音乐课程标准2022 义务教育音乐课程标准2022

1.2022年高中音乐课程标准的核心素养是什么

2022年高中音乐课程标准的核心素养包括：

音乐课程标准2022 义务教育音乐课程标准2022

音乐课程标准2022 义务教育音乐课程标准2022

音乐课程标准2022 义务教育音乐课程标准2022

1、审美感知。是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。

2、艺术表现。是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。

3、文化理解。是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。

2022年音乐课程标准

课程标准见下面：

强调素养导向，注重培育学生终身发展和适应发展所需要的核心素养，特别是真实情境中解决问题的能力，基于核心素养确立课程目标，遴选课程内容，研制学业质量标准，推进考试评价改革。

优化课程内容组织形式，按照学生学习逻辑组织呈现课程内容，加强与学生经验、现实生活、实践的联系。

小学音乐新课标内容

2022年印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》显示音乐学科课程内容包括“欣赏”“表现”“创造”和“联系” 4类艺木实践，涵盖 14 项具体学习内容，分学段设置不同的学习任务，并将学习内容嵌人学习任务中。整体结构如图所示。

音乐学科课程内容框架

通过 “欣赏”，学生体验音乐的情绪与情感，了解音乐的表现要素、表现形式，感知、理解音乐的体裁与风格等，发展音乐听觉与感知能力，丰富音乐审美体验，深化音乐情感体验，提升审美感知和文化理解素养。

通过“表现”，学生掌握声乐、器乐、综合性艺术表演所需的基础知识和基本技能，在艺术表现中表达思想和情感，丰富音乐活动经验，提开艺木表现素养。

通过“创造”，学生对音乐及其他各种声音进行探索，综合运用所学知识、技能和创造性恩维，开展即兴表演和音乐编创活动，表达个人想法和创意，提升创意实践素养。

通过“联系”，学生将音乐与生活、姊妹艺木及其他学科加以关联和融合，并在欣赏、表现和创造等实践中结合相关文化，理解音乐的人文内涵和功能，开阔文化视野，提升文化理解素养。

小学音乐课堂

2022新旧音乐课程标准对比

比较不同版本的音乐课程标准在 “表现”、“创建”、“音乐与相关文化” 学习领域 的区分与异。

乐编创活动，加以集中并拓展为“创建”和“音乐与相关文化”两个领域。上述四个教学领域相互关联、相互渗透，组成一个有机的整体。

它也是培育学生音乐审美实力的一个重要途径。内容包括演唱、演奏、综合性艺术表演和识读乐谱等四个方面。

两个方面应融在表现领域和感受与观赏领域当中。所以，教学要求就跟表现领域不一样。它的教学要求是这两个领域应当结合着表现领域，或者是感受与观赏领。

2014与2022年音乐课标区别

2022整体更加完整。

1、2022版新课标更为重视综合性，将音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等教学内容整合为一个“艺术课程标准”，音乐不再只是“听觉艺术”。

2、2014年领域一:感受与鉴赏，领域二:表现，领域三:创造，领域四:音乐与相关文化。