堂活动总结范文

stand for 代表;表示;主张;支持;拥护;容忍;允许

【 #活动总结# 导语】第二课堂活动是学校工作中不可缺少的组成部分，是发展学生特长的重要阵地。而且第二课堂必须和课堂教学工作一样，需要有、有步骤地进行。以下是 考 网整理的关于第二课堂活动总结范文，欢迎阅读！

7.on a regular basis 定期地He comes to visit us on a regular basis.他定期来看望我们。

1.关于第二课堂活动总结范文 篇一

通过第二课堂活动，不但能加深学生对地理课本知识的理解、消化，帮助解决一些课本上疑难问题，巩固课本知识，而且能扩大学生的知识面，开阔学生眼界，培养学生学习地理兴趣，发展学生的智力和能力。

一、做好地理第二课堂的准备工作

1、要向学生做好动员工作。如介世界之最等课题，经过动员很有吸引力，能引起学生的极大兴趣，报名要求参加的学生就会很多。

2、对报名要求参加的学生，要进行选拔。经选拔录取后公布名单，使学生有一种荣誉感，也就形成了地理第二课堂上的骨干力量。

3、要鼓励同学参加地理知识竞赛。有意识地组织学生参加各级地理知识竞赛，可使课外活动有一种特殊的原动力，并能培养学生竞争意识和拼搏精神。

4、要宣传成绩。宣传过去地理第二课堂所取得的成绩，对参加地理第二课堂的同学是很大的鼓舞，也推动了地理课堂教学。

二、授之以趣，激发学生的学习动机

心理学研究表明，兴趣是一种由于机体需要而产生的稳定的内驱力，是构成动机的最现实最活跃的成分，是学习入门和获得成功之间的“牵引力”与“粘合剂”，如果我们地理教师善于寓教于乐，使教学活泼生动，情趣横生，培养和激发学生的“痴”情“迷”劲，使之欲罢不能，乐于探索，那么，不仅大大有益于提高当前地理第二课堂的效果，而且可能在学生心中埋下终生为之探索的种子。这样一来，学生就会带着强烈的好奇心来参加地理第二课堂，并把这种兴趣转化为内在的学习动力。

2.关于第二课堂活动总结范文 篇二

时光匆匆，眨眼间一个学期过去了，本学期的第二课堂教学，能做到有目的、有开展各类的教学活动。在第二课堂教学中能做到注重学科的基础性，认真负责地进行教学和辅导，使学生的绘画水平在短时间内有了较大的提高。能利用科学的教育方法和手段来辅导儿童的身心和各种感官及观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力及道德情感等，培养学生对美的认识和判断。

活动小组的同学主要是四年级的同学组成，这学期的学习的内容主要是认真抓好火柴棍粘贴画基本功训练，在教学中组织学生进行临摹与创作，锻炼学生对构图的能力。并针对学生特点，实行“一扶一”的方法：学生能迅速地进入学习状态。经过了一个学期的训练，学生对粘贴画描有了新的了解，对画面的处理也有了一定的理解。学生不但能对场景进行组合，在创作运用上也有很大的突破。大大提高了学生的美术综合素质。

这学期组织小组成员参加全国艺术之星绘画比赛，让学生的艺术作品得到展现的空间，并把成员的作品编制成册《全国艺术之星作品集》。

总之，第二课堂的教学过程中，存在各种各样的问题，今后会针对存在的问题进行解决。

3.关于第二课堂活动总结范文 篇三

为丰富校园文化生活，促进学生全面发展、个性发展、特长发展，本学期我校加强了第二课堂工作力度。从管理入手，抓好活动落实，定时间定地点定人员定内容。加强投入，积极开发并合理利用校内外各种人力、物力资源，激发学生的兴趣和创造潜能，培养学生德智体美劳全面发展。现将一学期的工作情况小结如下：

一、定活动形式与内容

1、第二课堂活动主要以班级活动为形式。由学校指定有专长负责的教师组织开展，学生根据自己的兴趣和水平自由选择参加。

2、本学期的第二课活动内容比以往更丰富，除了平时的校级活动，在“丰富校园生活”新精神的下，增加了周三、四、五的活动时间，学生兴致高昂，真正体现了“以人为本”的思想，实现了“丰富校园生活”的目的。

二、定活动时间与地点

1、每周一下午放学为第二课堂活动时间。

2、活动地点由学校统一安排在专门的教室有序进行。遇教师时间、地点有冲突，由教导处同意另作调整。

三、师生明确活动目的与要求

1、第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此，我们以自由参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，学生有充分的选择权。

2、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。

3、辅导的教师能精选活动内容、设计活动形式，以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。

4、教师能按时认真组织开展二课活动，没有出现以种种理由延误活动的现象。

5、学生能积极按时参加二课活动，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才干。

4.关于第二课堂活动总结范文 篇四

众所周知，语言是交流的工具，学习语言的最终目的就是为了交际。然而，在以往的英语教学中，我们往往在重视课堂语言教学的同时，忽略了第二课堂活动的作用。实践证明，课堂无法为学生提供足够的语言实践机会，很难真正做到“以学生为中心”。学生只在课堂上每周学习几个小时英语，而在课外没有接触英语的机会，不主动进行英语实践和练习，学生的学习成绩难以巩固;而开展英语第二课堂活动，则为学生创造更多的机会在课外用英语进行交流，使学生巩固和提高课堂上的学习效果，达到学以致用的目的。因此，在充分发挥课堂教学功能的基础上，如何开展英语第二课堂活动，使其发挥出的教学效果，已成为我校英语教学改革实践中的一个重要研究课题。

与课堂教学相比，英语第二课堂活动不受教学和教学大纲的限制，形式更灵活，内容更丰富多彩，同时，它还是进一步加强学生英语运用能力的重要辅助手段。通过语言实践，使学生将课堂学习和日常生活紧密联系起来，激发其学习英语的兴趣、促进其学习英语的积极性，有利于学生复习巩固课堂上所学过的语音、词汇、语法，提高听说读写的技能，全面提高学生的英语水平及语言的实际运用能力。本学期开始，我就根据八年级学生特点开展第二课堂提出了设想，并以此为依据，开展了一系列的活动，也取得了一定的效果。

首先不仅发挥课堂教学的优点，又要克服课堂教学的缺点。既要搞好课堂教学为主的管理工作，又要在不增加课时、不加重学生负担的前提下延伸课堂教学、开辟第二课堂。开辟第二课堂教学，多数情况下是寓教于乐，学生的积极性、主动性得以充分发挥，使知识性与趣味性有机地统一起来，有利于开发学生智力，促进了学生身心健康地发展;开辟第二堂教学，将书本知识同生产实践结合起来，有利于培养学生运用知识的能力，是将应试教育转化为素质教育的重要一环。

学期初，我们就通过第二课堂活动开展英语阅读比赛，提高学生英语阅读基础并通过第二课堂活动进行英语竞赛辅导，八年级通过第二课堂活动、培2. 981 Life is too short to argue about little things.优补活动及学生书面表达能力培训，努力提高学生英语成绩。

5.关于第二课堂活动总结范文 篇五

开学初，我们都组织负责第二课堂的老师开会，布置工作，每位负责老师都制定了活动，安排好每周的活动内容，在实施过程中，按开展了工作，每周有活动记录，为使各项活动按有序地开展活动，我们对各兴趣小组安排学校指定的地点。书法、舞蹈、绘画、唱歌、串珠、腰鼓、手工等兴趣小组充分利用各功能室进行活动，搏击、武术健身等兴趣小组利用各运动场，班级游戏、文体活动充分利用各班教室及校园空地，地发挥校园现有的设施。

我校尽力提供兴趣小组活动费用。兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。然而，由于其有较大的“弹性”，容易受到考试或者其他活动的影响，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好兴趣小组，教师必须根据学校的具体情况有有目的地开展，应十分重视教学质量，善于跳动学生的积极性。使兴趣小组活动成为学生学习艺术的乐园。另外，我校把第二课堂跟奖励及考核挂钩。各兴趣小组负责老师都是有特长的，但过去都被忽视了，因此，我们尊重他们的人格、劳动及劳动成果，谁有成绩，我们就表扬谁、奖励谁，荣誉就给谁。

开展兴趣小组使之规范化、制度化、防止一阵风、，真正使学生学有所得，老师要作出很大的努力，勤于思考，大胆实践，限度地调动学生的积极性，将兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

6.关于第二课堂活动总结范文 篇六

根据学校安排，串珠社团招收了38名有爱好串珠艺术的学生，每周五下午集中上一节课，平时鼓励学生自主练习。

一、加强基础训练优化教学内容

从串珠知识最基础的内容开始，拟订了以下的主要教学内容：串珠基本技法的学习与实践、杯垫子、灯笼、西瓜、五角星、桃心、自由创作等。这些教学内容全部完成，我们的收获还是不少。在整个教学活动里，我始终是以引路人的身份，充分挖掘学生的潜力，发挥他们的想象力和创造力，尊重学生的个性张扬，激发他们学习的兴趣和创作的热情，

二、鼓励学生课余坚持练习

鼓励学生课余坚持练习。把我的串珠书籍借给他们业余时间看，这样既训练了学生的串珠水平，又陶冶了性情，丰富了课余生活，还培养了学生的毅力。

三、加强“审美”培养

在活动中我还注重对学生审美能力的培养，给他们感悟艺术品的机会，学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

7.关于第二课堂活动总结范文 篇七

通过跳绳活动，丰富了学生的课余生活。参加跳绳小组的同学来自各个班，相比于以前，学生的学习任务多，不是写作业就是背书，现在学生参加了跳绳活动，活跃锻炼了身心，使校园生活变得真正丰富起来。

通过跳绳兴趣小组，增加了学生对体育活动的认识，发展了学生的体质，较好的弥补了体育课的不足，学生锻炼的时间，方式得到有效的保证，因此在体质方面情况不容乐观。跳绳兴趣小组与课间结合起来，能够在这方面做一点努力。

当然跳绳兴趣小组活动也存在很多困难与不足。首先是队员太多。我校规定是每天每个当天没有体育课的班级（六年级除外）除了参加其他兴趣小组的同学外，剩下的都要参加跳绳小组。平均每天都有几十个，而负责的老师只有我一个，因此精力上的确顾不过来，光组织就费了很多时间，几乎没有时间去具体指导。开始学生热情还很高，但到了后来热情就少了，人也越来越少了。有些班干脆就不下来了，甚至要我在广播里喊才出来。我觉得根本原因是各方面对体育工作重视不够，不能从一种“育”的角度来看问题。体育课程本来就艰难有限，因此体育工作的开展还要靠全体老师的坚韧开拓。总之，有得有失，总结于此，以待下期改正。

8.关于第二课堂活动总结范文 篇八

通过英语兴趣活动，向学生传授浅显的英语基础知识和简单的应用技能;培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志;培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。

1、贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，提高他们的英语听力技巧、阅读能力和词句运用能力，学会简单的英语作文。

2、课外英语活动是学校英语教育的有机组成部分，因此本活动组针对高年级学生开展各项不同的英语活动，包括唱歌、跳舞、脱口秀、游戏、比赛、画画、阅读、作文等。还成立了专项的兴趣小组，如朗诵组、演讲组、歌唱组、游戏组、话剧组等，培养专门的英语人才，以参加各类比赛和演出。

3、英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣组的学生的英语成绩都比较稳定且。

当然，本兴趣组仍存在很多不足，如：分组还不够细，要增加英语活动园地的英语氛围、活动形式要更多样化和科学化。今后，本组将扬长避短，把英语活动组搞得更活、更好。

9.关于第二课堂活动总结范文 篇九

本学期第二课堂的学生学习分为3个阶段进行，阶段首先训练学生的素描基础，主要是训练学生对绘画基础练习，训练学生学习素描基础，从一些最基本的石膏开始。第二阶段训练色彩，让学生体会色彩关系的变化，感受大自然的无穷变化。第三阶段主要是训练学生的水粉作画和技巧学习。

通过这短短的几个月训练与学习，有一部分学生对美术有了一定的认识和了解，也慢慢的开始喜欢上了这一门艺术。

一、培养了学生的对美术的兴趣

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：通过这几个月的努力学习后，对美术技巧能力有了一定的进步，对审美意识也得到加强了。他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是七年级，八年级、九年级学生尤为突出。

二、培养学生的知识面

在这次的兴趣小组中不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、丰富了学生的第二课堂

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

总之，在下一个学期开学时，也要一样的把第二课堂活动如实如期的进行，让更多的学生参加到学习活动中来。不但能添加校园学习文化氛围，同时也对学生们的自身一种学习训练。

10.关于第二课堂活动总结范文 篇十

本学期的初一年级的第二课堂主要分模块讲解语法知识，在讲解的过程中，各位辅导教师认真备课，遵循以学生为主体，以任务为中心，以精炼的讲解为载体，让学生轻松高效学语法的教学理念，并不断完善自己的教学方式：

1.注重知识的积累和储备。同样一个知识点，仁者见仁，智者见智。挖掘出语法的深层含义，尽量用精辟的的语言来阐述语法。

2.采用从已知过渡到未知的启发诱导式教学方法，化难为易，使语法讲解通俗易懂。

3.集中呈现，做好系统讲解。

4.做好易混语法的对比分析。采用让学生观察—发现—讨论—归纳这样的步骤，这样不仅仅可以避免枯燥无味的讲解，还能让学生有种成就感，记得更牢固。如果只是纯粹的说教，学生当时觉得听得很明白，但是课后就不能灵活运用这些知识了。

5.根据具体情况采取表格的方式呈现出语法(灵活设计表格)，这样简洁明了，易于理解和记忆。

6.让学生背诵一些含有语法的名言警句。我们仍可沿用传统语法教学中一些好的记忆语言形式的方法，精选一些包含某些语法结构的典型句子，让学生通过记忆和运用这些句子，而起到既能背诵一些经典句子，又能熟练运用某项语法的作用，达到一箭双雕的效果。

7.多做总结，查漏补缺。对语法的讲解是一个不断探索、永无止境的过程。如果仅仅是把语法点展示给学生，这很容易，有些时候学生自己看资料就能明白。但要做到精益求精，必须从各个层次上要求自己。

数据库关于宏,模块的实训总结与讨论不少于200字

培训与管理的重要。

没有范文。

以下供参考，

主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。

工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。

1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事

3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了

4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识

5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：

总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

总结的基本要求

1．总结必须有情况的概述和叙述，2、为方便学生在xx上的作，直播课前20分钟，我会在xx班群里发布听课打卡任务、分享直播课链接，提醒咱同学做好课前准备，剩下2分钟开课时间我再次在xx群分享直播课链接，这样学生在班群里打完卡，点开我发的直播链接，就可以听课了，免得在其他页面找链接浪费时间，有的比较简单，有的比较详细。

2．成绩和缺点。这是总结的主要表示说话人说话时或现阶段正在进行的动作，经常和时间副词now (现在), right now (现在, 此刻), at present(现在,目前), at this moment (此刻)连用。内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。

3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。

总结的注意事项：

2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。

3．要详略适宜。有重要教学质量是学校的生命线，是学生的发展线，是老师的生存线。为了探索新课改下的教学规律和教学方法，我们老师非常珍惜每次活动机会，积极探索，孜孜以求。的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。

总结的基本格式：

1、标题

2、正文

开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。

主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。

结尾：分析问题，明确方向。

3、落款

署名与日期。

汽车发动机电控系统原理与检修的汽车发动机电控系统原理与检修 新版

现在完成时常与already, always, often, r, nr, yet, not...yet,just等不表示明确的时间副词连用, 还可以和表示时间一直延续到目前的带(r )since, for的状语及包括现在在内的词连用。如: now,today, this month, this year, recently, these days，many times, so far, by now,in the past/last few days/years… 等。6.过去完成时的被动 had been done

本书以现代汽车发动机的理论基础为重点，主要内容包括汽油发动机电子控制基础、电子控制燃油喷射系统、电控点火系统、辅助控制系统（进气控制系统、汽油机增压控制系统、排放控制系统、电子节气门系统等）、汽油机燃烧新技术（稀薄燃烧控制、缸内直喷汽油针对这个问题，我采取电话联系家长的方式了解孩子不上课原因。有两个孩子是跟奶奶一起生活，家里没有智能机，无法参与线上学习。还有两个学生是因为家里学生比较多，手机不够用，也无法通过直播在线学习。对于这些无法参与线上教学的孩子，我和家长进行沟通，采取让家长陪同孩子一起观看河南电视台“名师课堂”的方式进行学习，每天中午我会定时微信或电话与孩子联系，了解孩子学习情况并给孩子布置相应的作业。机）、柴油机电控技术及发动机电控系统all the time 一直，始终常见故障诊断等。

学生顶岗实习手册的内容

What happened to him remained umake a difference有所不同nknown.

模块一学生认识顶岗实习的重要性，特别是实习过程中安全生产的重要性，指导学生做好顶岗实习前的各项准备工作；模块二学生在工作中学习，在学习中工作，养成完成实际任务后总结、思考的好习惯；模块三为学生提供基于实习岗位，完成顶岗实习总结、毕业设计等教学关键环节的标准规范：模块四为顶岗实习学生在实习教学反馈、就业、学历提2.短语动词、固定搭配变被动语态介词或副词不能省。升等方面提供指南。《学生顶岗实习手册》可作为高职高专学生顶岗实习的作业文本，也可作为中职学生顶岗实习的参考用书。

人力资源管理共有几大模块？

was/were about to do… when….将要做某事…这时

模块一 人力资源管理

1、职业生涯发展理论 2、组织内部评估3、组织发展与变革； 4、组织职业发展；5、比较人力资源管理综述 6、开发人力资源发展战略 7、工作中的绩效因素 8、员工授权与监管

模块二 人力资源培训和开发模块

1、理论学习 2、项目评估3、调查与评估 4、需求评估与培训5、培训与发展 6、培训建议的构成7、培训、发展与员工教育 8、培训的设计、系统方法 9、开发管理与企业；开发自己和他人 10项目管理；运作管理：项目开发与管理惯例

模块三 人力资源的薪酬管理（补偿，激励和收益）

1、薪酬 2、构建全面的薪酬体系 3、和其他薪酬问题 4、评估绩效和提供反馈

模块四 人力资源管理与竞争

1、人力资源管理与竞争优势2、人力资源管理的发令及环境；3、人力资源规划 4、工作分析5、人员 6、培训和发展员工7、员工绩效评估 8、提高生产力方案

模块五 员工和劳动关系

1、就业法 2、劳动关系和 3、行业关系和 4、劳资谈判5、工会化和劳资谈判

模块六 安全、保安和健康

1、安全和健康项目 2、安全和健康的工作环境 3、促进工作场所的安全和健康 4、管理执业健康和安全

六大模块:1、人力资源规划;2、与配置;3、培训与开发;4、考核与评价;5、薪酬与管理;6、劳动关系。

学术界一般把人力资源管理分六大模块:

1、人力资源规划

2、与配置

3、培训与开发

4、绩效管理

5、薪酬人力资源管理六大模块管理

6、劳动关系管理。

人力资源管理六大模块，是通过模块划分的方式对企业人力资源管理工作所涵盖的内容进行的一种总结。具体是指:人力资源规划、与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理。

人力资源(HR)是各项资源中最关键的资源，是对企业产生重大影响的资源，历来被国内外的许多专家学者以及成功人士、有名企业所重视。许多企业就非常重视人力资源的管理。人力资源配置就是指在具体的组织或企业中，为了提高工作效率、实现人力资源的化而实行的对组织或企业的人力资源进行科学、合理的配置。

HR(Human Resource)各大模块的工作各有侧重点，但是各大模块是紧密联系的，就像生物链一样，任何一个环节的缺失都会影响整个系统的失衡，所以，HR工作是一个有机的整体，各个环节的工作都必须到位，同时要根据不同的情况，不断地调整工作的重点，才能保证人力资源管理保持良性运作，并支持企业战略目标的最终实现。

169所以应该写好几点：说的对，他说的是标准！

六大模块，您可以上爱伦具体咨询培训课程

中职数学课程标准中的课程内容拓展模块二内容选择的主要依据是什么?

What does

中职数学课程标准中的课程内容拓展模块二内容选择的主要依据是中职数学课程标准的主要内容包括课程性质与任务、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量、课程实施和附录7部分。（一）课程性质与任务

和谐、高效、健康、幸福是我们化学组追求的境界。办公室是我们工作、I he a sister who is a doctor.我有一个医生的姐姐。(姐姐不止一个)学习、生活的地方，我们几乎每天有一半时间在办公室度过的，办公室可以看做一个大家庭。

明确中等职业学校数学课程是一门必修的公共基础课程。课程任务是使中等职业学校学生获得进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验；具备中等职业学校数学学科核心素养，形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力；具备一定的科学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识，成为德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。

（二）学科核心素养与课程目标

课程标准研制小组以学生发展核心素养为依据，参考《高中数学课程标准》（2017征求意见稿），认真分析和研究中职学生应该拥有的数学素养，列举出中职数学学科的16项数学素养，通过问卷调研的方式，从中提炼出中职数学学科核心素养。

最终确定中等职业学校数学学科核心素养为数算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模，并从数学学科内涵、学科价值和教育价值三个方面界定了核心素养。依据数学学科核心素养，确立了中等职业学校数学课程目标。

（三）课程结构

确定中等职业学校数学课程由基础模块、拓展模块一和拓展模块二构成。其中，基础模块是中等职业学校学生的必修内容；拓展模块一或拓展模块二是限定性选修内容或任意选修内容。

中等职业学校数学课程的总学时不低于144学时，8学分。其中，基础模块是必修内容，不低于108学时，6学分。拓展模块一或拓展模块二可单独作为限定性选修内容，也可作为任意选修内容，限定性选修内容总学时不低于36学时，2学分，各地区或学校可依据地方资源、学校特色、专业需要及学生实际情况，从拓展模块一和拓展模块二的教学内容中自主选择。

（四）课程内容

中职数学课程标准明确了基础模块的课程内容，基础模块和拓展模块一都包括函数、几何与代数、概率与统计3条主线内容。

1.基础性是基础模块内容选择的基本依据

数学是一门基础学科，是学生解决专业问题的重要工具，数学基础模块应是中职学生学习的公共课程。作为基础内容，要求所有中职学生必须学习并在学习过程中提升数学核心素养，达到学业水平一的要求。强调数学学科的基本结构，以函数、几何与代数、概率与统计为主线，有助于学生记忆知识、理解与把握整个数学学科，有助于学生知识的迁移和运用，有助于学生进行探究性学习，进而达到培养学生创造性思维的目的。

2.发展性是拓展模块一内容选择的主要依据

基于学生的年龄特点和认知规律，以及将来进一步学习或工作的需求，拓展模块一仍以函数、几何与代数、概率与统计为主线，但这些内容是对基础模块内容的延伸和拓展。

3.职业性是拓展模块二内容选择的主要依据

拓展模块二的内容包括7个专题：数学文化、数学建模、数学工具、规划与评估、数学与信息技术、数学与财经商贸、数学与加工制造。另外，还有若干个数学案例：数学与艺术、数学与体育、数学与军事、数学与天文、数学与风险等。这些内容是中等职业学校数学教育职业特色的体现，注重学生未来就业所需要的数学应用意识和能力的养成及专业基础知识的积累。

高中英语必修二知识点总结归纳

1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。

高中英语必修二知识点总结

信息时代，网络互通，万物互联。4G改变生活，5G改变!的发展，世界瞩目，作为一名大龄教师，尽管已经是这个时代的落伍者，但是在这个“非常”时期，也要迅速找到自己的定位，迅速地适应互联网教学，好在有学校和专业人员的培训指导，综合考虑，用xx平台直播。于是，一不小心成了“网红”、“主播”，在自己的小天地里，发挥着教育学生的作用，承担着教书育人的重任。（j458.Com ）

Unit2 The Olympic Games

【重点单词、短语】

1pete 比赛，竞争

2.take part in 参加，参与

3.stand for 代表，象征，表示

4.admit 容许，接纳，承认

5.as well 也，又，还

6.host 做东，招待，主人

7.replace 代替

8.charge 收费，控诉

in charge 主管，看管

9.aertise 做广告，登广告

10.bargain 讨价还价，讲条件，便宜货

11.one

after another 一个接一个地

12.deserve 应受(报答或惩罚)

13.deserve的用法

deserve to do sth 应该做/值得做

deserve doing = deserve to be done 值得… (doing 表被动意义)

Your suggestion deserves to be considered = deserves considering.

( 用法相似的动词：need/want/require doing= need/want/require to be done 需要….)

14.take part in : 参加有组织的、重大的活动

join in 参加正在进行的活动

join: 参加团体，派和组织，成为其中的一员(join the army; join the party)

attend: 出席，参加，后跟 meeting，wedding，class, course等

【重点句型】

I he nr been abroad, and neither/nor has he.

If you don’t go to the party, nor will I.

2.So+情态动词/助动词/be动词+主语

：表示“...也是的一样的”, 强调后者同前者肯定情况一样。

3.So+主语+情态动词/助动词/be动词：表示

“的确如此”,对前面情况的肯定。

4.not

only…but (also)… 不但...而且...

Women are not only allowed, but play a very important role ingymnastics.

(1) 并列结构：主语时，谓语动词 就近原则。

(2) 并列句时，not only句倒装，即前倒后不倒。

Not only did they take photos, but also they had a bid dinner.

【语法总结】

被动语态

一.概念：主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。

二.各种时态被动语态的形式

1.一般现在时的被动语态

am/is/are + done

2.一般过去时的被动语态

was/were + done

3.一般将来时的被动语态

⑴will be done is/am/are going to be done

4.现在进行时的被动语态

is/am/are + being + done

5.现在完成时的被动

he/has been done

7.过去将来时的被动

would be done

8.过去进行时的被动

was/were being done

9.带情态动词的被动语态

情态动词 + be done

10.动词不定式的被动式

to be done

e.g.It is an honor for me to be asked to speak here.

三.注意事项

1.并不是所有动词都有被动语态

happen, take place, break out, belong to, cost, last等不及物动词或词组无被动语态。

E.g.Time should be made full use of.

3.双宾语：一个宾语成主语，另一主语保留不变。

E.g.Mother will buy me an iphone5.→ I will be bought an iphone5 (by mymother) .

→ An iphone5 will be bought for me (by my mother) .

高一必修二英语知识点

1. the ancient Olympic Games 古代奥运会

2. compete in …compete with other countries for world market 与其它竞争市场

compete with [against] . for sth. 与某人竞争而获得某物

Our Greek cities used to compete against each other just for the honour of winning.我们希腊各个城市之间曾经为了荣誉而彼此之间相互竞争。

3. take part in 参加

We all had to take part in the training run, with nobody excepted.

我们大家都得参加跑步训练, 无人例外.

4. What do the five rings on the Olympic flag stand for? 奥运旗帜上的五环代表什么?

I won't st让我们讨论一下这样的天气去游泳是否安全。and for his insults any longer. 我再不能容忍他的污辱了。

5. (a) volunteer for (……志愿者)志愿做……。

6. I lived in what you call “Ancient Greece” and used to write about the Olympics a long time ago

We used to keep in touch with each other by writing letters.我们过去常写信联系对方。

I am used to reading stories to my daughter ry night and she enjoys it.我习惯了每天给女儿讲故事，她也非常喜欢这样做。

Wood can be used to make furniture. 木头能用来做家具。

There used to be a temple at the place where our school stands now.在我们学校所在之处过去有一座庙。

高中英语必修二知识点

Unit1 Cultural Relics

【重点单词、短语】

1.survive 幸免，生存，生还

2.in search of 寻找

3.select 挑选

4.design 设计，图案，构思

5.fancy 奇特的，异样的，想象

6.decorate 装饰，装潢

7.belong to 属于

8.in return 作为回报

9.at war 处于交战中

10.remove 移动，搬动

11.less than 少于

12.doubt 怀疑

13.worth 值得的，相当于…的价值

14.take apart 拆开

15.explode 爆炸

16.sink 下沉，沉下

17.think highly of 高度评价

【重点句型】

1.There

is no doubt that… 毫无疑问…

2.when的用法

was/were doing…when… 正在做某事…这时

had just done…when… 刚做完某事…这时

3.China

is larger than any other country in the world.(同一范围内的比较)

She runs faster than any man in Greece.(不同范围内的比较)

4.the

way的用法

The way___ he explained to us was quite .(that/which/省略)

The way ___ he explained the sentence to us was not difficult.(that/inwhich/省略)

5.worth的用法

be (well) worth doing sth (很)值得做某事

be worthy to be done = be worthy of being done

It’s worthwhile to do sth = it’s worthwhile doing sth

6.“疑问词+

to do” 结构，在句中做主语、宾语、表语

How to do it is a question.

I don’t know what to do next.

7.it做形式主语

It has been proved that pride goes before a fall.

事实证明骄必败。

8.what

主语从句，在从句中作主语

What he has said is of great importance.

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟!

D is the path to the mountain of knowledge,hard-working is the boatto the endless sea of learning.

【语法总结】

非限定性定语从句

非限定性定语从句的作用是对所修饰的成分作进一步说明(注：通常和主句间用逗号隔开，不受主句句子结构的影响，将从句拿掉后其他部分仍可成立)

限制性定语从句与非限制性定语从句的六点区别

区别一：形式不同

限定性定语从句主句和从句之间不用逗号隔开，口语中使用时也不停顿;而非限定性定语从句与主句之间通常有逗号隔开，口语中使用时有停顿。

区别二：功能不同

限定性定语从句用于对先行词的意义进行修饰、限制和识别，如果去掉，就会造成句意不完整或概念不清;而非限定性定语从句用于对先行词起补充说明作用，如果省略，句意仍然清楚、完整。如：

People who take physical exercise live longer.进行体育锻炼的人活得长些。(若把从句去掉句子就失去意义)

His daughter, who is in Boston now, is coming home next week.他女儿现在在波士顿，下星期回来。(若把从句去句子意义仍然完整)

区别三：翻译不同

He is the man whose car was stolen.他就是汽车被窃的那个人。

I’ve invited Jim, who lives in the next flat.我邀请了吉姆，他就住在隔壁。

区别四：含义不同

比较下面的两个句子：

I he a sister, who is a doctor.我有一个姐姐，她是当医生的。(只有一个姐姐)

区别五：先行词不同

限定性定语从句的先行词只能是名词或代词，而非限定性定语从句的先行词则可以是名词或代词，也可以是短语或句子;另外，当先行词为专有名词或其他具有性的普通名词时，通常要用非限制性定语从句，而不用限制性定语从句。如：

Peter drove too fast, which was erous.彼得开车很快，这是很危险的。(which指drive toofast)

He changed his mind, which made me very angry.他改变了主意，这使我很生气。(which指整个主句)

区别六：关系词不同

关系词that和why可用于限制性定语从句中，通常不用于非限制性定语从句;另外，在限制性定语从句中，关系词有时可以省略(参见本章有关内容)，而在非限制性定语从句中关系词一律不省略。

拓展阅读：如何快速提高英语成绩

1、有的高一的学生应该也感觉到了自己在英语的哪方面比较薄弱，建议各位可以在高一的时候就按照模块学习，比如你觉得你的英语选择题做不好，那么就把语法知识和单词这块巩固一下;如果你觉得你的阅读理解的部分不好，那么就每天再多做几篇阅读，熟能生巧。

3、听力的提高是一个缓慢艰辛的过程，对绝大多数进入新环境的学生来说，练习听力的主要途径就是听录音。除了课堂上进行的听力练习之外，每天还需要坚持不懈地练习，练习的时间不必过长，用时十五到二十分钟，以此循序渐进。

4、把每一次作业中考试中出错的题改正分析做错的原因，收集整理成错题本，做好标记，强化训练。不断温习巩固，避免重复犯错，不断扫清复习路上的障碍。建立错题本不但可以解决单项选择中的问题，更能够巩固英语基础知识，对提高完形填空、短文改错及书面表达水平大有裨益。